北大數(shù)院輔導(dǎo)員的話

夢(mèng)里江河的話:這是劉老師想了一個(gè)學(xué)期的話，其實(shí)有些話想了不止一個(gè)學(xué)期吧。這封信受到了北大數(shù)院學(xué)生的歡迎，其實(shí)喜歡這封信的不止北大數(shù)院的學(xué)生吧。這封信對(duì)大一學(xué)生有用，其實(shí)對(duì)高一學(xué)生也有用吧。致數(shù)院本科新生的一封信來(lái)源：劉子豪的日志2013-02-0717:35各位數(shù)院2012級(jí)的本科生們：大家好！時(shí)間總是很快，和大家從認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期了。各種大大小小的活動(dòng)中和很多同學(xué)都有了或多或少的接觸。在和部分人做了新生訪談之后，我感受到了更多同學(xué)的思想和疑問(wèn)，所以就想把自己對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)生活的一些看法和大家分享一下，只是無(wú)奈之前的種種任務(wù)，加上自己的一些惰性，在構(gòu)思了一個(gè)大概的框架之后，遲遲沒(méi)有動(dòng)筆。所以就想在同學(xué)們經(jīng)歷過(guò)了第一次大學(xué)正式的考試之后，和各位用這種方式進(jìn)行一次交流，希望能對(duì)大家有點(diǎn)幫助。當(dāng)然，因?yàn)檫@些只是我個(gè)人的想法，有一面之詞的色彩，還請(qǐng)同學(xué)們多理解，批判的來(lái)看吧。如果有對(duì)某些觀點(diǎn)比較反對(duì)，想和我討論的，也隨時(shí)歡迎大家。一、關(guān)于學(xué)校和專業(yè)1北大也僅僅是一所中國(guó)的現(xiàn)代大學(xué)在眾多問(wèn)題中，可能同學(xué)們首先意識(shí)到的，就是對(duì)北大預(yù)期的偏差。很多人發(fā)現(xiàn)自己從拿到錄取通知書，甚至是更早的時(shí)候就在心里所勾畫的中國(guó)最高學(xué)府和實(shí)際看到的、體會(huì)到的有很大的區(qū)別：有的認(rèn)為大學(xué)是一個(gè)不大用學(xué)習(xí)、得過(guò)且過(guò)、放松娛樂(lè)的地方，然后被第一節(jié)數(shù)分課徹底顛覆；有的認(rèn)為北大是一個(gè)遍地學(xué)霸、到處狀元、充滿了競(jìng)爭(zhēng)的地方，然后來(lái)了之后發(fā)現(xiàn)身邊仍然有大量睡懶覺(jué)、打游戲的同學(xué)；有的認(rèn)為北大做任何事都應(yīng)該獨(dú)樹(shù)一幟，與眾不同，但發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)還是大部分都會(huì)從眾；有的說(shuō)北大的食堂和浴室竟然都要排隊(duì)，都不如自己高中……每當(dāng)聽(tīng)到類似的言論，我其實(shí)都是欣喜與無(wú)奈。欣喜的是知道了大家對(duì)北大的生活都是充滿了美好的向往，無(wú)奈的是只能和大家說(shuō)，現(xiàn)實(shí)就是這樣。現(xiàn)實(shí)真的就是這樣：北大也只是一所大學(xué)，具有大部分大學(xué)的特點(diǎn)，而北大的同學(xué)也只是普通人，更多地有著一般大學(xué)生應(yīng)有的思想和習(xí)慣。只不過(guò)在社會(huì)經(jīng)常需要?jiǎng)疟掝}的時(shí)代，反差和夸張是媒體宣傳的有效手段。而北大由于其歷史地位和社會(huì)名氣，提升了自己在人心中的預(yù)期，因此一件小事或者在中國(guó)高校普遍存在的問(wèn)題發(fā)生在北大的時(shí)候，就會(huì)引起整個(gè)社會(huì)的關(guān)注。而對(duì)此，我想對(duì)大家說(shuō)：你們作為進(jìn)入了北大的優(yōu)秀學(xué)子來(lái)說(shuō)，都知道自己不是為了享受和娛樂(lè)來(lái)的，而是為了實(shí)現(xiàn)在大學(xué)的自我的成長(zhǎng)，追求一個(gè)更加輝煌的明天。面對(duì)如此，我建議大家正常冷靜來(lái)面對(duì)，正視大學(xué)的生活和預(yù)期的偏差。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和難題，主動(dòng)學(xué)習(xí)或耐心詢問(wèn)；面對(duì)懶惰和娛樂(lè)，分配好自己時(shí)間，抵抗住誘惑，并爭(zhēng)取感染其他人；面對(duì)從眾的同學(xué)，理性分析思考其中的原因，并勇于堅(jiān)持；面對(duì)食堂或澡堂的等待隊(duì)伍，減少抱怨，并告訴自己，有太多比這些更重要的東西要去思考……就像找男女朋友一樣，大家都很難找到十分完美的人，但是當(dāng)你最后選擇一個(gè)人的時(shí)候，是必須在了解了他（她）的優(yōu)缺點(diǎn)之后，明白他的優(yōu)點(diǎn)比不足更讓你看重，而這樣的愛(ài)情才是真實(shí)的。所以我希望大家重視在北大的時(shí)光，去了解它的一草一木，感受它的情懷與思想，清楚它的缺點(diǎn)和不足，最后一定會(huì)愛(ài)上這個(gè)神奇的院子！2對(duì)于未來(lái)的迷茫是成長(zhǎng)的必經(jīng)階段除了學(xué)習(xí)壓力大之外，我聽(tīng)到大家第二多提到問(wèn)題就是對(duì)于未來(lái)發(fā)展的疑問(wèn)。關(guān)于數(shù)學(xué)專業(yè)的個(gè)人發(fā)展方向，關(guān)于出國(guó)、保研、直接工作的利弊分析，關(guān)于公務(wù)員、商人、科研人員的職業(yè)選擇，很多同學(xué)都已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注于畢業(yè)之后的去向，并希望在大學(xué)有所規(guī)劃，甚至直接問(wèn)我：劉老師，我想以后搞金融，你說(shuō)現(xiàn)在是不是應(yīng)該把GPA刷高？對(duì)于這些抽象的問(wèn)題，說(shuō)實(shí)話，我個(gè)人的工作經(jīng)驗(yàn)還真的很難做出具體的回答，因?yàn)檫@需要很多的行業(yè)背景知識(shí)和針對(duì)于不同個(gè)人情況的個(gè)性化分析。如果真的想要理性的進(jìn)行分析，那我強(qiáng)烈建議大家去1415找劉雨龍老師談?wù)劵蛘咧苯尤ケ遍w就業(yè)指導(dǎo)中心預(yù)約職業(yè)規(guī)劃師了解一下自己和想要選擇的方向。而我更想針對(duì)于同學(xué)心中的選擇焦慮說(shuō)說(shuō)我的看法。首先，我想和大家說(shuō)的就是：不要糾結(jié)于做出和整體數(shù)據(jù)不符的行為。說(shuō)到一個(gè)人的未來(lái)，這其實(shí)是一個(gè)很大的問(wèn)題，太多的因素要考慮的。出身、性格、家庭經(jīng)濟(jì)情況等等，每個(gè)人都有自己不同的情況，這都是在選擇發(fā)展路徑中需要考慮的。而大多數(shù)人的群體選擇，也僅是考慮的眾多因素中的一條，證明了其具有普遍意義的可行性。對(duì)于學(xué)院或者學(xué)校來(lái)說(shuō)，整體數(shù)據(jù)是檢驗(yàn)自己工作的指標(biāo)，但是未來(lái)更多的是建立在個(gè)體的基礎(chǔ)上，因此每個(gè)人都應(yīng)該為自己的未來(lái)負(fù)責(zé)，而不能簡(jiǎn)單依靠著大部隊(duì)，輕易的隨波逐流。大家真的不必糾結(jié)于和身邊同學(xué)的想法不同，只要確定自己的選擇是理性的，是考慮周到的，那么就應(yīng)該去堅(jiān)持自己所走的路。其次，我想說(shuō)，其實(shí)任何專業(yè)都有自己迷茫的地方。很多人都說(shuō)自己不知道學(xué)了數(shù)學(xué)之后要做什么。之前的老師或者學(xué)長(zhǎng)寫的相關(guān)文章比較客觀清楚，有很好的借鑒價(jià)值，但我還是那句話，這個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)和個(gè)人多方面能力的結(jié)合會(huì)有太多能做的，誰(shuí)都不會(huì)總結(jié)全面，這在任何的學(xué)科里都有類似情況。數(shù)學(xué)物理歷史文學(xué)等都是偏基礎(chǔ)和理論的學(xué)科，會(huì)在指導(dǎo)工作上迷茫；經(jīng)濟(jì)管理等偏應(yīng)用學(xué)科，也會(huì)在繼續(xù)深造或選擇具體行業(yè)上迷茫。而且從學(xué)校走向社會(huì)，有太多的東西需要重新具體學(xué)習(xí)，就算你學(xué)的是廚師這樣具體的技能，都要根據(jù)所去飯店風(fēng)味和定位的不同，對(duì)菜品進(jìn)行調(diào)整！所以大家利用學(xué)院的資源多培養(yǎng)自己各方面的能力，把握和老師、學(xué)長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)，多做一些實(shí)踐調(diào)研，更好的了解自己和學(xué)科，這比自己一個(gè)人在宿舍迷茫要來(lái)的實(shí)際得多。最后，針對(duì)這個(gè)話題，我建議大家是邊做邊想，完成要求的任務(wù)，盡量做好，這至少不會(huì)造成對(duì)時(shí)間的浪費(fèi)。因?yàn)橛刑鄸|西不是努力想就會(huì)清楚的，環(huán)境和形勢(shì)都變化很快的，沒(méi)人能夠給你一個(gè)完全確定的人生。所以糾結(jié)是同學(xué)成長(zhǎng)中必經(jīng)的一步（我時(shí)常也會(huì)糾結(jié)），而我們要做的是時(shí)而抬頭看看遠(yuǎn)方，但更多應(yīng)關(guān)注的是腳下的路。二、關(guān)于學(xué)習(xí)1學(xué)習(xí)是大學(xué)過(guò)程中最重要的事在大家的眾多問(wèn)題中，關(guān)于大學(xué)中學(xué)習(xí)的問(wèn)題可能最為普遍和受到關(guān)注了?？赡苓@是大學(xué)之前學(xué)習(xí)習(xí)慣的延續(xù)，可能是師兄師姐們的經(jīng)驗(yàn)提醒，也可能是數(shù)院同學(xué)對(duì)于之后更好發(fā)展的強(qiáng)烈愿望。但不管什么原因，這種對(duì)于學(xué)習(xí)的重視，是必要的，因?yàn)樵诖髮W(xué)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)都仍是最重要的事。它不但是決定畢業(yè)后去向的重要因素，更是同學(xué)們之后成長(zhǎng)成才的基礎(chǔ)。無(wú)論以后想要做什么，學(xué)好課程都是有益而無(wú)害的。2學(xué)習(xí)不是大學(xué)的全部但是，大學(xué)畢竟是大學(xué)，它是同學(xué)進(jìn)入社會(huì)之前的最后一站，而北大也更是向各行業(yè)輸入頂尖人才的地方。因此它的培養(yǎng)目標(biāo)不再單一，而是向社會(huì)有所傾斜。但是社會(huì)的評(píng)價(jià)體系不再是單一的，因此單純追求學(xué)習(xí)的行為也不是大學(xué)所推崇的，更多的能力需要在大學(xué)中得到鍛煉。一個(gè)人好比一輛車，學(xué)習(xí)可是關(guān)鍵的馬達(dá)部分，是車輛行動(dòng)的動(dòng)力，但評(píng)價(jià)一輛車的價(jià)值，卻有更多的因素需要考慮的：車殼的設(shè)計(jì)、座椅材質(zhì)、操控性、顏色的獨(dú)特性等等。如何權(quán)衡這些部分的關(guān)系，這又是另一個(gè)問(wèn)題了，需要根據(jù)人的不同喜好來(lái)定，如果有興趣，可以之后和我郵件聯(lián)系。3成績(jī)只是學(xué)習(xí)的一部分關(guān)于學(xué)習(xí)的最后部分，我想和大家說(shuō)一說(shuō)成績(jī)的問(wèn)題。在期末考試之后，我看到很多的同學(xué)都糾結(jié)于某門課程分?jǐn)?shù)的高低，或者對(duì)于老師對(duì)整體分?jǐn)?shù)的調(diào)整十分關(guān)注。在北大現(xiàn)在對(duì)于本科生的主流評(píng)價(jià)體系面前，這樣的行為與思想都是很正常與值得理解的（當(dāng)年誰(shuí)都干過(guò)去求老師給一個(gè)正態(tài)分的窘事）。但是我還是想要提醒大家：各位來(lái)北大是為了學(xué)習(xí)的，而課程成績(jī)只是學(xué)習(xí)中的一部分，它是檢驗(yàn)大家成果的一種手段。但是社會(huì)、學(xué)科甚至是個(gè)人都是復(fù)雜的，任何的一種評(píng)價(jià)體系都有它片面的地方，北大的體系在你離開(kāi)了燕園后，也會(huì)顯得不那么重要。而各位來(lái)大學(xué)是為了更好的去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，更好的在社會(huì)中立足，雖然成績(jī)是越高越好，但根據(jù)邊際收益遞減原理，如果為了一個(gè)階段性的評(píng)價(jià)體系就過(guò)分糾結(jié)并放棄了很多其他對(duì)之后發(fā)展更有利機(jī)會(huì)，這可能是一種損失。所以對(duì)于成績(jī)高低的追求，大家要有自己的一個(gè)底線。根據(jù)未來(lái)不同的打算,理性的確定自己的成績(jī)底線。是要申請(qǐng)去top10的高校？還是要在本校保研？還是要直接工作？不一樣方向，底線也本可以不同。三、關(guān)于學(xué)生工作因?yàn)樽鰧W(xué)工可能只是少數(shù)人的選擇，所以我就簡(jiǎn)要的說(shuō)一些看法吧。首先，我感覺(jué)，學(xué)生工作是一種獲取自信，鍛煉自己的絕佳體驗(yàn)。人的價(jià)值不一定只能夠通過(guò)量化的指標(biāo)進(jìn)行衡量，而學(xué)生工作就是這樣一個(gè)的非量化指標(biāo)。一次晚會(huì)的成功舉辦、一期院內(nèi)雜志的成功發(fā)放、一場(chǎng)講座的座無(wú)虛席、一次郊游的歡歌笑語(yǔ)，對(duì)此可能同學(xué)們不能明確的說(shuō)出自己的感受，但是當(dāng)一個(gè)學(xué)生工作的參與者聽(tīng)到同學(xué)們放松后的笑聲，看到自己編輯的文章被大家傳閱，體會(huì)到身邊朋友對(duì)于一次失敗的鼓勵(lì)和總結(jié)，感受到參與者們真實(shí)的有所收獲，那種自信、滿足與成就感，會(huì)十分強(qiáng)烈。這可能是任何的獎(jiǎng)學(xué)金都不能實(shí)現(xiàn)的。而在一方面的自信，也往往會(huì)造就一個(gè)人整體的提升。第二，我想說(shuō)，專注往往是學(xué)生工作有收獲的保證。北大的平臺(tái)太好了，每個(gè)人都有權(quán)選擇很多的地方發(fā)光發(fā)熱；但同時(shí)，北大的平臺(tái)也不太好，因?yàn)檫^(guò)多的選擇讓同學(xué)們不知道該如何取舍，最后只能蜻蜓點(diǎn)水。學(xué)生會(huì)、團(tuán)委、社團(tuán)等學(xué)工系統(tǒng)，有很多東西是同質(zhì)性的，一個(gè)淺嘗輒止的行為很難體會(huì)到其中的意義，只有當(dāng)一個(gè)人真的把自己融入到活動(dòng)和組織中，才能收獲更深層次的東西。最后，我建議大家在做學(xué)生工作的過(guò)程中，要多進(jìn)行一些思考。學(xué)生工作說(shuō)難也難，說(shuō)簡(jiǎn)單也很簡(jiǎn)單。讓一件普通任務(wù)按照以往的經(jīng)驗(yàn)機(jī)械化的順利完成，北大同學(xué)的智商和能力都是足夠的。真正難的，是如何把工作做得更加漂亮。如何調(diào)整活動(dòng)形式或內(nèi)容讓更多的人接受？如何實(shí)現(xiàn)所在部門在項(xiàng)目密集期間也不耽誤學(xué)生正常學(xué)習(xí)？如何設(shè)計(jì)活動(dòng)規(guī)定才能保證全員的盡可能公平？如何改善宣傳手段才能讓活動(dòng)更有影響？如何激發(fā)團(tuán)隊(duì)的積極性，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的更好創(chuàng)新？還有很多的問(wèn)題，都是希望同學(xué)們能夠在做工作的過(guò)程中去思考的。哲學(xué)家盧梭說(shuō)“人是會(huì)思考的產(chǎn)葦”，改編一下偉大表演藝術(shù)家周星星的話“人如果不去思考，和咸魚有什么區(qū)別”。學(xué)校和學(xué)院都不需要同學(xué)們過(guò)來(lái)打工，而是提供了各種機(jī)會(huì)，讓大家有所思考和有所收獲。四、關(guān)于新生思想波動(dòng)談完了幾個(gè)比較具體的問(wèn)題（由于感情問(wèn)題現(xiàn)階段不夠普遍，加上我個(gè)人經(jīng)驗(yàn)不足，就先不和大家分享了），我最后想說(shuō)一說(shuō)對(duì)于咱們同學(xué)思想中存在的困惑。我個(gè)人感覺(jué)，其實(shí)很多問(wèn)題如果大家的思想高度能夠有所提升，那就都不再是問(wèn)題了。1事情從來(lái)就不是你想做就能做成的人的力量很多時(shí)候都是比較局限的。這點(diǎn)說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)很難，特別是對(duì)于來(lái)到北大的同學(xué)。因?yàn)榇蠹叶际沁^(guò)五關(guān)、斬六將，甚至曾經(jīng)有過(guò)什么臥薪嘗膽、“吊絲”逆襲的經(jīng)歷。很多人都認(rèn)為自己只要在某一方面努力就必然無(wú)往不利。因此在大學(xué)中，當(dāng)自己努力過(guò)后還是沒(méi)有取得特別好的成績(jī)時(shí)，就會(huì)自怨自艾，認(rèn)為一定是自己某一方面出現(xiàn)了問(wèn)題，為什么和別人同樣的條件，卻有不一樣結(jié)果。其實(shí)這都是很正常的事，因?yàn)槟愕牧α繒?huì)有上限！其實(shí)你身邊上沒(méi)有考上重點(diǎn)大學(xué)的人中，也有很多是刻苦努力的，只是他們的上限比你更早就遇到了。這是一個(gè)最為正常的事了，世界上沒(méi)有超人，能夠在任何領(lǐng)域都有所建樹(shù)，愛(ài)因斯坦當(dāng)年也因小提琴技術(shù)不能再提高而傷心過(guò)。而我們要做的首先是要承認(rèn)別人這在方面的水平，欣賞而不是嫉妒；然后虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短；最后，要知道上天是公平的，一定有自己的優(yōu)勢(shì)，放定心態(tài)，冷靜的找到并發(fā)揮自己的長(zhǎng)項(xiàng)。事情往往都是“橫向比較”比較復(fù)雜，自己認(rèn)真學(xué)習(xí)的一門課可能會(huì)比不復(fù)習(xí)的課考得差，而“縱向比較”比較簡(jiǎn)單，對(duì)于同一門課，你為了取得更好成績(jī)，只有付出更多。所以與其把有難度的課程或者身邊的優(yōu)秀者當(dāng)成敵人，要努力的戰(zhàn)勝，不如把他們當(dāng)作自己的朋友，互相幫助學(xué)習(xí)，成為自己成功中的助力器。2大家其實(shí)沒(méi)有變冷漠，只是想法變得多元關(guān)于大學(xué)中的關(guān)系，很多人都很懷念中學(xué)時(shí)的那種友誼，期待和大學(xué)同學(xué)也能朝夕相處。但是來(lái)了大學(xué)之后，發(fā)現(xiàn)同寢室的人甚至都經(jīng)常只在晚上睡覺(jué)時(shí)才會(huì)遇到，總是更深一步的交流。這時(shí)候，有的人會(huì)想，是不是大學(xué)之后，人與人的關(guān)系就變得冷漠了呢？對(duì)于這樣的疑問(wèn)，我個(gè)人的經(jīng)歷告訴我真的不是這樣的。我讀本科時(shí)的班級(jí)有17個(gè)人，整4年期間，可能班級(jí)上的交流也不是很多，大家都在忙自己的事情，出國(guó)的努力學(xué)英語(yǔ)，做學(xué)工的會(huì)擔(dān)心自己的活動(dòng)，有自己愛(ài)好的也把更多地時(shí)間用來(lái)研究個(gè)人喜好。但是在畢業(yè)的時(shí)候，我們班的畢業(yè)旅行卻是全院參與率最高、所用時(shí)間最長(zhǎng)、所去地方最遠(yuǎn)的，大家忽然好像都有了興致和興致，都放棄了其他圈子的邀請(qǐng)，希望大學(xué)最后的時(shí)光能夠和班級(jí)同學(xué)一同度過(guò)，十多個(gè)人同吃、同喝、同住，一起騎馬，一起打8人一場(chǎng)的雙升，一起為了某同學(xué)的損失找警察和暴民們抗衡，溫暖有趣的班級(jí)感覺(jué)瞬間充滿了整個(gè)旅程?；氐綄W(xué)校，看到當(dāng)時(shí)的各種合影，我明白，其實(shí)大家都沒(méi)有變得冷漠和無(wú)情，只是多元的想法讓同學(xué)們有了不同的選擇，從而有了不一樣的生活。而我們應(yīng)該尊重身邊同學(xué)們的選擇，同時(shí)還是真誠(chéng)的對(duì)待每個(gè)人，其實(shí)誰(shuí)都會(huì)有所感動(dòng)和珍惜的。3眼光放得遠(yuǎn)一些，會(huì)讓自己輕松和堅(jiān)定最后，我想和大家說(shuō)的，也是我一直很想說(shuō)的就是希望大家能夠在做事情的時(shí)候少一點(diǎn)功利心，把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些。因?yàn)槿松娴氖且粋€(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程中，往往一件在現(xiàn)在看來(lái)好像十分關(guān)鍵的事，在多年之后，就無(wú)足輕重。一個(gè)人學(xué)習(xí)一向很好，卻因高考失利了去了一個(gè)一般的大學(xué)，當(dāng)時(shí)可能很多人都為他可惜，但是如果他仍能夠繼續(xù)保持之前的態(tài)度和努力，那仍可能會(huì)在該領(lǐng)域研究出過(guò)人的成績(jī)；而一個(gè)一向投機(jī)取巧，卻因?yàn)樾÷斆鱽?lái)到知名學(xué)府的人，可能會(huì)在畢業(yè)后，因?yàn)椴惶?shí)而損失慘重。其實(shí)很多時(shí)候都是這樣的：一件事成就一個(gè)人，只是因?yàn)檫@個(gè)人能力強(qiáng)，沒(méi)有這個(gè)事，那也會(huì)有別的機(jī)會(huì)讓他證明自己；同時(shí)一件事讓一個(gè)人一敗涂地，那也可能是這個(gè)人之前積累有缺陷，盡管這次僥幸度過(guò)難關(guān)，也繼續(xù)摔倒。因此，毛主席說(shuō)過(guò)“人間正道是滄?！保粋€(gè)人的得失很復(fù)雜，但卻很簡(jiǎn)單，但是整體上還是大家本沒(méi)有必要太過(guò)于功利，把任何事情都和自己以后的成功進(jìn)行絕對(duì)連接，把一門課的分?jǐn)?shù)、一次學(xué)生組織的競(jìng)選、一場(chǎng)