《森林里的時鐘》活動案例反思

《森林里的時鐘》活動案例反思《《森林里的時鐘》活動案例反思》可能是您在尋找幼兒園大班教學反思過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！

活動目標：1.樂意傾聽故事，進一步理解時針和分針的關系。2.根據(jù)時鐘轉動的規(guī)律，正確撥出時間，了解時間在日常生活中的重要性?；顒訙蕚洌豪L本PPT、操作材料、筆。

活動過程：

一、閱讀繪本

1.今天老師帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《森林里的時鐘》我們一起來看一看?？矗饷嫔嫌姓l?他們是無尾熊兄弟，哥哥叫漢克，弟弟叫彼得。還有什么?猜猜故事里會講什么事呢?為什么?(引導幼兒從時鐘和文字方面猜測故事內

2.講述故事：

(1)講述第一頁故事后提問：鐘面上有什么?(數(shù)字)幾個數(shù)字?它們是怎么排列的?(按照從小到大順序圍成一個圓)還有什么?這兩根針有什么不一樣?(顏色、長短)長針還有一個名字叫什么?短針呢?

(2)講述三、四頁故事后提問：瞧，無尾熊兄弟倆開始工作了，兄弟倆是怎樣工作的?我們一起來學一學它們是如何工作的?(用自制的時鐘進行操作)從幾點開始推的?一直推到幾點?從早上6點到11點，哥哥漢克共推了幾圈?你從哪兒看出來推了5圈?(箭頭)漢克推了5圈，那么，彼得前進了幾格呢?

(3)講述五、六頁故事后提問：彼得玩游戲非常開心，猜猜會發(fā)生什么事情?忘記推針會怎樣呢?(我們看看是不是這樣的呢。)

(4)講述七九頁故事后提問：彼得忘記推針，結果怎樣了?

(5)講述十頁故事后提問：這次彼得又從幾點推到幾點，推了幾格?漢克呢?

(6)講述十一、十二頁故事提問：彼得看魔術忘了時間，會怎樣呢?

(7)故事結束后提問：彼得不回去推動短針，結果怎樣了?

3.小結：彼得工作時太貪玩，沒有按時撥短針，給森林帶來了許多的不便，小朋友，你們想對彼得說什么呢?

二、操作活動

1.小朋友，如果你是彼得，你會怎么做呢?我們小朋友都是些勤勞守時的孩子。

出示操作材料：交代操作要求：(1)介紹小朋友在幼兒園的一日活動安排(5張照片內容)。(2)小朋友早上來幼兒園是幾點鐘?短針指在哪里?長針指哪里?這幅圖上的小朋友在干什么?你猜猜是幾點鐘呢?從8點到9點長針轉了幾圈?短針呢?這幅圖上還有一個地方也告訴了我們這個秘密，你能發(fā)現(xiàn)嗎?(無尾熊下面的圓點)如果用箭頭來表示，可以畫幾個箭頭?下面的圖都是小朋友的活動，請你們看一看從前面一幅圖到后面一副圖，長針走了幾圈，短針走了幾格?想一想應該畫幾個箭頭，是幾點鐘，在鐘面上畫出來。

2.幼兒操作，老師巡回指導。

三、講評

展示操作材料，請幼兒介紹自己的操作情況，對有錯誤的操作老師重點講評。

小結：原來時間對我們來說真的非常重要，如果沒有時間會怎么樣呢?我們的生活離不開時間，沒有時間我們的生活會亂套的，所以我們要按時間來做各種事情，我們的生活才會井井有條。

活動反思：

本次活動已是進行第三次教學了，活動的目標已在第二教時的活動中進行了適當?shù)男薷?，因此，本次活動的預設目標沒有進行修改。還是采用了第二教時時預設的目標。只是在活動的環(huán)節(jié)中對閱讀繪本故事時提出的一些問題進行了提煉，還在閱讀的.過程中增加了一個內容，就是在提問"無尾熊兄弟倆是怎樣工作的?'的時候，增加了一個操作活動用自制的時鐘進行操作，老師學哥哥漢克推長針，小朋友學弟弟彼得推短針來體驗一下兄弟倆是如何工作的?通過操作活動讓幼兒進一步理解時鐘的運轉規(guī)律，有了這個環(huán)節(jié)孩子們對長針轉一圈，短針前進一格的運轉規(guī)律還是掌握的很好的。

《森林里的時鐘》這個活動雖然經(jīng)過教研組的討論、老師的試上、再討論、再修改，活動已漸漸成熟，但是在活動中，還是有許多地方需要改進。如：操作材料選用的圖片最好不要是本班的素材，實踐中發(fā)現(xiàn)很多孩子的注意力放到了看圖片的活動中，對操作的要求及操作缺乏投入，操作活動出現(xiàn)的失誤比前兩次的要多一些。幼兒課前應有一些對時鐘的知識預設，如時鐘的兩個指針，長針叫分針，短針叫時針，課程實施中應使用統(tǒng)一的名稱，不要一會兒用長針、短針，一會兒用時針、分針，這樣幼兒容易混淆。再如："彼得不按時推短針'、"如果沒有時間會怎樣'等這方面的問題，幼兒的思維不夠廣泛，回答的內容都是在同一層面上，都圍繞著孩子自己的一些事情來說的，老師應進