雨中登泰山(全)

成都市技師學院理論教案首頁1學習本文描繪景物抓住特征，敘述征引有關材料的寫作方法。2了解泰山的景色和名勝古跡，培養(yǎng)學生對祖國壯麗山河和悠久文化傳統(tǒng)的熱愛之情。引導學生向作者學習知難而上，勇于攀登的精神。成都市技師學院理論課教案副頁值得是什么而導入。1李健吾有劇作近50部，寫有許多有獨到見解的文講授的散文清新質樸，真摯雋永，很有特色。2北岳恒山、中岳嵩山）主峰海拔1520多米，泰山素以雄偉、莊嚴、挺拔、壯觀著稱。有眾多的名勝文化史的一個局部縮影。”課文共計11個自然段，可分為三個部分：兩個自然段，交待作者登墊，也是表現作者“獨得之樂”的伏筆。第二部分：第3～9自然段，冒雨登泰山的經過和情景。是全文的主體，展現了雨中泰山的奇景。第三部分：第10、11自然段，抒發(fā)雨中登泰山文章的中心。成都市技師學院理論課教案副頁當凌絕頂，一覽眾山小”這兩處引文的作用明確：第一，這兩處引文簡明扼要地概括了第1了一篇雨中登泰山的佳作。祠中的七尊雕像。山巖上還留下了許多書法石刻，歷代書法家的筆跡薈萃，如舉世罕見的大型石刻虬在灣、洗頭盆、白云洞等。第二，是一位博學多傳統(tǒng)的向往。這句話在課文中占著不可輕視的地中登泰山的獨得之樂。什么樣的心情？并在本段中劃出和這句話相呼應的語句來。成都市技師學院理論課教案副頁句話極形象地道出了不能立時登泰山的沉重、憋悶、焦急的心情。課文中和這句話相呼應的語句，應是第2喊了一句：“走吧！”帶動年輕人，挎起背包，興致勃勃，朝岱宗坊出發(fā)了?！雹苷f說中第1、2兩段與全文的關系。12角度細繪了虎山水庫的景色，讀來不僅絢麗多采，還插入了一段虬在灣的神話傳說，讓讀者去想象，當年這地方水珠跳擲翻騰的情形，可謂錦上添花。此外，在寫虎山水庫時還運用了對比的手法。成都市技師學院理論課教案副頁②第5自然段中“水聲落在我們后面”中的“水聲”是指什么水聲（雨水聲、泉水聲、水庫的水指什么水聲而言的？明確：“水聲”是指虎山水庫的水聲，因為離開虎山水庫之后，為了避雨，便離開了登山的正路，以水庫的水聲落在了后面了。水?！边@句話的含義。洋油畫重寫真不同，它更追求神似。在烏云四合，觀賞水墨山水畫時的類似的感受。成都市技師學院理論課教案副頁分析課文的第6、7、8三個自然段，思考：8說明本段運用了哪些修辭方法。心靈帶到一種崇高的境界”然后寫它們“不怕山子，在半空展開枝葉，像是和狂風烏云爭奪天日，怕生活條件的艱苦和嚴酷，在逆境中頑強地成長，具有極強的生命力，同時也是在歌頌它樂觀的精水，撐開墨綠的大傘迎候客人的來臨。泰山松是代表的我們中華民族的精神的歌頌。（2）作者是怎樣寫攀登慢十八盤的？又是怎樣寫處理有什么好處？登慢十八盤，寫得簡明扼要，沒有任何鋪陳，只用了20余字“我不知道上了多少石級，一這里只用了一個比喻，便把他經過長時間的攀登，鐘，上到南天門?！背啥际屑紟煂W院理論課教案副頁己相比，增加了文章的情趣。在寫山路的險峻時，讓讀者了解登山之艱苦，難以體會登山時的心情。課文第9自然段描繪了在南天門上所看到的景的描寫，更是極盡鋪張之能事，運用擬人、比喻、現。又是怎樣寫雨的，這樣寫有什么作用？了雨，山巒、樹木、野花才會更加清新；因為有了雨，登山才會感到更意興盎然。在文章的收尾處，成都