開盤活動的的策劃的方案課件

中鐵·逸都地產(chǎn)的目組團(tuán)盛大開盤活動的的策劃的方案中鐵·逸都地產(chǎn)的目組團(tuán)盛大開盤活動的的策劃的方案中鐵·逸都地產(chǎn)的目組團(tuán)盛大開盤活動的的策劃的方案結(jié)廬在逸境盡是花語香生活有了花香的味道,6月22日逸花谷組團(tuán)盛大開盤時間:6月22日地點:中鐵逸都營銷中心e中置業(yè)血跌置業(yè)中國中鐵逸花谷組團(tuán)(2#、7#)面臨怎樣的開盤形勢?隨著新課程改革的不斷深入，初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動發(fā)生了一系列的變化，提高學(xué)生的主動提問能力成為了一種核心素質(zhì)要求.因此，當(dāng)前的初中數(shù)學(xué)課堂強(qiáng)調(diào)啟發(fā)式教育，其目的是要在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動提問的能力，這樣學(xué)生才能更好地參與課堂，才能更好地理解初中數(shù)學(xué)知識.那么在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)如何引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生與自己進(jìn)行充分互動、主動提問、有效提問呢？本文筆者在分析初中數(shù)學(xué)教學(xué)存在問題的基礎(chǔ)上，主要淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)和提高學(xué)生主動提問的能力.一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中在培養(yǎng)學(xué)生主動提問能力方面存在的主要問題為了有效地提升基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)課堂教學(xué)水平和學(xué)生數(shù)學(xué)能力，有較多的數(shù)學(xué)領(lǐng)域教育專家都針對這一問題進(jìn)行了大量的研究，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)教學(xué)中存在著一個較為普遍的問題：在數(shù)學(xué)課堂中，學(xué)生一般無法充分地發(fā)揮自身的主動性，學(xué)生只能跟隨教師的思維或要求解決數(shù)學(xué)問題，即在數(shù)學(xué)課堂中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、解決數(shù)學(xué)問題、最終對問題進(jìn)行總結(jié)，都是由教師一個人完成，這種現(xiàn)象已經(jīng)嚴(yán)重阻礙了學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和用數(shù)學(xué)知識解決問題能力的提高.如受當(dāng)前升學(xué)等諸多因素的影響，在初中數(shù)學(xué)課堂中，教師的教學(xué)并沒有按照學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為學(xué)生制定個性化的教學(xué)策略，忽略了學(xué)生的主體性，采用的教學(xué)方法也都是較為死板的教學(xué)模式，沒有按照新課改與素質(zhì)教育的目標(biāo)進(jìn)行改革，導(dǎo)致學(xué)生的思維能力受限，無法充分地融入課堂活動中，學(xué)習(xí)的積極性也受到了打擊.尤其是在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，多數(shù)教師仍然采用的是單一灌輸式的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，即教師提出問題、到分析問題、和到最后解決問題和對問題進(jìn)行總結(jié)都是由教師一個人完成的，教師根本就沒有考慮到學(xué)生的提問能力的培養(yǎng).因此在課堂中，許多學(xué)生的表現(xiàn)就是“洗耳恭聽、沉默不語、教師說什么就是什么”，這種模式下學(xué)生只能按照教師的思路來學(xué)習(xí)，進(jìn)而學(xué)生無法在課堂上養(yǎng)成主動提問的習(xí)慣，最終導(dǎo)致初中數(shù)學(xué)課堂效率低下，學(xué)生的思維能力得不到有效提高.二、數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動提問能力的策略1.改變“一言堂”傳統(tǒng)授課模式改變傳統(tǒng)課堂上那種只有老師一人在說話的授課模式，創(chuàng)造良好的氛圍，讓老師和學(xué)生能夠像朋友一樣和諧相處，建立良好的師生關(guān)系，交流各自的觀點，改變嚴(yán)謹(jǐn)拘束的教學(xué)模式，通過減小與學(xué)生之間的心理距離構(gòu)建輕松愉悅的課堂環(huán)境，老師認(rèn)真處理每個學(xué)生所提出的問題，讓學(xué)生們無論對與錯都敢于說自己觀點，最后互相交流，做到以理服人.給學(xué)生們充分的思考問題與解決問題的時間.比如學(xué)習(xí)《數(shù)軸》這一課程中，老師給學(xué)生充分的時間考慮數(shù)軸的性質(zhì)，并自己實踐畫出數(shù)軸，讓學(xué)生充分理解并發(fā)揮自己主觀能動性.2.營造學(xué)生能主動提問的教學(xué)氛圍在培養(yǎng)學(xué)生提問能力的過程中，教師要善于營造和諧的課堂教學(xué)氛圍，要與學(xué)生建立起平等、和諧的關(guān)系，學(xué)會利用平等的身份組織教學(xué)活動，要給學(xué)生搭建想法與見解的表達(dá)的舞臺；教師要將學(xué)生都視為平等個體，不要凌駕于學(xué)生之上；教師要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的主體性，讓學(xué)生放松身心地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，并在良好的教學(xué)氛圍的營造下鼓勵學(xué)生大膽提問、勇敢質(zhì)疑.這樣的教學(xué)過程會更容易讓學(xué)生體會到知識探究的樂趣，也更容易讓學(xué)生融入教學(xué)過程中.比如在學(xué)習(xí)《平行線》的時候，教師要給學(xué)生充分的時間就平行線的性質(zhì)問題進(jìn)行思考，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力，在學(xué)生自學(xué)后可以鼓勵學(xué)生提出自己的疑問，或者是自己難以理解的地方.這個時候，通常學(xué)生會提出各種各樣的問題.有的問題有一定的探究價值，但是很多問題其實學(xué)生可以通過自己的進(jìn)一步思考輕松地解決.教師在鼓勵學(xué)生提出問題后，可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生就一些他們自己能夠解決的問題展開思考探究，培養(yǎng)學(xué)生知識鉆研的能力.通常學(xué)生在進(jìn)一步的思考以及和其他同學(xué)的探討中能夠逐漸解答問題，這便是學(xué)生在本次課堂上非常重要的收獲.3.教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提問在數(shù)學(xué)課堂上，想要提高學(xué)生的提問水平，還需要教給學(xué)生提問的方法.因為在數(shù)學(xué)教學(xué)中，很多學(xué)生雖然想提問，但沒有掌握提問的訣竅，就不會主動提問，此時教師就需要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，隨后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)提問的方法，使學(xué)生能夠打破常規(guī)的思維，對于數(shù)學(xué)的概念與方法的學(xué)習(xí)更加靈活，最終形成積極的探究精神.鑒于多數(shù)學(xué)生受到了現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)的影響，并沒有掌握系統(tǒng)的提問方法，教師就應(yīng)當(dāng)按照學(xué)生的認(rèn)知特點，圍繞教材的內(nèi)容，采用較為靈活的教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握提問的方法.可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的關(guān)聯(lián)，從性質(zhì)與定理等方面挖掘知識的本質(zhì)，并大膽地質(zhì)疑，從不同的角度來思考，抓住關(guān)鍵，提出問題，經(jīng)過長期的培養(yǎng)，學(xué)生主動提問的能力就能夠得到有效的培養(yǎng).4.利用有效的教學(xué)評價，鼓勵學(xué)生主動提問初中生對數(shù)學(xué)知識的提問主要基于其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力與水平，對具備較強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的學(xué)生而言，他們主動提出的問題可能對初中數(shù)學(xué)教學(xué)更具有參考價值，而對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力較低的學(xué)生來說，他們的提問對初中數(shù)學(xué)教學(xué)也許顯得較為淺顯.但無論提問對教學(xué)是否具有價值，教師都應(yīng)該用科學(xué)客觀的評價對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，盡量避免負(fù)面評價以使學(xué)生產(chǎn)生挫敗自卑的信息，應(yīng)當(dāng)主要以正面積極的評價為主，來激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，從而幫助學(xué)生提高其數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率和成績，啟發(fā)其獨立思考數(shù)學(xué)問題的能力，培養(yǎng)其數(shù)學(xué)邏輯分析能力，使其未來的提問更具教學(xué)意義.例如：在對《有理數(shù)》一課進(jìn)行教學(xué)時，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行自由提問.提問過程中，也許會有學(xué)生會問，“有理數(shù)是什么”、“有理數(shù)是干什么用的”等，此時教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過查閱課本內(nèi)容，自發(fā)為同學(xué)進(jìn)行解答，在學(xué)生解答環(huán)節(jié)結(jié)束后，由教師帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)入深層次的知識教學(xué)中.同時也許也會有學(xué)生問“1是不是有理數(shù)”、“2呢”、“3呢”，像類似這樣教學(xué)意義不大的問題，教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的問題作正面積極的評價，并耐心加以引導(dǎo)，讓其大致了解并能深入提問.中職英語教學(xué)是我國英語教學(xué)的重要組成部分，由于社會、經(jīng)濟(jì)、文化及思想等諸多因素的影響，邊遠(yuǎn)山區(qū)中職英語教學(xué)存在諸多困難，主要困境有：一、農(nóng)村中職學(xué)校大多分布在交通比較偏僻，與外界聯(lián)系不便，經(jīng)濟(jì)不夠發(fā)達(dá)，文化教育比較落后，工業(yè)化程度低，第二第三產(chǎn)業(yè)起步晚的地區(qū)。學(xué)生、家長對中職教育缺乏了解，不感興趣。加之農(nóng)村傳統(tǒng)思想影響，認(rèn)為只有上高中念大學(xué)才是出路，才能出人頭地。因此，他們到中職學(xué)校還是強(qiáng)烈要求上高中課程，否則就不上中職校。這些中職校為了生存，只好在中職校開設(shè)高中課程。這就造成了對中職教育的目標(biāo)和性質(zhì)上認(rèn)識上的錯位，將中職教育簡單地等同于高中教育，并造成了許多中職英語教學(xué)的困難。根據(jù)教育部職業(yè)教育專項課題《中等職業(yè)教育對學(xué)生文化知識水平和學(xué)習(xí)能力要求的研究》的調(diào)查結(jié)果，超過三分之二的中職學(xué)生入學(xué)時英語水平?jīng)]有達(dá)到九年制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的初二年級的要求，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)動機(jī)不足，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法較差。讓這些連初二甚至還有不少連初一的大綱學(xué)習(xí)要求都未達(dá)標(biāo)的學(xué)生學(xué)高中英語課程，結(jié)果只能是：1、老師為完成因適應(yīng)家長、學(xué)生要求和學(xué)校布置的教學(xué)任務(wù)而勉為其難地上高中英語課程?？蓞s因花了大量精力仍教不好而產(chǎn)生了厭教現(xiàn)象。2、學(xué)生學(xué)不懂，則產(chǎn)生了厭學(xué)心理。這樣，對學(xué)生學(xué)與教師教雙面的積極性都產(chǎn)生了極大的傷害。二、家長、學(xué)生甚至有些農(nóng)村中職學(xué)校的管理者對文化科目的教學(xué)不重視。當(dāng)前許多學(xué)生、家長甚至是中職學(xué)校的管理者認(rèn)為，英語教學(xué)是文化科教學(xué)科目（除個別專業(yè)外），在教學(xué)中，處于次要地位，英語教師是“配角”。他們認(rèn)為，只要專業(yè)技能學(xué)好了，英語學(xué)習(xí)是無關(guān)緊要的。因此有些農(nóng)村中職校在課程設(shè)置上減少英語教學(xué)時數(shù)，弱化英語教學(xué)。學(xué)生也只注重學(xué)專業(yè)技能，少學(xué)甚至干脆不學(xué)英語。三、教學(xué)方法單一、落后，教學(xué)設(shè)備陳舊，難以適應(yīng)現(xiàn)代中職英語教學(xué)。一直以來，由于缺乏交流，缺乏積極性去鉆研改進(jìn)教學(xué)方法，農(nóng)村中職英語教學(xué)大都還是“以教師為中心”，實行“滿堂灌”、“填鴨式”的單一而陳舊的教學(xué)模式，沒有發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，忽視學(xué)生的主觀能動性，比較先進(jìn)的交際法、情景教學(xué)法等教學(xué)方法運(yùn)用少，學(xué)生獨立掌握知識、主動訓(xùn)練的機(jī)會很少。這對于身處知識時代、信息時代，易于接受新事物的學(xué)生來說，已經(jīng)失去了吸引力。近年來各中職校不斷擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)驟然增多，而現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和條件卻很難跟上。面對如此眾多的學(xué)生，又缺少有效的輔助設(shè)施，教師很難開展全班性的操練活動，難以調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性和主動性，更難于對學(xué)生進(jìn)行個性化的培養(yǎng)。四、農(nóng)村中職教師獲得交流培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)的機(jī)會較少。農(nóng)村中職學(xué)校大部分在山區(qū)，一縣一中職校?？h與縣之間的中職校相距較遠(yuǎn)，這些學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)比較緊張，因此中職學(xué)校外派相互學(xué)習(xí)交流或去培訓(xùn)共同提高機(jī)會就較少。而且，在全國范圍也比較缺乏權(quán)威的具有影響力的專門研究中職英語教學(xué)的刊物可供中職校英語老師參考。這樣，中職校英語老師學(xué)習(xí)以提升自身教學(xué)水平的平臺少。這些都不利于農(nóng)村中職校英語教學(xué)能力的提高。另外，職業(yè)教育有關(guān)主管部門也很少舉辦中職類英語競賽，學(xué)生很少有機(jī)會參加競賽，這在一定程度上也不利于職業(yè)類學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。針對以上困境，本人在平時的教學(xué)實踐中進(jìn)行了一些思考與實踐，以期能有效地找到方法來改善這些局面。一、針對學(xué)生、家長要求在中職學(xué)校開設(shè)高中英語課程的問題，本人認(rèn)為可以：1、在平時的教學(xué)中慢慢轉(zhuǎn)變他們的這種錯誤的觀點。中職學(xué)校管理者及英語教師要大力宣傳中職英語教學(xué)與高中英語教學(xué)的區(qū)別，讓中職學(xué)校學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)高中英語課程是費(fèi)時費(fèi)力卻得不到好結(jié)果的無謂的學(xué)習(xí)活動。2、學(xué)校管理者及老師們要充分研究中職學(xué)生的特點及英語學(xué)情，找到適合中職學(xué)生的英語教育規(guī)律，從而根據(jù)此來確定教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容和方法。英語教師應(yīng)根據(jù)本校中職學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平靈活處理中職英語教材，難度上要符合本校學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平。為此，本人在這方面進(jìn)行了一定的教學(xué)嘗試。本學(xué)年本人接手的班級學(xué)生英語水平低。他們大都不會讀，更不會拼寫以前初中時學(xué)過的英語詞語，不知詞語的漢語意思。在教中職英語課本中的詞語時，未經(jīng)老師帶讀學(xué)生自己根本讀不出來，而且?guī)ёx之后很快又忘了其讀音，甚至仍用漢字及拼音來標(biāo)注讀音，學(xué)習(xí)起來異常困難，對英語學(xué)習(xí)無任何興趣。本人經(jīng)過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)他們英語音標(biāo)未過關(guān)，造成拼讀困難，又因為單詞的拼寫與讀音未建立起聯(lián)系，他們記單詞時死記寫法，所以記了很快又忘。在記憶時，把主要的注意力分配在單詞的寫法，則對漢語意思的記憶又弱化了，記了詞語的寫法卻不知其漢語意思，這些英語單詞對他們就成了沒有意義的字符。本人根據(jù)這一學(xué)情，實事求是地采取先教會學(xué)生語音知識（包括元音、輔音及其拼音練習(xí)、音節(jié)的劃分、字母及常見字母組合的發(fā)音和重讀開、閉音節(jié)知識的教學(xué)）的方法。經(jīng)過一段時間的語音學(xué)習(xí)，學(xué)生能根據(jù)語音知識拼讀單詞，并比較高效地記下生詞的寫法及意思。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣明顯增強(qiáng)，初步體會到了英語學(xué)習(xí)的成就感。本人還根據(jù)現(xiàn)代中職生愛追星、愛唱歌的特征，結(jié)合自己比較長于唱歌的優(yōu)勢，教唱英語歌，如“HandinHand”北京奧運(yùn)主題歌、《泰坦尼克號》主題歌及“RightHereWaiting”等歌曲。經(jīng)過一段時間的教唱，大部分學(xué)生都能唱幾首英語歌，他們的英語學(xué)習(xí)的成就感得到了強(qiáng)化，英語學(xué)習(xí)熱情及水平有明顯提高。本人根據(jù)學(xué)生能自己能拼讀生詞的這一情況，就要求他們每人備一本英漢漢英詞典備查，強(qiáng)化拼讀能力，并設(shè)計了“課前英語學(xué)習(xí)成就展示”活動，以加強(qiáng)他們說英語的能力，強(qiáng)化他們的成就感。主要采取形式自由、靈活的方式開展講英語小故事，背英語小詩、講見聞、說自己的某一段經(jīng)歷等語言實踐活動。這對上臺演說的同學(xué)是一個挑戰(zhàn)，更是一次成功感體會的絕佳機(jī)會。伴隨著同伴們的鼓勵的掌聲，這些學(xué)生緊張地上臺，又伴隨的這些掌聲學(xué)生們又興奮而滿足地下臺。英語學(xué)習(xí)的氣氛進(jìn)一步濃厚了。同時，在平時教學(xué)過程中，本人也極力改變老師一言堂的局面，盡量鼓勵學(xué)生多說英語，加強(qiáng)他們的語言實踐。為此，本人認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計提出的問題分出難、中、易難度值，讓絕大多數(shù)同學(xué)都有能回答問題的表現(xiàn)機(jī)會。本人設(shè)置了一些沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的開放性問題，只要學(xué)生回答得有道理，能自圓其說，本人都予以熱情鼓勵與肯定，并表示感謝。從學(xué)生喜形于色的表情中，本人感覺到他們的成就感，從而也深深體會到了教會學(xué)生英語的成就感，較大程度地改變了學(xué)生厭學(xué)，老師厭教的被動局面。二、針對學(xué)生、家長甚至學(xué)校管理者不重視英語文化科教學(xué)的情況（這固然有一定的社會原因），本人認(rèn)為，作為學(xué)校，必須對中職教育的英語教學(xué)的性質(zhì)的重要意義有充分的認(rèn)識，即要盡量培養(yǎng)他們有必要的，必備的勞動技能，又要努力培養(yǎng)他們的全面發(fā)展的潛能，培養(yǎng)大批合格的高素質(zhì)的勞動者。上級有關(guān)部門也應(yīng)檢查督促各中職學(xué)校按課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)大綱要求開足中職英語教學(xué)時數(shù)，以保證中職英語教學(xué)任務(wù)的順利完成。而針對學(xué)生不重視英語學(xué)習(xí)的問題，我采取多種方式促使他們重視英語。如讓他們上網(wǎng)查找閱讀大部分世界科學(xué)發(fā)展，創(chuàng)新來自英語世界的文章，要建設(shè)好國家，自己要有良好的發(fā)展前景，必須要掌握英語。我不定期給他們講清末，由于閉關(guān)鎖國，不學(xué)西方先進(jìn)思想文化而造成后來被欺凌的歷史，激發(fā)他們的愛國熱情的同時，又促使他們學(xué)好英語。針對一些學(xué)生熱愛軍事的情況，本人給他們講我從“中華軍事網(wǎng)”上發(fā)布的我國特種部隊某部及我國各艦艦長苦學(xué)英語而都能用英語來指揮戰(zhàn)斗以適應(yīng)未來戰(zhàn)爭形勢的需要的信息。同時我還開展“英語就在我們生活中”的活動，讓學(xué)生收集生活中他們喜歡的事物的英語，讓他們對英語的重要性更有感性的認(rèn)識。他們收集到了“superstar,supergirl,NBA,CBA,CCTV,cool,WTO,UFO”.等常見的英語詞匯。這些做法有效地促進(jìn)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的重視。中鐵·逸都地產(chǎn)的目組團(tuán)盛大開盤活動的的策劃的方案中鐵·逸都地1結(jié)廬在逸境盡是花語香生活有了花香的味道,6月22日逸花谷組團(tuán)盛大開盤時間:6月22日地點:中鐵逸都營銷中心e中置業(yè)結(jié)廬在逸境盡是花語香2血跌置業(yè)中國中鐵逸花谷組團(tuán)(2#、7#)面臨怎樣的開盤形勢?血跌置業(yè)3血跌置業(yè)中國中鐵逸花谷’組團(tuán)所處的樓房市場現(xiàn)狀分析逸花谷′組團(tuán)目前蓄客情況簡析逸花谷’組團(tuán)產(chǎn)品優(yōu)勢展示逸花谷′組團(tuán)SWOT分析血跌置業(yè)4逸花谷′組團(tuán)所處的樓房市場現(xiàn)狀分析血跌置業(yè)中國中鐵金三銀四再一次鞏固了煙臺樓市穩(wěn)步上升的局面,步入5月份后,煙臺樓房市場略顯松弛,但是由于2013年剛需仍舊是成交量主力,剛霈持續(xù)釋放,再者部分改善型的購房者紛紛岀手購房,煙臺六區(qū)住宅成交量被持續(xù)看好。區(qū)域內(nèi)新項目增加,市場競爭壓力増大,供需比例相持平,競爭壓力巨大,但是這雖然是挑戰(zhàn),更是一種機(jī)遇。經(jīng)過1月的輝煌,2月的穩(wěn)定,金3銀4五一黃金月的沖刺,6月份依舊是煙臺樓市的旺月。加之7月份逼近,2013年購房季火速來臨。總結(jié)購房旺季正式駕臨,抓住機(jī)遇迎接挑戰(zhàn)逸花谷′組團(tuán)所處的樓房市場現(xiàn)狀分析5匚逸花谷’組團(tuán)目前蓄客情況分析血跌置業(yè)中國中鐵產(chǎn)品分析:逸花谷組團(tuán),2#樓,24層高層,共計192套,面積區(qū)間78-86m3,7#樓,18層高層,共計108套,面積區(qū)間86-118m。客群分析代表性客戶居住并工作于芝罘區(qū)與萊山的煙臺原住民及新煙臺人,首置剛需做婚房使用的26-30歲之間的公司職員及企業(yè)員工目前蓄客情況逸花谷組團(tuán),現(xiàn)蓄客約客戶56組總結(jié)逸花谷組團(tuán)產(chǎn)品符合市場供需現(xiàn)狀,蓄客情況利于集中開盤匚逸花谷’組團(tuán)目前蓄客情況分析6逸花谷”組團(tuán)產(chǎn)品優(yōu)勢展示血跌置業(yè)中國中鐵景觀優(yōu)勢:逸花谷組團(tuán),坐擁雙花園核心景觀和寬大樓間距,是整座社區(qū)“最風(fēng)光”的逸境之地戶型優(yōu)勢科學(xué)的戶型設(shè)計,純南向風(fēng)光兩室,寬景三室,每個戶型都擁有一個獨立的贈送空間,滿足家人在居住之外的生活需要。品牌優(yōu)勢中鐵逸都是由世界500強(qiáng)中國中鐵房地產(chǎn)旗艦企業(yè)中鐵置業(yè)實力打造,項目整體承繼108座魯班獎精工品質(zhì),結(jié)合項目優(yōu)美的自然環(huán)境為煙臺獻(xiàn)上首座品質(zhì)、幸福、陽光的逸生活社區(qū)總結(jié)逸花谷組團(tuán)在小區(qū)范圍內(nèi),特色明顯,擁有優(yōu)勢賣點。逸花谷”組團(tuán)產(chǎn)品優(yōu)勢展示7逸花谷組團(tuán)SWoT分析血跌置業(yè)中國中鐵優(yōu)勢(S)劣勢(W)實力央企,品牌有保證地理位置優(yōu)越目前周邊配套不成熟坐擁雙軸景觀帶,贈送空間機(jī)會(O)咸脅(T)與市面上在售房源相比,同類商品,存在分流客戶景觀資源較好,有較大的市場優(yōu)勢。S-0W-oS-TW發(fā)揮優(yōu)勢利用機(jī)會發(fā)揮優(yōu)勢減少劣勢搶占先機(jī)轉(zhuǎn)化威脅避免威脅主打品牌、品雙軸景觀帶凸顯產(chǎn)品優(yōu)區(qū)融化競爭質(zhì)和逸生活概贈送空間勢特色,提精準(zhǔn)打擊目標(biāo)多送一間房升品牌價值綜述分析結(jié)果而采取的解決措施主打幸福逸生活,突出逸花谷組團(tuán)優(yōu)勢特色逸花谷組團(tuán)SWoT分析8血跌置業(yè)中國中鐵購房旺季正式駕臨抓住機(jī)遇迎接挑戰(zhàn)!逸花谷組團(tuán)產(chǎn)品符合市場供需現(xiàn)狀,蓄客情況利于集中開盤歸納上述四個結(jié)論逸花谷組團(tuán)開盤整裝待發(fā)逸花谷組團(tuán)在小區(qū)范圍內(nèi)特色明顯,擁有優(yōu)勢賣點主打幸福逸生活突出逸花谷組團(tuán)優(yōu)勢特色血跌置業(yè)9血跌置業(yè)中國中鐵逸花谷′組團(tuán)開盤介紹血跌置業(yè)10目的血跌置業(yè)中國中鐵、獨具特色的組團(tuán)開盤形勢,秉承逸生活幸福概念繼續(xù)向客戶傳遞逸都逸生活的幸福感覺。彰顯企業(yè)品牌形象,增強(qiáng)客戶對品牌口碑的美譽(yù)度。制造緊張氛圍對客戶進(jìn)行擠壓,促進(jìn)成交。4、加深客戶對項目的追捧度。目的11開盤活動的的策劃的方案課件12開盤活動的的策劃的方案課件13開盤活動的的策劃的方案課件14開盤活動的的策劃的方案課件15開盤活動的的策劃的方案課件16開盤活動的的策劃的方案課件17開盤活動的的策劃的方案課件18開盤活動的的策劃的方案課件19開盤活動的的策劃的方案課件20開盤活動的的策劃的方案課件21開盤活動的的策劃的方案課件22開盤活動的的策劃的方案課件23開盤活動的的策劃的方案課件24開盤活動的的策劃的方案課件25開盤活動的的策劃的方案課件26開盤活動的的策劃的方案課件27開盤活動的的策劃的方案課件28開盤活動的的策劃的方案課件29開盤活動的的策劃的方案課件30開盤活動的的策劃的方案課件31開盤活動的的策劃的方案課件32開盤活動的的策劃的方案課件33開盤活動的的策劃的方案課件34開盤活動的的策劃的方案課件35開盤活動的的策劃的方案課件36開盤活動的的策劃的方案課件37開盤活動的的策劃的方案課件38開盤活動的的策劃的方案課件39開盤活動的的策劃的方案課件40開盤活動的的策劃的方案課件41開盤活動的的策劃的方案課件42開盤活動的的策劃的方案課件43開盤活動的的策劃的方案課件44開盤活動的的策劃的方案課件45開盤活動的的策劃的方案課件46開盤活動的的策劃的方案課件47開盤活動的的策劃的方案課件48開盤活動的的策劃的方案課件49開盤活動的的策劃的方案課件50開盤活動的的策劃的方案課件51開盤活動的的策劃的方案課件52開盤活動的的策劃的方案課件53開盤活動的的策劃的方案課件5466、節(jié)制使快樂增加并使享受加強(qiáng)。——德謨克利特

67、今天應(yīng)做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。——裴斯泰洛齊

68、決定一個人的一生，以及整個命運(yùn)的，只是一瞬之間?！璧?/p>

69、懶人無法享受休息之樂?！伎?/p>

70、浪費(fèi)時間是一樁大罪過?！R梭66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強(qiáng)。——德謨克利特55中鐵·逸都地產(chǎn)的目組團(tuán)盛大開盤活動的的策劃的方案中鐵·逸都地產(chǎn)的目組團(tuán)盛大開盤活動的的策劃的方案中鐵·逸都地產(chǎn)的目組團(tuán)盛大開盤活動的的策劃的方案結(jié)廬在逸境盡是花語香生活有了花香的味道,6月22日逸花谷組團(tuán)盛大開盤時間:6月22日地點:中鐵逸都營銷中心e中置業(yè)血跌置業(yè)中國中鐵逸花谷組團(tuán)(2#、7#)面臨怎樣的開盤形勢?隨著新課程改革的不斷深入，初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動發(fā)生了一系列的變化，提高學(xué)生的主動提問能力成為了一種核心素質(zhì)要求.因此，當(dāng)前的初中數(shù)學(xué)課堂強(qiáng)調(diào)啟發(fā)式教育，其目的是要在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動提問的能力，這樣學(xué)生才能更好地參與課堂，才能更好地理解初中數(shù)學(xué)知識.那么在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)如何引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生與自己進(jìn)行充分互動、主動提問、有效提問呢？本文筆者在分析初中數(shù)學(xué)教學(xué)存在問題的基礎(chǔ)上，主要淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)和提高學(xué)生主動提問的能力.一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中在培養(yǎng)學(xué)生主動提問能力方面存在的主要問題為了有效地提升基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)課堂教學(xué)水平和學(xué)生數(shù)學(xué)能力，有較多的數(shù)學(xué)領(lǐng)域教育專家都針對這一問題進(jìn)行了大量的研究，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)教學(xué)中存在著一個較為普遍的問題：在數(shù)學(xué)課堂中，學(xué)生一般無法充分地發(fā)揮自身的主動性，學(xué)生只能跟隨教師的思維或要求解決數(shù)學(xué)問題，即在數(shù)學(xué)課堂中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、解決數(shù)學(xué)問題、最終對問題進(jìn)行總結(jié)，都是由教師一個人完成，這種現(xiàn)象已經(jīng)嚴(yán)重阻礙了學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和用數(shù)學(xué)知識解決問題能力的提高.如受當(dāng)前升學(xué)等諸多因素的影響，在初中數(shù)學(xué)課堂中，教師的教學(xué)并沒有按照學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為學(xué)生制定個性化的教學(xué)策略，忽略了學(xué)生的主體性，采用的教學(xué)方法也都是較為死板的教學(xué)模式，沒有按照新課改與素質(zhì)教育的目標(biāo)進(jìn)行改革，導(dǎo)致學(xué)生的思維能力受限，無法充分地融入課堂活動中，學(xué)習(xí)的積極性也受到了打擊.尤其是在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，多數(shù)教師仍然采用的是單一灌輸式的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，即教師提出問題、到分析問題、和到最后解決問題和對問題進(jìn)行總結(jié)都是由教師一個人完成的，教師根本就沒有考慮到學(xué)生的提問能力的培養(yǎng).因此在課堂中，許多學(xué)生的表現(xiàn)就是“洗耳恭聽、沉默不語、教師說什么就是什么”，這種模式下學(xué)生只能按照教師的思路來學(xué)習(xí)，進(jìn)而學(xué)生無法在課堂上養(yǎng)成主動提問的習(xí)慣，最終導(dǎo)致初中數(shù)學(xué)課堂效率低下，學(xué)生的思維能力得不到有效提高.二、數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動提問能力的策略1.改變“一言堂”傳統(tǒng)授課模式改變傳統(tǒng)課堂上那種只有老師一人在說話的授課模式，創(chuàng)造良好的氛圍，讓老師和學(xué)生能夠像朋友一樣和諧相處，建立良好的師生關(guān)系，交流各自的觀點，改變嚴(yán)謹(jǐn)拘束的教學(xué)模式，通過減小與學(xué)生之間的心理距離構(gòu)建輕松愉悅的課堂環(huán)境，老師認(rèn)真處理每個學(xué)生所提出的問題，讓學(xué)生們無論對與錯都敢于說自己觀點，最后互相交流，做到以理服人.給學(xué)生們充分的思考問題與解決問題的時間.比如學(xué)習(xí)《數(shù)軸》這一課程中，老師給學(xué)生充分的時間考慮數(shù)軸的性質(zhì)，并自己實踐畫出數(shù)軸，讓學(xué)生充分理解并發(fā)揮自己主觀能動性.2.營造學(xué)生能主動提問的教學(xué)氛圍在培養(yǎng)學(xué)生提問能力的過程中，教師要善于營造和諧的課堂教學(xué)氛圍，要與學(xué)生建立起平等、和諧的關(guān)系，學(xué)會利用平等的身份組織教學(xué)活動，要給學(xué)生搭建想法與見解的表達(dá)的舞臺；教師要將學(xué)生都視為平等個體，不要凌駕于學(xué)生之上；教師要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的主體性，讓學(xué)生放松身心地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，并在良好的教學(xué)氛圍的營造下鼓勵學(xué)生大膽提問、勇敢質(zhì)疑.這樣的教學(xué)過程會更容易讓學(xué)生體會到知識探究的樂趣，也更容易讓學(xué)生融入教學(xué)過程中.比如在學(xué)習(xí)《平行線》的時候，教師要給學(xué)生充分的時間就平行線的性質(zhì)問題進(jìn)行思考，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力，在學(xué)生自學(xué)后可以鼓勵學(xué)生提出自己的疑問，或者是自己難以理解的地方.這個時候，通常學(xué)生會提出各種各樣的問題.有的問題有一定的探究價值，但是很多問題其實學(xué)生可以通過自己的進(jìn)一步思考輕松地解決.教師在鼓勵學(xué)生提出問題后，可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生就一些他們自己能夠解決的問題展開思考探究，培養(yǎng)學(xué)生知識鉆研的能力.通常學(xué)生在進(jìn)一步的思考以及和其他同學(xué)的探討中能夠逐漸解答問題，這便是學(xué)生在本次課堂上非常重要的收獲.3.教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提問在數(shù)學(xué)課堂上，想要提高學(xué)生的提問水平，還需要教給學(xué)生提問的方法.因為在數(shù)學(xué)教學(xué)中，很多學(xué)生雖然想提問，但沒有掌握提問的訣竅，就不會主動提問，此時教師就需要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，隨后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)提問的方法，使學(xué)生能夠打破常規(guī)的思維，對于數(shù)學(xué)的概念與方法的學(xué)習(xí)更加靈活，最終形成積極的探究精神.鑒于多數(shù)學(xué)生受到了現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)的影響，并沒有掌握系統(tǒng)的提問方法，教師就應(yīng)當(dāng)按照學(xué)生的認(rèn)知特點，圍繞教材的內(nèi)容，采用較為靈活的教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握提問的方法.可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的關(guān)聯(lián)，從性質(zhì)與定理等方面挖掘知識的本質(zhì)，并大膽地質(zhì)疑，從不同的角度來思考，抓住關(guān)鍵，提出問題，經(jīng)過長期的培養(yǎng)，學(xué)生主動提問的能力就能夠得到有效的培養(yǎng).4.利用有效的教學(xué)評價，鼓勵學(xué)生主動提問初中生對數(shù)學(xué)知識的提問主要基于其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力與水平，對具備較強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的學(xué)生而言，他們主動提出的問題可能對初中數(shù)學(xué)教學(xué)更具有參考價值，而對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力較低的學(xué)生來說，他們的提問對初中數(shù)學(xué)教學(xué)也許顯得較為淺顯.但無論提問對教學(xué)是否具有價值，教師都應(yīng)該用科學(xué)客觀的評價對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，盡量避免負(fù)面評價以使學(xué)生產(chǎn)生挫敗自卑的信息，應(yīng)當(dāng)主要以正面積極的評價為主，來激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，從而幫助學(xué)生提高其數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率和成績，啟發(fā)其獨立思考數(shù)學(xué)問題的能力，培養(yǎng)其數(shù)學(xué)邏輯分析能力，使其未來的提問更具教學(xué)意義.例如：在對《有理數(shù)》一課進(jìn)行教學(xué)時，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行自由提問.提問過程中，也許會有學(xué)生會問，“有理數(shù)是什么”、“有理數(shù)是干什么用的”等，此時教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過查閱課本內(nèi)容，自發(fā)為同學(xué)進(jìn)行解答，在學(xué)生解答環(huán)節(jié)結(jié)束后，由教師帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)入深層次的知識教學(xué)中.同時也許也會有學(xué)生問“1是不是有理數(shù)”、“2呢”、“3呢”，像類似這樣教學(xué)意義不大的問題，教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的問題作正面積極的評價，并耐心加以引導(dǎo)，讓其大致了解并能深入提問.中職英語教學(xué)是我國英語教學(xué)的重要組成部分，由于社會、經(jīng)濟(jì)、文化及思想等諸多因素的影響，邊遠(yuǎn)山區(qū)中職英語教學(xué)存在諸多困難，主要困境有：一、農(nóng)村中職學(xué)校大多分布在交通比較偏僻，與外界聯(lián)系不便，經(jīng)濟(jì)不夠發(fā)達(dá)，文化教育比較落后，工業(yè)化程度低，第二第三產(chǎn)業(yè)起步晚的地區(qū)。學(xué)生、家長對中職教育缺乏了解，不感興趣。加之農(nóng)村傳統(tǒng)思想影響，認(rèn)為只有上高中念大學(xué)才是出路，才能出人頭地。因此，他們到中職學(xué)校還是強(qiáng)烈要求上高中課程，否則就不上中職校。這些中職校為了生存，只好在中職校開設(shè)高中課程。這就造成了對中職教育的目標(biāo)和性質(zhì)上認(rèn)識上的錯位，將中職教育簡單地等同于高中教育，并造成了許多中職英語教學(xué)的困難。根據(jù)教育部職業(yè)教育專項課題《中等職業(yè)教育對學(xué)生文化知識水平和學(xué)習(xí)能力要求的研究》的調(diào)查結(jié)果，超過三分之二的中職學(xué)生入學(xué)時英語水平?jīng)]有達(dá)到九年制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的初二年級的要求，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)動機(jī)不足，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法較差。讓這些連初二甚至還有不少連初一的大綱學(xué)習(xí)要求都未達(dá)標(biāo)的學(xué)生學(xué)高中英語課程，結(jié)果只能是：1、老師為完成因適應(yīng)家長、學(xué)生要求和學(xué)校布置的教學(xué)任務(wù)而勉為其難地上高中英語課程?？蓞s因花了大量精力仍教不好而產(chǎn)生了厭教現(xiàn)象。2、學(xué)生學(xué)不懂，則產(chǎn)生了厭學(xué)心理。這樣，對學(xué)生學(xué)與教師教雙面的積極性都產(chǎn)生了極大的傷害。二、家長、學(xué)生甚至有些農(nóng)村中職學(xué)校的管理者對文化科目的教學(xué)不重視。當(dāng)前許多學(xué)生、家長甚至是中職學(xué)校的管理者認(rèn)為，英語教學(xué)是文化科教學(xué)科目（除個別專業(yè)外），在教學(xué)中，處于次要地位，英語教師是“配角”。他們認(rèn)為，只要專業(yè)技能學(xué)好了，英語學(xué)習(xí)是無關(guān)緊要的。因此有些農(nóng)村中職校在課程設(shè)置上減少英語教學(xué)時數(shù)，弱化英語教學(xué)。學(xué)生也只注重學(xué)專業(yè)技能，少學(xué)甚至干脆不學(xué)英語。三、教學(xué)方法單一、落后，教學(xué)設(shè)備陳舊，難以適應(yīng)現(xiàn)代中職英語教學(xué)。一直以來，由于缺乏交流，缺乏積極性去鉆研改進(jìn)教學(xué)方法，農(nóng)村中職英語教學(xué)大都還是“以教師為中心”，實行“滿堂灌”、“填鴨式”的單一而陳舊的教學(xué)模式，沒有發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，忽視學(xué)生的主觀能動性，比較先進(jìn)的交際法、情景教學(xué)法等教學(xué)方法運(yùn)用少，學(xué)生獨立掌握知識、主動訓(xùn)練的機(jī)會很少。這對于身處知識時代、信息時代，易于接受新事物的學(xué)生來說，已經(jīng)失去了吸引力。近年來各中職校不斷擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)驟然增多，而現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和條件卻很難跟上。面對如此眾多的學(xué)生，又缺少有效的輔助設(shè)施，教師很難開展全班性的操練活動，難以調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性和主動性，更難于對學(xué)生進(jìn)行個性化的培養(yǎng)。四、農(nóng)村中職教師獲得交流培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)的機(jī)會較少。農(nóng)村中職學(xué)校大部分在山區(qū)，一縣一中職校?？h與縣之間的中職校相距較遠(yuǎn)，這些學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)比較緊張，因此中職學(xué)校外派相互學(xué)習(xí)交流或去培訓(xùn)共同提高機(jī)會就較少。而且，在全國范圍也比較缺乏權(quán)威的具有影響力的專門研究中職英語教學(xué)的刊物可供中職校英語老師參考。這樣，中職校英語老師學(xué)習(xí)以提升自身教學(xué)水平的平臺少。這些都不利于農(nóng)村中職校英語教學(xué)能力的提高。另外，職業(yè)教育有關(guān)主管部門也很少舉辦中職類英語競賽，學(xué)生很少有機(jī)會參加競賽，這在一定程度上也不利于職業(yè)類學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。針對以上困境，本人在平時的教學(xué)實踐中進(jìn)行了一些思考與實踐，以期能有效地找到方法來改善這些局面。一、針對學(xué)生、家長要求在中職學(xué)校開設(shè)高中英語課程的問題，本人認(rèn)為可以：1、在平時的教學(xué)中慢慢轉(zhuǎn)變他們的這種錯誤的觀點。中職學(xué)校管理者及英語教師要大力宣傳中職英語教學(xué)與高中英語教學(xué)的區(qū)別，讓中職學(xué)校學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)高中英語課程是費(fèi)時費(fèi)力卻得不到好結(jié)果的無謂的學(xué)習(xí)活動。2、學(xué)校管理者及老師們要充分研究中職學(xué)生的特點及英語學(xué)情，找到適合中職學(xué)生的英語教育規(guī)律，從而根據(jù)此來確定教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容和方法。英語教師應(yīng)根據(jù)本校中職學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平靈活處理中職英語教材，難度上要符合本校學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平。為此，本人在這方面進(jìn)行了一定的教學(xué)嘗試。本學(xué)年本人接手的班級學(xué)生英語水平低。他們大都不會讀，更不會拼寫以前初中時學(xué)過的英語詞語，不知詞語的漢語意思。在教中職英語課本中的詞語時，未經(jīng)老師帶讀學(xué)生自己根本讀不出來，而且?guī)ёx之后很快又忘了其讀音，甚至仍用漢字及拼音來標(biāo)注讀音，學(xué)習(xí)起來異常困難，對英語學(xué)習(xí)無任何興趣。本人經(jīng)過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)他們英語音標(biāo)未過關(guān)，造成拼讀困難，又因為單詞的拼寫與讀音未建立起聯(lián)系，他們記單詞時死記寫法，所以記了很快又忘。在記憶時，把主要的注意力分配在單詞的寫法，則對漢語意思的記憶又弱化了，記了詞語的寫法卻不知其漢語意思，這些英語單詞對他們就成了沒有意義的字符。本人根據(jù)這一學(xué)情，實事求是地采取先教會學(xué)生語音知識（包括元音、輔音及其拼音練習(xí)、音節(jié)的劃分、字母及常見字母組合的發(fā)音和重讀開、閉音節(jié)知識的教學(xué)）的方法。經(jīng)過一段時間的語音學(xué)習(xí)，學(xué)生能根據(jù)語音知識拼讀單詞，并比較高效地記下生詞的寫法及意思。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣明顯增強(qiáng)，初步體會到了英語學(xué)習(xí)的成就感。本人還根據(jù)現(xiàn)代中職生愛追星、愛唱歌的特征，結(jié)合自己比較長于唱歌的優(yōu)勢，教唱英語歌，如“HandinHand”北京奧運(yùn)主題歌、《泰坦尼克號》主題歌及“RightHereWaiting”等歌曲。經(jīng)過一段時間的教唱，大部分學(xué)生都能唱幾首英語歌，他們的英語學(xué)習(xí)的成就感得到了強(qiáng)化，英語學(xué)習(xí)熱情及水平有明顯提高。本人根據(jù)學(xué)生能自己能拼讀生詞的這一情況，就要求他們每人備一本英漢漢英詞典備查，強(qiáng)化拼讀能力，并設(shè)計了“課前英語學(xué)習(xí)成就展示”活動，以加強(qiáng)他們說英語的能力，強(qiáng)化他們的成就感。主要采取形式自由、靈活的方式開展講英語小故事，背英語小詩、講見聞、說自己的某一段經(jīng)歷等語言實踐活動。這對上臺演說的同學(xué)是一個挑戰(zhàn)，更是一次成功感體會的絕佳機(jī)會。伴隨著同伴們的鼓勵的掌聲，這些學(xué)生緊張地上臺，又伴隨的這些掌聲學(xué)生們又興奮而滿足地下臺。英語學(xué)習(xí)的氣氛進(jìn)一步濃厚了。同時，在平時教學(xué)過程中，本人也極力改變老師一言堂的局面，盡量鼓勵學(xué)生多說英語，加強(qiáng)他們的語言實踐。為此，本人認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計提出的問題分出難、中、易難度值，讓絕大多數(shù)同學(xué)都有能回答問題的表現(xiàn)機(jī)會。本人設(shè)置了一些沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的開放性問題，只要學(xué)生回答得有道理，能自圓其說，本人都予以熱情鼓勵與肯定，并表示感謝。從學(xué)生喜形于色的表情中，本人感覺到他們的成就感，從而也深深體會到了教會學(xué)生英語的成就感，較大程度地改變了學(xué)生厭學(xué)，老師厭教的被動局面。二、針對學(xué)生、家長甚至學(xué)校管理者不重視英語文化科教學(xué)的情況（這固然有一定的社會原因），本人認(rèn)為，作為學(xué)校，必須對中職教育的英語教學(xué)的性質(zhì)的重要意義有充分的認(rèn)識，即要盡量培養(yǎng)他們有必要的，必備的勞動技能，又要努力培養(yǎng)他們的全面發(fā)展的潛能，培養(yǎng)大批合格的高素質(zhì)的勞動者。上級有關(guān)部門也應(yīng)檢查督促各中職學(xué)校按課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)大綱要求開足中職英語教學(xué)時數(shù)，以保證中職英語教學(xué)任務(wù)的順利完成。而針對學(xué)生不重視英語學(xué)習(xí)的問題，我采取多種方式促使他們重視英語。如讓他們上網(wǎng)查找閱讀大部分世界科學(xué)發(fā)展，創(chuàng)新來自英語世界的文章，要建設(shè)好國家，自己要有良好的發(fā)展前景，必須要掌握英語。我不定期給他們講清末，由于閉關(guān)鎖國，不學(xué)西方先進(jìn)思想文化而造成后來被欺凌的歷史，激發(fā)他們的愛國熱情的同時，又促使他們學(xué)好英語。針對一些學(xué)生熱愛軍事的情況，本人給他們講我從“中華軍事網(wǎng)”上發(fā)布的我國特種部隊某部及我國各艦艦長苦學(xué)英語而都能用英語來指揮戰(zhàn)斗以適應(yīng)未來戰(zhàn)爭形勢的需要的信息。同時我還開展“英語就在我們生活中”的活動，讓學(xué)生收集生活中他們喜歡的事物的英語，讓他們對英語的重要性更有感性的認(rèn)識。他們收集到了“superstar,supergirl,NBA,CBA,CCTV,cool,WTO,UFO”.等常見的英語詞匯。這些做法有效地促進(jìn)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的重視。中鐵·逸都地產(chǎn)的目組團(tuán)盛大開盤活動的的策劃的方案中鐵·逸都地56結(jié)廬在逸境盡是花語香生活有了花香的味道,6月22日逸花谷組團(tuán)盛大開盤時間:6月22日地點:中鐵逸都營銷中心e中置業(yè)結(jié)廬在逸境盡是花語香57血跌置業(yè)中國中鐵逸花谷組團(tuán)(2#、7#)面臨怎樣的開盤形勢?血跌置業(yè)58血跌置業(yè)中國中鐵逸花谷’組團(tuán)所處的樓房市場現(xiàn)狀分析逸花谷′組團(tuán)目前蓄客情況簡析逸花谷’組團(tuán)產(chǎn)品優(yōu)勢展示逸花谷′組團(tuán)SWOT分析血跌置業(yè)59逸花谷′組團(tuán)所處的樓房市場現(xiàn)狀分析血跌置業(yè)中國中鐵金三銀四再一次鞏固了煙臺樓市穩(wěn)步上升的局面,步入5月份后,煙臺樓房市場略顯松弛,但是由于2013年剛需仍舊是成交量主力,剛霈持續(xù)釋放,再者部分改善型的購房者紛紛岀手購房,煙臺六區(qū)住宅成交量被持續(xù)看好。區(qū)域內(nèi)新項目增加,市場競爭壓力増大,供需比例相持平,競爭壓力巨大,但是這雖然是挑戰(zhàn),更是一種機(jī)遇。經(jīng)過1月的輝煌,2月的穩(wěn)定,金3銀4五一黃金月的沖刺,6月份依舊是煙臺樓市的旺月。加之7月份逼近,2013年購房季火速來臨?？偨Y(jié)購房旺季正式駕臨,抓住機(jī)遇迎接挑戰(zhàn)逸花谷′組團(tuán)所處的樓房市場現(xiàn)狀分析60匚逸花谷’組團(tuán)目前蓄客情況分析血跌置業(yè)中國中鐵產(chǎn)品分析:逸花谷組團(tuán),2#樓,24層高層,共計192套,面積區(qū)間78-86m3,7#樓,18層高層,共計108套,面積區(qū)間86-118m?？腿悍治龃硇钥蛻艟幼〔⒐ぷ饔谥ヮ穮^(qū)與萊山的煙臺原住民及新煙臺人,首置剛需做婚房使用的26-30歲之間的公司職員及企業(yè)員工目前蓄客情況逸花谷組團(tuán),現(xiàn)蓄客約客戶56組總結(jié)逸花谷組團(tuán)產(chǎn)品符合市場供需現(xiàn)狀,蓄客情況利于集中開盤匚逸花谷’組團(tuán)目前蓄客情況分析61逸花谷”組團(tuán)產(chǎn)品優(yōu)勢展示血跌置業(yè)中國中鐵景觀優(yōu)勢:逸花谷組團(tuán),坐擁雙花園核心景觀和寬大樓間距,是整座社區(qū)“最風(fēng)光”的逸境之地戶型優(yōu)勢科學(xué)的