高中物理考試反思總結(jié)

高中物理考試反省總結(jié)高中物理考試反省總結(jié)高中物理考試反省總結(jié)高中物理考試反省高中物理考試反省一：高中物理考試反省總結(jié)一、試卷特色期中考試一試卷的命題依據(jù)高考物理考試說明的要求，以能力測試為主導(dǎo)，重視察看學(xué)生對高中物理基礎(chǔ)的、核心的和可重生的知識掌握狀況。經(jīng)過考試可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在前一階段學(xué)習(xí)中存在的問題，試卷擁有以下特色：試卷構(gòu)造保持堅固，適合表現(xiàn)改革精神試卷察看的內(nèi)容比較全面，知識覆蓋面較廣充散發(fā)揮各樣題型的功能選修試卷綜合題好多，前面電場知識察看好多，近來所學(xué)的恒定電流一章內(nèi)容較少，這也是選修班學(xué)生考得較差的一方面原由。二、存在問題依據(jù)期中考試一試卷狀況，當(dāng)前學(xué)生在以下幾個方面還存在一些問題。選修班：對基礎(chǔ)知識、基本的物理規(guī)律掌握不扎實(shí)，對基本物理見解理解不清楚Ⅰ卷選擇題有好多題都直接察看課本上表現(xiàn)的基本內(nèi)容，有些是課本習(xí)題改編而成，但在學(xué)生答題中出現(xiàn)了各樣錯誤。這些錯誤的出現(xiàn)反應(yīng)了學(xué)生對一些基礎(chǔ)內(nèi)容還沒有很扎實(shí)的掌握，甚至有些同學(xué)對前面所學(xué)的知識，特別是高一所學(xué)的，已忘掉差不多了。基本應(yīng)用和常例題型的訓(xùn)練未落實(shí)到位學(xué)生在考試中一些能拿分的題目拿不到全分，比方：試卷的填空題4題，共20分，單選題的第2、7題，得分都較差。解題中的分析、綜合辦理、遷徙能力不夠強(qiáng)這主要表此刻計算題中。審題不清，粗心大意，解題不夠規(guī)范，運(yùn)算錯誤必修班：關(guān)于必修班，因為學(xué)業(yè)水平測試必修1和必修2的內(nèi)容占80%以上的比率，這學(xué)期我們采納先復(fù)習(xí)，選修1-1復(fù)習(xí)后再上的策略，此次考試，大多數(shù)班級的及格率都較好，好幾個班甚至超出了90%，但也存在一些問題。學(xué)生思想不重視，學(xué)習(xí)的熱忱不高比方，試卷的選擇題前7題，很簡單，但極罕有班級正確率達(dá)到100%。計算題第一題，錯誤的狀況為數(shù)好多。講堂不可以認(rèn)真聽講，每個班級都有為數(shù)好多的同學(xué)不可以及格。解題很不規(guī)范。平常作業(yè)剽竊現(xiàn)象較嚴(yán)重。三、詳細(xì)對策講堂降低要求，增強(qiáng)基礎(chǔ)。提升作業(yè)質(zhì)量，降低作業(yè)難度，做到有做必改，并增強(qiáng)作業(yè)的二次批閱。提升集體備課質(zhì)量，選修與必修分開進(jìn)行集體備課。提升學(xué)生學(xué)習(xí)激-情，多找學(xué)生溝通，特別是必修班，多做后進(jìn)生工作，將學(xué)業(yè)水平測試中的不合格率降到最低。>高中物理考試反省二：物理期末考試反省>>（1423字）一、試卷整體分析：1、試卷分五大題，分別是填空題、選擇題、作圖題、實(shí)驗研究題、綜合應(yīng)用題。2、按考標(biāo)所列知識點(diǎn)，試題波及到八年級物理上學(xué)期的多個知識點(diǎn)，知識覆蓋面為80%以上，知識點(diǎn)的覆蓋面稍小。3、按能察看等級分類，較難水平的占10分，中等難度約占20分，基礎(chǔ)知識占40分。此中有一部分題略微超出了學(xué)生所掌握的內(nèi)容。二、學(xué)生的答題狀況分析1、填空題整體得分不太高，第3小題，第4小題，第7小題學(xué)生答題的狀況不太好。第3小題中學(xué)生對食用醋的理解稍難些，第4小題第二空學(xué)生的分析不夠透辟，第7小題學(xué)生的語言歸納能力不夠好，題中是讓提出問題，而不是寫出結(jié)論。2、選擇題得分狀況也不太高，第9小題，第13小題，第15小題，第17小題得分相對較少。第9小題是學(xué)生的閱讀面較少的話，就不太簡單得分，第13小題學(xué)生很簡單與不透明物體的分析相互混雜，第15小題有些難度，第17小題察看學(xué)生的電路綜合分析能力，好多學(xué)生都答不對。3、作圖題看似簡單，全得對的也不是好多，第透題的意思，不是串聯(lián)并聯(lián)混雜，就是元件的地點(diǎn)

19小題狀況不好，學(xué)生大多數(shù)都分析不畫不好，元件的符號也畫的不規(guī)范，整體作圖的見效不好。4、實(shí)驗研究題中，第20小題第二問，第21小題的第二問，第22小題的第一、三、五回答的不夠好。像第21小題主假如學(xué)生實(shí)物連結(jié)的不夠好，與電路圖不仍舊的好多；第22小題中對語言的表達(dá)整體性不高。5、綜合應(yīng)用題第24小題中第一問，因為出題方向稍偏，因此學(xué)生答不對的好多，因為教材中對非晶體融化過程此刻不太重申。第25小題學(xué)生答全面的也不多，還是審題能力不夠好，物理語言的表達(dá)能力也不夠正確。三、考試給此后講課工作的啟迪1、重視培育學(xué)生的興趣。興趣是最好的老師。平常儀器簡單、現(xiàn)象鮮亮直觀的演示實(shí)驗、或能使學(xué)生多察看、多著手的學(xué)生實(shí)驗，利用設(shè)懸念、擺疑點(diǎn)、設(shè)置矛盾的方法，可以激倡議學(xué)生的興趣；而依據(jù)教材舉出一些生動、直觀、奇怪的現(xiàn)象，也可以激倡議學(xué)生的興趣。紙盒能燒開水嗎？在此基礎(chǔ)上再不失機(jī)機(jī)地想法增強(qiáng)、堅固學(xué)生的興趣。2、發(fā)揮猜想在物理講課中的作用。猜想的過程是以學(xué)生為中心的思想發(fā)散過程，經(jīng)過猜想力的鍛煉和培育，激發(fā)和保持學(xué)生研究物理問題的濃重興趣，進(jìn)而使學(xué)生自覺地、踴躍地去研究物理知識。這對換動學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性、主動性能起到重要作用。利用猜想可以提升學(xué)生的分析力、察看力、操作力和其余方面的技術(shù)，可以使物理講課過程變?yōu)閷W(xué)生踴躍參加的智力活動過程，鍛煉和培育了學(xué)生的歸納能力、商討研究問題的能力，使學(xué)生的思想獲得發(fā)展，為創(chuàng)立力的孕育、萌生創(chuàng)立了條件。3、正確地掌握好答疑的方式和技巧。在講課實(shí)踐中，依據(jù)學(xué)生掌握知識的狀況、思想能力的差別，一般采納“點(diǎn)撥式”答疑，或“直接式”答疑。答疑時可以利用實(shí)驗，化抽象為詳細(xì)；也可以利用類比，化無形為有形。4、合理的利用教材中的插圖。5、發(fā)揮多媒體技術(shù)在物理講堂講課中的優(yōu)勢。1）、創(chuàng)立物理狀況、襯著氛圍，增強(qiáng)學(xué)生求知的興趣。在講堂講課中合理借助于多媒體技術(shù)，可以輕松的引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入直觀、形象、甚至虛假的場景，使學(xué)生仿佛身臨其境，學(xué)習(xí)興趣倍增。(2）、可進(jìn)行實(shí)驗?zāi)M，有助于打破教材中的要點(diǎn)和難點(diǎn)。在物理講堂中，因為實(shí)驗受到時間、空間等要素的影響，因此利用現(xiàn)有的器械和條件很難實(shí)現(xiàn)。而利用多媒體技術(shù)則可以填補(bǔ)此中的不足，利用多媒體技術(shù)中的動向軟件則可以特別方便地制作出動畫的畫面，這樣學(xué)生理解起來就不那么困難了。>高中物理考試反省三：高二上學(xué)期物理期中考試后的反省>>（1875字）經(jīng)過此次考試，既讓我深刻認(rèn)識到講課工作絕不是純真的教與學(xué)的過程，而是一個嚴(yán)實(shí)復(fù)雜多方面要素的綜合學(xué)習(xí)的過程。還使我經(jīng)過講課認(rèn)識到自己的好多不足有待于在此后的講課過程中逐漸的圓滿自己?？荚囀菍W(xué)生所學(xué)知識的查驗也是對教師講課工作的核查，作為物理老師，我對這一階段的講課工作總結(jié)以下：一、從自己角度考慮自己參加工作時間其實(shí)不長，內(nèi)心對講課工作充滿了好奇與希望，有滿腔的工作熱忱，希望經(jīng)過講課在實(shí)踐中不停提升與鍛煉自己。但因為實(shí)質(zhì)工作經(jīng)驗較缺少，因此只管講課熱忱很高但關(guān)于自己講課中的不足認(rèn)識不是很到位，解決困難的方法也不是很實(shí)效。這是自己主要的不足。作為年青教師，在此后的講課工作中必然要步步為營，連續(xù)保持高度的工作熱忱，虛心向有經(jīng)驗的老師討教，不只要吃透教材，還重要密與中考綱領(lǐng)相聯(lián)合，研究中考題型使講課工作擁有前瞻性，培育自己分析和解決問題的能力，在講課實(shí)踐中不端的提升自己的業(yè)務(wù)水平。二、從學(xué)生角度考慮學(xué)生是講堂活動的主要參加者，也是講課活動的能動者和得益者，做為教師既要成為課堂活動的駕御者，又要成為學(xué)生學(xué)習(xí)成就的談?wù)撜?。純真的教與學(xué)是不利于學(xué)生發(fā)展的，也不利于教師對自己講課成就的查驗。教師必然牢牢環(huán)繞講課張開一系列的推進(jìn)講課工作順利進(jìn)行的有關(guān)工作。深入班級深入學(xué)生，認(rèn)識學(xué)生的需要，變自己要講為學(xué)生要聽。高中階段學(xué)生兩級分化已經(jīng)很顯然，關(guān)于一般班的學(xué)生我想既然是基礎(chǔ)很差那就莫不如從基礎(chǔ)開始補(bǔ)，既要讓那些基礎(chǔ)好的同學(xué)吃飽吃好，又要保證讓大多數(shù)基礎(chǔ)相對來說較差的同學(xué)不至于落伍，不感覺學(xué)起來費(fèi)勁。因此在備課方面我盡量照料這兩個極端的學(xué)生，同時保證讓中等生在堅固自己基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上提升自己。一開始這類工作張開的不是很順利，有點(diǎn)慌亂失措的感覺，慢慢的跟著自己對學(xué)生認(rèn)識的深入，以及學(xué)生的踴躍配合逐漸適應(yīng)，就好多了。班級大多數(shù)同學(xué)都可以踴躍配合老師的講課，學(xué)習(xí)態(tài)度和目的也很明確。對物理的學(xué)習(xí)興趣也很高，整體來說我以為教師要想讓講堂效率提升就必然要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性，能動性。這一方面與學(xué)生有關(guān)，但更重要的是老師的正確指引。或許一句小小的激勵，一聲平易的關(guān)心都能讓你的學(xué)生獲得最大的動力，相信你的學(xué)生他們是最有潛力的!學(xué)生的不足從某種程度上來說也是老師的不足，只有經(jīng)過學(xué)生的不足來改良自己的不足，改良講課方法認(rèn)識學(xué)生分析學(xué)生，最后才能達(dá)到共同進(jìn)步。三、從試題角度考慮此次考試相對有難度，但是仍舊利用了最基礎(chǔ)的物理知識和物理規(guī)律，而有些同學(xué)因為平常不注意對這些知識的堅固記憶結(jié)果失分好多。這也是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的一個結(jié)果，除此以外，此次考試也顯然反應(yīng)出學(xué)生建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)能力和實(shí)驗分析能力的短缺。好多同學(xué)的知識建構(gòu)出現(xiàn)了斷層，碰到問題一頭霧水，不理解是什么意思，針對這類現(xiàn)象必然實(shí)時加大學(xué)生對斷層知識的堅固，擴(kuò)大學(xué)生建構(gòu)視線，有針對性的進(jìn)行練習(xí)，更重要的是要給學(xué)生以實(shí)戰(zhàn)技巧方面的指導(dǎo)，在練習(xí)中提升自己的解題能力。四、下階段舉措增強(qiáng)基礎(chǔ)知識的講課，基礎(chǔ)知識(包含基本見解、基本規(guī)律、基本領(lǐng)實(shí))的解說，幫助學(xué)生在基礎(chǔ)、常例問題上不丟分要重記憶、重過程、重分析，努力使學(xué)生理解物理學(xué)的基本源理。有效的安排每節(jié)課的技術(shù)訓(xùn)練，平常給學(xué)生的講義、練習(xí)不宜過多、過難。精心設(shè)計練習(xí)，實(shí)時反應(yīng)講評，讓學(xué)生做到貫串交融，在理解的基礎(chǔ)上記憶、應(yīng)用，進(jìn)而達(dá)到對骨干知識的真切掌握。4.增強(qiáng)提升學(xué)生讀圖能力在講課中注意培育學(xué)生從試題給定的資猜中獲守信息、辦理信息、加工信息的能力。進(jìn)一步增強(qiáng)講課，增強(qiáng)教師間的溝通，相互學(xué)習(xí)，相互提升，要在認(rèn)真研究考試目標(biāo)與考試要求及學(xué)情的基礎(chǔ)上合理設(shè)計講課方案，提升講課的針對性和有效性。平常新課講課中實(shí)時做好雙基和實(shí)驗的復(fù)習(xí)堅固工作，增強(qiáng)對學(xué)生的能力培育，重視對錯題的復(fù)分析和講評。指引和敦促差生，落實(shí)對尖子生的培育，期中考試后對一部分學(xué)生進(jìn)行物理個別指導(dǎo)，提升這部分學(xué)生的成績。6.要使學(xué)生形成較嫻熟的物理學(xué)思想方法和技巧，必然聯(lián)合新課解說例題，指導(dǎo)解題方法，學(xué)生更要多做訓(xùn)練。教師要增強(qiáng)講課反省的教研活動，相互促使，發(fā)揮集體智慧。增強(qiáng)實(shí)驗設(shè)計方面的講課發(fā)掘講課內(nèi)容有關(guān)的研究性事例，啟迪學(xué)生對知識和結(jié)論的自主生成。9.此后講課過程中，將進(jìn)一步研究課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱，正確掌握講課深度和廣度;利用好多媒體，提升講堂效率;增強(qiáng)講堂筆錄的檢查、當(dāng)堂訓(xùn)練等工作，提升反應(yīng)效率，進(jìn)而提升學(xué)生的物理成績。最后，最為一名年青的教師，我虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和老師的教育，與學(xué)生同樣不停成長充分自己，爭取在此后的講課工作中獲得優(yōu)異的成績。>高中物理考試反省四：高三物理期中考試反省>>（1113字）期中考試考完了，當(dāng)我們拿到試卷，每個同學(xué)可能都有不同樣的想法，考得好的，自然挺快樂，考得不好的，內(nèi)心挺悲傷,,。但是，快樂、悲傷之余，我們更應(yīng)當(dāng)好好反省自己的學(xué)習(xí)，怎么從期中測試中找到自己的問題和后半學(xué)期應(yīng)當(dāng)怎么進(jìn)步。下邊，就多年與學(xué)生的溝通，談一些自己的見解。認(rèn)真分析試卷第一、認(rèn)真改錯拿到試卷，禁忌的是找到班里的優(yōu)異學(xué)生的試卷，將正確答案一抄，或許等著老師講答案，這樣做，是讓我們失掉了一次特別好的自我提升、并且是提升效率最高的機(jī)遇！我的見解是：拿到試卷，比較老師判錯的地方，自己認(rèn)真更正！改完后，聯(lián)合老師講評，若更正確了，說明自己的能力還在！這一點(diǎn)特別重要，這是增強(qiáng)自信心的重要表現(xiàn)。第二、認(rèn)真分析大家要關(guān)于自己得分和丟分的狀況，進(jìn)行認(rèn)真的審察。得分的狀況有真會的成分，也有水分。真會的，有依據(jù)、有掌握的確是自己真切成績的那個得分才算數(shù)。猜和蒙的，寫上了也有分。那個不算數(shù)，還得補(bǔ)。還得算在查缺補(bǔ)漏的范圍里頭。丟分的狀況，假如是過難的、力所不及的題，可以堅決地把它除去。關(guān)于每個同學(xué)來說，都有過難的、力所不及的題?？梢詧詻Q地放棄，臨時把它放一邊。其余丟分狀況，第一，查自己的缺漏。說的是你應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容，不難也不是力所不及，但是你忽略了，這應(yīng)當(dāng)補(bǔ)上。第二，查你應(yīng)得的分?jǐn)?shù)丟了多少。你感覺見過、做過、能做、會做，反正都寫上啦。你查查這里頭丟了多少。你做了的題，在卷面上是多少分，你實(shí)得多少分?？梢运愠觯谀銜龅念}中間，丟了多少分。應(yīng)得得分丟了多少，這是一個重要的數(shù)據(jù)。對每一個同學(xué)來說，有不同樣的數(shù)據(jù)。這些數(shù)就是讓我們到，還有沒有連續(xù)得分的要素。就是說按自己的實(shí)質(zhì)狀況，努努力還可以得多少分。這就找到了自己長分的增加點(diǎn)。第三、認(rèn)真反省同一道題犯錯，不同樣的同學(xué)有不同樣的原由。都頭疼，不是同樣的病。必然把這個病因找到。一道題出了錯，要依據(jù)解題的各個環(huán)節(jié)，次序分解，找到是哪個環(huán)節(jié)出的錯。是審題粗心，問題性質(zhì)判斷錯了；還是見解、規(guī)律用錯了；是運(yùn)算錯了，還是底稿紙上全對了，往答題紙上抄錯了。找到不同樣的原由，有針對性的因材施教，采納舉措。依據(jù)物理學(xué)習(xí)的特色，學(xué)生們在考試成績不好但是有以下原由：一為不夠嫻熟；二為知識方法掌握不堅固；三為經(jīng)驗不足。經(jīng)過各科試卷分析和更正錯題，能看到自己的潛力，意會自己的實(shí)力水平。找到“我還可以得更多一點(diǎn)的分”的感覺，既提升了自己的信心，又找到了下一步復(fù)習(xí)的主攻方向。也就是說，要傾盡全力地提升低、中檔題的正確率，保證“應(yīng)知應(yīng)會”的內(nèi)容少丟分或不丟分，是提升總分的最有效的門路。而專門做難題找硬釘子碰，總分很難提升。自然，關(guān)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的同學(xué)，就要求難題也要多得分，這樣才能有希望在下次考試中獲得突破。>高中物理考試反省五：高中物理考試反省>>（908字）期中考試結(jié)束后，經(jīng)過認(rèn)真認(rèn)真的閱卷和成統(tǒng)工作，結(jié)果出來后，猜想以外，一下子讓我陷著迷惑之中,真應(yīng)當(dāng)好好反省一下：一講課方式的轉(zhuǎn)變上不到位，沒有很好的適應(yīng)新課程理念的緣由吧！但從平常講課來看，我試圖做了勇敢的試一試:1）重視愛惜學(xué)生，極少訓(xùn)罵學(xué)生，改變了過去此方面的壞缺點(diǎn)，過去上課總帶有一種情緒，那就是總想著后進(jìn)生，總希望他們不要出現(xiàn)問題，如上課有不專心聽講，睡覺的，不踴躍動腦，著手做題等狀況，希望值很高，因此每一節(jié)課都重視知識的教授，死板不靈巧，而此刻呢？我變的很快樂，因為我想通了一點(diǎn)向來沒想通的問題，那就是：不要希望太高，學(xué)生犯錯誤是