小班數(shù)學教案《比較大小》（錦集15篇）

第39頁共39頁小班數(shù)學教案《比擬大小》〔錦集15篇〕篇1：小班數(shù)學教案《比擬大小》小班數(shù)學教案《比擬大小》活動目的1、按大小特征排序并進展相應的匹配。2、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。3、開展目測力、判斷力。4、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂?；顒訙蕚淦で虼笮「?個,圖片,幼兒操作材料人手一份。活動過程一、引題(出示大熊和小熊)師:今天老師請來了兩位客人,你們瞧!他們是誰啊?出示圖片(小熊大熊)兩只熊哪里不一樣?你們能猜出誰是大熊誰是小熊啊!為什么?(大熊要大,小熊要小)師:你們都認識了這兩位客人了,你們怎么跟他們打招呼啊?(大熊好,小熊好)二、實物直觀比大小師:大熊和小熊想來做運動帶來了一個球(出示大皮球).你們說這個球應該給誰呢?你們覺得這個球是大球還是小球啊?為什么?我再拿來一個球,如今請你來比一比,哪個球大,哪個球小?你們是用什么方法比出來的呀?(小結):原來,我們可以用眼睛看的方法比擬出大小,一個東西是不能比大小的,只有找個好朋友跟它一起比,兩件東西一起比才能知道誰大誰小.(目測法)三、幼兒實物探究師:兩只熊啊,今天還帶了很多東西我們一起去看看?有什么呀?請你找出大的東西用手上的貼貼紙貼在它身上.老師和幼兒邊說邊檢驗。四、按大到小排序師:你們的小眼睛真靈,如今我要加大難度靠考考你們,咦?又滾來一個球,如今三個球請你說說看哪個最大哪個最小?請個幼兒來從大到小來排排隊,再請個幼兒從小到大排排隊。五、分辨圖片大小師:兩只熊非常開心又來了一只熊,她來了,如今請小朋友說說哪個熊最大,哪個熊最小?請幼兒從大到小排序.三只熊如今要去動物園找朋友做游戲.看是什么動物?你能給三只熊找到相應的好朋友嗎?為什么?小結:大熊要找大的動物做朋友,小熊要找小的動物做朋友,剩下來的動物就可以和中間的熊做朋友了。六、幼兒操作,檢驗師:動物園里還有很多其他的動物都已經放在你們的小凳子底下了,你們拿出來看看,請幼兒舉起手中大的動物搖搖,再舉起最小的動物搖搖(幼兒上來粘貼)如今請你們幫他們找朋友吧.師:你們看,大熊中熊,小熊他們的朋友可真多啊,我們來看看這些動物是不是他們的'好朋友?(比對大小,如發(fā)現(xiàn)錯誤,請幼兒指出糾正)七、延伸活動師:玩累了,我有兩塊正方形的餅干,你們用眼睛看不出大小的時候,有其他的好方法知道誰大誰小嗎?這時候我有個好方法,我們可以把兩塊餅干重疊在一起,一邊對齊,看看哪個有多出來邊緣那就哪個比擬大。如今請小朋友到后面每人拿一塊餅干和不同顏色的好朋友疊在一起比一比看看誰的大,誰的小。八、舞蹈游戲:三只熊(用身體動作來表示大小)師:今天大家都很開心,我們來學學大熊和小熊的動作來跳舞吧,我們用身體來表示大熊,我們用縮起來動作來表示小熊,好好一起來跳舞吧。篇2：小班數(shù)學教案《大小排序》小班數(shù)學教案《大小排序》活動目的：1、學習從大到小或從小到大排列三個物體。2、用語言講述操作結果。3、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。4、開展幼兒邏輯思維才能。5、引發(fā)幼兒學習的興趣。活動準備：1、幻燈片教學。2、操作材料人手一份?；顒舆^程：一、出示圖片，激發(fā)興趣。1、師：“咦，我們來聽一聽有什么奇怪的聲音？我們一起來找一找吧！”“呀，原來是一幅漂亮的圖片發(fā)出的聲音，小朋友們看看圖片上有誰？〔紅太狼、灰太狼、村長、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊〕2、師：“今天，它們要邀請我們豆豆四班的小朋友去青青草原作客，你們快樂嗎？”“噓！要到青青草原作客，小羊們提出了闖關的要求！我們一起來加油努力吧！”二、出示幻燈片教學?！惨弧吵鍪緢D3—4，請幼兒在一樣的圖片中找出誰最大、誰最小，并用自己的語言完好地表達出來。1、第一關〔出示圖3〕師：“到羊村，我們要經過一片樹林，小朋友們，仔細看下，這三棵樹中哪棵最大？哪棵最小？2、第二關〔出示圖4〕3、師：“如今要闖第二關了，路邊上有三朵花，誰能說一說三朵花中哪朵最大？哪朵最??？”〔二〕出示圖5，讓幼兒在不一樣的圖片中找出誰最大、誰最小，并用自己的語言完好地表達出來。第三關〔出示圖5〕師：“穿過樹林，我們來到羊村了?？?，誰來迎接我們呢？”〔喜羊羊、美羊羊、懶羊羊〕師：“它們讓我們小朋友看看它們誰大誰小？誰來說一說？”〔三〕出示圖6—7，讓幼兒按照從“小到大”、“大到小”的規(guī)律排隊。1、第四關〔出示圖6〕師：“如今開場闖第四關了，看，灰太狼一家也來湊熱鬧了，它們也要我們小朋友看看它們一家誰大誰??？誰來說一說？”師：“請小朋友幫它們按從小到大的順序排隊，應該怎么排呢？”〔小灰灰、紅太狼、灰太狼〕師：“我們是按從小到大的順序排隊的?！?、第五關〔出示圖7〕師：“我們要進入第五關了，誰能幫它們按從大到小的.順序排隊？應該怎么排？”〔沸羊羊、村長、喜羊羊〕師：“我們是按從大到小的順序排隊的?！薄菜摹吵鍪緢D8師：“我們闖關成功了！我們一起來鼓鼓掌吧！但是，喜羊羊還給我們布置了終極任務，完成終極任務才能得到終極大獎！就是的貼畫紙，你們想要嗎？”三、幼兒操作活動：小動物來排排隊。穩(wěn)固三個物體的大小排序。師：“我這有兩組小動物的圖片，還有一張標記圖，請小朋友幫圖片上的小動物們排排隊，你可以按照“從大到小”也可以按照“從小到大”的順序排，排好后說說排成什么樣？”篇3：大小分類幼兒園小班數(shù)學教案大小分類幼兒園小班數(shù)學教案教學目的：〔1〕認識物品，并能發(fā)現(xiàn)特征?！?〕兩個一樣的物體比大小?！?〕能按物體的大小進展分類，體驗數(shù)學活動的樂趣。〔4〕學習按大小進展分類?！?〕初步培養(yǎng)觀察、比擬和反響才能。教學準備：〔1)小熊、紙箱子、橡皮泥、汽車、籃球、雨〔樣子一樣，大小不一〕各兩個?！?)紙盒子〔魔盒〕一個。〔3〕小班幼兒用書10月分冊第19頁。教學重點難點：重點：按照物體的大小分類。難點：能準確說出物品的名稱，并發(fā)現(xiàn)特征。教學過程：一、導入〔1〕當魔術師。老師：“今天，李老師想當一位魔術師，帶著咱們貝貝班的小朋友去看看魔幻的世界，小朋友想不想去呀？”幼兒：“想!”創(chuàng)設情境，吸引幼兒的注意力?！?〕變魔術。老師：“那好，小朋友看看這是什么呀？”幼兒：“盒子”老師：“它呀可不是一個普通的盒子，它能變出好多好東西吶！小朋友想不想看看它都能變出什么東西來呢？”幼兒：“想!”老師:“好，如今請小朋友來跟老師一起變變看吧！”激發(fā)幼兒參與活動的興趣和好奇心。二、認一認，并發(fā)現(xiàn)特征。老師:“魔盒、魔盒?！睅熒骸白儭⒆?、變?！薄惨灰怀鍪疚锲贰忱蠋煟骸翱?，咱們變出了什么呀?”幼兒：“小熊、紙箱子、橡皮泥”老師：“那么小朋友來看看它有幾個〔只〕呀？”幼兒：“兩個?！崩蠋煟骸班?！兩個，那它們兩個長得一樣嗎？”〔同一物品作比擬〕幼兒：“一樣?！薄舶殡S說出一些明顯特征，比方：顏色等〕老師：“那小朋友看看它們有什么不一樣的地方嗎？”幼兒：“一個大，一個小。”老師：“??！咱們貝貝班的小朋友真棒。那小朋友還能告訴老師它們兩個到底是哪個大哪個小嗎？”幼兒：“能”老師：“好，如今李老師請一位小朋友上來給老師指一指，好不好？”〔幼兒舉手，請一位幼兒上前〕老師：“好，謝謝***小朋友，請回坐?！崩蠋煟骸皠倓?**告訴老師了，是它〔大〕它〔小〕?！薄怖蠋熛扰e起大的一個物品，隨后舉起小的一個物品〕老師引導幼兒，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)特征。三、物品按大小分類老師：“剛剛小朋友都認識了這些物品，也知道了它們哪個大哪個小是不是？幼兒：”是“老師：”可是老師把它們都放在了這個桌子上面，小朋友看看這樣放著整齊不整齊呀？“幼兒：”不整齊?！袄蠋煟骸蹦敲葱∨笥严胍幌朐蹅儼阉鼈冊趺捶啪妥冋R了呀？“開動幼兒的腦筋，讓幼兒考慮。幼兒：”分開放?！袄蠋煟骸卑?！對了，小朋友真聰明?！袄蠋煟骸比缃裥∨笥芽纯蠢蠋熌玫倪@是什么呀？“幼兒：”紙箱子。“〔出示一大一小紙箱子〕老師：”它們一個〔大〕一個〔小〕“老師：”咦！我看見它里面有一個東西，小朋友猜一猜是什么呀？“幼兒自由猜測，再次激發(fā)幼兒的想象力。老師：”噢！原來是一個字寶寶呀！“老師：”小朋友看看這個字寶寶在大的紙箱子里放著還是在小的紙箱子里放著？“幼兒：”在大紙箱子里?！袄蠋煟骸彼赃@個字寶寶和這個紙箱子一樣?！袄蠋煟骸眮?，跟老師念：大、大、大。“幼兒：”大、大、大?！袄蠋煟骸边@個字念什么？“幼兒：”大。“老師：”老師在這個小的'紙箱子里也看見了一個字寶寶，小朋友猜猜在這個紙箱子里找到的字寶寶念什么呀？“老師：”小、小、小?！坝變海骸毙?、小、小?！袄蠋煟骸毙∨笥延涀×藳]有？“幼兒：”記住了?！袄蠋煟骸蹦呛?，如今老師請小朋友來給它們分分類。大的物品放進大的紙箱子，小的物品放進小的紙箱子，好不好？“幼兒：”好。“請幼兒上前自主操作，激發(fā)幼兒的動手才能。四、小結老師：”看看，如今這個桌子上面變整齊了沒有？“幼兒：”整齊了。“老師：”為什么它變整齊了呀？“師生：”因為小朋友把它們都分了類，所以它變整齊了?！袄蠋煟骸敝x謝小朋友?！坝變海骸辈挥弥x?！袄蠋煟骸苯裉?，咱們上的這一課的題目叫做《大小分類》，因為小朋友把大的物品和小的物品分開了并放進了大小不一樣的箱子，所以它的名字叫做《大小分類》。來，跟老師一起說--《大小分類》?！坝變海骸薄洞笮》诸悺贰敖虒W延伸：老師：”好，如今老師請小朋友和老師一起給書上的這些物品也分分類，好不好?“幼兒：”好“篇4：比擬大小教案的小班數(shù)學教案比擬大小教案的小班數(shù)學教案活動設計背景每次分果時，孩子們都喊著：老師我要大的，每一次我都因勢利導拿出一大一小的兩個果讓孩子們作比擬，他們能通過觀察比擬很快能說出那個大那個小，但當我出示兩個一樣大的果讓孩子們比擬時。他們就不知道用語言描繪：“兩個果一樣大”所以在上學期教研課我特設計了此活動，意在培養(yǎng)孩子們的觀察、比擬才能，學習描繪物體的大小特征。活動目的1、初步培養(yǎng)觀察、比擬和反響才能。2、比擬物體的大小，學習描繪物體的大小特征。3、開展目測力、判斷力。4、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。5、有興趣參加數(shù)學活動。教學重點、難點教學重點：培養(yǎng)觀察、比擬和反響才能。教學難點：通過觀察、比擬能找出一樣大的物品，并學習描繪其特征。活動準備1、紅色和藍色的大小盆，大小圓形紙片假設干。2、大熊和小熊圖片各一張3、一些大衣服和小衣服4、一些碗5、一些大果和小果6、用紙箱自制的游戲箱一個，游戲箱有一個大皮球和兩個小皮球?；顒舆^程一、比擬“大”“小”“一樣大”1、老師出示大盆、小盆各一個，讓幼兒看一看、說一說：他們有什么不同？區(qū)分出他們的大小，并能說出：紅色的盆大，藍色的盆小。2、老師出示兩種大小不同的盆假設干，請一個幼兒任意取出一個盆，請另一個幼兒取出同它一樣大的盆。反復再請一些幼兒上來取盆子。二、操作活動(一)、出示大熊和小熊圖片，讓幼兒說出那個大，那個小。1、老師拿出衣服請個別幼兒找出大衣服給大熊穿上，找出小衣服給小熊穿。2、老師拿出果請個別幼兒把大果送給大熊，小果送給小熊。3、老師出示一些碗，請個別幼兒上來找出一樣大的碗〔二〕集體操作練習聽指令取圖形。老師出示兩種大小不同的圖形紙片假設干，并發(fā)出指令，請幼兒拿大圓形、小圓形或一樣大的圓形，幼兒馬上從桌上拿出相應的圓形紙片舉起來。老師的指令可以多樣化，，如老師用大和小描繪各種實物，可以說“大西瓜”“小蘋果”，幼兒拿出相應的圓形紙片。三、延伸游戲《奇妙的箱子》玩法：請幼兒把手伸進紙箱中，摸一摸紙箱里有什么。引導幼兒描繪摸到的物體形狀――是一樣的，還是不一樣的？然后，按老師的指令正確地取出大球小球或兩個一樣大的球。教學反思本節(jié)課我能按我的教學目的完成我的教學任務。我通過大量的實物讓幼兒比擬大小一樣大，在第一環(huán)節(jié)出示盆子讓幼兒比擬大、小一樣大時，大多數(shù)的孩子能通過觀察比擬找出大盆、小盆、一樣大的盆。在集體操作練習這個環(huán)節(jié)是打破教學教學重難點的`環(huán)節(jié)，我為孩子們準備了一個綠色的大圓形、一個黃色的小圓形、兩個藍色的一樣大的圓形。在操作過程中我清楚地觀察到每個孩子的開展程度，才能強弱，大局部孩子都能積極參與，但有局部孩子操作目的不明確，這可能我給他們準備的圓形太多，以致導致一些孩子不懂得怎樣拿。在第三環(huán)節(jié)游戲中我進展了一些調整，孩子的興致最高，通過活動延伸這一環(huán)節(jié)穩(wěn)固了孩子對大小的認識，但在摸到物體后孩子對物體的描繪還欠佳。在日后的語言表達才能方面還得多加強培養(yǎng)。篇5：幼兒園小班數(shù)學教案分類：大小比擬幼兒園小班數(shù)學教案分類：大小比擬教案目的：1、引導幼兒用一一對應的方法，找出較大的物體，會比擬大小。2、培養(yǎng)幼兒的初步分析^p、比擬才能。教案準備：1、課件-數(shù)學卡2、不同大小，一樣形狀的圖片，形狀標記、大小標記各假設干個。教案過程：1、出示數(shù)學卡比擬老師：森林中大象和螞蟻是好朋友，大象和螞蟻雖然身材不一樣，但是他們互相幫助，大象的身材大，小螞蟻坐在大象的背上開心的.玩?！?〕小朋友看看，小螞蟻的身體和大象的身體比起來有什么不同？〔小螞蟻的身體小，大象的身體大〕〔2〕誰來說一說這是什么水果？〔蘋果，草莓〕哪一個水果大呢？我們用圓圈把它畫出來吧？〔3〕小狗和小蜜蜂也來玩了，小蜜蜂和小貓的身體誰更小呢？我們用小圓點把他畫出來吧。2、出示數(shù)學卡比擬媽媽的衣服和孩子的衣服哪一個更大一些呢？〔1〕請幼兒觀察比擬圖片中衣服，鞋子的大小?！灿變夯ハ嗾f一說〕〔2〕請幼兒聯(lián)想生活中，爸爸、媽媽和自己的衣服鞋子的大小?！?〕請小朋友看這三張圖片，你認識他們嗎？〔小雞，蝴蝶，大象?！忱蠋煟鹤畲蟮膭游?，我們用圓圈畫出來，最小的動物，我們用圓點畫出來?！灿變赫f，老師畫〕3、按標記將一樣形狀、不同顏色的圖形片分類。出示這些圖形片：〔1〕這是什么圖形片？該回哪個家？〔幼兒講，老師操作大圖形片，我送你到大標記的家；小圖形片我送你到小標記的家?！场?〕請幼兒把余下的圖形片送回家?！惨笥變哼叢僮鬟呏v述操作過程〕4、游戲活動：《大豐收》篇6：《大小標記》幼兒園小班下學期數(shù)學教案《大小標記》幼兒園小班下學期數(shù)學教案【活動目的】1、感知物體大小，并用身體語言認識和理解大小標記。2、學會看標記給物體進展大小分類。3、樂意參加數(shù)學活動，并體驗其樂趣。4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。5、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。【活動準備】小兔的蘿卜地背景圖，籃子，操作材料蘑菇每人一個。【活動過程】一、按蘿卜特征分類。師：“今天，小兔家的蘿卜豐收了，他請老師和小朋友來幫他拔蘿卜，你們愿意嗎?”1、出示兩個蘿卜。師：“好，老師先來拔!”“你們看，這兩個蘿卜有什么不一樣?哪個大?哪個小?”2、出示兩個籃子。師：“我們把拔好的蘿卜放到籃子里，你們看，這兩個籃子有什么不一樣?”“你們說，大蘿卜應該放在哪個籃子里?小蘿卜呢?”老師示范，邊放邊說：3、請個別幼兒給蘿卜分類。師：“小兔要來請小朋友來拔蘿卜了，小兔說，要小朋友把蘿卜放進籃子時大聲告訴他：大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里?！崩蠋熢谟變翰僮鲿r先提要求，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。4、拔完后，老師指著大籃子問：“這個籃子里裝的是什么?”指著小籃子問：“這個籃子里裝的是什么?”二、認識大小特征標記。1、出示大小標記。小兔神秘地從籃子里拿出了兩個標記。師：“這里有兩個標記，上面畫得是什么?這兩個小人的動作有什么不一樣?我們也來學一學!”大標記：兩只手伸出來，兩腳分開，表示大的意思。小標記：這個小人啊，身體轉過去了，只看到了后面的頭發(fā)，他的手靠著身子，兩腳并攏，表示小的意思。(幼兒學說大小標記。)三、游戲穩(wěn)固認識大小標記。師：“我們來做游戲啦，老師拿出什么標記，你們就做什么動作，看誰做得又對又快!”1、為蘿卜匹配標記。師：“小朋友們，這個籃子里裝的是什么蘿卜?應該幫小兔選哪個標記貼上去?”請幼兒來貼，邊貼邊說：四、按大小標記進展分類。1、讓幼兒每人拿操作材料。師：“我們這兒有小朋友愛吃的蘑菇呢，你們和旁邊的小朋友比一比，誰的大?”2、分組讓幼兒把蘑菇送到有大小標記的籃子里。(要求邊送邊說：大蘑菇送給大標記，小蘑菇送給小標記。)五、完畢。師：“今天，我們認識了大標記和小標記，我們的教室里也有大的.東西和小的東西，我們一起找一找。”引導幼兒觀察后面的墻飾?！坝變簣@其他地方也有，我們出去找一找?！苯虒W反思：數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的時機比擬多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到純熟掌握、靈敏運用卻不是那么容易。篇7：幼兒園小班數(shù)學教案《大小分類》及教學反思幼兒園小班數(shù)學教案《大小分類》及教學反思活動目的：1、穩(wěn)固對大小的認識。2、學習按大小進展分類。3、感受學習數(shù)學的樂趣。4、開展目測力、判斷力。5、開展幼兒的觀察、分析^p才能、動手才能?；顒又仉y點：按大小進展分類活動準備：1、魚缸大小各一個2、娃娃大小個一個3、奶瓶大小各一個、4、神秘袋一個5、各種動物的圖片人手一份6、大小不同的筐子人手一份活動過程：一、手指游戲我們今天玩一個好玩的游戲：二、認識大、小老師：看郭老師有一個大筐子我們看里面都是有什么?幼兒：《魚缸》，出示一個大魚缸一個小魚缸讓孩子比照大小!這是一個大魚缸，這是一個小魚缸，老師總結：利用三階段教學法反復讓孩子練習，這是什么?幼兒：大魚缸等。老師：看老師又拿出來的.是什么?出示大小不同的兩個奶瓶。幼兒：《奶瓶》老師：這是一個大奶瓶，這是一個小奶瓶，引導幼兒自己說出答案。游戲：猜猜看，老師舉起來的是什么?幼兒：大奶瓶，放在桌子上的是?幼兒說：小奶瓶，利用三階段教學法讓孩子練習。老師：郭老師又變出兩個，看看是什么?幼兒：大娃娃和小娃娃。老師:哪個是大娃娃?幼兒：老師舉起來的是大娃娃，放在桌子上的是小娃娃，再請個別幼兒答復。游戲：同上。三、結合生活經歷，學習。老師：我們在班里找一下有沒有大小不同的物品，讓孩子在班里找出大小不同的物品請孩子自由的找個別發(fā)言!四、孩子操作圖片老師：郭老師準備了幾份漂亮的動物圖片想和小朋友們分享，有老鼠的圖片，有兔子的圖片，有熊的圖片?！赌贸鰜碜層變嚎匆幌露际谴笮〔煌摹?。老師：分別發(fā)給幼兒每人一份，請幼兒自由操作把大的圖片放在大筐子里，把小的圖片放在小筐子里。(給孩子們講清分的規(guī)那么讓孩子們自由操作圖片分大小)最后一同分享結果!活動反思：根據(jù)教材在設計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應該不容易掌握，所以我就設計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復認識大小，并分類。通過實際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯。篇8：數(shù)學教案－小數(shù)的大小比擬整數(shù)局部大，這個數(shù)就大，整數(shù)局部一樣，比擬小數(shù)局部，非常位上的數(shù)大的小數(shù)就大；非常位上的數(shù)一樣的，再比擬百分位上的數(shù)，以此類推．9．7元＞5．9元；6．79米＜6．85米2．35元＜2．41元0．07米＞0．059米探究活動一周的開銷活動內容幫助家長統(tǒng)計全家人一周的開銷．活動目的1．加深學生對小數(shù)的認識，為今后學習小數(shù)加減法做準備．2．浸透統(tǒng)計知識，培養(yǎng)學生應用所學的知識解決實際問題的才能．活動形式獨立完成．活動步驟幫助家長統(tǒng)計全家人每一天的開銷．每一天的開銷填入自己設計的表格．一周后，統(tǒng)計這一周全家的開銷是多少，分析^p哪些是可以節(jié)省的，為全家人提出建議．〔表格可以參考如下設計〕全家人一周開銷情況記錄單合計爸爸媽媽本人總計周一周二周三周四周五周六周日建議：篇9：分數(shù)大小的比擬的數(shù)學教案分數(shù)大小的比擬的數(shù)學教案教學內容：書第41頁的內容教學目的：1、純熟掌握兩個分數(shù)大小的比擬。2、能用分數(shù)純熟地表示實際中的問題。3、比擬純熟地進展假分數(shù)與帶分數(shù)或整數(shù)的互化。教學重點：純熟掌握兩個分數(shù)大小的`比擬。教學過程：〔一〕活動一：填空1、用分數(shù)分別表示下面各圖中的涂色局部和空白局部?！矊W生獨立完成，想一想哪個分數(shù)大？〕2、看圖填空〔1〕你還能用分數(shù)表示什么？〔2〕用分數(shù)表示咱們班學生的情況。比方：女生占全班人數(shù)的幾分之幾。3、你能寫出分子是7的假分數(shù)嗎？再寫出分母是7的真分數(shù)?！勃毩懺跁希瑢W生再匯報。〕4、觀察今年的年歷，并填空〔1〕十月份的休息日占這個月總天數(shù)的幾分之幾?！?〕十月份上學的天數(shù)占這個月總天數(shù)的幾分之幾?！衬氵€能提出用分數(shù)表示的問題嗎？〔學生獨立完成，說一說自己的分法?！场捕郴顒佣涸趫D中用顏色表示下面的分數(shù)。〔三〕活動三：比擬大小1、先用分數(shù)表示沒有涂色的局部，再比擬兩個分數(shù)的大小。注意：要求用分數(shù)表示沒有涂色的局部〔先審清題意，在動手表示，然后比擬大小。獨立完成，全班訂正〕。2、在圓圈里填上“”或“=”?！勃毩⑼瓿?，交流自己的想法。全班訂正〕〔四〕活動四：假分數(shù)與帶分數(shù)的互化〔說一說你是怎樣化的。獨立寫在本子上?！嘲鸭俜謹?shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，把帶分數(shù)化成假分數(shù)?！参濉郴顒游澹豪碚摶顒佑靡粡?6開的紙設計一張數(shù)學報，說一說各欄目所占篇幅約占這張報的幾分之幾？篇10：小班教案《大小》活動目的1、通過活動，正確獲得大小、差異變化的知覺。2、在活動中能大膽進展嘗試。3、體驗數(shù)學游戲的樂趣?；顒訙蕚?、課件-比擬2、各種方體玩具、包裝盒活動過程一、游戲：搭火車1、幼兒嘗試游戲?！?〕老師：小朋友們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶。看看，它們是什么樣的？”〔2〕老師：它們一樣嗎？有什么不一樣？〔讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同?！场?〕老師：你們想玩嗎？我們玩一個搭火車的游戲吧！看看哪個寶寶能干，搭的火車漂亮！2、討論小結。老師：你搭的這列火車真漂亮！我們來看看它是怎么搭的。3、老師示范?！?〕老師：老師也想玩一玩這個游戲。寶寶們看，老師也來搭火車！看看誰最大？讓它做火車頭！再找個大的做身體，找哪個？看看，還有誰大？搭上去。再找哪個？〔2〕火車搭好了！嗚嗚嗚，開！老師：你們都會這樣從大到小搭火車嗎？這個游戲好玩嗎？你們開心嗎？二、游戲：長高了1、幼兒嘗試游戲?！?〕老師：積木寶寶也很開心。如今，它們想和我們玩‘長高了’的游戲了。我們一起來玩吧！〔請先按大小順序排好的幼兒將老師那邊的積木也排好?！?、討論小結。老師：我們拿出小手指好了，看一看，這里的積木寶寶是怎樣長高的！〔師生邊指邊一起說：越來越小、越來越小DDD〕3、幼兒再次游戲。老師：你的積木寶寶也會這樣長高嗎？好，我們再來玩一玩！4、將積木寶寶送回家。老師：積木寶寶累了，我們送它們回家休息吧！三、幼兒自由探究游戲師〔拿出一盆包裝盒玩具〕1、老師：你們看，這是什么呀？〔包裝盒〕它們一樣嗎？”“有大的，有小的，有高的，有矮的。它們也想和你們.chinajiaoan玩剛剛的游戲呢！你們愿不愿意呀？2、玩具要回家了，我們也送它們回家吧！四、完畢游戲。篇11：小班教案《大小》數(shù)學活動：給“大大”與“小小”送禮物活動目的：1、通過送禮物等游戲的方式，認識大小標記及其特征。2、學慣用目測的方法比擬物體大小。3、有興趣參加數(shù)學活動。4、開展目測力、判斷力。5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作才能?；顒訙蕚洌?、大、小標記圖片、大小娃娃各一2、各類大小不同的物品：幼兒人手一份、老師處假設干3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家活動過程：1、導入?！敖裉欤蠋熀托∨笥淹?zhèn)€游戲。我說‘請起立’，你就說‘我起立’；我說‘請坐下’，你就說‘我坐下’，試試看好嗎？”2、“今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲?！?出示大娃娃?！斑@是大大，我們拍拍大大，對它說句話好嗎？”〔大大你好！大大我喜歡你！大大歡送你！〕“請起立”“我們一起說‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’…”〔加上動作〕2出示小娃娃?！斑@是小小，我們也和小小打個招呼好嗎？”〔小小你好！小小我請你喝水！小小我跟你玩！〕“請起立”“我們一起說‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”3、游戲：給大大、小小坐椅子?！斑@兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？”〔不一樣。一把大、一把小〕“我請大大和小小坐椅子，誰來幫助它們？”小結：大大坐大椅子，小小坐小椅子。4、幼兒送禮物要求：幼兒能在目測比擬出禮物的大小后，將對應的送給客人，并能講一句話?！?〕老師提供，個別幼兒進展。1一樣的兩件東西，比擬后大的送給大大，小的送給小小。2一樣的三件東西，比擬后大的送給大大，小的'送給小小。3從許多同類的東西中〔每類34個〕找出大小不同兩件東西，比擬后，大的送給大大，小的送給小小?！?〕每個幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小?！?〕將大大小小送回相應的家，幼兒在娃娃家游戲。篇12：小班教案《大小》活動設計背景親子活動已經成為家庭教育與幼兒園教育的重要銜接，為了鼓勵家長參與活動提升家長的教育理念和教育技巧。活動目的1、讓幼兒能區(qū)分兩個形狀物體的大小、會根據(jù)物體配對。2、讓家長學會觀察幼兒，理解幼兒的開展程度。3、讓家長學會在家里教孩子掌握大小的方法。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察才能。5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學重點、難點1、家長對孩子游戲的關注程度2、孩子對物體大小的認知程度活動準備大小不同的套環(huán)、水果玩具、帽子?；顒舆^程(活動過程的表述不必詳細到將老師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開場環(huán)節(jié)、根本環(huán)節(jié)、完畢環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述根本環(huán)節(jié))一、開場局部：1、家長帶幼兒面向老師席地圍坐成半圓形，家長在孩子后面老師放音樂，家長和孩子一起拍手做音樂游戲。2、老師和家長手牽手拉成一個圓圈，玩吹泡泡游戲，讓孩子感受大小的變化。二、根本局部：1、引導幼兒區(qū)分大小。老師先將套環(huán)按大小從左往右在地上排成一排，點著最大的，邊點邊說這是最大的，這是最小的，進展比擬。2、老師把套環(huán)打亂，從中找到最大的套環(huán)，依次找出剩余中最大的套環(huán)取出來，按從大到小的順序排序。3、家長帶幼兒沿場地坐，老師在中間介紹水果名稱，引導幼兒認識大水果、小水果。4、玩喂動物吃水果游戲，每名幼兒選一個水果，大水果送大動物的嘴巴里，小水果送小動物的嘴巴里。三、完畢局部：放音樂，老師拿出大小不同的帽子，讓幼兒找一找把大帽子給爸爸媽媽戴上，小帽子給自己戴上。教學反思本次活動中，孩子在視覺上能感知物體的大小，在本次活動中很開心快樂，但是在施行過程中家長只是配合，家長沒有真正體驗、沒有對活動進展一些指導語，另外沒有設計家庭延伸環(huán)節(jié)，沒有做到培養(yǎng)孩子，教育教育家長的作用。篇13：小班教案《大小》活動目的：1、引導幼兒用一一對應的方法，找出較大的物體，會比擬大小。2、培養(yǎng)幼兒的初步分析^p、比擬才能?；顒訙蕚洌?、課件-數(shù)學卡2、不同大小，一樣形狀的圖片，形狀標記、大小標記各假設干個?；顒舆^程：1、出示數(shù)學卡比擬老師：森林中大象和螞蟻是好朋友，大象和螞蟻雖然身材不一樣，但是他們互相幫助，大象的身材大，小螞蟻坐在大象的背上開心的玩?！?〕小朋友看看，小螞蟻的身體和大象的身體比起來有什么不同？〔小螞蟻的身體小，大象的身體大〕〔2〕誰來說一說這是什么水果？〔蘋果，草莓〕哪一個水果大呢？我們用圓圈把它畫出來吧？〔3〕小狗和小蜜蜂也來玩了，小蜜蜂和小貓的身體誰更小呢？我們用小圓點把他畫出來吧。2、出示數(shù)學卡比擬媽媽的衣服和孩子的衣服哪一個更大一些呢？〔1〕請幼兒觀察比擬圖片中衣服，鞋子的大小?！灿變夯ハ嗾f一說〕〔2〕請幼兒聯(lián)想生活中，爸爸、媽媽和自己的衣服鞋子的大小。〔3〕請小朋友看這三張圖片，你認識他們嗎？〔小雞，蝴蝶，大象?！忱蠋煟鹤畲蟮膭游?，我們用圓圈畫出來，最小的動物，我們用圓點畫出來?！灿變赫f，老師畫〕3、按標記將一樣形狀、不同顏色的圖形片分類。出示這些圖形片：〔1〕這是什么圖形片？該回哪個家？〔幼兒講，老師操作大圖形片，我送你到大標記的家；小圖形片我送你到小標記的家?！场?〕請幼兒把余下的圖形片送回家?！惨笥變哼叢僮鬟呏v述操作過程〕4、游戲活動：《大豐收》篇14：小班教案《大小》【活動目的】1、通過操作活動，讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。2、在探究活動中，讓幼兒初步感知形狀是可以通過外力改變的。【活動準備】1、圓形餅干〔大、中、小〕每位幼兒三塊放人盤中。2、投影儀、電視機。3、課前請幼兒洗手并消毒桌面?！净顒舆^程】一、通過操作活動，讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。1、觀察餅干，感知形狀與大小，發(fā)散幼兒思維。師：“盤子里的餅干你們喜歡嗎？它們都是什么形狀“生活中，你還發(fā)現(xiàn)什么東西是圓形狀的？”2、品味餅干，比擬大、中、小。師：“三塊餅干比擬一下，你發(fā)現(xiàn)有什么不一樣的？”圖案、花紋、厚