班主任學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得優(yōu)秀篇

班主任學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得優(yōu)秀篇班主任要依據(jù)（教育）方針、教育任務(wù)和同學(xué)實(shí)際狀況制定本班集體建設(shè)的目標(biāo)，建立班級(jí)常規(guī)，培育良好的班風(fēng)，搞好班主任的日常組織管理工作。下面是我給大家整理的班主任學(xué)習(xí)（培訓(xùn)心得）優(yōu)秀篇，僅供參考盼望能夠關(guān)心到大家。

班主任學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得優(yōu)秀篇1

通過這次培訓(xùn)讓我熟悉到了班主任工作的重要性，使我受益匪淺。下面我簡(jiǎn)潔的就本次培訓(xùn)談幾點(diǎn)體會(huì)。

班主任的中心任務(wù)是對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想道德的教育，也就是教同學(xué)學(xué)做人。作為班主任，人格魅力很重要。其衣著、學(xué)問素養(yǎng)、管理力量等都對(duì)同學(xué)起著舉足輕重的引導(dǎo)作用，說白了老師的思想道德對(duì)同學(xué)的思想道德起示范作用，那么作為班主任，必需德才兼?zhèn)?、剛?cè)岵?jì)、擅長(zhǎng)激勵(lì)、鎮(zhèn)靜冷靜，擅長(zhǎng)熟悉同學(xué)。

要想成為一名優(yōu)秀的班主任，還要有一顆博愛的心，去愛每一個(gè)同學(xué)。愛是教育的靈魂，愛是工作的動(dòng)力。班主任應(yīng)當(dāng)怎樣愛自己的同學(xué)呢?公平的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是班主任愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予同學(xué)必要的關(guān)懷和關(guān)心。還要抽時(shí)間和他們談心、溝通，共同活動(dòng)，縮短師生距離。一個(gè)班主任能得到同學(xué)的信任，使自己的工作順當(dāng)進(jìn)行，使同學(xué)能健康活潑的成長(zhǎng)，是自己最大的勝利和欣慰。只有注入了愛的教育才能引起同學(xué)的共鳴，才能達(dá)到最佳的教育效果。

班主任學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得優(yōu)秀篇2

在學(xué)校的細(xì)心組織支配下，我很榮幸地參與了有丁榕、高金英，等教育專家進(jìn)行的班主任培訓(xùn)講座。作為一名老師、一名班主任，平常在教育、教學(xué)方面都存在著各式各樣的問題和懷疑，教育不僅是工作，也是一門藝術(shù)，（方法）同樣特別重要，豐富的教育教學(xué)（閱歷）是珍貴的財(cái)寶。我們需要老老師、教育專家的教導(dǎo)和關(guān)心。從內(nèi)心里我特別感謝他們。隨著時(shí)代在更替，同學(xué)的管理方法也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，現(xiàn)在的同學(xué)思想要遠(yuǎn)比過去的同學(xué)簡(jiǎn)單，面對(duì)同學(xué)中消失的新問題如何很好的解決?而心中的這些疑問在這次培訓(xùn)中得到了解決。本次培訓(xùn)更讓我對(duì)班主任工作有了深刻的熟悉和理解。

第一，關(guān)愛同學(xué)，專心靈去贏得心靈

在聽了丁榕老師的講座后，是我真真體會(huì)到我們面對(duì)的是幾十顆純真、無瑕的心靈，面對(duì)的是幾十個(gè)簡(jiǎn)單多變的內(nèi)心世界，只有深切的關(guān)愛，真心的敬重才能使同學(xué)的心靈與老師的心靈相融，老師進(jìn)行的班級(jí)管理才能獲得實(shí)效。如何才能深化同學(xué)，了解同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)把握同學(xué)思想和生活的狀況呢?我覺得要專心靈去贏得心靈，用愛去交換愛。在教育同學(xué)時(shí)，要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?，?dǎo)之以行。在融洽的師生情感中，同學(xué)才會(huì)把老師的批判看作是對(duì)自己的愛惜，把表揚(yáng)看作是對(duì)自己的鼓舞。從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢(shì)和良好的習(xí)慣，收到“親其師，信其道，受其術(shù)”的效果。用真誠(chéng)的情感去喜愛同學(xué)、關(guān)懷同學(xué)、愛惜同學(xué)，富于憐憫心，就會(huì)受到同學(xué)的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，同學(xué)就會(huì)親近老師，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。

其次，作為一個(gè)合格的老師首先應(yīng)當(dāng)具備高尚的人格。

同學(xué)正是心智漸趨成熟的時(shí)期，老師的一言一行對(duì)同學(xué)影響很大，在許多場(chǎng)合老師要充當(dāng)榜樣的角色，“學(xué)高為師，身正為范”。有什么樣的老師就有什么樣的同學(xué)，我想應(yīng)當(dāng)就是這個(gè)意思，老師的言行對(duì)同學(xué)有潛移默化的影響。比如老師每天不遲到，或老師順手撿起地面的垃圾，時(shí)間一長(zhǎng)，同學(xué)自然會(huì)和老師一樣主動(dòng)做這些事，這就是榜樣作用。不是空洞的說教，而是用行動(dòng)作最好的證明。

第三，班主任應(yīng)當(dāng)關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的健康成長(zhǎng)，身體的和心理的。

高老師說：愛就是教育，一個(gè)優(yōu)秀班主任勝利的前提就是要有“愛心”，必需學(xué)會(huì)寬容，要有完備的人格魅力，要有良好的師德。深厚的品德修養(yǎng)，豐富的學(xué)問技能，細(xì)致急躁的品性，都是一個(gè)優(yōu)秀班主任老師所必需具備的。老師的勝利體現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)是讓同學(xué)感到歡樂，能快樂的學(xué)習(xí)。要做到這些必需首先解決一個(gè)問題：就是如何把一碗水端平，每一個(gè)班幾乎都有一些所謂的“困難生”是老師和班主任的頭疼對(duì)象，不僅學(xué)習(xí)差，紀(jì)律也差，那該怎么辦呢?放棄么?通過培訓(xùn)我清晰的明白未成年的孩子都是好的，他們的問題主要是受家庭和教育弊端的影響，其實(shí)這些人早習(xí)慣了別人的鄙視的目光，有些自暴自棄，才有了那么多的錯(cuò)誤，然而他們內(nèi)心中比正常同學(xué)需要更多的關(guān)愛、敬重和理解，或許老師的幾次談心，或許老師的一次微笑，或許老師的一次表揚(yáng)和鼓舞就可能挽救一個(gè)孩子，那為什么我們不放快樂胸給孩子公平的待遇呢?或許若干年后他們會(huì)成為你的傲慢。其實(shí)沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教的老師，老師肯定要調(diào)整好心態(tài)，要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，要有寬大的心胸，學(xué)會(huì)寬容，要有博愛之心，愛每一個(gè)同學(xué)。

第四，喜愛同學(xué)，做同學(xué)的知心伴侶

在聽了丁榕老師和高金英老師的講座，使我明白心理教育的特點(diǎn)打算老師不是對(duì)同學(xué)去灌輸思想、批判或訓(xùn)斥同學(xué)，而是以關(guān)心同學(xué)的身心健康進(jìn)展為目的，著重解決同學(xué)成長(zhǎng)過程中遇到的疑難、困惑與苦惱。因此老師與同學(xué)之間應(yīng)是一種近乎伴侶的親熱關(guān)系，在輕松、開心、融洽的氣氛中，老師只是急躁傾聽、理解同學(xué)的敘述，不作推斷，不下定論。只是依據(jù)狀況，從認(rèn)知、情感、行為等不同角度去分析問題，提出供同學(xué)接受的建議，使同學(xué)在暴露了自己的真實(shí)思想后，分析、熟悉自己的思想情感與行為，達(dá)到自我教育的目的。

第五、營(yíng)造富有特色的魅力班級(jí)。

魅力班級(jí)應(yīng)當(dāng)是有共性的，獨(dú)特的，獨(dú)一無二。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不在成果的凹凸，名利的多少。魅力班級(jí)則應(yīng)當(dāng)是能讓同學(xué)歡樂成長(zhǎng)的園地，在這個(gè)班級(jí)中，老師，同學(xué)都應(yīng)當(dāng)感到幸福，歡樂。作為班主任，擔(dān)當(dāng)著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。把握一個(gè)有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級(jí)營(yíng)造的訣竅。魅力班級(jí)應(yīng)當(dāng)時(shí)刻布滿歌聲，掌聲和笑聲。比如;不同節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著每一個(gè)同學(xué)。此外，還應(yīng)當(dāng)關(guān)注每一個(gè)同學(xué)，尤其是潛能生，鼓舞其舉手，擅長(zhǎng)觀看，用其所長(zhǎng)補(bǔ)其所短。再者，告知同學(xué)握手能廣交伴侶，培育其團(tuán)隊(duì)合作精神。一個(gè)魅力班級(jí)的（文化）建設(shè)是重中之重。教會(huì)同學(xué)設(shè)計(jì)“家”，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培育班級(jí)仆人翁意識(shí)。集集體的力氣，共同開創(chuàng)獨(dú)特的魅力班級(jí)。

最終，老師的職業(yè)是特別的，老師要在工作過程中應(yīng)當(dāng)不斷提升自己的境界，我們要給同學(xué)一杯水，我們要有的不是一桶水，而我要有活水，源源不斷的水。我們要常常去讀書，多增加自身的精神糧食，這也是成為名師的很關(guān)鍵的一點(diǎn)，當(dāng)然要成為名師光讀書還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)觀看、學(xué)會(huì)（反思）、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變、學(xué)會(huì)提升，同時(shí)還應(yīng)具備愛心、信念、用心、恒心、虛心。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)（心得體會(huì)）。實(shí)踐出真知!信任本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有極大的關(guān)心。我將連續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。

班主任學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得優(yōu)秀篇3

有幸聽了慈紅霞老師的精彩（報(bào)告），心中感慨萬千，聽慈老師的報(bào)告是一種心靈的震撼，更是一種收獲。當(dāng)慈紅霞那富有感染力的聲音響起時(shí)，我被她深深地吸引住了。十二年的教齡，算不上老資格，我卻被她那種執(zhí)著仔細(xì)，專心在教育上的勁頭所傾倒，讓聽者不禁肅然起敬，為之動(dòng)容。兩名從下游一躍而上的同學(xué)，一個(gè)誰都不愿接的亂班轉(zhuǎn)變成為“芝罘區(qū)十佳優(yōu)秀班集體”，別致的語文教學(xué)，專心的去愛同學(xué)，同時(shí)也被同學(xué)所愛。

報(bào)告會(huì)除了激勵(lì)我上進(jìn)，也給我?guī)砹朔此?。模范是一種催人向上的力氣，通過學(xué)習(xí)慈老師的先進(jìn)（事跡）我感受至深，頗受影響。我也是一名老師，也是支撐共和國(guó)教育大廈中的一員，在以后的教育生涯中，我將在慈老師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增加“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的老師使命感，不斷強(qiáng)化作為一名老師的責(zé)任心。為此，我將從三個(gè)方面入手。

首先是強(qiáng)化責(zé)任心的基礎(chǔ)，修身養(yǎng)性，在實(shí)踐中不斷提高自己的師德修養(yǎng)。加強(qiáng)師德修養(yǎng)是強(qiáng)化責(zé)任心的基礎(chǔ)，老師的使命不僅在于傳授學(xué)問，更重要的是對(duì)同學(xué)，乃至對(duì)整個(gè)社會(huì)道德產(chǎn)生影響。

其次是喜愛工作、喜愛受教育者，在歡樂中提高教育成效。喜愛本職工作是責(zé)任心不竭的源泉?！?/p>

再次就是不斷學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，不斷提高自身的學(xué)術(shù)修養(yǎng)。不斷學(xué)習(xí)是提高力量的基本手段，而提高力量則是履行責(zé)任心的根本保證。老師的責(zé)任是傳道授業(yè)解惑，一方面要提高自己學(xué)術(shù)修養(yǎng)。做到有道可傳，有業(yè)可教，能夠解除受教育者的懷疑，另一方面則是把握傳授道業(yè)的方法。面對(duì)瞬息萬變的社會(huì)，面對(duì)學(xué)問需求越來越多的同學(xué)，我們不能停滯不前，只有投身學(xué)習(xí)刻苦鉆研，才能不斷增加學(xué)問和閱歷，才能不斷帶給同學(xué)帶來新的收獲和體驗(yàn)。

今后，我想我會(huì)以慈老師的先進(jìn)事跡為榜樣，不斷鞭策和鼓舞自己勤于學(xué)習(xí)，勤于思索，從而去體驗(yàn)不斷充實(shí)后的那份殷實(shí)，去體驗(yàn)不斷進(jìn)展后的那份別樣的幸福。

班主任學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得優(yōu)秀篇4

老師的人格力氣是一種無窮的榜樣力氣，老師的愛心是勝利教育的原動(dòng)力。為了將班級(jí)建設(shè)成樂觀向上的班集體，我在“愛嚴(yán)細(xì)勤”四字上下功夫。在工作過程中我們還應(yīng)當(dāng)留意以下幾個(gè)方面：

第一，要有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感。

班主任是全面負(fù)責(zé)一個(gè)班同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的老師，學(xué)校把一個(gè)班交給自己，家長(zhǎng)把自己的孩子托付給自己。這么重要和有意義的一項(xiàng)宏大工程，就要求班主任胸懷抱負(fù)、布滿愛心、布滿激情地投入工作;就召喚班主任不斷鑄造自己的人格，成為同學(xué)健康成長(zhǎng)的一面旗幟，一盞航燈。在困難和挫折面前，班主任應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決決心、頑強(qiáng)意志、充分信念、擔(dān)負(fù)責(zé)任。這樣才能對(duì)得起社會(huì)，對(duì)得起學(xué)校，對(duì)得起家長(zhǎng)，對(duì)得起同學(xué);才能無愧于一個(gè)班主任的道德良心;才能把每一個(gè)同學(xué)塑造的更加有共性。

其次，處理班主任與同學(xué)、家長(zhǎng)、課任老師及領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。

同學(xué)是班級(jí)的組成部分。我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注每一個(gè)同學(xué)，不給同學(xué)貼“標(biāo)簽”，始終信任同學(xué)，用真誠(chéng)的心對(duì)待他們。針對(duì)學(xué)困生我們最好努力查找他們身上的特長(zhǎng)，敬重、關(guān)懷和理解他們，不在全體同學(xué)面前批判他們，堅(jiān)持以表揚(yáng)為主，增加他們信念。

（家庭教育）是同學(xué)成長(zhǎng)不行忽視的力氣。每學(xué)期班主任可以召開全體同學(xué)家長(zhǎng)會(huì)，告知他們我們的教學(xué)理念，給家長(zhǎng)以信念。同時(shí)在與家長(zhǎng)談心的過程中會(huì)指導(dǎo)家長(zhǎng)家教不但有法且要得法。班主任在溝通時(shí)必需留意去敬重家長(zhǎng)，準(zhǔn)時(shí)要求信息反饋，以更好的促進(jìn)同學(xué)的成長(zhǎng)。

課任老師與班主任的合作如何將直接影響班級(jí)的進(jìn)展。在工作中我盡量做到不凌駕于課任老師之上，也不成為課任老師的“奴隸”，與他們和諧合作。

班主任是領(lǐng)導(dǎo)與課任老師的橋梁。我在平常工作中遵從領(lǐng)導(dǎo)的支配，并準(zhǔn)時(shí)交待與完成任務(wù)。我認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)這么確定有他們的.理由。若真的有疑問時(shí)，我也會(huì)提出來。

第三，重視強(qiáng)化班集體建設(shè)。

良好的班集體有利于同學(xué)的學(xué)習(xí)，有利于同學(xué)身心的健康進(jìn)展，所以班級(jí)體的建設(shè)不能模糊。班主任的管理（措施）要得以順當(dāng)實(shí)施，必需依靠班干部這個(gè)集體核心的支持，通過這個(gè)橋梁才能建設(shè)一個(gè)和諧、向上、布滿活力的班集體。因此，我首先要做的是健全班干系統(tǒng)，然后我還要從嚴(yán)治班，規(guī)范行為，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)不斷實(shí)施專題教育，使同學(xué)思想不斷升華。

班主任學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得優(yōu)秀篇5

通過聽肖老師針對(duì)新（入職）班主任的培訓(xùn)，我對(duì)班主任的工作有了更深的熟悉，對(duì)將來的班主任工作有著很大的指導(dǎo)。

肖老師的培訓(xùn)對(duì)新任班主任的工作有很大的關(guān)心，作為已經(jīng)入職一年的班主任老師，肖老師的許多建議和看法，以及舉出的許多例子都讓我有很大的共鳴，假如能更早遇見肖老師，我的班主任工作肯定會(huì)更輕松一些，我對(duì)班主任的工作也通過這次培訓(xùn)有了更深的熟悉。

肖老師印象中的班主任需要眼里有同學(xué)、把自己置身到學(xué)校文化之中、對(duì)自己負(fù)責(zé)任，做到班級(jí)管理、班級(jí)文化建設(shè)、同學(xué)進(jìn)展指導(dǎo)和班集體的系統(tǒng)進(jìn)展。肖老師提出班主任工作的三個(gè)階段是有序、好玩和有味道，作為一名班主任，我認(rèn)為做到第一個(gè)階段“有序”就是非常困難的。班級(jí)是同學(xué)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的集體，我們對(duì)同學(xué)的社會(huì)觀、學(xué)問、技能、社會(huì)行為、社會(huì)規(guī)范的培育是在培育同學(xué)的社會(huì)角色。同時(shí)班級(jí)對(duì)同學(xué)們有著選擇功能，能夠促進(jìn)同學(xué)因人而異的進(jìn)展，培育和發(fā)覺每個(gè)人獨(dú)特的愛好。在選擇的基礎(chǔ)上進(jìn)展同學(xué)，能夠促進(jìn)班級(jí)的共性化功能。同時(shí)班級(jí)對(duì)同學(xué)有著愛護(hù)功能，需要保證同學(xué)的人身平安，這些都是一名班主任需要做到的。

在這次的培訓(xùn)中，肖老師提出了班主任的工作需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新工作內(nèi)容。在勞動(dòng)教育方面，需要引導(dǎo)同學(xué)擔(dān)當(dāng)一項(xiàng)家務(wù);在敬重同學(xué)方面，提出了不干涉他人的私人空間;敬重老師方面，提出了不頂撞老師;在同學(xué)交往方面，提動(dòng)身生爭(zhēng)吵需要停止活動(dòng)自行解決，在達(dá)成全都之后再有序活動(dòng);在衛(wèi)生與環(huán)境方面，提出了垃圾分類的相關(guān)要求。這些細(xì)致的要求是特別先進(jìn)的，許多都不同于傳統(tǒng)的班主任工作，有很大的新意和實(shí)施意義，對(duì)于班主任的工作有著很大的關(guān)心。在肖老師的引導(dǎo)下，作為班主任的我們，也會(huì)連續(xù)細(xì)致我們的工作，挖掘新的工作角度，使班主任工作更加細(xì)膩，做一個(gè)細(xì)心的班主任，促進(jìn)孩子們的成長(zhǎng)。

通過本次聽肖老師的班主任工作培訓(xùn)，我對(duì)班主任的工作有了新的目標(biāo)，也找