《人、槍、虎》大班體育教案

《人、槍、虎》大班體育教案活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過追趕嬉戲，訓(xùn)練孩子的推斷力，快速反響力量和奔馳力量。

2、初步了解事物之間的制衡關(guān)系。

3、以小組為單位合作嬉戲，增加團(tuán)隊(duì)意識及規(guī)章意識。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：通過追趕嬉戲，訓(xùn)練孩子的推斷力，快速反響力量和奔馳力量。

活動(dòng)難點(diǎn)：以小組為單位合作嬉戲，增加團(tuán)隊(duì)意識及規(guī)章意識。

活動(dòng)預(yù)備：

1、圖片：人、槍、虎

2、較開闊的場地，場地兩側(cè)劃線，線內(nèi)為兩隊(duì)大本營

3、大鼓嬉戲配樂

活動(dòng)過程：

一、跟隨音樂進(jìn)場，做熱身動(dòng)作

二、理解嬉戲“人、槍、虎”的涵義和動(dòng)作表現(xiàn)

1、出示人、槍、虎三幅圖畫，引導(dǎo)幼兒爭論嬉戲規(guī)章

師：這三幅圖里有什么？他們當(dāng)中誰最厲害？

2、引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)人、槍、虎的動(dòng)作

師：請你用一個(gè)動(dòng)作來代表他們，你會(huì)怎么做？

（動(dòng)作由幼兒自行設(shè)計(jì)，但要經(jīng)過大家認(rèn)可，達(dá)成全都）

三、第一次嬉戲，初步了解嬉戲規(guī)章

1、配班教師與幼兒分兩隊(duì)進(jìn)展嬉戲，。嬉戲開頭前在場地兩側(cè)的線外商議好本隊(duì)扮演的角色。

2、聽鼓聲，兩隊(duì)開頭嬉戲口令為：人槍虎、人槍虎，究竟是誰最厲害。

3、口令念完兩隊(duì)同時(shí)做出扮演的角色。

4、輸?shù)娜颂踊卮蟊緺I。

四、其次次嬉戲，進(jìn)一步完善嬉戲規(guī)章

五、第三次嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

六、放松完畢活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)嬉戲的趣味性很濃，孩子們特殊感興趣。李教師沒有一昧地講解幼兒規(guī)章，而是讓孩子在玩中發(fā)覺規(guī)章、理解規(guī)章、把握規(guī)章。本次嬉戲的環(huán)節(jié)也始終圍圍著目標(biāo)來綻開，是一節(jié)很值得回味的體育嬉戲活動(dòng)。

《人、槍、虎》大班體育教案2

設(shè)計(jì)意圖

民間體育嬉戲具有簡潔、易操作、孩子活動(dòng)參加度高等特點(diǎn)，近年來作為常用素材在幼兒園的體育教學(xué)活動(dòng)中被廣泛運(yùn)用。然而這類嬉戲的價(jià)值絕不僅僅表達(dá)在運(yùn)動(dòng)技能培育上，它在思維力量培育、社會(huì)性教育價(jià)值體驗(yàn)等多方面還具有深度挖掘的可能性。因此，我們嘗試從嬉戲的各個(gè)環(huán)節(jié)入手，拓展思路，充分挖掘民間體育嬉戲的多元價(jià)值，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果最大化。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過追趕嬉戲，訓(xùn)練孩子的推斷力、快速反響力量和奔馳力量。

2.初步了解事物之間的關(guān)系鏈，初步懂得世界上全部事物都是存在相互關(guān)系的。

3.以小組為單位合作嬉戲，增加團(tuán)隊(duì)意識。

活動(dòng)預(yù)備

1、較開闊的場地，中間一條中線，中線兩側(cè)10米左右各一條線。（線以外作為兩隊(duì)的大本營）

2、假如碰上下雨天，就在音體室或者教室進(jìn)展活動(dòng)。

活動(dòng)過程

1.理解嬉戲“人、槍、虎”的涵義和動(dòng)作表現(xiàn)。

出示人、槍、虎三個(gè)標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒爭論嬉戲規(guī)章及涵義。

幫忙幼兒理解人怕虎，虎怕槍，槍服人管的關(guān)系鏈。

引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)人槍虎的動(dòng)作表現(xiàn)。

如：人——雙手抱肩，虎——雙手曲臂在肩上五指分開（將動(dòng)作簡化，雙手五指分開做爪狀于胸前），槍——雙手在胸前做打槍狀。

動(dòng)作可以有幼兒自行設(shè)計(jì)，但要經(jīng)過大家的認(rèn)可，達(dá)成共識、同一即可。

2.熟識嬉戲規(guī)章。

幼兒分兩隊(duì)進(jìn)展嬉戲，嬉戲開頭前，兩隊(duì)在場地兩側(cè)的線外商議好本隊(duì)扮演的角色。

嬉戲開頭，兩隊(duì)排成橫排，一邊念兒歌一邊向中線走去。兒歌為：人槍虎、人槍虎、人槍虎?？纯词钦l更厲害！1、2、3。

當(dāng)數(shù)到“1、2、3”時(shí)，兩隊(duì)同時(shí)做出所扮演的角色動(dòng)作。（事先商議好的角色）

幼兒快速依據(jù)“人怕虎、虎怕槍、槍服人管”的規(guī)章進(jìn)展推斷，輸?shù)囊环教?，贏的一方追。在輸?shù)舻娜颂踊卮蟊緺I之前被捉的話，就參加勝方的隊(duì)伍。（如兩隊(duì)角色一樣，則重新商議）

嬉戲連續(xù)進(jìn)展。

《人、槍、虎》大班體育教案3

設(shè)計(jì)意圖：

戶外體育活動(dòng)是幼兒園體育活動(dòng)的重要組織形式，作為一種非正規(guī)性體育活動(dòng)，在很大程度上彌補(bǔ)了體育課、做操的缺乏，從幼兒的興趣、愛好、力量、水平動(dòng)身，給幼兒供應(yīng)了更多自由活動(dòng)的時(shí)機(jī)。其活動(dòng)的趣味性和自由度，不僅有利于發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性和制造性，而且更有利于教師進(jìn)展因人施教。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、提高快跑的力量，提示幼兒在快跑的過程中留意分散、避讓。

2、留意奔馳時(shí)的安全，以免發(fā)生碰撞，增加自我愛護(hù)的意識。

3、進(jìn)展幼兒的團(tuán)隊(duì)意識和快速反響的力量。

4、初步培育幼兒體育活動(dòng)的興趣。

5、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)展嬉戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、場地布置：

2、音樂、錄音機(jī)、圖片、場地布置。

玩法：

將幼兒分成人數(shù)相等的`兩隊(duì)，面對面站在場地中心的兩條平行線后，各隊(duì)請一個(gè)幼兒當(dāng)隊(duì)長，站在隊(duì)伍中心。嬉戲開頭，各隊(duì)隊(duì)長與隊(duì)員共同小聲協(xié)商本隊(duì)要做什么動(dòng)作，然后教師發(fā)出信號“一、二、三”，兩隊(duì)立即同時(shí)說出自己商定的角色，并以動(dòng)作表示。人可拿槍，槍可擊虎，虎可吃人。負(fù)隊(duì)轉(zhuǎn)身往安全線方向跑，勝隊(duì)馬上捉負(fù)隊(duì)的幼兒，被抓住的幼兒參加勝隊(duì)。如兩隊(duì)動(dòng)作一樣，重新?lián)Q動(dòng)作。嬉戲反復(fù)進(jìn)展，完畢時(shí)以人多的隊(duì)為勝。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

每隊(duì)只能選擇一個(gè)角色，集體爭論的時(shí)候應(yīng)團(tuán)隊(duì)的全部人在場，避開產(chǎn)生個(gè)別人出錯(cuò)。

活動(dòng)過程：

一、隨著音樂在圈上做預(yù)備活動(dòng)。

今日莊教師帶來了一首好聽的音樂，我們跟著音樂動(dòng)起來吧!

二、以故事形式引出新授課

師：小朋友跳的真棒，今日莊教師還帶來了一個(gè)故事，我們來聽聽。有一天，人在森林里遇見了一只大老虎，想想他們會(huì)發(fā)生什么事?(虎吃人)

在這個(gè)時(shí)候啊有一個(gè)獵人他扛著一把槍過來了，(出示圖片教師強(qiáng)調(diào)人扛槍)老虎怎么樣?(槍打老虎)

小結(jié)：對呀，在故事里人可以拿槍，槍可以打老虎，老虎可以吃人!

三、交代課題

今日我們就玩這個(gè)“人、槍、虎”的嬉戲(邊講邊出示圖片)

1、學(xué)習(xí)動(dòng)作

師：做嬉戲之前莊教師請小朋友們來想想“人”用什么動(dòng)作來表示。

(依次“槍”和“虎”又能用什么動(dòng)作表示呢?)(幼兒商討)

莊教師也想表演一個(gè)動(dòng)作，想請我們小朋友和我一起表演。

2、穩(wěn)固練習(xí)(集體)

師：那我們一起來練習(xí)看看誰學(xué)得快，教師喊“一、二、三——人”我們小朋友就趕快做“人”的動(dòng)作。(依次喊“一、二、三——槍”小朋友就做“槍”的動(dòng)作，喊“一、二、三——虎”小朋友就做“虎”的動(dòng)作!)

3、教師和搭班教師示范

那現(xiàn)在看看莊教師和闕教師玩“人、槍、虎”的嬉戲的，你們猜猜是闕教師贏了還是莊教師贏了?()

人拿槍時(shí)，誰成功了?誰失敗了?

槍打虎時(shí)，誰成功了?誰失敗了?

虎吃人時(shí)，誰成功了?誰失敗了?

小結(jié)：小朋友們真聰慧!人拿槍時(shí)，人成功了，槍失敗了;槍打老虎時(shí)，槍成功了，虎失敗了;虎吃人時(shí)，虎成功了，人失敗了。

4、幼兒練習(xí)

現(xiàn)在我們小朋友找到自己的一個(gè)好朋友來玩“人、槍、虎”的嬉戲，看看哪位小朋友反響最快。(教師巡回指導(dǎo))

5、介紹嬉戲場地及嬉戲規(guī)章。(幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，面對面站在場地中心的紅、黃點(diǎn)上)。

師：剛剛是兩個(gè)小朋友在玩嬉戲，現(xiàn)在莊教師想分成兩組競賽，看看哪組贏的多?，F(xiàn)在我們先來看看我們的場地，有紅顏色的圈和黃顏色的圈，你站在紅顏色的點(diǎn)上你就是紅隊(duì)的小朋友，站在黃顏色的點(diǎn)上你就是黃隊(duì)的小朋友，我們兩隊(duì)的后面都有一條黃顏色的線，這又是什么意思呢?這是安全線，假如小朋友在嬉戲時(shí)遇到危急或者被人追的時(shí)候，就可以跑到安全線里，這樣你就安全了。這次嬉戲時(shí)莊教師是黃隊(duì)的隊(duì)長，闕教師是紅對的隊(duì)長。嬉戲開頭前，各隊(duì)隊(duì)長與隊(duì)員到隊(duì)里共同小聲協(xié)商本隊(duì)要做什么動(dòng)作后，返回自己的隊(duì)上等待莊教師發(fā)出信號，“一、二、三!”開頭兩隊(duì)幼兒立即說出自己商定的角色，并以動(dòng)作表示，勝隊(duì)馬上追負(fù)隊(duì)的幼兒，假如被捉到小朋友就要重新參加勝隊(duì)了，假如負(fù)隊(duì)的小朋友跑到安全線里，勝隊(duì)的小朋友就不行以再追了。在跑到時(shí)候小朋友們還要留意安全，看到前面有人的時(shí)候抓緊讓開，以免撞到了一起，明白嗎?

6、幼兒嬉戲。

師帶著幼兒嬉戲。

選幼兒為隊(duì)長，重新嬉戲2-3遍。

7、完畢局部。

活動(dòng)反思

這是一節(jié)體育嬉戲，主要是要熬煉幼兒的反響力量及四散跑的力量。班級大局部幼兒已有玩“剪刀石頭布”的嬉戲閱歷，體育活動(dòng)《人、槍、虎》是以民間體育嬉戲“人槍虎”開展的進(jìn)展幼兒四散跑的體育活動(dòng)，這是一個(gè)玩法類似于“包剪錘”的嬉戲，重點(diǎn)在于理清人槍虎三者之間的關(guān)系。由于上午的集體教學(xué)時(shí)間在聽課，所以延后到了下午的戶外嬉戲進(jìn)展。在嬉戲中幼兒不僅跑的動(dòng)作得到了進(jìn)展，團(tuán)隊(duì)的意識、規(guī)章的遵守力量也在嬉戲中獲得了明顯的進(jìn)步。三非常鐘的時(shí)間很快地在嬉戲間過去，當(dāng)我宣布嬉戲完畢，孩子們都高呼下次肯定要再玩。由于還有好多人沒有當(dāng)上隊(duì)長呢!在今日的活動(dòng)中我覺得有以下幾點(diǎn)是需要留意的。

1、明確嬉戲活動(dòng)的重點(diǎn)，能幫忙幼兒降低學(xué)習(xí)難度，增加學(xué)習(xí)興趣。

為幫忙幼兒把握重點(diǎn)，我在活動(dòng)前首先用玩具、圖片引出嬉戲，并鼓舞幼兒猜想三者之間的關(guān)系，探究三者的動(dòng)作，幼兒興趣很高。還有，這個(gè)嬉戲是集體進(jìn)展的，因此教師肯定要安排好分組，讓幼兒推舉每一組的隊(duì)長。

2、要賞罰清楚，讓幼兒品嘗違反規(guī)章的味道，以提高幼兒的規(guī)章意識。

這類嬉戲以小組的形式進(jìn)展，活動(dòng)中我發(fā)覺，對幼兒的協(xié)商力量有很高要求。由于初次玩這類嬉戲，我班的孩子這方面力量還很薄弱，第一次嬉戲中他們只顧自己的想法，還不太會(huì)聽取同伴的想法后統(tǒng)一想法。當(dāng)我說一二三時(shí)，兩隊(duì)消失的動(dòng)作都是不一樣的，再次指導(dǎo)后，幼兒懂得了聽從隊(duì)長的指揮才能更好地玩嬉戲。所以，在第三次嬉戲時(shí)，與隊(duì)長不同動(dòng)作的孩子要停玩一次嬉戲?；蛘呓處熞欢€沒有喊出時(shí)有人先做動(dòng)作也要停玩一次。規(guī)章的明確與嚴(yán)格執(zhí)行后，幼兒的嬉戲進(jìn)步的許多。他們的團(tuán)隊(duì)意識、規(guī)章意識都有了不同的進(jìn)步。

3、要留意選擇適宜的場地，愛護(hù)孩子的安全。

今日這次的嬉戲是在大操場進(jìn)展的，幼兒在奔馳與追趕的時(shí)候，總是不時(shí)地讓我擔(dān)驚受怕，我可怕他們在追趕時(shí)跌倒，受傷。雖然，嬉戲完畢后每一個(gè)孩子都是安穩(wěn)無恙，但或多或少地讓我的心懸著。課后我想，假如我把嬉戲場地放在草地上，我想，孩子的