中國(guó)民間美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)基本信息課題中國(guó)民間美術(shù)—美術(shù)學(xué)段：高中年級(jí)一年級(jí)相關(guān)領(lǐng)域美術(shù)鑒賞教學(xué)背景分析教材分析：《中國(guó)民間美術(shù)》這一課選自人民美術(shù)出版社的高中美術(shù)鑒賞，中國(guó)民間美術(shù)藝術(shù)單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括：民間美術(shù)的界定、民間美術(shù)的形式分類、民間美藝術(shù)諦言的特征、如何理解民間美的藝術(shù)諦言。羅列了剪紙、隼畫(huà)、刺繡、玩具、雕塑等民間美術(shù)。這一課以中國(guó)傳統(tǒng)民間美術(shù)作品介紹為主，不能很好的適應(yīng)個(gè)性化、多元化的現(xiàn)代生活，滿足現(xiàn)代學(xué)生的審美需要，激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生情況：知識(shí)技能方面：高一(1)班學(xué)生對(duì)中國(guó)民間美術(shù)有f的認(rèn)識(shí)，但對(duì)民族傳統(tǒng)文化知識(shí)的了解只留于表面。所以審美能力的培養(yǎng)，傳承與創(chuàng)新民族文化意識(shí)有待進(jìn)一步提[Mi。能力方面：學(xué)生對(duì)問(wèn)題的深入分析能力和實(shí)際動(dòng)手操作能力有待進(jìn)一步提高。教學(xué)方式：運(yùn)用多種教學(xué)方法，主要應(yīng)用小組探究問(wèn)題與合作交流、作品展示與課堂評(píng)價(jià)的方法，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高參與積極性。教學(xué)準(zhǔn)備：.多媒體課件有詳盡的創(chuàng)意流程分析。.肩關(guān)民間美術(shù)的相關(guān)實(shí)物收集.教師示范剪紙“團(tuán)花”，給學(xué)生以更加直觀的感受。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)(內(nèi)容框架)知識(shí)目標(biāo)：1：了解：民間美術(shù)的概念2:理解：民間美術(shù)的藝術(shù)特征3:掌握：民間美術(shù)形式表現(xiàn)能力目標(biāo)：1:認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)民間美術(shù)”的意義2:豐富和發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力3:培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生走近民間美術(shù)、走近生活，達(dá)到拓寬美術(shù)視野，士能3知識(shí)，陶冶情操的目的；使學(xué)生感受民間美術(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的欣賞能力；使學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，懂得民間美術(shù)在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的傳

承與創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解民間美術(shù)的藝術(shù)語(yǔ)百特征。難點(diǎn)：如何界定民間美術(shù)以及怎樣理解民間美術(shù)的藝術(shù)語(yǔ)言。教學(xué)過(guò)程（表格描述）教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)置意圖時(shí)間安排一：導(dǎo)入用年節(jié)、廟會(huì)圖片引出民問(wèn)美術(shù)主題。板書(shū)課題：中國(guó)民間美術(shù)欣賞，感受民間美術(shù)作品。創(chuàng)造情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，切入課題二：新授出示課件1:根據(jù)圖片引導(dǎo)學(xué)生如何界定“民間美術(shù)”？設(shè)置問(wèn)題幫助理解：這些作品誰(shuí)創(chuàng)作的？為什么創(chuàng)作？教師總結(jié)并課件展示：1:民間美術(shù)是廣大農(nóng)村勞動(dòng)人民為滿足自身精神生活的需要而創(chuàng)作，并在他們自己當(dāng)中應(yīng)用和廣泛流傳的美術(shù)作品。2:民間美術(shù)的分類？教師提問(wèn)：民間美術(shù)主要有哪些？快速瀏覽課本并找出答案教師通過(guò)大量圖片深入的介紹民間美術(shù)中的男紙、年回。教師示范剪團(tuán)花。并指導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí)并展示較好的剪紙作品深入介紹：剪紙：它是我國(guó)最普遍，最單純的民間美術(shù)，是各種民問(wèn)美術(shù)的基礎(chǔ)，用來(lái)表達(dá)喜慶祝福、美化環(huán)境剪紙的形式肩單色、染色、套色等并簡(jiǎn)單介紹。小故事：剪花娘子庫(kù)淑蘭介紹年回：滿足納福迎祥，萬(wàn)象更新的民俗需要是多種色套印的木版畫(huà)，以線造型，以色相符。學(xué)生思考回答：民間美術(shù)是農(nóng)村流傳的藝術(shù)形式。學(xué)生快速瀏覽課本并回答問(wèn)題包括男紙、年回、玩具（風(fēng)箏、泥玩具、布玩具、糖人）、刺繡學(xué)生和教師一起實(shí)踐學(xué)生欣賞學(xué)生回答：寓意性象征性是民間美術(shù)的重要藝術(shù)特征。學(xué)生討論展示米用諧音和寓意的方式，表達(dá)吉祥美好的象征意義。學(xué)生回答：民俗活動(dòng)的時(shí)候：春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、人生禮儀中：滿月、百日、周歲、結(jié)婚學(xué)生討論分析：重視、保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)?；仡櫛菊n知識(shí)要點(diǎn)，學(xué)生思考并回答問(wèn)題。教師引導(dǎo)學(xué)生概括民間美術(shù)定義用實(shí)踐展示的手段培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心用小故事增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣鍛煉學(xué)生分析能力和語(yǔ)言表達(dá)能力在分析過(guò)程中，使學(xué)生理解民間美術(shù)的藝術(shù)語(yǔ)言，增強(qiáng)民族自豪感。讓學(xué)生從日常生活中感受民間美術(shù)的藝術(shù)特征。有助于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)民間美術(shù)的理解鞏固知識(shí)點(diǎn)，訓(xùn)練學(xué)生梳理學(xué)習(xí)收獲，語(yǔ)言表達(dá)等方面的能力。使本課知識(shí)板書(shū):簡(jiǎn)單欣賞：玩具、刺繡3:民間美術(shù)的藝術(shù)語(yǔ)言有什么特征？小組合作問(wèn)題：提問(wèn)：《連（蓮）年有魚(yú)》《五蝠捧壽》等民間美術(shù)作品共同具有怎樣的藝術(shù)特征？4:如何理解民間美術(shù)的藝術(shù)語(yǔ)言？提問(wèn)：大量的民間美術(shù)作品多在怎樣的場(chǎng)合和時(shí)間出現(xiàn)。教師總結(jié)：民間美術(shù)貫穿于整個(gè)民間生活之中，他們的制作與民俗活動(dòng)有著密不可分的關(guān)系。板書(shū):簡(jiǎn)單欣賞：玩具、刺繡3:民間美術(shù)的藝術(shù)語(yǔ)言有什么特征？小組合作問(wèn)題：提問(wèn)：《連（蓮）年有魚(yú)》《五蝠捧壽》等民間美術(shù)作品共同具有怎樣的藝術(shù)特征？4:如何理解民間美術(shù)的藝術(shù)語(yǔ)言？提問(wèn)：大量的民間美術(shù)作品多在怎樣的場(chǎng)合和時(shí)間出現(xiàn)。教師總結(jié)：民間美術(shù)貫穿于整個(gè)民間生活之中，他們的制作與民俗活動(dòng)有著密不可分的關(guān)系。討論分析：舉例說(shuō)說(shuō)，今天我們學(xué)習(xí)中國(guó)民間美術(shù)有何意義？面對(duì)民間美術(shù)的逐漸消失的現(xiàn)狀，我們應(yīng)該做些什么？課堂總結(jié)：總結(jié)中國(guó)民間美術(shù)的概念、種類、創(chuàng)作理念一一寓意性、象征性采用諧音和寓意的方式，表達(dá)吉祥美好的象征意義。板書(shū)設(shè)計(jì)美在民間永不朽一一中國(guó)民間美術(shù)概念:得到深化。中國(guó)民間美術(shù)分類:藝術(shù)語(yǔ)言:學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式：自評(píng)互評(píng)教師評(píng)定評(píng)價(jià)指標(biāo)SA良好BfC評(píng)價(jià)創(chuàng)意效果積極主動(dòng)參與，男紙圓聞?dòng)袆?chuàng)總后主題，并且創(chuàng)意比較新穎，回向完整，回面簡(jiǎn)潔，松緊有度。體現(xiàn)剪紙美感。自己動(dòng)手完成，圖形之間的組合合理，體現(xiàn)的創(chuàng)意原則較為明顯，創(chuàng)意比較新穎，回向簡(jiǎn)潔及組織后松緊。不能獨(dú)立完成作品，不積極主動(dòng)參與，動(dòng)手能力較差。剪紙回向有破損等。課堂表現(xiàn)能夠主動(dòng)積極回答問(wèn)題；積極參與小組討論；課堂所需用具準(zhǔn)備齊全；以極高的熱情投入到創(chuàng)作中