《大學(xué)生心理健康教育》課件-《大學(xué)生心理健康教育》項(xiàng)目十

《大學(xué)生心理健康教育》課件-《大學(xué)生心理健康教育》項(xiàng)目十ContentsPage目錄頁愛情是什么大學(xué)生戀愛現(xiàn)狀大學(xué)生戀愛問題調(diào)試大學(xué)生性心理的發(fā)展特點(diǎn)性的困惑如何看待大學(xué)生婚前性行為大學(xué)生性困擾的調(diào)試ContentsPage目錄頁愛情是什么大學(xué)生戀愛現(xiàn)狀大學(xué)TransitionPage過渡頁心理探索一愛情是什么TransitionPage過渡頁心理探索一一、什么是愛情愛情是一對男女在一定的社會(huì)關(guān)系和共同的生活理想的根底上，各自內(nèi)心所形成的對對方最真摯的情意，并渴望對方成為自己終身伴侶的最強(qiáng)烈的情感。一、什么是愛情愛情是一對男女在一定的社會(huì)關(guān)系和共同的生活理想激情當(dāng)一方發(fā)現(xiàn)鐘情的異性之后，往往會(huì)出現(xiàn)一種渴望在一起的激情，進(jìn)而出現(xiàn)相應(yīng)的行為。其最主要表現(xiàn)在眼神上。一般情況下，青年男女都會(huì)在“眉目傳情〞或“秋波傳送〞的鼓勵(lì)下，相互接近并加強(qiáng)交往。另外，戀人雙方也會(huì)表現(xiàn)出一種給予的激情和奉獻(xiàn)的激情。這種奉獻(xiàn)的激情不是出于觀念，不是出于倫理道德，不是出于責(zé)任，而是出于感情。在愛情關(guān)系中，戀人交往往往不求回報(bào)，不計(jì)得失，不考慮公平，對方的需要就是自己的義務(wù)，為了讓對方快樂，不惜花費(fèi)時(shí)間勞累奔波，不惜傾盡囊存。二、愛情形成的三要素激情當(dāng)一方發(fā)現(xiàn)鐘情的異性之后，往往會(huì)出現(xiàn)一親密當(dāng)雙方確定戀愛關(guān)系后，倆人希望單獨(dú)接觸，多些私人空間，急于想縮短彼此的空間距離，因此會(huì)千方百計(jì)地想方法見面，即使是異地戀也會(huì)通過短信情書、煲粥等方式以解相思之苦。戀人之間的親密交往還表現(xiàn)在交往的距離上，兩人在共同的活動(dòng)中距離相當(dāng)接近，經(jīng)常發(fā)生似乎是自然而然的身體接觸。親密當(dāng)雙方確定戀愛關(guān)系后，倆人希望單獨(dú)接觸承諾從愛的選擇到愛確實(shí)定，這其中有一種強(qiáng)大的信念在支撐。這種信念是一種美好的愿景，是戀人雙方相信他〔她〕是最適合我的，是能夠給我?guī)硇腋：涂鞓返娜耍侵档猛懈兜娜?。這種信念往往由承諾的方式表現(xiàn)出來。鐘情者關(guān)心對方勝過關(guān)心自己，在激情的驅(qū)動(dòng)下，他們還會(huì)山盟海誓承諾忠于對方，始終不渝，為對方終生的幸福負(fù)責(zé)。承諾從愛的選擇到愛確實(shí)定，這其中有一種強(qiáng)大的信念在支撐。這種生理根底愛情是一種異性之間強(qiáng)烈的吸引狀態(tài)，這種狀態(tài)與關(guān)心、依賴、信任和自我暴露以及性欲等特征聯(lián)系在一起。性、愛情、婚姻，這三者之間是有聯(lián)系的。從人性角度來看，如果沒有性的話，愛情和婚姻都談不上；如果沒有性別之分的話，愛情、婚姻當(dāng)然就沒有存在的理由。愛情和婚姻都是建立在性的根底上的，這是它的一個(gè)共同的生理根底。三、愛情開展階段生理根底愛情是一種異性之間強(qiáng)烈的吸引狀態(tài)，這種狀態(tài)與關(guān)心、依審美情感如果說愛情的第一步是生理根底的話，第二步就是審美情感。這種審美情感難能可貴，正如有句話所說“女人是男人文明的催化劑〞，其實(shí)就是指男女雙方在感情開展的過程中呈現(xiàn)的一種審美情感的變化。在愛情荷爾蒙的作用下，男女雙方互相開始吸引，對“美〞開始敏感了，對方的一舉一動(dòng)、一顰一笑都充滿了無限的魅力和想象力；他們不但關(guān)注自己的外在和內(nèi)在美，還會(huì)注意對方的美。審美情感如果說愛情的第一步是生理根底的話，道德情感愛情再往下一步開展將形成道德情感。道德情感是一種廣義的道德，它主要是指精神上的情感和精神上的吸引，是兩情相契、心心相印的愉悅。戀人之間彼此信任，具有高度的責(zé)任感，把對方當(dāng)成自己的親人和最值得信賴的人，海誓山盟，憧憬未來，這也正是推動(dòng)愛情開展的巨大力量源泉。此時(shí)的愛是最高尚無私的愛，是最深刻的愛，是最能沁人心脾的愛，因而也是最真摯的愛。道德情感愛情再往下一步開展將形成道德情感宗教情感愛情再前進(jìn)一步，就從道德情感開展到宗教情感。宗教情感是戀人彼此建構(gòu)“在一起〞的共同信念，并從這種信念中找到發(fā)奮向上的無窮力量，就好似感覺倆人是命定的姻緣，是在輪回中好不容易尋找到的真命歸宿。同時(shí)，愛情開展到此階段，有一種神圣性，因?yàn)榛橐鍪顷P(guān)系到人類延續(xù)的問題。宗教情感愛情再前進(jìn)一步，就從道德情感開展到TransitionPage過渡頁心理探索二大學(xué)生戀愛現(xiàn)狀TransitionPage過渡頁心理探索二一、大學(xué)生戀愛的意義

積極意義第一，戀愛是大學(xué)生釋放日益強(qiáng)烈的性沖動(dòng)的重要途徑。通過戀愛接觸異性，使大學(xué)生不再感覺到性的壓抑緊張。第二，戀愛可以更好地認(rèn)識自己。戀愛是兩個(gè)人人格的深層接觸，特別是戀人對自己的看法是了解自我的重要途徑。第三，戀愛能促使大學(xué)生個(gè)性的完善和社會(huì)情感的開展。戀愛為大學(xué)生走入社會(huì)提供了一個(gè)緩沖環(huán)境。一、大學(xué)生戀愛的意義積極意義第一，戀愛是大學(xué)生釋放日益強(qiáng)烈

消極意義首先，戀愛影響大學(xué)生的心理平衡。熱戀與失戀是人生所遇到的重要事件，特別是失戀是人生所遇到的重要負(fù)性事件。其次，大學(xué)生男女之間相互戀愛可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)時(shí)心猿意馬，注意力不集中，分析能力受到抑制，習(xí)慣行為受到破壞，約束自己行為的力量減弱等。最后，戀愛之中的大學(xué)生由于相對追求親密，導(dǎo)致交往范圍逐漸縮小，影響與同伴交往的質(zhì)量。消極意義首先，戀愛影響大學(xué)生的心理平衡。熱戀與失戀是人生所二、大學(xué)生戀愛的影響因素生理滿足的需要滿足性沖動(dòng)的生理因素是促使大學(xué)生投入戀愛活動(dòng)的重要誘因。性意識的開展有一個(gè)萌生、疏遠(yuǎn)異性、向往異性到戀愛的過程。隨著性意識的開展，性欲需求會(huì)日益強(qiáng)烈，性意識開展過程中彌散化的性沖動(dòng)集中會(huì)逐漸投射到選定的特殊對象上。出于性沖動(dòng)的驅(qū)使，大學(xué)生開始脫離群體化的兩性活動(dòng)而單獨(dú)約會(huì)，這就是戀愛發(fā)生的根底。二、大學(xué)生戀愛的影響因素生理滿足的需要滿足親密關(guān)系的需要

處于青年前期的大學(xué)生不再像兒童時(shí)那樣滿足于血緣帶來的親近，他們有著強(qiáng)烈的愛和歸屬的需要，他們需要一個(gè)可相互吐露心聲的親密知己。因此，對親密關(guān)系的追求把孤獨(dú)的大學(xué)生引向戀愛是極其自然的事。正如心理學(xué)家沙利文指出，親密關(guān)系和性沖動(dòng)最終結(jié)合成人類的情愛。親密關(guān)系的需要處于青年前期的大學(xué)生不再像兒精神追求的需要

有些大學(xué)生投入戀愛的目的是為嘗試一下早已向往的被詩歌小說吟誦的甜蜜愛情，或者是體驗(yàn)韓劇中詮釋的愛情。有些大學(xué)生把戀愛看成是人生的全部，更喜歡追求完美，偏愛理想化的境界與浪漫的戀愛情境，重視愛情的形式大于內(nèi)容，過程大于結(jié)果，愛情滿意度的指標(biāo)也有更高的追求。精神追求的需要有些大學(xué)生投入戀愛的目的是為三、大學(xué)生戀愛的特點(diǎn)1戀愛普遍化伴隨著改革開放的進(jìn)程和西方文化的沖擊，當(dāng)代大學(xué)生的戀愛人數(shù)呈明顯上升趨勢。據(jù)資料統(tǒng)計(jì)，20世紀(jì)90年代以前，大學(xué)生談戀愛的人數(shù)缺乏在校學(xué)生的1%，現(xiàn)在已經(jīng)超過半數(shù)的大學(xué)生都已經(jīng)初嘗愛情滋味。愛情已經(jīng)走進(jìn)了不少大學(xué)生的情感生活中，也成為校園生活的一大內(nèi)容。2戀愛低齡化大學(xué)生談戀愛呈現(xiàn)出低齡化的趨勢。一方面由于大學(xué)生學(xué)業(yè)壓力較小，又是身處新的學(xué)習(xí)環(huán)境，戀愛已成了局部大學(xué)生入校后的要?jiǎng)?wù)之一。另一方面受高年級同學(xué)的影響，一些剛進(jìn)入大學(xué)校門的大學(xué)生很快就開始進(jìn)入戀愛階段，大學(xué)生戀愛已成為高?！耙坏廓?dú)特的風(fēng)景線〞。三、大學(xué)生戀愛的特點(diǎn)1戀愛普遍化伴隨著改革開放的進(jìn)程和西方文3戀愛媒介、途徑多元化隨著科學(xué)技術(shù)的開展、互聯(lián)網(wǎng)的普及和無線通信業(yè)的興旺，大學(xué)生的交流、交往方式包括戀愛途徑也隨之改變，大學(xué)生戀愛由以往以同學(xué)、朋友、書信為媒，開展到現(xiàn)在流行的以網(wǎng)絡(luò)為媒。4戀愛色彩浪漫化大學(xué)生生活在校園，他們很少考慮愛情之果——婚姻家庭的瑣碎，對承擔(dān)實(shí)際生活困難的能力、責(zé)任等條件那么重視缺乏；再加上他們受文藝作品中理想愛情的影響，強(qiáng)調(diào)對方的理想、志趣、品質(zhì)、性格等精神層面和氣質(zhì)、容貌等外在條件，因此大學(xué)生談戀愛富有濃厚的浪漫色彩。5感情開展高速化一些大學(xué)生戀愛，由于以前未曾品嘗過愛情的滋味，不知愛情是何物，對異性充滿了好奇之心，因此一開始就表現(xiàn)出快速開展的趨勢。一進(jìn)入戀愛狀態(tài)，愛情就像撞擊心岸的海濤，一浪高過一浪，從初識、初戀到熱戀，時(shí)間很短。3戀愛媒介、途徑多元化隨著科學(xué)技術(shù)的開展、互聯(lián)網(wǎng)的普及和無線四、大學(xué)生戀愛誤區(qū)戀愛動(dòng)機(jī)不純

戀愛動(dòng)機(jī)不純主要表現(xiàn)為所謂的游戲式戀愛，即視愛情如游戲。只求個(gè)人需要的滿足，對其所愛者不肯負(fù)道義責(zé)任，對戀愛對象的更換視為輕易之事。目前，大學(xué)生戀愛動(dòng)機(jī)多種多樣，有的是為了彌補(bǔ)內(nèi)心的空虛、孤獨(dú)，有的是為了某種物質(zhì)利益，還有的是為了顯示所謂的個(gè)人魅力等。這些戀愛動(dòng)機(jī)表現(xiàn)在戀愛行為中，往往是對愛情的不負(fù)責(zé)任。這樣的戀愛是不穩(wěn)定的，最終只會(huì)引起不幸和沖突。四、大學(xué)生戀愛誤區(qū)戀愛動(dòng)機(jī)不純戀愛動(dòng)機(jī)不純交往對象多元

交往對象多元是指男女雙方在戀愛過程中，雙方或一方同時(shí)與戀愛以外的異性進(jìn)行交往，并且對這些異性都具有超越一般友誼的心理傾向性。它與事實(shí)上的多角戀愛不同，多角戀愛是指戀愛的一方同時(shí)愛著多個(gè)異性或同時(shí)被多個(gè)異性愛著，但是這些異性同時(shí)又被其他人愛著而產(chǎn)生的多角戀愛關(guān)系。多角戀愛違背了愛情的排他性，是畸形的、不道德的，也是危險(xiǎn)的。交往對象多元交往對象多元是指男女雙方在戀愛戀愛認(rèn)識過于浪漫戀愛是美好的，追求浪漫是大學(xué)生戀愛的最大特征，大學(xué)生多以藝術(shù)作品中的愛情作為模式，努力尋找理想中的浪漫之愛。有些大學(xué)生認(rèn)為戀愛就是花前月下、游山玩水，認(rèn)為戀愛的時(shí)候除了兩個(gè)人之外，其他都不存在，對未來的現(xiàn)實(shí)生活的權(quán)利和義務(wù)想得很少或根本不想。戀愛認(rèn)識過于浪漫戀愛是美好的，追求浪漫是大五、大學(xué)生戀愛的困惑單相思單相思是指異性關(guān)系中的一方傾心于另一方，卻得不到對方回應(yīng)的單方面的“愛情〞。單相思的特點(diǎn)是愛慕情感的單向投注性。在大學(xué)生中，單相思有兩種情況：一是明知對方不喜歡自己，仍然一味追求；二是誤解了對方言行的含義，錯(cuò)把友誼當(dāng)成了愛情。持續(xù)陷在單相思狀態(tài)，對本人的自尊心理、自我概念和性意識的開展都會(huì)產(chǎn)生消極的影響。五、大學(xué)生戀愛的困惑單相思單相思是指異性關(guān)系中的一方傾心于另失戀失戀是戀愛中的一方失去另一方的愛情。它是一種痛苦的情感，容易使人處于強(qiáng)烈的自卑、憂郁、焦慮、悲憤甚至絕望的消極情緒狀態(tài)之中，甚至失去生活的信心或勇氣。失戀者經(jīng)常表現(xiàn)為逃避現(xiàn)實(shí)，縮小人際交往圈，在精神生活上既折磨自己又影響旁人的情緒。失戀的創(chuàng)傷有時(shí)還會(huì)帶來嚴(yán)重的后果，如自殺、心理變態(tài)等。失戀失戀是戀愛中的一方失去另一方的愛情。它是一種痛苦的情感，TransitionPage過渡頁心理探索三大學(xué)生戀愛問題調(diào)試TransitionPage過渡頁心理探索三一、劃清友情和愛情界限1支柱不同。友情的支柱是“理解”，愛情則是“感情”。友情最重要的支柱是彼此的相互了解，不僅是對方的長處和優(yōu)點(diǎn)，就是短處和缺點(diǎn)也要充分認(rèn)清。愛情則不然，它是對對方的美化，視作理想后產(chǎn)生了戀愛，貫穿其間的是感情。2地位不同。友情的地位“平等”，愛情卻要“一體化”。朋友之間立場相同，地位平等，彼此之間無須多余的客氣，也沒有煩惱的擔(dān)憂。有人格的共鳴，亦有劇烈的沖突。愛情則不然，它具有一體感，身體雖二，心卻為一，兩者不是互相碰擊，而是互相融合。3體系不同。友情是“開放的”，愛情則是“關(guān)閉的”。兩個(gè)人有堅(jiān)固的友情，當(dāng)人生觀與志趣相同的第三者、第四者想加入的話，大家都會(huì)歡迎。愛情則不然，兩人在戀愛，如果第三者從旁加入，便生嫉妒心理和排除異己的行為。一、劃清友情和愛情界限1支柱不同。友情的支柱是“理解”，愛情4基礎(chǔ)不同。友情的基礎(chǔ)是“信賴”，愛情則是糾纏著“不安”。一份真誠的友情，具有絕對的信賴感，猶如不會(huì)動(dòng)搖的磐石。相反地，一對相愛的男女，雖不是沒有信賴對方，但老是被種種不安所包圍。5心境不同。友情充滿“滿足感”，愛情則充滿“欠缺感”。當(dāng)兩個(gè)人是親密的好朋友時(shí)，彼此都有滿足的心境；但當(dāng)兩個(gè)人一旦成為情人時(shí)，雖然初期會(huì)有一時(shí)的充足感，可不久之后，就產(chǎn)生不滿足感，總希望有更強(qiáng)烈的愛情保證。一般來說，大學(xué)生在交往中，只要不欺騙自己，不是在演戲，能好好地反省自己內(nèi)心情感動(dòng)向，依據(jù)上述五個(gè)指標(biāo)，仔細(xì)地觀察、反省，并做綜合分析，對友情與愛情是可以正確地區(qū)分的。4基礎(chǔ)不同。友情的基礎(chǔ)是“信賴”，愛情則是糾纏著“不安”。一二、培養(yǎng)愛的能力表達(dá)愛的能力2413表達(dá)的途徑談心、書信、他人轉(zhuǎn)達(dá)。勇敢接受表達(dá)后果愛表達(dá)之后可能有三種結(jié)果：一是對方欣然同意；二是說要考慮考慮；三是拒絕。在第二、三種情況下，不能急躁，更不能對對方進(jìn)行逼迫和威脅。表達(dá)的形式直抒愛意、體貼關(guān)心、滿足自尊。表達(dá)的技巧含而不露、含中有露、巧用贊美、兩性差異。二、培養(yǎng)愛的能力表達(dá)愛的能力2413表達(dá)的途徑勇敢接受表達(dá)后二、培養(yǎng)愛的能力接受愛的能力當(dāng)期望的愛來到身邊時(shí)能夠勇敢地接受，這是愛的能力的表現(xiàn)。但是在確定這個(gè)對象是否接受之前，有一點(diǎn)需要考慮清楚，即了解自己，想想自己應(yīng)該尋找什么樣的人？因?yàn)榧彝ビ腥筘?zé)任，孝敬父母、養(yǎng)育子女，夫妻互助，所以在選擇愛人的時(shí)候?yàn)楦改高x一個(gè)好媳婦、好女婿，為未來孩子選一個(gè)好母親、好父親，為自己選一個(gè)好妻子、好丈夫。二、培養(yǎng)愛的能力接受愛的能力當(dāng)期望的愛來到身邊時(shí)能夠勇敢地接二、培養(yǎng)愛的能力拒絕愛的能力當(dāng)被別人所愛時(shí)，對愛做出判斷，接受或是謝絕，這也是一種愛的能力。愛情來不得半點(diǎn)勉強(qiáng)和將就，對不希望來到的愛情，要運(yùn)用一種充滿關(guān)切、尊重和機(jī)智的方式來謝絕，這是對他人的保護(hù)，也是對自己的保護(hù)。首先，如果你認(rèn)為對方的愛不值得或不愿意接受時(shí)，要果斷、勇敢地說“不〞。其次要掌握恰當(dāng)?shù)木芙^方式，切忌惡語相加。二、培養(yǎng)愛的能力拒絕愛的能力當(dāng)被別人所愛時(shí)，對愛做出判斷，接二、培養(yǎng)愛的能力建立親密關(guān)系的能力1要學(xué)會(huì)愛自己——自愛。如果你愛自己，你就會(huì)像愛自己那樣愛其他的每個(gè)人。只要你對其他人的愛不及對自己的愛，你就不會(huì)真正地愛你自己。2要學(xué)會(huì)包容、理解和體諒，更需要“讀懂〞彼此。讀懂有時(shí)是一種感悟、一種兼容，當(dāng)讀懂介入了愛的成分，那便升華至了一種全身心的容納與交合，是一個(gè)無言而深沉，幸福并快樂的過程。3要了解兩性差異。男女兩性要提高溝通質(zhì)量，需要注意男女兩性不同的情緒需求。男性情緒的三大需要是：能力被肯定、才華被欣賞、努力被感謝；女性情緒的三大需要是：時(shí)常被關(guān)心、需要被肯定、想法被尊重。二、培養(yǎng)愛的能力建立親密關(guān)系的能力1要學(xué)會(huì)愛自己——自愛。如二、培養(yǎng)愛的能力承受失戀痛苦的能力理性梳理當(dāng)面對分手時(shí)，沒有必要對分手原因究根究底，問個(gè)明白；對有些男性在分手后的藕斷絲連、猶豫不決要有一定的心理準(zhǔn)備。失戀者應(yīng)認(rèn)識到你喜歡的異性是同一類人，因此沒有必要糾纏在一個(gè)人身上不放，要拿得起放得下。人生是一個(gè)過程，可惜的是不能重來，可喜的是不需要重來。失戀究竟是絆腳石還是墊腳石，都在你的一念之間。分手了就做回美好的自己，一個(gè)人的世界同樣精彩。分手后，不要急于戀愛，不要想立馬通過愛情轉(zhuǎn)移的方式找到情感替代，而是要花時(shí)間好好反思“分手的根本原因是什么？我到底了解對方多少？我有什么問題〞，等等。二、培養(yǎng)愛的能力承受失戀痛苦的能力理性梳理當(dāng)面對分手時(shí)，沒有穩(wěn)定情緒失戀中體驗(yàn)到的痛苦情緒會(huì)使得內(nèi)心積累很多負(fù)性能量，因此需要以向親人、好友或心理咨詢師傾訴的方式或者寫日記、書信等方式宣泄情緒，從而緩解積蓄的心理緊張和心理沖突。①

傾訴將戀愛的挫折化為一種動(dòng)力。當(dāng)一個(gè)人為了減輕心理緊張而把熱情投入到工作和學(xué)習(xí)中去時(shí)，他就會(huì)把這種緊張慢慢地釋放，變成成就一番事業(yè)的動(dòng)力。②

升華穩(wěn)定情緒失戀中體驗(yàn)到的痛苦情緒會(huì)使得內(nèi)心積累很多負(fù)性能量，因TransitionPage過渡頁心理探索四大學(xué)生性心理的開展特點(diǎn)TransitionPage過渡頁心理探索四一、性意識增強(qiáng)，渴望了解性知識進(jìn)入大學(xué)后，大學(xué)生更加積極地關(guān)注自身的變化，包括生理與心理。由于生理的發(fā)育成熟，大學(xué)生會(huì)出現(xiàn)性的欲望與沖動(dòng)，產(chǎn)生有關(guān)性的聯(lián)想和焦慮，情不自禁地對異性產(chǎn)生好感和愛慕之情。他們對這種反響感到好奇和困惑，因此，希望通過各種渠道了解更多的有關(guān)性的知識，解除心理的困惑。一、性意識增強(qiáng)，渴望了解性知識進(jìn)入大學(xué)后，大學(xué)生更加積極地關(guān)二、對性的關(guān)注及表現(xiàn)上的文飾性隨著性意識的增強(qiáng)，大學(xué)生對性的關(guān)注程度也明顯增強(qiáng)。從大學(xué)生談?wù)摰乃矫茉掝}中，不難看出大學(xué)生對性的關(guān)注程度，以及對性的強(qiáng)烈渴求。但同時(shí)他們又不希望自己內(nèi)心的隱秘被他人覺察，因此，會(huì)在行為上表現(xiàn)得拘謹(jǐn)、羞澀或冷漠，具有明顯的文飾性。二、對性的關(guān)注及表現(xiàn)上的文飾性隨著性意識的增強(qiáng)，大學(xué)生對性的三、性沖突和性壓抑性沖突與性壓抑也是當(dāng)代大學(xué)生性心理的一個(gè)主要特征。一方面，青年期是個(gè)體一生性欲最旺盛的時(shí)期，大學(xué)生的性心理易受到外界的刺激而動(dòng)亂不安，產(chǎn)生性的沖動(dòng)。另一方面，由于學(xué)業(yè)、事業(yè)的需要及社會(huì)環(huán)境的要求，大學(xué)生并不具有滿足性沖動(dòng)的伴侶，大學(xué)生的性不可以也不能自由地發(fā)揮，這就容易導(dǎo)致過分的焦慮和壓抑。三、性沖突和性壓抑性沖突與性壓抑也是當(dāng)代大學(xué)生性心理的一個(gè)主四、渴望性體驗(yàn)由于性激素的作用，以及對性的好奇，大學(xué)生十分渴望得到恰當(dāng)?shù)男泽w驗(yàn)，如在異性交往過程中，戀人之間的親吻和撫摸都會(huì)引起性欲望和性沖動(dòng)。性夢、性夢想等思想、行為也是渴望性體驗(yàn)的表現(xiàn)。另外，還有一些大學(xué)生通過異性間的性行為使性的體驗(yàn)得以實(shí)現(xiàn)。四、渴望性體驗(yàn)由于性激素的作用，以及對性的好奇，大學(xué)生十分渴五、性心理的性別差異性大學(xué)生的性心理存在著明顯的性別差異性。在對于異性感情的流露上，男生顯得較為直接和熱烈，女生往往表現(xiàn)得含蓄而內(nèi)斂。在內(nèi)心體驗(yàn)上，男生更多的是新奇、神秘和喜悅，女生那么是羞澀、敏感和不知所措。在表達(dá)方式上，男生比較主動(dòng)，女生那么更喜歡采取暗示的方式。男生的性沖動(dòng)易被性視覺刺激喚起，而女生那么易在聽覺和觸覺刺激下引起性興奮。五、性心理的性別差異性大學(xué)生的性心理存在著明顯的性別差異性。TransitionPage過渡頁心理探索五性的困惑TransitionPage過渡頁心理探索五一、性焦慮性焦慮指的是對自己的形體特征、性別角色及性功能的焦慮。隨著第二性特征的出現(xiàn)，個(gè)體開始日益關(guān)注自身的性別角色和與之相關(guān)的形體特征，男生希望自己魁偉、高大，有男子漢氣質(zhì)；女生希望自己苗條、漂亮、引人注目。假設(shè)自己不具備這些特征，就會(huì)感到自卑、苦惱、憂心忡忡或敏感多疑。這種性焦慮的心理，往往會(huì)使大學(xué)生逃避與異性交往，害怕遭到異性的否認(rèn)。一、性焦慮性焦慮指的是對自己的形體特征、性別角色及性功能的焦二、性沖動(dòng)性沖動(dòng)是在性激素和內(nèi)外環(huán)境刺激的共同作用下產(chǎn)生的對性行為的渴望與沖動(dòng)。它常伴有生殖器官的充血以及心理上的沖動(dòng)和快感，是生理和心理的綜合反響。對于大學(xué)生來說，性沖動(dòng)是身心開展的結(jié)果，是正常的生理和心理現(xiàn)象，是個(gè)體自然的、本能的行為表現(xiàn)。二、性沖動(dòng)性沖動(dòng)是在性激素和內(nèi)外環(huán)境刺激的共同作用下產(chǎn)生的對三、性夢性夢是指在睡夢中發(fā)生有關(guān)性的行為。這是性成熟后出現(xiàn)的正?，F(xiàn)象。異性間的愛慕、傾心或某種外界刺激會(huì)導(dǎo)致性的沖動(dòng)，但在清醒的意識控制下，個(gè)體會(huì)主動(dòng)抑制這種沖動(dòng)。而進(jìn)入夢境后，這種潛意識中被壓抑的性沖動(dòng)可以不受理智和道德的約束在夢里得到釋放。心理學(xué)家認(rèn)為，對于大學(xué)生而言，通過性夢的方式可以使白天被社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)限制的性沖動(dòng)得到局部的滿足，從而緩解性緊張。三、性夢性夢是指在睡夢中發(fā)生有關(guān)性的行為。這是性成熟后出現(xiàn)的四、性夢想性夢想，又稱性的白日夢，是指在白天清醒的狀態(tài)下想象與異性發(fā)生性行為的現(xiàn)象。性夢想表現(xiàn)為在某種特定的因素誘導(dǎo)下，自編、自導(dǎo)、自演與性交往內(nèi)容有關(guān)的心理活動(dòng)過程。它可以夢想出在日常生活中不能滿足的與異性一起約會(huì)、接吻、擁抱、性交等活動(dòng)。如果這種性夢想開展過分，使人整天沉溺于其中，甚至把夢想當(dāng)作現(xiàn)實(shí)，就容易使一些大學(xué)生走向極端。四、性夢想性夢想，又稱性的白日夢，是指在白天清醒的狀態(tài)下想象五、性自慰性自慰是指用手或其他物品以不同方式刺激性器官，引起性快感，獲得性滿足的行為，是疏泄性沖動(dòng)的一種方式。有醫(yī)學(xué)家和心理學(xué)家研究認(rèn)為，性自慰并非不正常和有害身心健康的行為，可以認(rèn)為性自慰是一種沒有正常性生活的一種代償方法，其對于調(diào)節(jié)煩躁的神經(jīng)系統(tǒng)也有一定的好處。所以，應(yīng)該以正確的態(tài)度對待性自慰這種生理行為。但是，對于大學(xué)生來說，長期頻繁的性自慰也會(huì)影響身心健康。五、性自慰性自慰是指用手或其他物品以不同方式刺激性器官，引起六、親昵過度導(dǎo)致婚前性行為的發(fā)生熱戀中的情侶常常會(huì)通過身體接觸來表達(dá)對彼此的愛意和親密，然而觸覺是最容易使戀愛雙方產(chǎn)生性喚起的途徑。愛撫本身就是性能量的積聚過程，一旦性能量的積聚到達(dá)了頂峰，必然要尋找途徑釋放，發(fā)生性行為就是最好的釋放途徑。這種性行為并非是建立在彼此對婚姻承諾的根底之上，又受到道德標(biāo)準(zhǔn)的約束，會(huì)對日后婚姻的幸福感會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的影響。六、親昵過度導(dǎo)致婚前性行為的發(fā)生熱戀中的情侶常常會(huì)通過身體接TransitionPage過渡頁心理探索六如何看待大學(xué)生婚前性行為TransitionPage過渡頁心理探索六一、婚前性行為對女生的消極影響要多于男生其一，婚前性行為極易導(dǎo)致意外懷孕，而女生作為生育的主要承擔(dān)者，由此帶來的身心上的傷害要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出對男生的影響。其二，有研究說明，女生愿意發(fā)生性關(guān)系是為了愛和建立更親密的聯(lián)系，而男生那么更多是為了身體的愉悅和滿足，可以和戀愛關(guān)系無關(guān)。因此，一旦戀愛關(guān)系破裂，女生較男生更容易受到傷害。其三，婚前性行為可能導(dǎo)致原本平等的戀愛關(guān)系失衡。女性更容易在性行為發(fā)生之后喪失原本與男生同等的權(quán)利，而不平等的戀愛關(guān)系往往會(huì)導(dǎo)致戀愛關(guān)系的破裂。一、婚前性行為對女生的消極影響要多于男生其一，婚前性行為極易二、婚前性行為會(huì)對日后的婚姻生活產(chǎn)生不良影響婚前有性行為的人能夠認(rèn)同性行為可以不受婚姻的約束，這會(huì)降低他們對于婚姻家庭的責(zé)任感，容易導(dǎo)致家庭關(guān)系的緊張甚至婚姻關(guān)系的破裂。另外，婚前有性行為的人，雖然能夠在身體上得到滿足，但受社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的影響，總不能在身體心靈上同時(shí)得到滿足。因此，即便進(jìn)入了婚姻關(guān)系，也難以享受到身心一致的愉悅，性作為促進(jìn)夫妻親密關(guān)系的方式之一就會(huì)失去其應(yīng)有的效力。二、婚前性行為會(huì)對日后的婚姻生活產(chǎn)生不良影響婚前有性行為的人三、同居并不一定帶來更滿意的關(guān)系大多數(shù)學(xué)生同居并非是為了婚姻，他們對彼此缺乏責(zé)任感，加上沒有穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)根底、人格不夠成熟等原因，同居之后對戀愛關(guān)系的滿意度反而會(huì)下降，會(huì)導(dǎo)致更多的沖突和不滿。此外，同居中的戀愛雙方絕大局部時(shí)間是共同活動(dòng)的，這就勢必減少了他們與同性同輩的交往，因而使自己的社會(huì)支持系統(tǒng)變小，一旦戀人之間發(fā)生沖突，就會(huì)使人倍感孤獨(dú)無助，產(chǎn)生較大的情緒困擾。三、同居并不一定帶來更滿意的關(guān)系大多數(shù)學(xué)生同居并非是為了婚姻TransitionPage過渡頁心理探索七大學(xué)生性困擾的調(diào)試TransitionPage過渡頁心理探索七一、科學(xué)地掌握性知識大學(xué)生應(yīng)通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等正規(guī)途徑學(xué)習(xí)一些根本的性知識，了解有關(guān)性生理和性心理開展的普遍規(guī)律，以正確的態(tài)度看待性行為的各種表現(xiàn)，進(jìn)而消除對性的困惑和誤解，減輕心理負(fù)擔(dān)，用科學(xué)的方法調(diào)節(jié)性心理問題。〔一〕通過多種途徑學(xué)習(xí)性知識大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，尋求知心朋友，在遇到困擾時(shí)主動(dòng)與好友進(jìn)行交流和溝通，如此有助于緩解自己的不良情緒?！捕硨で笾呐笥?，實(shí)現(xiàn)角色定位一方面，心理咨詢?nèi)藛T或心理醫(yī)生具備專業(yè)的心理學(xué)知識，可以科學(xué)、準(zhǔn)確、有針對性地解答大學(xué)生遇到的各種有關(guān)性的困擾，并提出有效的緩解方法和調(diào)節(jié)方式；另一方面，心理咨詢具有一定的保密性?！踩尺M(jìn)行心理咨詢，消除心理困擾一、科學(xué)地掌握性知識大學(xué)生應(yīng)通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等正規(guī)途徑學(xué)習(xí)一些二、積極進(jìn)行自我調(diào)適大學(xué)生應(yīng)樹立正確的人生觀和遠(yuǎn)大的理想，將主要精力集中在學(xué)習(xí)、工作和未來開展等方面，并通過堅(jiān)持不懈的努力去逐步實(shí)現(xiàn)自己的理想。在此過程中，可以轉(zhuǎn)移對性心理問題的關(guān)注，緩解由于性沖動(dòng)引起的不良反響?！惨弧硺淞⒄_的人生觀和遠(yuǎn)大的理想積極參加集體活動(dòng)，參與各種智力比賽和體育鍛煉，可以使大學(xué)生被壓抑的性能量得到合理的釋放，使心理和生理得到充分的放松，使性心理問題導(dǎo)致的焦慮情緒得到緩解。〔二〕積極參加集體活動(dòng)，消除心理緊張建立正常的異性交往關(guān)系，有利于情感的交流、智力的互補(bǔ)、個(gè)性的塑造、情緒的穩(wěn)定和心理的補(bǔ)償。與異性建立正常的交往關(guān)系將會(huì)促進(jìn)大學(xué)生心理的進(jìn)一步成熟?！踩辰⒄５漠愋越煌?，促進(jìn)心理開展進(jìn)一步成熟二、積極進(jìn)行自我調(diào)適大學(xué)生應(yīng)樹立正確的人生觀和遠(yuǎn)大的理想，將三、塑造健康的人格從某種角度來看，性是人格的一面鏡子，一個(gè)人的責(zé)任、尊嚴(yán)及其對他人的尊重程度都會(huì)在兩性關(guān)系中有所表達(dá)。因此大學(xué)生要積極地樹立健康的觀念，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品格，充分地尊重自我和他人，提升自我責(zé)任感，增強(qiáng)性道德和性法律意識，進(jìn)而標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，克服性沖動(dòng)帶來的心理沖突，合理地調(diào)節(jié)各種情緒和心態(tài)，不斷完善自我、提升自我。三、塑造健康的人格從某種角度來看，性是人格的一面鏡子，一個(gè)人《大學(xué)生心理健康教育》課件-《大學(xué)生心理健康教育》項(xiàng)目十《大學(xué)生心理健康教育》課件-《大學(xué)生心理健康教育》項(xiàng)目十ContentsPage目錄頁愛情是什么大學(xué)生戀愛現(xiàn)狀大學(xué)生戀愛問題調(diào)試大學(xué)生性心理的發(fā)展特點(diǎn)性的困惑如何看待大學(xué)生婚前性行為大學(xué)生性困擾的調(diào)試ContentsPage目錄頁愛情是什么大學(xué)生戀愛現(xiàn)狀大學(xué)TransitionPage過渡頁心理探索一愛情是什么TransitionPage過渡頁心理探索一一、什么是愛情愛情是一對男女在一定的社會(huì)關(guān)系和共同的生活理想的根底上，各自內(nèi)心所形成的對對方最真摯的情意，并渴望對方成為自己終身伴侶的最強(qiáng)烈的情感。一、什么是愛情愛情是一對男女在一定的社會(huì)關(guān)系和共同的生活理想激情當(dāng)一方發(fā)現(xiàn)鐘情的異性之后，往往會(huì)出現(xiàn)一種渴望在一起的激情，進(jìn)而出現(xiàn)相應(yīng)的行為。其最主要表現(xiàn)在眼神上。一般情況下，青年男女都會(huì)在“眉目傳情〞或“秋波傳送〞的鼓勵(lì)下，相互接近并加強(qiáng)交往。另外，戀人雙方也會(huì)表現(xiàn)出一種給予的激情和奉獻(xiàn)的激情。這種奉獻(xiàn)的激情不是出于觀念，不是出于倫理道德，不是出于責(zé)任，而是出于感情。在愛情關(guān)系中，戀人交往往往不求回報(bào)，不計(jì)得失，不考慮公平，對方的需要就是自己的義務(wù)，為了讓對方快樂，不惜花費(fèi)時(shí)間勞累奔波，不惜傾盡囊存。二、愛情形成的三要素激情當(dāng)一方發(fā)現(xiàn)鐘情的異性之后，往往會(huì)出現(xiàn)一親密當(dāng)雙方確定戀愛關(guān)系后，倆人希望單獨(dú)接觸，多些私人空間，急于想縮短彼此的空間距離，因此會(huì)千方百計(jì)地想方法見面，即使是異地戀也會(huì)通過短信情書、煲粥等方式以解相思之苦。戀人之間的親密交往還表現(xiàn)在交往的距離上，兩人在共同的活動(dòng)中距離相當(dāng)接近，經(jīng)常發(fā)生似乎是自然而然的身體接觸。親密當(dāng)雙方確定戀愛關(guān)系后，倆人希望單獨(dú)接觸承諾從愛的選擇到愛確實(shí)定，這其中有一種強(qiáng)大的信念在支撐。這種信念是一種美好的愿景，是戀人雙方相信他〔她〕是最適合我的，是能夠給我?guī)硇腋：涂鞓返娜?，是值得托付的人。這種信念往往由承諾的方式表現(xiàn)出來。鐘情者關(guān)心對方勝過關(guān)心自己，在激情的驅(qū)動(dòng)下，他們還會(huì)山盟海誓承諾忠于對方，始終不渝，為對方終生的幸福負(fù)責(zé)。承諾從愛的選擇到愛確實(shí)定，這其中有一種強(qiáng)大的信念在支撐。這種生理根底愛情是一種異性之間強(qiáng)烈的吸引狀態(tài)，這種狀態(tài)與關(guān)心、依賴、信任和自我暴露以及性欲等特征聯(lián)系在一起。性、愛情、婚姻，這三者之間是有聯(lián)系的。從人性角度來看，如果沒有性的話，愛情和婚姻都談不上；如果沒有性別之分的話，愛情、婚姻當(dāng)然就沒有存在的理由。愛情和婚姻都是建立在性的根底上的，這是它的一個(gè)共同的生理根底。三、愛情開展階段生理根底愛情是一種異性之間強(qiáng)烈的吸引狀態(tài)，這種狀態(tài)與關(guān)心、依審美情感如果說愛情的第一步是生理根底的話，第二步就是審美情感。這種審美情感難能可貴，正如有句話所說“女人是男人文明的催化劑〞，其實(shí)就是指男女雙方在感情開展的過程中呈現(xiàn)的一種審美情感的變化。在愛情荷爾蒙的作用下，男女雙方互相開始吸引，對“美〞開始敏感了，對方的一舉一動(dòng)、一顰一笑都充滿了無限的魅力和想象力；他們不但關(guān)注自己的外在和內(nèi)在美，還會(huì)注意對方的美。審美情感如果說愛情的第一步是生理根底的話，道德情感愛情再往下一步開展將形成道德情感。道德情感是一種廣義的道德，它主要是指精神上的情感和精神上的吸引，是兩情相契、心心相印的愉悅。戀人之間彼此信任，具有高度的責(zé)任感，把對方當(dāng)成自己的親人和最值得信賴的人，海誓山盟，憧憬未來，這也正是推動(dòng)愛情開展的巨大力量源泉。此時(shí)的愛是最高尚無私的愛，是最深刻的愛，是最能沁人心脾的愛，因而也是最真摯的愛。道德情感愛情再往下一步開展將形成道德情感宗教情感愛情再前進(jìn)一步，就從道德情感開展到宗教情感。宗教情感是戀人彼此建構(gòu)“在一起〞的共同信念，并從這種信念中找到發(fā)奮向上的無窮力量，就好似感覺倆人是命定的姻緣，是在輪回中好不容易尋找到的真命歸宿。同時(shí)，愛情開展到此階段，有一種神圣性，因?yàn)榛橐鍪顷P(guān)系到人類延續(xù)的問題。宗教情感愛情再前進(jìn)一步，就從道德情感開展到TransitionPage過渡頁心理探索二大學(xué)生戀愛現(xiàn)狀TransitionPage過渡頁心理探索二一、大學(xué)生戀愛的意義

積極意義第一，戀愛是大學(xué)生釋放日益強(qiáng)烈的性沖動(dòng)的重要途徑。通過戀愛接觸異性，使大學(xué)生不再感覺到性的壓抑緊張。第二，戀愛可以更好地認(rèn)識自己。戀愛是兩個(gè)人人格的深層接觸，特別是戀人對自己的看法是了解自我的重要途徑。第三，戀愛能促使大學(xué)生個(gè)性的完善和社會(huì)情感的開展。戀愛為大學(xué)生走入社會(huì)提供了一個(gè)緩沖環(huán)境。一、大學(xué)生戀愛的意義積極意義第一，戀愛是大學(xué)生釋放日益強(qiáng)烈

消極意義首先，戀愛影響大學(xué)生的心理平衡。熱戀與失戀是人生所遇到的重要事件，特別是失戀是人生所遇到的重要負(fù)性事件。其次，大學(xué)生男女之間相互戀愛可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)時(shí)心猿意馬，注意力不集中，分析能力受到抑制，習(xí)慣行為受到破壞，約束自己行為的力量減弱等。最后，戀愛之中的大學(xué)生由于相對追求親密，導(dǎo)致交往范圍逐漸縮小，影響與同伴交往的質(zhì)量。消極意義首先，戀愛影響大學(xué)生的心理平衡。熱戀與失戀是人生所二、大學(xué)生戀愛的影響因素生理滿足的需要滿足性沖動(dòng)的生理因素是促使大學(xué)生投入戀愛活動(dòng)的重要誘因。性意識的開展有一個(gè)萌生、疏遠(yuǎn)異性、向往異性到戀愛的過程。隨著性意識的開展，性欲需求會(huì)日益強(qiáng)烈，性意識開展過程中彌散化的性沖動(dòng)集中會(huì)逐漸投射到選定的特殊對象上。出于性沖動(dòng)的驅(qū)使，大學(xué)生開始脫離群體化的兩性活動(dòng)而單獨(dú)約會(huì)，這就是戀愛發(fā)生的根底。二、大學(xué)生戀愛的影響因素生理滿足的需要滿足親密關(guān)系的需要

處于青年前期的大學(xué)生不再像兒童時(shí)那樣滿足于血緣帶來的親近，他們有著強(qiáng)烈的愛和歸屬的需要，他們需要一個(gè)可相互吐露心聲的親密知己。因此，對親密關(guān)系的追求把孤獨(dú)的大學(xué)生引向戀愛是極其自然的事。正如心理學(xué)家沙利文指出，親密關(guān)系和性沖動(dòng)最終結(jié)合成人類的情愛。親密關(guān)系的需要處于青年前期的大學(xué)生不再像兒精神追求的需要

有些大學(xué)生投入戀愛的目的是為嘗試一下早已向往的被詩歌小說吟誦的甜蜜愛情，或者是體驗(yàn)韓劇中詮釋的愛情。有些大學(xué)生把戀愛看成是人生的全部，更喜歡追求完美，偏愛理想化的境界與浪漫的戀愛情境，重視愛情的形式大于內(nèi)容，過程大于結(jié)果，愛情滿意度的指標(biāo)也有更高的追求。精神追求的需要有些大學(xué)生投入戀愛的目的是為三、大學(xué)生戀愛的特點(diǎn)1戀愛普遍化伴隨著改革開放的進(jìn)程和西方文化的沖擊，當(dāng)代大學(xué)生的戀愛人數(shù)呈明顯上升趨勢。據(jù)資料統(tǒng)計(jì)，20世紀(jì)90年代以前，大學(xué)生談戀愛的人數(shù)缺乏在校學(xué)生的1%，現(xiàn)在已經(jīng)超過半數(shù)的大學(xué)生都已經(jīng)初嘗愛情滋味。愛情已經(jīng)走進(jìn)了不少大學(xué)生的情感生活中，也成為校園生活的一大內(nèi)容。2戀愛低齡化大學(xué)生談戀愛呈現(xiàn)出低齡化的趨勢。一方面由于大學(xué)生學(xué)業(yè)壓力較小，又是身處新的學(xué)習(xí)環(huán)境，戀愛已成了局部大學(xué)生入校后的要?jiǎng)?wù)之一。另一方面受高年級同學(xué)的影響，一些剛進(jìn)入大學(xué)校門的大學(xué)生很快就開始進(jìn)入戀愛階段，大學(xué)生戀愛已成為高校“一道獨(dú)特的風(fēng)景線〞。三、大學(xué)生戀愛的特點(diǎn)1戀愛普遍化伴隨著改革開放的進(jìn)程和西方文3戀愛媒介、途徑多元化隨著科學(xué)技術(shù)的開展、互聯(lián)網(wǎng)的普及和無線通信業(yè)的興旺，大學(xué)生的交流、交往方式包括戀愛途徑也隨之改變，大學(xué)生戀愛由以往以同學(xué)、朋友、書信為媒，開展到現(xiàn)在流行的以網(wǎng)絡(luò)為媒。4戀愛色彩浪漫化大學(xué)生生活在校園，他們很少考慮愛情之果——婚姻家庭的瑣碎，對承擔(dān)實(shí)際生活困難的能力、責(zé)任等條件那么重視缺乏；再加上他們受文藝作品中理想愛情的影響，強(qiáng)調(diào)對方的理想、志趣、品質(zhì)、性格等精神層面和氣質(zhì)、容貌等外在條件，因此大學(xué)生談戀愛富有濃厚的浪漫色彩。5感情開展高速化一些大學(xué)生戀愛，由于以前未曾品嘗過愛情的滋味，不知愛情是何物，對異性充滿了好奇之心，因此一開始就表現(xiàn)出快速開展的趨勢。一進(jìn)入戀愛狀態(tài)，愛情就像撞擊心岸的海濤，一浪高過一浪，從初識、初戀到熱戀，時(shí)間很短。3戀愛媒介、途徑多元化隨著科學(xué)技術(shù)的開展、互聯(lián)網(wǎng)的普及和無線四、大學(xué)生戀愛誤區(qū)戀愛動(dòng)機(jī)不純

戀愛動(dòng)機(jī)不純主要表現(xiàn)為所謂的游戲式戀愛，即視愛情如游戲。只求個(gè)人需要的滿足，對其所愛者不肯負(fù)道義責(zé)任，對戀愛對象的更換視為輕易之事。目前，大學(xué)生戀愛動(dòng)機(jī)多種多樣，有的是為了彌補(bǔ)內(nèi)心的空虛、孤獨(dú)，有的是為了某種物質(zhì)利益，還有的是為了顯示所謂的個(gè)人魅力等。這些戀愛動(dòng)機(jī)表現(xiàn)在戀愛行為中，往往是對愛情的不負(fù)責(zé)任。這樣的戀愛是不穩(wěn)定的，最終只會(huì)引起不幸和沖突。四、大學(xué)生戀愛誤區(qū)戀愛動(dòng)機(jī)不純戀愛動(dòng)機(jī)不純交往對象多元

交往對象多元是指男女雙方在戀愛過程中，雙方或一方同時(shí)與戀愛以外的異性進(jìn)行交往，并且對這些異性都具有超越一般友誼的心理傾向性。它與事實(shí)上的多角戀愛不同，多角戀愛是指戀愛的一方同時(shí)愛著多個(gè)異性或同時(shí)被多個(gè)異性愛著，但是這些異性同時(shí)又被其他人愛著而產(chǎn)生的多角戀愛關(guān)系。多角戀愛違背了愛情的排他性，是畸形的、不道德的，也是危險(xiǎn)的。交往對象多元交往對象多元是指男女雙方在戀愛戀愛認(rèn)識過于浪漫戀愛是美好的，追求浪漫是大學(xué)生戀愛的最大特征，大學(xué)生多以藝術(shù)作品中的愛情作為模式，努力尋找理想中的浪漫之愛。有些大學(xué)生認(rèn)為戀愛就是花前月下、游山玩水，認(rèn)為戀愛的時(shí)候除了兩個(gè)人之外，其他都不存在，對未來的現(xiàn)實(shí)生活的權(quán)利和義務(wù)想得很少或根本不想。戀愛認(rèn)識過于浪漫戀愛是美好的，追求浪漫是大五、大學(xué)生戀愛的困惑單相思單相思是指異性關(guān)系中的一方傾心于另一方，卻得不到對方回應(yīng)的單方面的“愛情〞。單相思的特點(diǎn)是愛慕情感的單向投注性。在大學(xué)生中，單相思有兩種情況：一是明知對方不喜歡自己，仍然一味追求；二是誤解了對方言行的含義，錯(cuò)把友誼當(dāng)成了愛情。持續(xù)陷在單相思狀態(tài)，對本人的自尊心理、自我概念和性意識的開展都會(huì)產(chǎn)生消極的影響。五、大學(xué)生戀愛的困惑單相思單相思是指異性關(guān)系中的一方傾心于另失戀失戀是戀愛中的一方失去另一方的愛情。它是一種痛苦的情感，容易使人處于強(qiáng)烈的自卑、憂郁、焦慮、悲憤甚至絕望的消極情緒狀態(tài)之中，甚至失去生活的信心或勇氣。失戀者經(jīng)常表現(xiàn)為逃避現(xiàn)實(shí)，縮小人際交往圈，在精神生活上既折磨自己又影響旁人的情緒。失戀的創(chuàng)傷有時(shí)還會(huì)帶來嚴(yán)重的后果，如自殺、心理變態(tài)等。失戀失戀是戀愛中的一方失去另一方的愛情。它是一種痛苦的情感，TransitionPage過渡頁心理探索三大學(xué)生戀愛問題調(diào)試TransitionPage過渡頁心理探索三一、劃清友情和愛情界限1支柱不同。友情的支柱是“理解”，愛情則是“感情”。友情最重要的支柱是彼此的相互了解，不僅是對方的長處和優(yōu)點(diǎn)，就是短處和缺點(diǎn)也要充分認(rèn)清。愛情則不然，它是對對方的美化，視作理想后產(chǎn)生了戀愛，貫穿其間的是感情。2地位不同。友情的地位“平等”，愛情卻要“一體化”。朋友之間立場相同，地位平等，彼此之間無須多余的客氣，也沒有煩惱的擔(dān)憂。有人格的共鳴，亦有劇烈的沖突。愛情則不然，它具有一體感，身體雖二，心卻為一，兩者不是互相碰擊，而是互相融合。3體系不同。友情是“開放的”，愛情則是“關(guān)閉的”。兩個(gè)人有堅(jiān)固的友情，當(dāng)人生觀與志趣相同的第三者、第四者想加入的話，大家都會(huì)歡迎。愛情則不然，兩人在戀愛，如果第三者從旁加入，便生嫉妒心理和排除異己的行為。一、劃清友情和愛情界限1支柱不同。友情的支柱是“理解”，愛情4基礎(chǔ)不同。友情的基礎(chǔ)是“信賴”，愛情則是糾纏著“不安”。一份真誠的友情，具有絕對的信賴感，猶如不會(huì)動(dòng)搖的磐石。相反地，一對相愛的男女，雖不是沒有信賴對方，但老是被種種不安所包圍。5心境不同。友情充滿“滿足感”，愛情則充滿“欠缺感”。當(dāng)兩個(gè)人是親密的好朋友時(shí)，彼此都有滿足的心境；但當(dāng)兩個(gè)人一旦成為情人時(shí)，雖然初期會(huì)有一時(shí)的充足感，可不久之后，就產(chǎn)生不滿足感，總希望有更強(qiáng)烈的愛情保證。一般來說，大學(xué)生在交往中，只要不欺騙自己，不是在演戲，能好好地反省自己內(nèi)心情感動(dòng)向，依據(jù)上述五個(gè)指標(biāo)，仔細(xì)地觀察、反省，并做綜合分析，對友情與愛情是可以正確地區(qū)分的。4基礎(chǔ)不同。友情的基礎(chǔ)是“信賴”，愛情則是糾纏著“不安”。一二、培養(yǎng)愛的能力表達(dá)愛的能力2413表達(dá)的途徑談心、書信、他人轉(zhuǎn)達(dá)。勇敢接受表達(dá)后果愛表達(dá)之后可能有三種結(jié)果：一是對方欣然同意；二是說要考慮考慮；三是拒絕。在第二、三種情況下，不能急躁，更不能對對方進(jìn)行逼迫和威脅。表達(dá)的形式直抒愛意、體貼關(guān)心、滿足自尊。表達(dá)的技巧含而不露、含中有露、巧用贊美、兩性差異。二、培養(yǎng)愛的能力表達(dá)愛的能力2413表達(dá)的途徑勇敢接受表達(dá)后二、培養(yǎng)愛的能力接受愛的能力當(dāng)期望的愛來到身邊時(shí)能夠勇敢地接受，這是愛的能力的表現(xiàn)。但是在確定這個(gè)對象是否接受之前，有一點(diǎn)需要考慮清楚，即了解自己，想想自己應(yīng)該尋找什么樣的人？因?yàn)榧彝ビ腥筘?zé)任，孝敬父母、養(yǎng)育子女，夫妻互助，所以在選擇愛人的時(shí)候?yàn)楦改高x一個(gè)好媳婦、好女婿，為未來孩子選一個(gè)好母親、好父親，為自己選一個(gè)好妻子、好丈夫。二、培養(yǎng)愛的能力接受愛的能力當(dāng)期望的愛來到身邊時(shí)能夠勇敢地接二、培養(yǎng)愛的能力拒絕愛的能力當(dāng)被別人所愛時(shí)，對愛做出判斷，接受或是謝絕，這也是一種愛的能力。愛情來不得半點(diǎn)勉強(qiáng)和將就，對不希望來到的愛情，要運(yùn)用一種充滿關(guān)切、尊重和機(jī)智的方式來謝絕，這是對他人的保護(hù)，也是對自己的保護(hù)。首先，如果你認(rèn)為對方的愛不值得或不愿意接受時(shí)，要果斷、勇敢地說“不〞。其次要掌握恰當(dāng)?shù)木芙^方式，切忌惡語相加。二、培養(yǎng)愛的能力拒絕愛的能力當(dāng)被別人所愛時(shí)，對愛做出判斷，接二、培養(yǎng)愛的能力建立親密關(guān)系的能力1要學(xué)會(huì)愛自己——自愛。如果你愛自己，你就會(huì)像愛自己那樣愛其他的每個(gè)人。只要你對其他人的愛不及對自己的愛，你就不會(huì)真正地愛你自己。2要學(xué)會(huì)包容、理解和體諒，更需要“讀懂〞彼此。讀懂有時(shí)是一種感悟、一種兼容，當(dāng)讀懂介入了愛的成分，那便升華至了一種全身心的容納與交合，是一個(gè)無言而深沉，幸福并快樂的過程。3要了解兩性差異。男女兩性要提高溝通質(zhì)量，需要注意男女兩性不同的情緒需求。男性情緒的三大需要是：能力被肯定、才華被欣賞、努力被感謝；女性情緒的三大需要是：時(shí)常被關(guān)心、需要被肯定、想法被尊重。二、培養(yǎng)愛的能力建立親密關(guān)系的能力1要學(xué)會(huì)愛自己——自愛。如二、培養(yǎng)愛的能力承受失戀痛苦的能力理性梳理當(dāng)面對分手時(shí)，沒有必要對分手原因究根究底，問個(gè)明白；對有些男性在分手后的藕斷絲連、猶豫不決要有一定的心理準(zhǔn)備。失戀者應(yīng)認(rèn)識到你喜歡的異性是同一類人，因此沒有必要糾纏在一個(gè)人身上不放，要拿得起放得下。人生是一個(gè)過程，可惜的是不能重來，可喜的是不需要重來。失戀究竟是絆腳石還是墊腳石，都在你的一念之間。分手了就做回美好的自己，一個(gè)人的世界同樣精彩。分手后，不要急于戀愛，不要想立馬通過愛情轉(zhuǎn)移的方式找到情感替代，而是要花時(shí)間好好反思“分手的根本原因是什么？我到底了解對方多少？我有什么問題〞，等等。二、培養(yǎng)愛的能力承受失戀痛苦的能力理性梳理當(dāng)面對分手時(shí)，沒有穩(wěn)定情緒失戀中體驗(yàn)到的痛苦情緒會(huì)使得內(nèi)心積累很多負(fù)性能量，因此需要以向親人、好友或心理咨詢師傾訴的方式或者寫日記、書信等方式宣泄情緒，從而緩解積蓄的心理緊張和心理沖突。①

傾訴將戀愛的挫折化為一種動(dòng)力。當(dāng)一個(gè)人為了減輕心理緊張而把熱情投入到工作和學(xué)習(xí)中去時(shí)，他就會(huì)把這種緊張慢慢地釋放，變成成就一番事業(yè)的動(dòng)力。②

升華穩(wěn)定情緒失戀中體驗(yàn)到的痛苦情緒會(huì)使得內(nèi)心積累很多負(fù)性能量，因TransitionPage過渡頁心理探索四大學(xué)生性心理的開展特點(diǎn)TransitionPage過渡頁心理探索四一、性意識增強(qiáng)，渴望了解性知識進(jìn)入大學(xué)后，大學(xué)生更加積極地關(guān)注自身的變化，包括生理與心理。由于生理的發(fā)育成熟，大學(xué)生會(huì)出現(xiàn)性的欲望與沖動(dòng)，產(chǎn)生有關(guān)性的聯(lián)想和焦慮，情不自禁地對異性產(chǎn)生好感和愛慕之情。他們對這種反響感到好奇和困惑，因此，希望通過各種渠道了解更多的有關(guān)性的知識，解除心理的困惑。一、性意識增強(qiáng)，渴望了解性知識進(jìn)入大學(xué)后，大學(xué)生更加積極地關(guān)二、對性的關(guān)注及表現(xiàn)上的文飾性隨著性意識的增強(qiáng)，大學(xué)生對性的關(guān)注程度也明顯增強(qiáng)。從大學(xué)生談?wù)摰乃矫茉掝}中，不難看出大學(xué)生對性的關(guān)注程度，以及對性的強(qiáng)烈渴求。但同時(shí)他們又不希望自己內(nèi)心的隱秘被他人覺察，因此，會(huì)在行為上表現(xiàn)得拘謹(jǐn)、羞澀或冷漠，具有明顯的文飾性。二、對性的關(guān)注及表現(xiàn)上的文飾性隨著性意識的增強(qiáng)，大學(xué)生對性的三、性沖突和性壓抑性沖突與性壓抑也是當(dāng)代大學(xué)生性心理的一個(gè)主要特征。一方面，青年期是個(gè)體一生性欲最旺盛的時(shí)期，大學(xué)生的性心理易受到外界的刺激而動(dòng)亂不安，產(chǎn)生性的沖動(dòng)。另一方面，由于學(xué)業(yè)、事業(yè)的需要及社會(huì)環(huán)境的要求，大學(xué)生并不具有滿足性沖動(dòng)的伴侶，大學(xué)生的性不可以也不能自由地發(fā)揮，這就容易導(dǎo)致過分的焦慮和壓抑。三、性沖突和性壓抑性沖突與性壓抑也是當(dāng)代大學(xué)生性心理的一個(gè)主四、渴望性體驗(yàn)由于性激素的作用，以及對性的好奇，大學(xué)生十分渴望得到恰當(dāng)?shù)男泽w驗(yàn)，如在異性交往過程中，戀人之間的親吻和撫摸都會(huì)引起性欲望和性沖動(dòng)。性夢、性夢想等思想、行為也是渴望性體驗(yàn)的表現(xiàn)。另外，還有一些大學(xué)生通過異性間的性行為使性的體驗(yàn)得以實(shí)現(xiàn)。四、渴望性體驗(yàn)由于性激素的作用，以及對性的好奇，大學(xué)生十分渴五、性心理的性別差異性大學(xué)生的性心理存在著明顯的性別差異性。在對于異性感情的流露上，男生顯得較為直接和熱烈，女生往往表現(xiàn)得含蓄而內(nèi)斂。在內(nèi)心體驗(yàn)上，男生更多的是新奇、神秘和喜悅，女生那么是羞澀、敏感和不知所措。在表達(dá)方式上，男生比較主動(dòng)，女生那么更喜歡采取暗示的方式。男生的性沖動(dòng)易被性視覺刺激喚起，而女生那么易在聽覺和觸覺刺激下引起性興奮。五、性心理的性別差異性大學(xué)生的性心理存在著明顯的性別差異性。TransitionPage過渡頁心理探索五性的困惑TransitionPage過渡頁心理探索五一、性焦慮性焦慮指的是對自己的形體特征、性別角色及性功能的焦慮。隨著第二性特征的出現(xiàn)，個(gè)體開始日益關(guān)注自身的性別角色和與之相關(guān)的形體特征，男生希望自己魁偉、高大，有男子漢氣質(zhì)；女生希望自己苗條、漂亮、引人注目。假設(shè)自己不具備這些特征，就會(huì)感到自卑、苦惱、憂心忡忡或敏感多疑。這種性焦慮的心理，往往會(huì)使大學(xué)生逃避與異性交往，害怕遭到異性的否認(rèn)。一、性焦慮性焦慮指的是對自己的形體特征、性別角色及性功能的焦二、性沖動(dòng)性沖動(dòng)是在性激素和內(nèi)外環(huán)境刺激的共同作用下產(chǎn)生的對性行為的渴望與沖動(dòng)。它常伴有生殖器官的充血以及心理上的沖動(dòng)和快感，是生理和心理的綜合反響。對于大學(xué)生來說，性沖動(dòng)是身心開展的結(jié)果，是正常的生理和心理現(xiàn)象，是個(gè)體自然的、本能的行為表現(xiàn)。二、性沖動(dòng)性沖動(dòng)是在性激素和內(nèi)外環(huán)境刺激的共同作用下產(chǎn)生的對三、性夢性夢是指在睡夢中發(fā)生有關(guān)性的行為。這是性成熟后出現(xiàn)的正?，F(xiàn)象。異性間的愛慕、傾心或某種外界刺激會(huì)導(dǎo)致性的沖動(dòng)，但在清醒的意識控制下，個(gè)體會(huì)主動(dòng)抑制這種沖動(dòng)。而進(jìn)入夢境后，這種潛意識中被壓抑的性沖動(dòng)可以不受理智和道德的約束在夢里得到釋放。心理學(xué)家認(rèn)為，對于大學(xué)生而言，通過性夢的方式可以使白天被社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)限制的性沖動(dòng)得到局部的滿足，從而緩解性緊張。三、性夢性夢是指在睡夢中發(fā)生有關(guān)性的行為。這是性成熟后出現(xiàn)的四、性夢想性夢想，又稱性的白日夢，是指在白天清醒的狀態(tài)下想象與異性發(fā)生性行為的現(xiàn)象。性夢想表現(xiàn)為在某種特定的因素誘導(dǎo)下，自編、自導(dǎo)、自演與性交往內(nèi)容有關(guān)的心理活動(dòng)過程。它可以夢想出在日常生活中不能滿足的與異性一起約會(huì)、接吻、擁抱、性交等活動(dòng)。如果這種性夢想開展過分，使人整天沉溺于其中，甚至把夢想當(dāng)作現(xiàn)實(shí)，就容易使一些大學(xué)生走向極端。四、性夢想性夢想，又稱性的白日夢，是指在白天清醒的狀態(tài)下想象五、性自慰性自慰是指用手或其他物品以不同方式刺激性器官，引起性快感，獲得性滿足的行為，是疏