中考物理常用的7種解題方法

本文格式為Word版，下載可任意編輯——中考物理常用的7種解題方法中考鄰近，不知道大家是否全都了解中考物理的復(fù)習(xí)策略?下面是我整理的中考物理復(fù)習(xí)資料匯總，夢想能幫到你。

中考物理常用的7種解題（方法）

1、守恒思維方法

自然界里各種運(yùn)動形成雖然繁雜多變，但變化中存在不變，即某些量總是守恒。守恒的觀點(diǎn)是分析物理問題的一種重要觀點(diǎn)，它啟發(fā)我們可以從更廣闊的角度熟悉到系統(tǒng)中某些量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移并不影響總量守恒。

(1)能量的轉(zhuǎn)化和守恒能量既不會憑空產(chǎn)生，也不會憑空消散，它只能從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式，或從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體。做功的過程就是能的轉(zhuǎn)化過程。如合外力對物體做的總功確定等于物體動能的變化。其中動力做功是把（其它）形式的能轉(zhuǎn)化為動能，阻力做功是把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為其它形式的能。從能量守恒的觀點(diǎn)看，動能定理是一條應(yīng)用廣泛的重要定理。在機(jī)械運(yùn)動的范圍內(nèi)，當(dāng)系統(tǒng)狀態(tài)變化時，假設(shè)除重力、彈力外沒有其它力做功，系統(tǒng)的機(jī)械能守恒。它是普遍的能的轉(zhuǎn)化和守恒定律的一個特例。功、熱和內(nèi)能之間的變化關(guān)系得志熱力學(xué)第確定律。物體間由于溫度差發(fā)生熱傳遞。是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移。

如：長為L，質(zhì)量為M的平勻軟繩，放在光滑桌面上，現(xiàn)讓其從桌邊緣無初速滑落，求繩子末端離開桌邊緣時的速度。此題是屬于變力做功問題，直接求解較難，最簡便的方法是從功能關(guān)系啟程求解。解略。

(2)動量守恒假設(shè)沒有其它力，或外力與物體之間的相互作用力對比可以疏忽時，在系統(tǒng)內(nèi)各物體相互作用過程中總動量守恒，即各物體任意時刻總動量的矢量和不變。就系統(tǒng)內(nèi)單個物體，其動量的變化等于合外力的沖量，但相互作用的兩物體受到的沖量大小相等，方向相反，那么在動量傳遞過程中系統(tǒng)的總動量不變。

如在光滑的兩水平導(dǎo)體桿上，與桿垂直放上兩質(zhì)量均為m，電阻均為R的金屬桿a、b，水平導(dǎo)體桿的電阻不計，長度足夠長并處于范圍足夠大的勻強(qiáng)磁場中，起初兩桿均靜止，現(xiàn)給a以初速度v0，使它向b運(yùn)動，試求b桿的最大速度。

分析：此題為一道力電綜合題，鮮明系統(tǒng)只有相互作用的磁場力可以認(rèn)為是內(nèi)力，所以系統(tǒng)受合外力為零，動量守恒。

(3)質(zhì)量守恒確定的物質(zhì)形式對應(yīng)確定的運(yùn)動和確定的能量狀態(tài)，運(yùn)動是永恒的，物質(zhì)是不滅的。參與變化的物體質(zhì)量的總和與變化后物質(zhì)質(zhì)量的總和相等，這就是質(zhì)量守恒的觀點(diǎn)。

(4)電荷守恒中性的原子由帶正電的原子核和核外電子組成，抉擇了自然界中電荷是守恒。不帶電的物體通過接觸，摩擦或感應(yīng)的方式可以帶電，帶電的物體若發(fā)生中和或電荷轉(zhuǎn)移現(xiàn)象，電荷發(fā)生消散或裁減，但正負(fù)電荷總和是確定的。如：在原子物理中，寫核回響方程，質(zhì)量和核電荷數(shù)守恒。

2、系統(tǒng)思維方法

按照系統(tǒng)的觀點(diǎn)，我們面對著的整個自然界是由多數(shù)相互聯(lián)系、相互制約、相互作用、相互轉(zhuǎn)化的事物和過程所形成的統(tǒng)一整體。根據(jù)上述觀點(diǎn)，在分析和處理物理問題時，抓住研究對象的整體性和物理過程的整體性舉行分析，這就是系統(tǒng)思維的方法。

在物理解題時，掌管系統(tǒng)思維方法，應(yīng)當(dāng)學(xué)會從整體上把握研究對象，如對系統(tǒng)舉行受力分析的整體法，它與隔離法是相輔相成的，都應(yīng)純熟掌管。有些物理過程是很繁雜的，不公要學(xué)會把繁雜的過程分解為若干簡樸的過程，也要學(xué)會把繁雜的物理過程看著一個統(tǒng)一整體來處理。在好多處境下，根據(jù)系統(tǒng)思維的方法，抓住研究對象的整體性和物理過程的整體性，解決問題往往能化繁為簡，急速解決問題。

如：放在水平地面的靜止的斜面體M上，放著一個質(zhì)量為m的物塊相對斜面靜止，求斜面體受到地面的摩擦力。

分析：該題假設(shè)從m平衡求出對M的作用力再分析M的受力求解很麻煩。若把兩物體看成一整體，因水平方向沒有外力作用，所以無運(yùn)動趨勢，摩擦力為零。

3、類比思維方法

“類比”是規(guī)律學(xué)的一種推理形式，就是借助于事物之間的好像性，通過對比將一種已經(jīng)掌管的特殊對象的學(xué)識，推到另一種新的特殊對象的思維方法。中學(xué)物理中存在大量可以類比的問題，如電磁振蕩與機(jī)械振動相類比、電壓與水壓相類比等。運(yùn)用類比推理方法處理物理問題，常見的有模擬類比、過程類比、方法類比等形式。解題時在其它方向上不能奏效，若擅長聯(lián)想，高明地用類比推理，往往可以使繁難或貌似無法解答的問題變得特別簡樸。

4、等效思維方法

等效思維方法是指在處理問題時，采用一致性質(zhì)事物間等效替代的解題方法。兩個不同的物理過程，假設(shè)在某方面、某點(diǎn)上或某種意義上產(chǎn)生的效果一致，就具有等效性。如平拋運(yùn)動可以等效為自由落體運(yùn)動和水平方向的勻速運(yùn)動的合運(yùn)動，二力的作用效果等效于它的合力的作用效果;較繁雜的電路可以簡化為簡樸的串并聯(lián)電路組成;交流電的有效值與熱效應(yīng)一致的直流電大小相等;氣體狀態(tài)變化的繁雜過程可等效為等溫、等容、等壓過程等等。當(dāng)我們處理物理問題時，若甲問題難于處理，就處理與其有等效性的乙問題，從而得到一致的結(jié)果。常見的形式有：等效力系替代、等效過程替代、等效運(yùn)動替代、等效參考系替代、等效電路替代等等。值得留神的是，采取等效替代，并不變更原問題的物理性質(zhì)與原過程的物理實(shí)質(zhì)，僅僅使求解獲得最簡便的途徑。

5、對稱思維方法

對稱性是物質(zhì)世界的一致性與和諧性的反映。應(yīng)用物質(zhì)世界的對稱性來分析處理問題的思維方法叫做對稱思維的方法。

在物理學(xué)中，對稱性比比皆是。大量物體的運(yùn)動具有空間和時間的對稱性，例如作簡諧振動的物體在平衡位置兩側(cè)的運(yùn)動對平衡位置是對稱的，豎直上拋運(yùn)動的上升階段和下降階段對最高點(diǎn)是對稱的，大量物體在空間分布上具有對象性，例如：某些電路布局的對稱性;平面鏡成像的對稱性等。在某些物理問題中，抓住對稱性這一特征舉行分析常能稀奇制勝。

6、極端思維方法

大量物理現(xiàn)象和物理過程存在臨界狀態(tài)，其表現(xiàn)形式是某些物理量達(dá)成極限值時，物體在此前后運(yùn)動處境發(fā)生突變。解答這類問題一般可依據(jù)物理量變化的方向逐步推向極端，通過分析臨界狀態(tài)和極值求得問題的解決。有時很難在一般發(fā)表處境下得出結(jié)論，也可以考慮把一般推向極端，做出極端條件下的判斷，再回到一般，往往會很快得出結(jié)論。我們把這類思維稱為極端（思維方式）。它能測驗(yàn)學(xué)生思維的深度、廣度和思維的靈巧性，提高運(yùn)用物理規(guī)律分析解決實(shí)際問題的才能。

如一個量增大，可以設(shè)想它一向增加到無窮大;同樣一個若減小，可以設(shè)想一向減小到零。

例如：粗糙木板上放著一個物體，現(xiàn)將一端緩慢抬起，分析物體受到的摩擦力的變化。

分析：初始時刻，平板傾角為零，物體無運(yùn)動趨勢，摩擦力為零。當(dāng)木板有確定傾角且較小時，設(shè)想木板外觀光滑，那么物體必然下滑，所以判斷出物體受有摩擦力，而這時物體還沒有運(yùn)動，受到的是靜摩擦力，且摩擦力隨重力沿斜面方向的分量的增加而增大。而當(dāng)傾角增大到確定程度，物體必然下滑，受到滑到摩擦力的f=N，N=Gcos，摩擦力減小。

7、（逆向思維）方法

在通常處境下，人們往往習(xí)慣于從條件或理由分析其結(jié)論或結(jié)果，這是正向思維的模式。

逆向思維是把人們通常斟酌問題的思路反過來加以斟酌。即從結(jié)論或結(jié)果啟程倒著分析問題，分析這一結(jié)論或結(jié)果產(chǎn)生的條件或理由。這種思維方法叫逆向思維方法。逆向思維是一種創(chuàng)造性的思維，也是思維廣闊性和生動性的表現(xiàn)。

將逆向思維應(yīng)用于物理解題。要求能生動地轉(zhuǎn)變思維方向，抑制思維定勢的消極影響。更加是在某些處境下，按照正向思維的方式分析分外麻煩，甚至陷入窘境，這時就應(yīng)立刻轉(zhuǎn)換思維方式，從相反的方向重新斟酌，往往能收到意想不到的效果。

例：還是做勻減速直線運(yùn)動結(jié)果速度減為零的處境，均可看成初速度為零的勻加速直線運(yùn)動組成。

總之，中學(xué)物理是一門較難學(xué)的一門學(xué)科，但只要多方面地培養(yǎng)興趣，留神（學(xué)習(xí)方法），多斟酌，勤學(xué)好問，多作測驗(yàn)，留神（總結(jié)）規(guī)律，是完全可以學(xué)好的。

中考物理務(wù)必知道的50句話

1。物質(zhì)由分子組成，分子間有空隙，分子間存在相互作用的引力和斥力

2。刻度尺讀數(shù)需要讀到分度值下一位

3。誤差不是錯誤，誤差不成制止，錯誤可以制止

4。使用刻度尺測量時可以采用屢屢測量取平均值的方法減小誤差

5。量筒不但可以測量液體的體積，還可以用“排水法”測量固體的體積

6。利用天平測量質(zhì)量時應(yīng)“左物右碼”

7。同種物質(zhì)的密度還和狀態(tài)有關(guān)(水和冰同種物質(zhì)，狀態(tài)不同，密度不同)

8。物質(zhì)的運(yùn)動和靜止是相對參照物而言的

9。相對于參照物，物體的位置變更了，即物體運(yùn)動了

10。參照物的選取是任意的，被研究的物體不能選作參照物

11。平均速度表示一段時間或路程內(nèi)物體運(yùn)動快慢程度

而瞬時速度表示某一位置或某一時間點(diǎn)物體運(yùn)動快慢程度

12。水的密度：水=1.0103kg/m3=1g/cm3

13。一切發(fā)聲的物體都在振動，聲音的傳播需要介質(zhì)

14。通常處境下，聲音在固體中傳播最快，其次是液體，氣體

15。樂音和噪聲沒有嚴(yán)格的界限，與地點(diǎn)、時間、環(huán)境及人的心情都有關(guān)系

16。樂音三要素：①音調(diào)(聲音的上下)②響度(聲音的大小)③音色(分辯不同的發(fā)聲體)

17。防治噪聲三個環(huán)節(jié)：①聲源處②傳輸路徑中③人耳處

18。超聲波的速度比電磁波的速度慢得多(聲速和光速)

19。力的作用是相互的，施力物體同時也是受力物體

20。力的作用效果有兩個：①使物體發(fā)生形變②使物體的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生變更

21。判斷物體運(yùn)動狀態(tài)是否變更的兩種方法：①速度的大小和方向其中一個變更，或都變更，運(yùn)動狀態(tài)變更②假設(shè)物體不是處于靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)，運(yùn)動狀態(tài)變更

22。力的三要素：力的大小、方向、作用點(diǎn)

23。力的示意圖是簡樸的畫法(不用分段)

24。彈簧測力計是根據(jù)拉力越大，彈簧的形變量就越大這一原理制成的。

25。彈簧測力計不能倒著使用

26。重力的方向總是豎直向下的，浮力的方向總是豎直向上的

27。重力是由于地球?qū)ξ矬w的吸引而產(chǎn)生的

28。兩個力的合力可能大于其中一個力，可能小于其中一個力，可能等于其中一個力

29。二力平衡的條件(四個)：大小相等、方向相反、作用在同一條直線上，作用在同一個物體上

30。影響滑動摩擦力大小的兩個因素：①接觸面間的壓力大小②接觸面的粗糙程度

31。慣性現(xiàn)象：(車突然啟動人向后仰、（跳遠(yuǎn)）時助跑、拍打衣服上的灰、（足球）離開腳后向前運(yùn)動、運(yùn)鼓動沖過終點(diǎn)不能馬上停下來，甩掉手上的水)

32。物體不受力或受平衡力作用時可能靜止也可能保持勻速直線運(yùn)動

33。增大壓強(qiáng)的方法：①增大壓力②減小受力面積

34。液體的密度越大，深度越深液體內(nèi)部壓強(qiáng)越大

35。連通器兩側(cè)液（面相）平的條件：①同一液體②液體靜止

36。利用連通器原理：(船閘、茶壺、回水管、水位計、自動飲水器、過水涵洞等)

37。大氣壓現(xiàn)象：(用吸管吸汽水、覆杯試驗(yàn)、鋼筆吸水、抽水機(jī)等)

38。馬德保半球試驗(yàn)證領(lǐng)略大氣壓強(qiáng)的存在，托里拆利試驗(yàn)證領(lǐng)略大氣壓強(qiáng)的值

39。大氣壓隨著高度的增加而減小

40。浮力產(chǎn)生的理由：液體對物體向上和向下壓力的合力

41。物體在液體中的三種狀態(tài)：漂泊、懸浮、沉底

42。物體在漂泊和懸浮狀態(tài)下：浮力=重力

43。物體在懸浮和沉底狀態(tài)下：V排=V物

44。阿基米德原理F浮=G排也適用于氣體(浮力的計算公式：F浮=氣gV排也適用于氣體)

45。（潛水）艇自身的重力是可以變更的，它就是靠變更自身重力來實(shí)現(xiàn)下潛、上浮和懸浮的

46。密度計放在任何液體中其浮力都不變，都等于它的重力

47。流體流速大的地方壓強(qiáng)小(飛機(jī)起飛就是利用這一原理)

48。動力臂大于阻力臂的是省力杠桿(動滑輪是省力杠桿)

49。定滑輪特點(diǎn)：能變更力的方向，但不省力

動滑輪特點(diǎn)：省力，但不能變更力的方向

50。滑輪組繩子段數(shù)越多，越省力，越費(fèi)距離

中考物理復(fù)習(xí)三大建議

一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1.抓住根基學(xué)識。中考試卷中易、中、難的試題比例為3：1：1，對根基學(xué)識、根本概念的測驗(yàn)應(yīng)是中考的重點(diǎn)，但近年來對根基學(xué)識的測驗(yàn)形式發(fā)生了變化，最主要的變化是摒棄了測驗(yàn)死學(xué)識的做法，而要求能在概括事情中鑒別出該學(xué)識或規(guī)律。為此學(xué)生要做到復(fù)習(xí)細(xì)致，在廣度上力爭不留漏洞。

2.聯(lián)系實(shí)際，貼近生活。新課程的根本理念之一就是“從生活走向物理，從物理走向社會”這是中考命題的指導(dǎo)思想，那些最常見的生活現(xiàn)象最可能成為命題的素材。復(fù)習(xí)時同學(xué)們應(yīng)在近兩年的相關(guān)題目中了解此類題的出處、分類和答題技巧，更主要的是察覺不懂的問題多親自去做、去看、去想，快速提高自己的查看、分析才能。

3.重視開放型物理題的訓(xùn)練?！犊荚囌f明》中提到：考卷中要設(shè)置適量的開放性和綜合性題目，測驗(yàn)學(xué)生的（發(fā)散思維）和創(chuàng)新意識。對于此類題目因初中學(xué)識程度有限，只能是淺層次地開放，首先要放下畏懼心理。從近兩年物理命題中可看出，開放型物理題大致可分三類，即條件開放型、結(jié)論開放型、條件和結(jié)論都開放型。對于開放型物理題往往沒有現(xiàn)成的解答模式，而是要利用發(fā)散思維舉行全方位、多角度的查看、分析。這就要求學(xué)生在平日練習(xí)中重視一題多解，不能淺嘗輒止。

4.加大科學(xué)探究方法的學(xué)習(xí)和測驗(yàn)技能的提高。近幾年中考物理題中科學(xué)探究及測驗(yàn)題的數(shù)量及分值呈上升趨勢，掌管科學(xué)探究及測驗(yàn)題的類型及要求是解答試題的關(guān)鍵?？茖W(xué)探究及測驗(yàn)題的類型主要有：(1)測驗(yàn)對問題測驗(yàn)過程的感悟;(2)測驗(yàn)各種儀器在科學(xué)探究及測驗(yàn)中的作用;(3)測驗(yàn)科學(xué)探究中對測驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理;(4)學(xué)生用確定的物理方法來探究測驗(yàn);(5)學(xué)生自主設(shè)計性測驗(yàn)。此片面的（復(fù)習(xí)方法）應(yīng)在掌管確定的物理研究方法(尤其是操縱變量法)的根基上，系統(tǒng)全面地復(fù)習(xí)每個測驗(yàn)及相關(guān)的根本內(nèi)容，然后帶著疑問走進(jìn)測驗(yàn)室舉行科學(xué)探究，反復(fù)操作練習(xí)，查看測驗(yàn)現(xiàn)象，分析測驗(yàn)結(jié)果，從而彌補(bǔ)學(xué)識上的缺乏。

5.提高收集、分析和處理的才能。生活中源隨處可見，各種商品的說明、須知、用法及列車時刻表等都向人們供給著，擅長急速從資料中選擇出自己需要的是人們在生活中應(yīng)具有的才能，因此近兩年圍繞銘牌、（說明書）、數(shù)形結(jié)合物理圖象等命出了一些類題，應(yīng)引起重視?？荚囍械馁x予方式可以是圖表或文字，同學(xué)們要掌管解答此類問題的大致步驟，平日培養(yǎng)較強(qiáng)的閱讀才能，收集有益的才能，還需要有一個良好的心理素質(zhì)。

6.