小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大五年級(jí)上冊(cè)六可能性 張德成可能性說(shuō)課

一、說(shuō)教材二、說(shuō)學(xué)情三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)五、說(shuō)教法學(xué)法六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程七、說(shuō)板書設(shè)計(jì)說(shuō)課流程一、說(shuō)教材《可能性》是西師版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第六單元第一課時(shí)第99頁(yè)的內(nèi)容。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)是在學(xué)生已經(jīng)知道了不確定現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究不確定現(xiàn)象中可能發(fā)生的結(jié)果，并為學(xué)生以后學(xué)習(xí)概率的知識(shí)作準(zhǔn)備。二、說(shuō)學(xué)情

對(duì)于可能性的認(rèn)識(shí)，學(xué)生在生活中有一定的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知基礎(chǔ)，并為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了的基礎(chǔ)。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)技能2、數(shù)學(xué)思考3、問(wèn)題解決4、情感態(tài)度四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):了解某具體事件的可能性，并指出該事件可能發(fā)生的各種情況。難點(diǎn):指出事件可能發(fā)生的具體情況。五、說(shuō)教法學(xué)法1、教法：運(yùn)用自主探究、合作交流等教學(xué)方法。2、學(xué)法：采用獨(dú)立探索、合作交流、實(shí)踐操作相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程1、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題（3分鐘）2、猜想驗(yàn)證、探究新知（25分鐘）3、聯(lián)系生活，及時(shí)練習(xí)（10分鐘）4、梳理知識(shí)，進(jìn)行小結(jié)（2分鐘）1、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題（預(yù)計(jì)3分鐘）

比賽前，裁判用拋硬幣的方法決定誰(shuí)先開球，有幾種可能的結(jié)果？拋硬幣決定誰(shuí)先開球。2、猜想驗(yàn)證、探究新知（預(yù)計(jì)25分鐘）硬幣落地時(shí)會(huì)出現(xiàn)兩種可能：一種是正面朝上，另一種是反面朝上。2、猜想驗(yàn)證、探究新知小組拋硬幣次數(shù)出現(xiàn)正面的次數(shù)出現(xiàn)反面的次數(shù)拋硬幣次數(shù)的一半第一小組第二小組第三小組第四小組第五小組第六小組五年級(jí)二班24名同學(xué)做拋硬幣試驗(yàn)的數(shù)據(jù)。2、猜想驗(yàn)證、探究新知用抽簽的方法決定哪一組去，有幾組可能的結(jié)果？2、猜想驗(yàn)證、探究新知猜一猜，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)3、聯(lián)系生活，及時(shí)練習(xí)（10分鐘）（1）先猜一猜轉(zhuǎn)盤1中指針可能落在哪一個(gè)區(qū)域？（2）轉(zhuǎn)盤2中的指針停下來(lái)可能會(huì)指向哪里？有幾種可能？4、梳理知識(shí)，進(jìn)行小結(jié)（2分鐘）說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你們都學(xué)