中班音樂《快快起床》（共9篇）

第24頁共24頁中班音樂《快快起床》〔共9篇〕篇1：中班音樂《快快起床》中班音樂《快快起床》活動目的：1、傾聽音樂，感知行走三拍后會出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。2、能比擬清楚地用相應樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴鈴聲。3、在呼喚寶寶起床的游戲中感受音樂歌曲帶來的積極情緒?；顒訙蕚洌阂魳贰病?、兩只老虎》《2、滴答滴答》《3、咕咕鐘和鬧鐘》《4、快快起床》《5、咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》音樂〕、鬧鐘圖片樂器：串鈴、響板。活動過程一、出示鬧鐘圖片，引導幼兒模擬鬧鐘走1、出示鬧鐘圖片，引出活動看這是什么？〔小鬧鐘〕，小鬧鐘走路的時候是什么樣的？2、引導幼兒用身體的動作模擬鬧鐘走誰能用身體的動作來模擬一下？〔嘀答嘀答〕3、老師引導幼兒隨音樂用身體動作表現(xiàn)鬧鐘走，播放〔《2嘀答嘀答》〕我們跟著音樂一起來試試看，站起來吧?！捕喾N走的方式〕。二、聽辯“鬧鈴”、“鬧鐘”聲，播放《3咕咕鐘和鬧鐘》音樂第一遍，聽音樂，舉手。1、引導幼兒說出小鬧鈴鈴鈴鈴的聲音小鬧鐘除了會嘀答嘀答地走，它還能幫助我們干什么？2、聽音樂，舉手〔鈴鈴鈴的聲音〕我這里也有鈴鈴鈴的聲音，待會你聽到鈴鈴鈴的聲音就把小手舉起來，好嗎？三、進展節(jié)奏練習1、播放《3咕咕鐘和鬧鐘》，老師畫節(jié)奏。2、看圖譜，幼兒找出鬧鈴聲提問：我有沒有把叮鈴鈴鈴的.聲音畫下來？找一找哪里是叮鈴鈴鈴的聲音？這個像什么？那么這個小圓圈代表什么呀？小鬧鐘在干什么？〔滴答滴答小鬧鐘在走〕小鬧鐘走了幾下小鬧鈴就出來了？〔三下〕3、聽音樂，幼兒做練習播放《3咕咕鐘和鬧鐘》1〕幼兒看圖譜拍手嘗試2〕老師指圖譜，聽音樂做練習〔幼兒拍手、舉手〕3〕老師帶幼兒拍拍手，舉手。四、打擊樂演奏。1、認識樂器：串鈴、響板2、隨音樂《3咕咕鐘和鬧鐘》演奏真棒，我們跟著音樂來試試看。3、小鬧鈴和小鬧鐘互換角色、位置。播放《3咕咕鐘和鬧鐘》五、音樂游戲《快快起床》1、出示蓋被子小動物圖片，引出音樂游戲《快快起床》1〕請幼兒把樂器放在椅子下2〕師清唱快快起床一遍3〕播放《4快快起床》音樂，老師和幼兒一起表演唱?？赡苁俏乙粋€人聲音太小了，小動物好似還沒醒。請你們幫幫助，請你們跟我一起唱好嗎？2、幼兒拿樂器表演，播放《4快快起床》剛剛快起床快起床，唱得真好聽，我看小熊馬上就要起床了，拿上你們的小樂器，我們再來叫小熊起床好嗎？3、播放《4快快起床》打擊樂器，老師小結。你們真棒，小熊也起床了，小熊說謝們，我以后再也不賴床了，要養(yǎng)成早睡早起的好習慣，小朋友也要養(yǎng)成早睡早起身體好的好習慣喲！4、播放《5咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》，幼兒隨音樂游戲小兔子還沒起床呢，小鬧鐘想過來幫助了，你聽它又發(fā)出聲音了喏！〔站起來吧！〕六、聽音樂出教室完畢播放《5咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》森林里還有一些小動物在睡覺呢？我們到外面去叫醒他們吧。反思：在請幼兒用自己的動作表現(xiàn)鬧鐘走動的環(huán)節(jié)，可以給予幼兒用更多的時間，引導其用更多的方式表現(xiàn)?；顒忧捌诘幕訒r間需要適當延長，讓幼兒更好的感受樂曲的節(jié)奏旋律。而在樂器的選擇上，可以采用多種形式的樂器，比方說碰鈴、木魚等。樂器演奏環(huán)節(jié)，每次演奏時應提出相應要求，循序漸進。篇2：中班音樂快快起床教案活動目的：1.學唱歌曲，嘗試輪唱。2.體驗歌曲所蘊含的積極情緒。3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂?；顒訙蕚洌阂魳反艓А；顒舆^程：一、田鼠弟弟沒起床。1.田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不來，我們怎樣幫助他?2.我們來學唱歌《快起床》，唱給田鼠弟弟聽。二、弟弟，起床吧。1.老師完好演唱一遍，幼兒輕聲跟唱。2.歌曲里唱了什么?用什么樣的歌詞勸弟弟起床?3.朗讀歌詞，老師范唱，幼兒跟唱。4.重點學唱：“鐘兒已經(jīng)敲響”這句。5.完好演唱歌曲。三、弟弟，快快起床。1.田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我們來學習輪唱，用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭，快起床。2.老師介紹輪唱的方法：一個聲部先開場，完畢時重復最后一句。3.幼兒嘗試輪唱。4.提醒幼兒注意輪唱中的問題，集體練習。5.學會這首歌，我們就可以唱著這首歌去催別人快起床了。篇3：中班音樂活動快快起床教案中班音樂活動快快起床教案活動目的：1、傾聽音樂，感知行走三拍后會出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。2、能比擬清楚地用相應樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴鈴聲。3、在呼喚小弟弟起床的游戲中感受音樂歌曲帶來的.積極情緒。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5、感受音樂的歡快熱烈的情緒?；顒訙蕚洌?、音樂：《快快起床伴奏》、《節(jié)奏旋律》、《奧爾夫音樂》、《快快起床》；2、道具：手偶〔小弟弟〕、大黑板、卡紙、記號筆打擊樂器：棒鈴、響板?；顒舆^程：一、隨音樂進入活動室，幼兒找個位置坐下來二、老師出示小鬧鐘，引出活動內(nèi)容1、它是誰？它走路的時候會發(fā)出什么樣的聲音？2、用肢體動作來表現(xiàn)小鬧鐘鐘擺的走動，孩子們自由表現(xiàn)。3、隨音樂孩子們用身體動作表現(xiàn)小鬧鐘行走。三、進展節(jié)奏練習1、小鬧鐘有什么用途？它響起來的時候發(fā)出的聲音是什么樣的？2、聽音樂第一遍，熟悉音樂節(jié)奏規(guī)律，并能聽出鬧鈴聲音。3、聽音樂第二遍，請幼兒在聽到鬧鈴響起的時候快速舉手?！掺[鈴完畢放下〕，初步感受鬧鐘走三下鬧鈴響一下的規(guī)律。4、聽音樂第三遍，老師畫圖譜。提問：你們在圖譜上看見了什么？提問：哪個符號表示小鬧鐘響了？小鬧鐘走了幾下鬧鈴才響起？5、看圖譜，節(jié)奏練習〔拍三下，舉手一次〕。6、聽音樂，節(jié)奏練習。四、出示樂器，節(jié)奏練習1、認識樂器：棒鈴、響板。2、隨音樂，用樂器敲擊節(jié)奏兩遍，第二遍幼兒交換樂器。五、音樂游戲：叫小弟弟起床1、老師出示手偶，引出游戲內(nèi)容。2、老師清唱一遍歌曲《快快起床》。3、放音樂，老師畫圖譜，幼兒熟悉歌曲。4、放音樂，老師與幼兒表演〔學習叫小弟弟起床的機密旋律〕。5、孩子們拿起樂器，為歌曲伴奏，表演兩遍〔叫小弟弟起床〕。6、師：這個方法真管用，我們再把小鬧鐘的聲音請進來一起練習，把它記在腦袋瓜里吧！〔坐著伴奏，站著歌表演兩遍〕延伸活動：我們要養(yǎng)成早睡早起的好習慣！還有一些小朋友和爸爸媽媽在睡懶覺呢，我們?nèi)ソ行阉麄儼?！〔隨音樂出活動室〕活動反思：1、樂器的選擇上可以采用其他更形象的器材。2、開頭進場的老師幼兒互動動作時間再延長，讓幼兒更好地感受節(jié)奏旋律。3、在請幼兒用肢體動作表現(xiàn)鬧鐘走動的環(huán)節(jié)，讓幼兒有更多的時間去展示。4、圖譜的記號表達上設計再形象點。5、音樂的選材需要有深化。6、合適中班幼兒年齡特點。7、游戲環(huán)節(jié)，活動可以進展多變形式，將課堂充實起來。篇4：《快快起床》音樂教案讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習慣并即時糾正，培養(yǎng)幼兒的自我效勞才能，養(yǎng)成良好的行為習慣。結合本班實際情況，通過平日里的觀察，發(fā)現(xiàn)班級里總是有幾個小朋友經(jīng)常會來園比擬晚，在日常的談話過程中理解到他們很多都是因為晚上睡的太晚，早上起不來造成的。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的現(xiàn)象。目的在于通過多種形式的演唱歌曲，體驗歌曲中所蘊涵的積極情緒，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好習慣。為上小學做好準備。同一份教案，同一個老師，不同的孩子，理論出來的活動效果可能會截然不同。針對本次活動，和前一次相比，不同的孩子有著不同的經(jīng)歷，所以導致了該活動對于這一局部的孩子來說挑戰(zhàn)點不夠，幼兒比擬輕松的完成了老師的預設。這是本次活動中最大的問題。分析^p問題出現(xiàn)的原因以及回憶整個活動過程。一、亮點：1、環(huán)節(jié)緊湊，思路明晰，老師提問目的明確。2、活動設計可以考慮情景性、興趣性。3、結合主題背景及幼兒年齡特點，活動有價值、有挑戰(zhàn)。二、缺乏：1、師幼互動中老師的回應策略有待加強?！?〕老師對幼兒經(jīng)歷把握缺乏，隨機指導才能不強，當幼兒輕松的完成預設后，沒有當場做出有效的調(diào)整?！?〕老師語言引導未能多留一點空間給孩子探究。〔3〕老師的回應語言需要進一步生動、親切、精練、積極、標準。2、活動中老師缺乏對音樂本身的處理及指導詳細表達在老師考慮到以變換不同形式吸引幼兒學唱的興趣，而沒有考慮到對音樂本身快慢、強弱的處理同樣也會引發(fā)幼兒學唱興趣，同時也會提升幼兒對歌曲的表現(xiàn)才能。三、調(diào)整：1、假設幼兒無二聲部輪唱經(jīng)歷，本次活動環(huán)節(jié)設計不需調(diào)整。假設幼兒二聲部輪唱經(jīng)歷豐富，需要提升活動挑戰(zhàn)點，可以幼兒自主探究三聲部或多聲部輪唱。2、在變換形式的.練習學唱過程中，解決對音樂由弱漸強的處理及指導。3、不斷學習調(diào)整師幼互動中老師的回應策略，爭取做到生動、親切、精練、積極、標準。篇5：《快快起床》音樂教案活動目的：1、學唱歌曲，嘗試輪唱。2、體驗歌曲所蘊含的積極情緒?；顒訙蕚洌阂魳反艓А；顒舆^程：一、田鼠弟弟沒起床。1、田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不來，我們怎樣幫助他？2、我們來學唱歌《快起床》，唱給田鼠弟弟聽。二、弟弟，起床吧。1、老師完好演唱一遍，幼兒輕聲跟唱。2、歌曲里唱了什么？用什么樣的歌詞勸弟弟起床？3、、朗讀歌詞，老師范唱，幼兒跟唱。4、重點學唱：鐘兒已經(jīng)敲響這句。5、整演唱歌曲。三、弟弟，快快起床。1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我們來學習輪唱，用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭，快起床。2、老師介紹輪唱的方法：一個聲部先開場，完畢時重復最后一句。3、幼兒嘗試輪唱。4、提醒幼兒注意輪唱中的問題，集體練習。5、學會這首歌，我們就可以唱著這首歌去催別人快起床了。篇6：中班音樂公開課教案及教學反思《快快起床》中班音樂公開課教案及教學反思《快快起床》活動目的：1.傾聽音樂，感知鬧鐘行走三拍后會出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。2.能比擬清楚地用相應樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴的聲音。活動準備：音樂、小兔手偶、雪鈴、雙響筒、卡紙、記號筆等活動過程：一、隨音樂進入老師，成半圓坐下來。二、出示小鬧鐘，引出活動內(nèi)容。1.師：這是什么?它走動的聲音是什么樣的?(鬧鐘、嘀嗒)2.師：小鬧鐘走動的樣子，可以用什么動作來表示呢?3.師：誰愿意來表演一下?我們一起來學一學。4.師：小鬧鐘可以幫助我們干什么?(起床、上學不遲到)三、進展節(jié)奏練習。1.聽音樂第一遍，初步感受鬧鐘走三下，鬧鈴響一下的規(guī)律。師：鬧鐘響的時候是什么聲音?如今我們一起聽一聽音樂，看看鬧鈴在哪里響的?當我們聽到鬧鈴響，就舉起你的小手，好嗎?2.聽音樂第二遍，老師畫圖譜。師：鬧鐘“叮鈴鈴”的聲音師在什么地方出現(xiàn)的?如今我們再來欣賞一遍音樂，我來畫圖譜，聽完后告訴我，哪個符號表示小鬧鈴響了?小鬧鐘走了幾下鬧鈴響的?3.看圖譜，節(jié)奏練習。師：圓形表示鬧鐘走，我們可以用拍手表示;波浪線表示鬧鈴響，我們用舉手表示。我們不聽音樂一起來打打節(jié)奏。4.聽音樂，節(jié)奏練習。師：小朋友們真棒!如今，我們邊聽音樂邊看圖譜，再來練習一次。四、出示樂器，節(jié)奏練習。1.認識樂器：雪鈴、雙響筒師：這兩個樂器寶寶你們認識嗎?你們聽，雪鈴可以表示什么聲音?雙響筒又可以表示什么聲音?2.隨音樂，用樂器敲擊節(jié)奏兩遍。師：如今我要切西瓜了，這邊是雪鈴，這邊是雙響筒，請小朋友輕輕的拿起椅子下面的`樂器。雪鈴在哪里?雙響筒在哪里?師：真棒!我們一邊看圖譜，一邊打節(jié)奏，看看誰的眼睛最亮，誰的耳朵最靈?準備好了嗎?(第一遍打節(jié)奏)師：如今請你跟你的好朋友交換一下樂器寶寶，再來練習一次。(第二遍打節(jié)奏)五、音樂游戲：叫小動物起床1.出示手偶，引出游戲內(nèi)容。師：你們看，這是誰啊?它還在呼呼大睡呢，我們喊他起床好不好?聽一聽我是怎么喊他起床的?2.老師清唱歌曲《快快起床》3.理解歌詞，熟悉歌曲。師：老師怎樣喊小動物起床的?你聽到了什么?師：我們一起學一學。4.放音樂，幼兒熟悉歌曲。師：一起聽音樂，再來試一試。5.歌曲表演。師：我們一起喊小動物起床好不好?6.站著表演一次。師：你們的聲音太小了，小動物還沒有醒，我們再來一次。師：小兔說，我以后再也不賴床了，要養(yǎng)成早睡早起的好習慣。六、延伸活動師：小兔說，還有很多小動物沒有起床呢，我們?nèi)ソ行阉麄儼?(隨音樂出活動室)活動反思：1.樂器的選擇上可以采用其他更形象的器材。2.開頭進場的老師幼兒互動動作時間再延長，讓幼兒更好地感受節(jié)奏旋律。3.在請幼兒用肢體動作表現(xiàn)鬧鐘走動的環(huán)節(jié)，讓幼兒有更多的時間去展示。4.圖譜的記號表達上設計再形象點。5.音樂的選材需要有深化6.合適中班幼兒年齡特點7.游戲環(huán)節(jié)，活動可以進展多變形式，將課堂充實起來。篇7：中班音樂活動教案：快快起床教案(附教學反思)活動目的：1、初步學會歌曲，并能邊唱邊打拍子，唱準歌中的休止符。2、遷移知識經(jīng)歷，將熟悉的動物與原歌詞進展交換并唱出來?；顒訙蕚洌?、幼兒已經(jīng)學會兒歌《快樂的動物園》。2、對常見動物的特征，習性有一定的理解。3、小動物圖片假設干、磁帶、錄音機。重點難點：初步學唱歌曲，能跟著音樂打拍子，并唱準休止符?；顒舆^程：一：情境導入，參觀幼兒園。(以歌曲伴奏，作為背景音樂。幼兒園一邊參觀動物園，老師一邊引導幼兒參觀動物。)師：今天老師帶你們?nèi)⒂^動物園好不好？提問：參觀動物園時，你看到了什么？它是生活在什么地方的？師：剛剛參觀動物園聽到的音樂好聽嗎？如今老師要和這段好聽的音樂做游戲了，請你們仔細看好啦，我做了什么游戲？二、感受音樂旋律。1、老師邊聽音樂邊與音樂做游戲，幼兒觀看。提問：剛剛老師是怎么做的呀？這個動作有什么特別的地方呢？老師小結：小朋友們真聰明，都發(fā)現(xiàn)了，老師做了拍手、拍肩、拍肩的動作，第一次拍手比擬重，兩次拍肩比擬輕，原來這是一首三拍子的歌曲，三拍子歌曲音樂的規(guī)律是強弱弱，你們想和音樂做游戲嗎？2、幼兒跟著老師聽音樂打節(jié)奏?！渤鍪緢D譜〕師：小朋友們真棒，都會和音樂玩游戲了，下面老師要和音樂玩?zhèn)€更有趣的游戲，看好咯。3、老師邊打節(jié)奏邊參加兒歌?！渤鍪居行葜沟膱D譜〕師：這一個游戲與剛剛的游戲有什么不同？4、幼兒跟著老師有節(jié)奏地說歌詞打節(jié)奏。三、學唱歌曲。1、幼兒跟著老師集體演唱歌曲。師：你們唱的真棒，這首歌曲有個好聽的名字《快樂的動物園》，但是我們唱的時候聲音有點輕，休止的地方?jīng)]有唱好，這次我們一起來試一試，大聲一點的唱哦。2、幼兒再次演唱〔集體唱〕。師：這編唱得非常棒，如今我請小弟弟打拍子，小妹妹來唱。3、弟弟打節(jié)奏，妹妹演唱歌曲。4、妹妹打節(jié)奏，弟弟演唱歌曲。四、仿編歌詞。師：動物園里還有許多動物，我們也可以把他們編到歌曲中，誰來說說看。編好后老師與幼兒集體演唱。師：還有許多的小動物還沒編進去，下次我們有時間再一起編好嗎？篇8：中班音樂活動教案：快快起床教案(附教學反思)活動目的1.初步學習看圖譜，表現(xiàn)簡單的節(jié)奏型。2.初步嘗試聽旋律拍出簡單的節(jié)奏型。3.嘗試用樂器演奏簡單的節(jié)奏型。4.對器樂演奏活動產(chǎn)生興趣，并喜歡演奏。5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。6.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法?；顒訙蕚?.幼兒對螳螂、蟋蟀的外形特征及叫聲有根本的認識和理解。2.《昆蟲音樂會》教學掛圖、音樂CD。3.節(jié)奏圖譜一張，打擊樂器木沙鈴、沙錘、沙蛋假設干?；顒舆^程1.老師播放圖片，創(chuàng)設游戲情景，激發(fā)活動興趣。森林里面要舉辦一場隆重的昆蟲音樂會，有很多昆蟲都要來參加，你覺得會有哪些昆蟲會來呢?2.老師出示三種旋律及節(jié)奏型，以螳螂、蟋蟀及蝗蟲三種昆蟲依次出場為線索，引導幼兒分別認識三種不同的節(jié)奏型，并可以用身體進展表現(xiàn)：(1)老師哼唱旋律，引導幼兒根據(jù)圖譜用踏腳的方式表現(xiàn)節(jié)奏型XXXX︳XXX-︳,并跟隨樂曲旋律表現(xiàn)。(2)老師哼唱旋律，引導幼兒根據(jù)圖譜用拍手的方式表現(xiàn)節(jié)奏型XXX-︳XXX-︳,并跟隨樂曲旋律表現(xiàn)。(3)老師哼唱旋律，引導幼兒根據(jù)圖譜模擬蟋蟀的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏型XXXXXX︳XX---︳并跟隨音樂旋律表現(xiàn)。3.播放《昆蟲音樂會》樂曲，引導幼兒根據(jù)圖譜用身體動作連接的表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。4.嘗試學慣用樂曲進展演奏。(1)逐一出示沙蛋、沙錘、木沙鈴，介紹樂器，分發(fā)樂器，讓幼兒嘗試探究樂器的使用方法。(2)老師用指令、哼唱旋律帶著幼兒嘗試演奏樂器。(3)播放樂曲，老師帶著幼兒演奏樂曲。(4)播放樂曲，帶著幼兒看老師指揮演奏樂曲。活動反思：活動中老師可以用語言節(jié)奏幫助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學習合奏，也是學習合作的開場，不僅動作要協(xié)調(diào)，還需學會傾聽，以便能和諧地演奏。在“昆蟲音樂會”的情景中可鼓勵幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲，進一步激發(fā)喜歡昆蟲、熱愛大自然的情感。篇9：中班音樂活動教案：快快起床教案(附教學反思)活動目的1、傾聽音樂，感知行走三拍后會出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。2、能比擬清楚地用相應樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴鈴聲。3、在呼喚寶寶起床的游戲中感受音樂歌曲帶來的積極情緒。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒又仉y點重點：感知行走三拍后會出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律，并感受音樂歌曲帶來的積極情緒。難點：能用相應樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴的聲音。隊形及樂器的擺放隊形：幼兒成半圓形坐在老師周圍。樂器：將所用樂器擺放在小椅子下方?；顒訙蕚涞谰撸篋VD機、音樂光碟〔《1、兩只老虎》《2、滴答滴答》《3、咕咕鐘和鬧鐘》《4、快快起床》《5、咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》音樂〕、鬧鐘圖片、圖片〔小兔、小熊、小貓〕、大黑板、粉筆。樂器：串鈴、響板?；顒舆^程一、聽音樂進活動室，播放〔《1兩只老虎》伴奏〕來，孩子們伸出你的手，(到老師這來)，我們跟著音樂跳支快樂的舞吧。二、出示鬧鐘圖片，引導幼兒模擬鬧鐘走1、出示鬧鐘圖片，引出活動嗯，給你們看樣東西，這是什么？〔小鬧鐘〕，小鬧鐘走路的時候是什么樣的？2、引導幼兒用身體的動作模擬鬧鐘走誰能用身體的動作來模擬一下？〔嘀答嘀答〕3、老師引導幼兒隨音樂用身體動作表現(xiàn)鬧鐘走，播放〔《2嘀答嘀答》〕我們跟著音樂一起來試試看，站起來吧。〔多種走的方式〕。三、聽辯“鬧鈴”、“鬧鐘”聲，播放《3咕咕鐘和鬧鐘》音樂第一遍，聽音樂，舉手。