中學(xué)生形象談主題班會設(shè)計(jì)

一、 指導(dǎo)思想在今天飛速發(fā)展的社會中，當(dāng)代中學(xué)生極具有時代特征和發(fā)展性。獨(dú)立自主意識、探究意識、社會參與意識和競爭意識普遍得到了增強(qiáng)。但是他們的盲目性也很大，一些同學(xué)不注意自身良好的道德品質(zhì)的培養(yǎng)，盲目攀比，趕時髦，社會責(zé)任感普遍缺乏，自私心理也比較嚴(yán)重。如何使學(xué)生正確認(rèn)識并且逐步樹立起良好的中學(xué)生形象？此次主題班會活動的教育目標(biāo)就是要通過“新時代中學(xué)生形象”問題的學(xué)習(xí)和討論，使學(xué)生明確新時代的中學(xué)生應(yīng)該具有哪些良好的外在形象和優(yōu)秀的內(nèi)在品質(zhì)，認(rèn)清自己努力發(fā)展的方向。同時在主題班會的活動中提高學(xué)生的收集信息處理信息的能力、分析問題解決問題能力、社會交往合作能力、寫作和口頭表達(dá)能力以及應(yīng)變能力。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、合作意識、創(chuàng)新意識和責(zé)任意識，培養(yǎng)學(xué)生甘于奉獻(xiàn)的精神。二、 主題班會設(shè)計(jì)關(guān)于“中學(xué)生形象”問題并不是一節(jié)班會就可以達(dá)到上述教育目標(biāo)的。只有在與之配套的一系列相關(guān)的活動中，才有可能實(shí)現(xiàn)教育的目的。因此，此次主題教育活動，我和班干部經(jīng)過商討后最終確定把活動的過程作為教育的重點(diǎn)，而最后的主題班會則是主題教育過程的成績展示，主題班會采取頒獎會的形式。1、 準(zhǔn)備階段（兩周時間，通過一系列活動提高學(xué)生對中學(xué)生形象問題的認(rèn)識，是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要階段）（1） 在班長的組織下，成立活動核心小組，師生共同商討并確定活動主題一一“新時代中學(xué)生形象”。（2） 組織全班學(xué)生學(xué)習(xí)和有關(guān)文章，了解當(dāng)今時代的鮮明特點(diǎn)和對年輕一代的要求。（3）在班級學(xué)生中發(fā)放有關(guān)中學(xué)生應(yīng)具有什么樣的形象的調(diào)查問卷，并由學(xué)生評選某一方面表現(xiàn)突出的班級之最。對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。2、 主題班會班級：六年級（6）班地點(diǎn)：教室形式：頒獎會程序：主持人宣布主題班會開始公布問卷調(diào)查結(jié)果主持人小結(jié)：中學(xué)生應(yīng)具有怎樣的外在形象和內(nèi)在形象班級之最評選揭曉。同學(xué)介紹事跡、頒獎，主持人隨機(jī)采訪同學(xué)。女生詩朗誦：有一種 班主任總結(jié)主持人宣布會議結(jié)束。三、自我評價我認(rèn)為這次主題班會是成功的。首先，主題切合當(dāng)前初中學(xué)生的思想和行為實(shí)際，具有較強(qiáng)的針對性，活動基本上達(dá)到了預(yù)想的教育目的。第二，無論是班會的籌備，還是填寫調(diào)查問卷、評選班級之最，最后的頒獎，學(xué)生都表現(xiàn)出了積極的參與熱情，說明同學(xué)們對此次活動的內(nèi)容，形式是肯定的。第三，班干部的工作能力和水平得到了比較充分的展示和發(fā)揮，活動使他（她）們增強(qiáng)了自信心，責(zé)任感，嘗到了成功的喜悅。第四，主題班會過程安排緊湊，會場氣氛積極熱烈，頒獎過程也是我深受教育的過程，是凈化心靈的過程。幾個月與同學(xué)們朝夕相處的情景歷歷在目， 那些感人的場面，話語，使我更加熱愛眼前的這些學(xué)生。我對班會活動最后的總結(jié)是我想對他們說的肺腑之言，它打動了我自己，我想也打動了我的學(xué)生們。第五、班會使用了多種現(xiàn)代化教學(xué)輔助手段和活動形式，一方面更好地烘托出主題，同時也不斷產(chǎn)生新的興奮點(diǎn)，刺激吸引著學(xué)生的注意力， 45分鐘的班會，學(xué)生沒有疲倦的感覺。不足之處：第一、對整個班會過程的安排，時間上估算的欠準(zhǔn)確，出現(xiàn)了前緊后松的現(xiàn)象。第二、教師小結(jié)應(yīng)精短一些，不應(yīng)為了湊夠時間而延長發(fā)言時間，現(xiàn)在想來，如果臨場先引導(dǎo)學(xué)生觀看幻燈，然后教師再做短暫的