《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》模擬題答案

一、填空：

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》答案〔一〕

供豐富的材料，讓幼兒自主選擇，用自己寵愛的方式去仿照或創(chuàng)作，成人不做過多要求。⑶依據(jù)幼兒的生活閱歷，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍1《國家中長期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要〔2023—2023年國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前進(jìn)展學(xué)前教育的假設(shè)干意見〔?202341號(hào)幼兒園家庭保育教育身心全面和諧進(jìn)展2、安康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)學(xué)習(xí)與進(jìn)展目標(biāo)和教育建議。3、3～4歲、4～5歲、5～6 末期 學(xué)習(xí)與進(jìn)展4、幫助和促進(jìn) 教育途徑與方法。5、32 〔87〕條。6、成人、同伴 想說、敢說、寵愛說 回應(yīng)。 低幼 習(xí)慣、學(xué)習(xí)與進(jìn)展目標(biāo)〕〔教育建議〕幼兒園教師和家長 根本規(guī)律和特點(diǎn)，〔合理期望，直接閱歷 玩耍 日常生活9、玩耍和生活 豐富的教育環(huán)境 一日生活， 直接感知實(shí)際操作 親身體驗(yàn) “拔苗助長”式的超前教育 強(qiáng)化訓(xùn)練。10、充分制造條件和時(shí)機(jī)，〔想象力〕和〔制造力。認(rèn)真靈去感受和覺察美，二、簡答題：1、兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)進(jìn)展為核心左右。⑵能單手將沙包向前投擲4米左右。⑶能單腳連續(xù)向前跳5米左右。⑷能快跑20米左右。⑸能連續(xù)行走1.5公里左右。3、答〔1〕科學(xué)探究。①親近自然，寵愛探究。② 具有初步的探究力氣。③在探究中生疏四周事物和現(xiàn)象。 ②感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系。③感知外形與空間關(guān)系。4、答：⑴鼓舞幼兒在生活中細(xì)心觀看、體驗(yàn)，為藝術(shù)活動(dòng)積存閱歷與素材。⑵提

繞主題開放想象，進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)。⑷幼兒繪畫時(shí)，不宜供給范畫，特別不應(yīng)要求幼兒完全依據(jù)范畫來畫。⑸確定幼兒作品的優(yōu)點(diǎn)，用表達(dá)自己感受的方式引導(dǎo)其提高。三、問答題：在實(shí)施《指南》中我們教師應(yīng)把握哪些問題？〔30〕答：實(shí)施《指南》應(yīng)把握以下幾個(gè)方面： 1．關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展的整體性。兒童的進(jìn)展是一個(gè)整體，要留意領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)進(jìn)展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的進(jìn)展。 2．敬重幼兒進(jìn)展的個(gè)體差異。幼兒的進(jìn)展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過程，同時(shí)也表現(xiàn)出確定的階段性特征。每個(gè)幼兒在沿著相像進(jìn)程進(jìn)展的過程中，各自的進(jìn)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全一樣。要充分理解和敬重幼兒進(jìn)展進(jìn)程中的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平進(jìn)展，依據(jù)自身的速度和方式到達(dá)《指南》所呈現(xiàn)的進(jìn)展“階梯，切忌用一把“尺子”衡量全部幼兒。 3．理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接閱歷為根底，在玩耍和日常生活中進(jìn)展的。要珍視玩耍和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獵取閱歷的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。 4．重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒在活動(dòng)過程中表現(xiàn)出的樂觀態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與進(jìn)展所必需的貴重品質(zhì)。要充分敬重和保護(hù)幼兒的奇異心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成樂觀主動(dòng)、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和制造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。無視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培育，單純追求學(xué)問技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的。一、填空

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》模擬試題與答案〔二〕

說本民族或本地區(qū)的語言。3．情愿表達(dá)自己的需要和想法，必要時(shí)能配以手勢動(dòng)作。4．能口齒清楚地說兒歌、童謠或復(fù)述簡短的故事。1〔〕〔樂觀為幼兒創(chuàng)設(shè)用一般話溝通的語言環(huán)境。、〔3條〕1.寵愛聽故事，看圖書〔2.具有初步的閱讀理解力氣〔3.書面表達(dá)的情愿和初步技能。、〔2〕〔傾聽與表達(dá)、閱讀與書寫預(yù)備。4、確定數(shù)量、符合幼兒年齡特點(diǎn)、富有童趣的圖畫書。相對安靜的地方，盡量削減干擾，保證幼兒自主閱讀。〔3條，具有確定的平衡力氣，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏〔具有確定的力氣和耐力，〔手的動(dòng)作靈敏協(xié)調(diào)。6、人際交往力氣、對交往情境的推斷力氣、組織自己思想的力氣等，7、〔提示他不要焦急，漸漸說；同時(shí)要急躁傾聽，賜予必要的補(bǔ)充，幫助他理清〕、〔認(rèn)真傾聽，使用禮貌用語〕〔不大聲說話，不說臟話、粗話；〔來，眼睛平視幼兒，急躁聽他把話說完〕9、(溝通)和(思維)(口語進(jìn)展)10、〔溝通〕〔運(yùn)用〕〔認(rèn)真地傾聽并賜予樂觀的回應(yīng)〕二、推斷題1〔錯(cuò)〔用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓幼兒過早識(shí)字不符合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和承受〕 2、(對)〔錯(cuò)〔〕〔對〕〔錯(cuò)〔寫畫時(shí)姿勢正確三、問答題1、3~4歲 1．情愿在生疏的人面前說話，能大方地與人打招呼。2．根本會(huì)

4~51．情愿與他人交談，寵愛談?wù)撟约焊信d趣的話題。2．會(huì)說本民族或本地根本完整地表達(dá)自己的所見所聞和經(jīng)受的事情。4．表達(dá)比較連貫。5~61．情愿與他人爭論問題，敢在眾人面前說話。2．會(huì)說本民族或本地區(qū)的語言和一般話，發(fā)音正確清楚。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒根本會(huì)說一般話。3．能有序、連貫、清楚地表達(dá)一件事情。4．表達(dá)時(shí)能使用常見的形容詞、同義詞等，語言比較生動(dòng)。2、3~41．與別人講話時(shí)知道眼睛要看著對方。2．說話自然，聲音大小適中。3．能在成人的提示下使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語。4~5歲135~61.別人講話時(shí)能樂觀主動(dòng)地回應(yīng)。23.4.能依據(jù)所處情境使用恰當(dāng)?shù)恼Z言。如在別人難過時(shí)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表示勸慰。3.3~41．主動(dòng)要求成人講故事、讀圖書。2．寵愛跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌、童謠。3．疼惜圖書，不亂撕、亂扔。4~512．寵愛把聽過的故事或看過的圖書講給別人聽。3．對生活中常見的標(biāo)識(shí)、符號(hào)感興趣，知道它們表示確定的意義。5~6歲1.專注地閱讀圖書。2.寵愛與他人一起談?wù)搱D書和故事的有關(guān)內(nèi)容。3.對圖書和生活情境中的文字符號(hào)感興趣，知道文字表示確定的意義。4.3~41．能聽懂短小的兒歌或故事。2發(fā)生了什么事等。3．能理解圖書上的文字是和畫面對應(yīng)的，是用來表達(dá)畫面意義的。4~51.能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容。2

一、填空。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》模擬試題與答案〔三〕出故事的情節(jié)。3所表達(dá)的心情情感。5~61.能說出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的主要內(nèi)容。2.能依據(jù)故事的局部情節(jié)或圖書畫面的線索猜測故事情節(jié)的進(jìn)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事。3.對看過的圖書、聽過45.3~41．寵愛用涂涂畫畫表達(dá)確定的意思。4~51．情愿用圖畫和符號(hào)表達(dá)自己的愿望和想法。2．在成人提示下，寫寫畫畫時(shí)姿勢正確。5~6歲1．情愿用圖畫和符號(hào)表現(xiàn)事物或故事。2．會(huì)正確書寫自己的名字。3．寫畫時(shí)姿勢正確。四、問答一、玩耍與幼兒進(jìn)展的關(guān)系目的：了解幼兒玩耍的特點(diǎn)，順應(yīng)并推動(dòng)幼〔1、分食物。2、滑滑梯兩個(gè)案例進(jìn)展了分析：幼兒的玩耍行為有什么特點(diǎn)在？與進(jìn)展具有怎樣的關(guān)系？〕二、材料的投放方式與幼兒行為的關(guān)系三、我們應(yīng)當(dāng)如何投放材料四、各類區(qū)域的設(shè)置〔1、表現(xiàn)性區(qū)；2、探究性區(qū)；3、運(yùn)動(dòng)性區(qū)；4、賞識(shí)區(qū)〕五、空間安排 1、理解區(qū)域活動(dòng)的實(shí)質(zhì)，不受空間大小、區(qū)域范圍的局限。 充分挖掘利用其他空間，如：過道、門廳、臥房等。六、時(shí)間安排 1、有固定的區(qū)域活動(dòng)時(shí)間和自由活動(dòng)時(shí)間 2、自由活動(dòng)時(shí)間：孩子在休息、等待、飯前飯后等時(shí)間可以安排七、玩耍中教師指導(dǎo)----介入 1、介入與不介入之間，寧愿不介入 2、介入確定是推動(dòng)3、介入確定是趕在他放棄之前

1、“小學(xué)化”2、身體發(fā)育和機(jī)能進(jìn)展 安全感和樂觀態(tài)度3、身體和心理發(fā)育良好的身體、開心的心情、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和根本生活力氣激發(fā)探究興趣體驗(yàn)探究過程、 具體形象直接感知實(shí)際操作〕7、(感受美〔表現(xiàn)美〕和〔制造美〕四周世界的生疏和〔心情態(tài)度〕8、相應(yīng)的社會(huì)閱歷支持，9、日常生活和玩耍中通過觀看和仿照潛移默化的10、人際交往和社會(huì)適應(yīng)。二、選擇1、C 2、ABCD3、ABC 4、ABCD 5、AB三、簡答題1、4~5歲心情安定開心的具體目標(biāo)是什么？答：①常常保持開心的心情，不快活時(shí)能較快緩解。②需要不能滿足時(shí)能夠承受解釋，不亂發(fā)脾氣。③情愿把自己的心情告知親近的人，一起共享歡快或求得勸慰。2、我們怎樣訓(xùn)練幼兒的手的動(dòng)作靈敏協(xié)調(diào)力氣？答：①制造條件和時(shí)機(jī)，促進(jìn)幼兒手的動(dòng)作靈敏協(xié)調(diào)。如：供給畫筆、剪刀、紙張、泥團(tuán)等工具和材料，或充分利用各種自然、廢舊材料和常見物品，讓幼兒進(jìn)展畫、剪、折、粘等美工活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒生活自理或參與家務(wù)勞動(dòng)進(jìn)展其手的動(dòng)作如練習(xí)自己用筷子吃飯扣扣 子，幫助媽媽摘菜葉、做面食等。幼兒園在布置娃娃家、商店等活動(dòng)區(qū)時(shí)，多供給原材料和半成品，讓幼兒有更多時(shí)機(jī) 參與材料制作。 ②提示幼兒留意安全。如： 為幼兒供給的塑料粒、珠子等活動(dòng)材料要足夠大，材質(zhì)要安全，以免造成異物進(jìn)入氣管、鉛中毒等損害。為幼兒示范正確地拿筷子、握筆的姿勢和使用剪刀、錘子等工具的方法。提示幼兒不要拿剪刀等銳利工具玩耍，用完后要放回原處。3、如何幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣？答：①幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。如：合理安排餐點(diǎn)，為幼兒供給養(yǎng)分均衡的膳食。幫助幼兒了解食物的養(yǎng)分價(jià)值，引導(dǎo)他們不挑食不偏食、少吃或不吃不利于安康的食品；多喝白開水，少喝飲料。吃飯時(shí)不過分催促，提示幼兒細(xì)嚼慢咽。 ②幫助幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。如：早晚刷牙、飯后漱口；無牙刷、牙膏時(shí)可用鹽水代替。勤為幼兒洗澡換衣服剪指甲提示幼兒保護(hù)五官如不亂挖耳朵鼻孔不用臟手

21、2 1 22、自我保護(hù)力氣 23、 2024、20 25、蹲下來，平視。26、確定和表揚(yáng) 。27、玩耍規(guī)章。28、確定，訂正 。29、有用和好玩。30、解決問題 31、手口全都 5 32、1033、開心34、半小時(shí)以上__略微顛簸_。人際關(guān)系_35、人際交往和社會(huì)適應(yīng) 家庭、幼兒園和社會(huì) 親子關(guān)系和師生關(guān)系揉眼睛，看電視時(shí)保持3米左右的距離等。

36、

10秒左右

2米左右_ _2米左右_；_15米左右

_1公里左右_。15秒4、如何幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習(xí)慣？ 答：①結(jié)合情景提示幼兒一些必要的溝通禮節(jié)。如對長輩說話要有禮貌，客人來訪時(shí)要打招呼，得到幫助時(shí)要說感謝等。 ②提示幼兒遵守集體生活的語言規(guī)章，如要輪番發(fā)言，不任憑打斷別人講話等。③提示幼兒留意公共場所的語言文明，如不大聲喧嘩?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》模擬試題與答案〔四〕一、填空〔60〕1、安康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)2、人際交往和 社會(huì)適應(yīng)3、藝術(shù)形式和作品 4、幫助 和促進(jìn) 教育途徑與方法 。5、幼兒園6、感受與賞識(shí)和表現(xiàn)與制造7、進(jìn)展目標(biāo)和教育建議 8、安全感和樂觀態(tài)度9、3-4歲、4-5歲、5-6 幼兒10、科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知。11、溝通和運(yùn)用 想說、敢說、寵愛說12、低幼 學(xué)習(xí)閱歷。13、32 8714、聽與說閱讀和書寫預(yù)備。15、協(xié)調(diào)的動(dòng)作 良好的生活習(xí)慣 根本的生活力氣16、94.9——111.717、11——12小時(shí)。18、2小時(shí)左右。19、厲聲斥責(zé)，打罵 20、恰當(dāng)?shù)?典范

左右；4；_5；_20；_1.5公里左右__20_5；8_；1.5_。37、表現(xiàn)美 制造美38、激發(fā)探究興趣，探究力氣。具體形象 直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作39、語言 幼兒期_口語社會(huì)閱歷生活閱歷理解和表達(dá)力氣，應(yīng)在_生活的情景 閱讀活動(dòng) 機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練40、觀看比較操作試驗(yàn) 覺察問題分析問題解決問題 不斷積存閱歷，的學(xué)習(xí)活動(dòng) 學(xué)習(xí)態(tài)度和力氣。二、簡答1、〔一〕感受與賞識(shí)目標(biāo)1、寵愛自然界與生活中美的事物教育建議：和幼兒一起感受、覺察和賞識(shí)自然環(huán)境和人文景觀中美的事物。目標(biāo)2、寵愛賞識(shí)多種多樣的藝術(shù)形式與作品教育建議：制造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品?！捕潮憩F(xiàn)與制造目標(biāo)1、寵愛進(jìn)展藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)。教育建議：制造時(shí)機(jī)和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和制造。目標(biāo)2、具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與制造力氣教育建議：敬重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和制造，并賜予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。2〔一〕人際交往目標(biāo)1情愿與人交往 教育建議：主動(dòng)親近和關(guān)心幼兒，常常關(guān)系。目標(biāo)2能與同伴友好相處 教育建議：結(jié)合具體情境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的根本規(guī)章和技能。 目標(biāo)3具有自尊、自信、自主的表現(xiàn) 教育建議：關(guān)注幼兒的感受，保護(hù)其自尊心和自信念。 目標(biāo)4關(guān)心敬重他人 教育建議：成人以身作則，以敬重、關(guān)心的態(tài)度對待自己的父母、長輩和其他人。 〔二〕社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)1寵愛并適應(yīng)群體生活 教育建議：常常和幼兒一起參與一些群體性的活動(dòng)讓幼兒體會(huì)群體活動(dòng)的樂趣。目標(biāo)2遵守根本的行為標(biāo)準(zhǔn) 教育建議：成人要遵守社會(huì)行為規(guī)章，為幼兒樹立良好的典范。 目標(biāo)3具有初步的歸屬感教育建議：親切地對待幼兒，關(guān)心幼兒，讓他感到長輩是可親、可近、可信任的，家庭和幼兒園是溫存的。3〔一〕身心狀況目標(biāo)1具有安康的體態(tài) 教育建議：為幼兒供給養(yǎng)分豐富、安康的飲食。 目標(biāo)2具有開心的心情 教育建議：營造溫存、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信任感。 目標(biāo)3具有確定的適應(yīng)力氣 教育建議：保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的力氣?！捕硠?dòng)作進(jìn)展目標(biāo)1具有確定的平衡力氣，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏教育建議：利用多種活動(dòng)進(jìn)展身體平衡和協(xié)調(diào)力氣。目標(biāo)2具有確定的力氣和耐力教育建議：開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動(dòng)目標(biāo)3手的動(dòng)作靈敏協(xié)調(diào)教育建議：制造條件和時(shí)機(jī)，促進(jìn)幼兒手的動(dòng)作靈敏協(xié)調(diào)?！踩?具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣教育建議：讓幼兒保持有規(guī)律的生活，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。目標(biāo)2具有根本的生活自理力氣好或做得慢而包辦代替。目標(biāo)3具備根本的安全學(xué)問和自我保護(hù)力氣教育建議：創(chuàng)設(shè)安全的生活環(huán)境，供給必要的保護(hù)措施。4〔一〕傾聽與表達(dá)目標(biāo)1認(rèn)真聽并能聽懂常用語言教育建議：多給幼兒提供傾聽和交談的時(shí)機(jī)。目標(biāo)2情愿講話并能清楚地表達(dá)教育建議：為幼

兒制造說話的時(shí)機(jī)并體驗(yàn)語言交往的樂趣。目標(biāo)3具有文明的語言習(xí)慣教育建議：成人留意語言文明，為幼兒做出表率?！捕抽喿x與書寫預(yù)備目標(biāo)1寵愛聽故事，看圖書教育建議：為幼兒供給良好的閱讀環(huán)境和條件。目標(biāo)2具有初步的閱讀理解力氣教育建議：常常和幼兒一起閱讀，引導(dǎo)他以自己的閱歷為根底理解圖書的內(nèi)容。目標(biāo)3具有書面表達(dá)的愿望和初步技能教育建議：讓幼兒在寫寫畫畫的過程中體驗(yàn)文字符號(hào)的功能，培育書寫興趣。5〔〕科學(xué)探究。①親近自然，寵愛探究。②中生疏四周事物和現(xiàn)象?！?〕數(shù)學(xué)認(rèn)知。①初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和好玩。②感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系。③感知外形與空間關(guān)系?！吨改稀返膶?shí)施為什么必需融入幼兒的一日生活之中？南》的目標(biāo)和意圖隱蔽在環(huán)境中，讓幼兒通過環(huán)境，與人與物互動(dòng)，仿照，體驗(yàn)，探究，自然的耳聞目染，潛移默化的向著《指南》的方向進(jìn)展。如何將《指南》的實(shí)施融入到幼兒的一日生活之中？活取材，讓幼兒在自身生活中體驗(yàn)、覺察、學(xué)習(xí)、表達(dá)，這樣更有益于幼兒終身的進(jìn)展。樹立一日生活皆課程的教育理念，讓生活教育化，讓教育生活化，懂得這些，我們會(huì)做得更好，我們的幼兒會(huì)進(jìn)展得更好?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》模擬試題與答案(五)〔60分〕〔2〔1人際交往〔2.社會(huì)適應(yīng)1.情愿與人交往〔，〔3.具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)〔4.關(guān)心敬重他人。、3條〔1.寵愛并適應(yīng)群體生活〔2.遵守根本的行為標(biāo)準(zhǔn)〔3.具有初步的歸屬感。3〔其社會(huì)性不斷完善并奠定健全人格根底的過程 〔人際交往和社會(huì)適應(yīng)〕4〔不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處，也在學(xué)習(xí)如何對待自己、對待他人，不斷進(jìn)展適應(yīng)社會(huì)生活的力氣。良好的社會(huì)性進(jìn)展對幼兒身心安康和其它各方面的進(jìn)展都具有重要影響。)觀看〕和仿照潛移默化留意自己言行的典范作用，避開簡潔生硬的說教借別人的東西要?dú)w還。3〕7〔1、理解規(guī)章的意義，能與同伴協(xié)商制定玩耍和活動(dòng)規(guī)章。2、疼惜物品，用別人的東西時(shí)也知道疼惜。3、做了錯(cuò)事敢于成認(rèn)，不說謊。4、能認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成自己所承受的任務(wù)。5〕8〔1、知道和自己一起生活的家庭成員及自己的關(guān)系，體會(huì)到自己是家庭的一員。2〕9.〔1、寵愛自己所在的幼兒園和班級，樂觀參與集體活動(dòng)。2、能說出自己家所在地的省、市、縣〔區(qū)〕〕10〔1、情愿為集體做事，為集體的成績感到快活。2、能感受到家鄉(xiāng)的進(jìn)展變化并為此感到快活。3、知道自己的民族，知道中國是一個(gè)多民族的大家庭，各民族之間〕二、推斷題

1.錯(cuò)，4——5歲〕 2〔錯(cuò)，在保證安全的狀況下〕3.(對)4〔錯(cuò)，結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際〕 5〔正確〕三、問答題1.家庭、幼兒園和社會(huì)應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)溫存、關(guān)愛、公正的家庭和集體生活氣氛，建立根本的認(rèn)同感和歸屬感。2、3~41.想?yún)⑴c同伴的玩耍時(shí)，能友好地提出懇求。2.在成人指導(dǎo)下，不爭搶、不獨(dú)霸玩具。3.與同伴發(fā)生沖突時(shí)，能聽從成人的勸解。4~51.會(huì)運(yùn)用介紹