幼兒園小班社會活動教案《笑臉娃娃》含反思

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活動目標(biāo)：

1、知道喜悅的孩子大家熱愛，每天高欣喜興上幼兒園。

2、有初步分析笑和哭的表情才能。

3、學(xué)習(xí)用笑臉表達(dá)欣喜的心情。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

5、教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事專心，不馬虎的好習(xí)慣。

活動打定：

笑臉卡片、《笑臉娃娃》相關(guān)課件、寶寶笑聲和哭聲音樂。

活動重點(diǎn)與難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)分析笑與哭的識別才能。

活動方法與手段：

多媒體輔佐教學(xué)法、引導(dǎo)查看法、提問法、議論法等。

活動過程：

一、開頭片面

1、播放笑聲和哭聲音樂引入主題。

2、談話：師：方才是誰在笑(哭)呢?

師：猜猜寶寶為什么笑(哭)呢?怎樣笑的?學(xué)一學(xué)。

二、根本片面

1、播放課件，辨識笑臉娃娃和哭臉娃娃。小摯友們，看，誰是笑臉娃娃，誰是哭臉娃娃啊?你們熱愛誰呢?教師請幾個幼兒來表演笑臉與哭臉。

2、查看孩子的心緒波動。

我們電視上的寶寶上幼兒園乖嗎?為什么?我們上幼兒園都很開心是不是?嬉戲：腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，笑(哭)臉?biāo)徒o誰?

三、終止片面教師小結(jié)笑臉娃娃大家都熱愛，所以小摯友要快喜悅樂開開心心的，只有成為笑臉娃娃，大家才會熱愛。(教案出自：)小摯友們每天早上來幼兒園也要快喜悅樂的，這樣老師和小摯友才會熱愛。老師的笑臉卡片都送出去了，請小摯友把自己的笑臉娃娃送給你最熱愛的老師可以嗎?

活動延遲：

引導(dǎo)幼兒找出身邊的笑臉，說一說。比比誰找的笑臉多。

活動反思

在這個社會活動中，孩子們通過學(xué)說"好摯友，抱一抱'，在和同伴的互動中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過接觸活動體驗(yàn)到了肢體接觸帶來的喜悅。有些內(nèi)向孩子通過這個活動也開心活潑了不少。通過語言的表達(dá)來交流相互間的情感，我也擁抱了每一個幼兒，讓孩子們感受老師對他們的愛與和暖?；顒又校⒆觽兌己芊e極地與我擁抱，有的孩子甚至還緊緊抱著老師久久不愿離去，整個活動不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感，同時老師也感受到了孩子們對老師的愛好。因此我發(fā)博客的時候建議家長當(dāng)幼兒有好的表現(xiàn)時，可用擁抱來賞賜孩子，讓幼兒體會到擁抱是愛的表達(dá)，是對自己好的表現(xiàn)的斷定。激勵幼兒在日常生活中擁抱父母、同伴，表達(dá)自己對他人的愛好之情。

缺乏之處

對孩子擁抱老師和小摯友時教師應(yīng)適時的去引導(dǎo)孩子們怎樣去積極的擁抱別人，和怎樣去積極的迎接別人的擁抱，在孩子們擁抱時可以給孩子們照張照片留念，那樣會更精彩。

總之在以后的教學(xué)中，我應(yīng)盡量制止缺乏，使缺乏達(dá)成最小化，讓進(jìn)步一次比一次更明顯。