廣東省廣州市南沙區(qū)2015年初中語文畢業(yè)班綜合測試試題資料

PAGE11/11廣東省廣州市南沙區(qū)2015年初中語文畢業(yè)班綜合測試試題本試卷共8頁，分三部分，共24小題，滿分150分?？荚囉脮r120分鐘。注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必在答題卡上用黑色字跡的鋼筆或簽字筆填寫自己的考生號、姓名；同時填寫考場試室號、座位號，再用2B鉛筆把對應(yīng)這兩個號碼的標號涂黑。2．選擇題的答案用2B鉛筆把答題卡上選擇題答題區(qū)中對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案；答案不能答在試題上。3．非選擇題答案必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)的相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案，改動后的答案也不能超出指定的區(qū)域；不準使用鉛筆、圓珠筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4．考生必須保持答題卡的整潔，考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。第一部分

積累與運用（共34分）一、（6小題，19分）1．下列詞語中，加點字讀音有錯誤的一項是（）（3分）A.雋永（juàn）疏浚（jùn）游弋（yì）軼事（yì）B.絢爛（xuàn）渲染（xuàn）

羈絆（bàn）

挑釁（xìn）C.伎倆（liǎnɡ）踉蹌（liànɡ）叱咤（chà）柵欄（zhà）D.茁壯（zhuó）

笨拙（zhuō）描?。╩ó）模板（mú）2．下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）（3分）A.怡然自得銷聲匿跡人情練達猝然長逝

B.鋒芒畢露轉(zhuǎn)彎抹角繁弦急管五彩斑讕

C.引頸受戮豁然開郎精血誠聚一瀉千里

D.眼花瞭亂浩瀚無垠剛毅不屈人聲鼎沸3.將相關(guān)詞語依次填入下面文段橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（3分）今天，積極和踐行社會主義核心價值觀，正在全國各族人民中形成共識。這樣的價值觀，清晰出文明社會的美好藍圖，既體現(xiàn)了社會主義的本質(zhì)要求，了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也了世界文明有益成果，體現(xiàn)出鮮明的時代精神。A．建設(shè)描繪發(fā)揚借鑒B．培育勾勒發(fā)揚吸收C．建設(shè)描繪繼承借鑒D．培養(yǎng)勾勒繼承吸收4．下列句子中，沒有語病的一項是（）（3分）A．由于黨政機關(guān)干部嚴格自律，厲行節(jié)約，對高端餐飲企業(yè)和星級酒店帶來了較大的沖擊。B．成長中的少年，總會有一些揮之不去的煩惱，有煩惱并不奇怪，關(guān)鍵是要正確對待它。C．韓國“歲月號”客輪上的部分學(xué)生因其“不聽話”而獲救，我們切忌不可將這一事件片面理解。D．在加快發(fā)展經(jīng)濟的同時，應(yīng)當(dāng)逐步減少人口增長速度，保持人類與生態(tài)環(huán)境的平衡。5．下面語句的順序排列恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）①可以說，想象力應(yīng)用多少是評價一個人智力高低的標準之一。②人的大腦具有四個功能部位：感受區(qū)、貯存區(qū)、判斷區(qū)和想象區(qū)。③想象力是人類獨有的才能，是人類智慧的生命線。④人們運用前三個部位功能的機會多，而應(yīng)用想象區(qū)的機會少，一般人僅僅應(yīng)用了自己想象力的15％。⑤優(yōu)秀的想象力對于一個杰出人才來說是必需的。A.②④③①⑤B.③⑤②④①C.④⑤①②③D.⑤③②①④6．閱讀下列文段，回答問題。（4分）暑假期間，希望中學(xué)開展了“我與家長共讀名著”的讀書活動。張曉和爸爸同讀《水滸》，當(dāng)他們讀到“魯提轄打死鎮(zhèn)關(guān)西”這一情節(jié)時，發(fā)生了分歧。請你根據(jù)提示，結(jié)合相關(guān)情節(jié)完成下列對話。（每句話不超過50字）崇拜英雄的張曉說：身為律師的爸爸說：二、（2小題，15分）7．古詩文默寫（10分）（1）根據(jù)課本，下列古詩文默寫正確的兩項是（）（4分）A．無可奈何花落去，似曾相識雁歸來。B．山不在高，有龍則靈。水不在深，有仙則名。C．羌管悠悠滿地霜，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。D．田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風(fēng)起,小麥覆隴黃。E．貨惡其棄于地也,不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。F．獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野度無人舟自橫。（2）根據(jù)課本，補寫出下列名篇名句的空缺部分。（六題只選四題作答，六題全答，按前四題計分。）（4分）A.，甲光向日金鱗開。（李賀《雁門太守行》）B.錦江春色來天地，。（杜甫《登樓》）

C.，任重而道遠。(《論語》十則）D.問君何能爾？。（陶淵明《飲酒》）E.但愿人長久，_。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）F.而現(xiàn)在，，我在這頭，大陸在那頭。（余光中《鄉(xiāng)愁》）（3）根據(jù)語境，在橫線上填入古詩名句。（4分）[說明：本題有2分附加分，加分后第7小題不超過10分。]古代詩詞多與季節(jié)有關(guān)，詩人或悲秋或喜春，然而也有與眾不同、感受獨特的，例如在劉禹錫的《秋詞》中，“

，

”彰顯了奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌；而在杜甫的《春望》“

，

”

兩句詩中盛開的鮮花、婉轉(zhuǎn)的鳥鳴卻引發(fā)了詩人的憂國思親之情。8．根據(jù)課本，解釋下面句子中加點詞的意義。（5分）（1）對鏡帖花黃。

（《木蘭詩》）（2）中通外直，不蔓不枝。

（《愛蓮說》）（3）士別三日，即更刮目相待。（《孫權(quán)勸學(xué)》）（4）若夫霪雨霏霏，連月不開。（《岳陽樓記》）（5）惠子相梁，莊子往見之。（《惠子相梁》）第二部分

閱讀與鑒賞（共56分）三、（4小題，15分）閱讀下面的文段，完成9～11題。（10分）【甲】天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣?！疽摇克窗l(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。（選自《<孟子>兩章》）9．下列句子中，加點詞的意義或用法相同的一組是（）（3分）A．①然而不勝者，是天時不如地利也②故天將降大任于是人也B．①舜發(fā)于畎畝之中

②征于色發(fā)于聲而后喻C．①行拂亂其所為

②入則無法家拂士D．①然后知生于憂患而死于安樂也②皆以美于徐公把“以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣?！狈g成現(xiàn)代漢語。（4分）下面對甲乙兩文理解有誤的一項是()(3分)A．甲運用了類比論證的手法，從戰(zhàn)爭說起，強調(diào)“天時不如地利，地利不如人和”。B．甲乙兩文善用排比等修辭手法，而且句式靈活，形式多樣，給文章增添了氣勢。C．甲文的論點是“得道多助，失道寡助”，乙文的論點是“生于憂患，死于安樂”，它們都是針對最高統(tǒng)治者來說。D．甲乙兩文都是以高度概括的語言作扼要的論證，觀點鮮明突出，讀后發(fā)人深思。12．閱讀下面的唐詩，然后回答問題。（5分）行路難李白金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。（1）詩中可以具體體現(xiàn)“行路難”的詩句是，。（2分）（2）“典故”，在《詞源》中解釋為“詩文中引用古代故事和有來歷出處的詞語”。請指出本詩中用典的句子，并簡要分析。（3分）四、（11小題，41分）(一)閱讀下面文段，完成13～17題。(18分)激發(fā)“到此一游”的文明恥感①埃及盧克索神廟有著三千多年歷史的浮雕上，刻劃著漢字“丁××到此一游”。②“沒到過盧克索，就不算到過埃及?！鄙駨R與漢字，兩大文明竟以如此方式相遇，實在讓人尷尬。不管是真心喜愛、跟風(fēng)模仿還是年幼無知、出于炫耀，這種行為不僅污損了人類文明的瑰寶，也為中國游客添了一筆不良記錄。③相對大多數(shù)中國游客的有序有禮，少數(shù)人的不良表現(xiàn)更容易被放在公共外交的聚光燈下。不講衛(wèi)生、不遵守公共秩序、踩踏黃線、在飛機上爭奪行李架空位、、，因為這些行為，中國游客甚至在國外一家市場調(diào)研機構(gòu)的調(diào)查中，名列“最差游客榜”第二名。當(dāng)中國出境旅游人數(shù)從2000年的1000萬人次快速增長至2012年的8300萬人次，“每個人都是一部中國讀本”，這句提醒更有特殊含義。④“到此一游”的風(fēng)波，理應(yīng)成為反思文明素養(yǎng)的契機。面對刻字，現(xiàn)場中國游客莫不感覺羞愧，甚至連導(dǎo)游也趕緊走開。微博熱議、媒體討論中，慚愧、恥辱的情緒，譴責(zé)、反省的主調(diào)，也讓人看到整個社會對文明素質(zhì)的強烈吁求、一個國家文明意識的自我審思。當(dāng)事孩子的父母也主動聯(lián)系媒體，流下懺悔淚水，坦言“孩子犯錯誤，主要責(zé)任在大人，是我們監(jiān)護不到位，平時教育做得不好”，公開道歉。未成年人犯錯在所難免，應(yīng)予以必要寬容并助其改正，但整個社會則應(yīng)以此為鏡、自我檢視。⑤的確，“到此一游”遠涉重洋，也是國內(nèi)不文明言行的不自覺“輸出”。從被刻字弄得遍體鱗傷的長城，到赫然出現(xiàn)在故宮大水缸上的涂劃，都是孩子耳濡目染的“活教材”。習(xí)慣了亂闖紅燈，出了國可能也會“紅綠色盲”；習(xí)慣了大聲喧嘩，在國外也難以主動調(diào)低音量。從這個角度說，文明習(xí)慣的養(yǎng)成不分海內(nèi)外，文明素養(yǎng)的提升，更需要每個人的日常踐行。⑥有人說，最好的“到此一游”，是把旅途中所有的美好都刻在心上。而提升文明素養(yǎng)，也需在心上刻下這讓人蒙羞的“到此一游”。在擁堵的公路上隨意并道時，在地鐵的長隊里加塞插隊時，在逃票成功洋洋得意時，在網(wǎng)絡(luò)空間掐架罵娘時，這幾個字就該閃動警示之光，提醒你觸碰到了文明的紅線。謹記“到此一游”激發(fā)的文明恥感，以此自戒自省，以此校言校行，整個社會的文明程度才能邁進一步。⑦今日中國，吃飯穿衣已經(jīng)不是問題，甚至海外奢侈品商店促銷都會掛上漢語海報。然而，很多人也感覺，“兩手滿當(dāng)當(dāng)，心中空蕩蕩”。的確，現(xiàn)代化的過程中，怎能少了人的行為舉止、思想意識的現(xiàn)代化？國務(wù)院會議倡導(dǎo)“健康文明旅游方式”，政府機構(gòu)出臺“文明行為指南”，這些都讓人看到，在社會管理者那里，文明素養(yǎng)、人的素質(zhì)，已越來越成為“發(fā)展的必修課”。⑧同樣是神廟，雅典阿波羅神廟的一塊石板上，刻著這樣的銘文：認識你自己。反思埃及神廟刻字事件，以此為契機省察自我文明素養(yǎng)，才能在國際交往中贏得尊敬，更讓我們在文明復(fù)興之路上“遞進一層”。(選自2013.5.27《人民日報》)13.下列說法與文意不相符的一項是（

）（3分）A.中國游客在國外市場調(diào)研機構(gòu)的調(diào)查中，名列“最差游客榜”第二名。B.最好的“到此一游”，是在心上刻下旅途中所有的美好。C.“到此一游”的行為讓我們感到慚愧，但我們更應(yīng)該以此為鏡、自我檢視。D.激發(fā)了文明恥感的“到此一游”事件，理應(yīng)成為反思文明素質(zhì)的契機。14.“每個人都是一部中國讀本，這句提醒更有特殊含義。”對“特殊含義”理解不正確的一項是（

）（3分）A.“中國讀本”這本書有13億頁，一個外國人不可能讀全，只能讀幾頁。因此認識幾個中國人，他就認為這就是中國人了。B.當(dāng)出國旅游的人數(shù)越來越多時，個人的文明程度在國際上產(chǎn)生的正面影響會更大。C.當(dāng)出國旅游的人數(shù)越來越多時，個人的文明程度在國際上產(chǎn)生的負面影響也會很大。D.每個人的文明程度都影響著國際公眾對中國的印象。15.閱讀第③段，在橫線處再補寫兩個事例，使之與上下文銜接得當(dāng)。(4分)16.請指出第⑤段畫線句子運用了什么論證方法，并簡要分析其作用。(3分)17.小明一家計劃國慶節(jié)到南沙濕地公園游玩，請你結(jié)合本文和生活實際分別給他和他的父母提幾條具體可行的建議。（5分）（二）閱讀下面文段，完成18～23題。(23分)銀行里的小男孩【美】菲利普?羅斯已經(jīng)是午飯時間，儲蓄所里只有一個職員在值班。那是一位大約40歲的男人，緊貼頭皮的頭發(fā)，小胡子，整潔、筆挺的棕色西裝，身上的每一處都暗示著，他是一位細心謹慎的人。這位職員正站在柜臺后面，柜臺前站著一個白人男孩，黃棕色的頭發(fā)，穿著一件V領(lǐng)的毛線衣、一條卡其褲和一雙平底鞋。我想我特別注意他是因為他看起來更像一名初中生，而不是銀行的顧客。 他手上拿著一本打開的存折，臉上寫滿了沮喪?！暗俏也幻靼?，”他對銀行職員說，“我自己開的賬戶，為什么我不能取錢？” “我已經(jīng)向你解釋過了?！甭殕T對他說，“沒有父母的信函，一個14歲的小孩不能自己取錢?！薄暗@似乎不公平，”男孩說，他的聲音有點顫抖，“這是我的錢，是我把錢存進去的。這是我的存折。” “我知道是你的存折?！甭殕T說，“但規(guī)定就是這樣?，F(xiàn)在還需要我再講一遍嗎？”他轉(zhuǎn)身對我微笑了一下，說：“先生，你需要辦理什么業(yè)務(wù)？” “我本來想開一個新賬戶，但是看到這里剛剛發(fā)生的一幕后，我改變了主意?！蔽艺f?！盀槭裁?？”他問。 “就因為你說的話?！蔽艺f，“如果我理解得沒錯的話，你剛才的意思是說，這個孩子已經(jīng)達到把錢存入你們銀行的年齡，卻沒有達到取出他的錢的年齡。如果無法證明他的錢或者他的存折有任何問題的話，那么銀行的規(guī)定的確太可笑了?！薄皩δ銇碚f也許可笑，”他的聲音稍微提高了一點，似乎有點生氣了，“但這是銀行的規(guī)定，除了遵守規(guī)定，我沒有別的選擇。” 在我跟銀行職員辯論的時候，男孩滿懷希望地緊挨著我，但最終我也無能為力。突然我注意到，他手上緊抓著的那本打開的存折上顯示只有100美元的結(jié)余。存折上面還顯示進行過多次小額的存款和取款。 我想反駁的機會來了。 “孩子，以前你自己取過錢嗎？”我問男孩。 “取過?！彼f。 我一笑，轉(zhuǎn)而問銀行職員：“你怎么解釋這個？為什么你以前讓他取錢，現(xiàn)在不讓呢？” 他看起來發(fā)火了，說：“因為以前我們不知道他的年齡，現(xiàn)在知道了，就這么簡單。”我轉(zhuǎn)身向男孩聳聳肩，然后說道：“你真的被騙了。你應(yīng)該讓你的父母到這里來，向他們提出抗議?！?男孩看起來完全失望了，沉默了一會兒，他把存折放進背包，然后離開了銀行。 銀行職員透過玻璃門看著男孩的背影消失在街道的拐角，轉(zhuǎn)身對我說道：“先生，你真的不該從中插一杠?！?“我不該插一杠？”我大聲說道，“看看你們那些該死的規(guī)定吧！難道他不需要一個人來保護他的利益嗎？” “有人正在保護他的利益。”他平靜地說。 “那么這個人是誰呢？” “銀行?！?我無法相信這個白癡居然會這樣說?！扒疲蔽肄揶淼?，“我們只是在浪費彼此的時間。但你也許愿意跟我解釋一下銀行是如何保護那個孩子的利益的?！?“當(dāng)然，”他溫和說道，“今天早上我們得到消息，街上的一幫流氓已經(jīng)勒索這個孩子一個多月了。那幫混蛋強迫他每周取一次錢給他們。顯然，這個可憐的孩子由于害怕而沒有把這件事告訴任何人。這才是他如此煩惱的原因——取不到錢，他害怕那些流氓會打他。不過警察已經(jīng)知道了這件事，今天他們也許就會實施抓捕行動的?！?“你的意思是說根本沒有年齡太小而不能取錢的規(guī)定？” “我從沒聽說過這個規(guī)定?，F(xiàn)在，先生，你還需要開戶嗎?”“”，我說。18.請根據(jù)文中“銀行職員”與“我”的矛盾沖突具體內(nèi)容補充表格中的空缺。（4分）他(“銀行職員”)我“他”微笑要為“我”服務(wù)“我”說現(xiàn)在不想辦了，以此表示不滿①“我”質(zhì)疑他所說的規(guī)定他仍以年齡為由拒絕了男孩②19.你認為文中的銀行有沒有因為客戶年齡太小而不能取錢的規(guī)定，請結(jié)合原文說說你的理由。（3分）20.閱讀文中劃線句子，請結(jié)合上下文發(fā)揮你的想象，說說你認為男孩在這段沉默的過程中心里會想些什么。（4分）21.根據(jù)文意，簡要分析下列句中加點詞的表達效果。（4分）（1）他的聲音稍微提高了一點，似乎有點生氣了。（2）在我跟銀行職員辯論的時候，男孩滿懷希望地緊挨著我，但最終我也無能為力。22.請結(jié)合上下文在文章最后一段橫線處補充“我”對“銀行職員”所說的一句話。（50字以內(nèi)）。（2分）23.從銀行職員的角度看，“我”的確不該插一杠，但從小說藝術(shù)的角度看“我”還真該插一杠。那你認為“我”該不該插一杠？請分別從小說情節(jié)和人物兩方面作簡要分析。（6分）第三部分寫作(共60分)五.(1小題，60分)24.按要求作文。(60分)請以“驚喜”為題目，寫一篇文章。要求：①文體自選(詩歌除外)。②600字以上。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。

2015年初中畢業(yè)班綜合測試（一）試卷參考答案及解析語文一、語文知識積累與運用（6小題，21分）題號考查內(nèi)容分值參考答案解析1常用字讀音3分C叱咤（zhà）2成語字形辨析3分Ab.五彩斑斕；C.豁然開朗；D.眼花繚亂。3詞語辨析3分B其中“培育”側(cè)重指使某種情感得到發(fā)展.4語病辨析3分bA缺少主語，應(yīng)去掉“由于”；c否定不當(dāng),刪去“切忌”或“不可”D選項中，搭配不當(dāng)，“減少人口增長速度”動賓搭配不當(dāng)，速度不能減少，應(yīng)該將“減少”換成“減慢”。5表達連貫3分b該語段是對想象力的介紹，③總領(lǐng)該語段，①是對語段的總結(jié)，另外三個句子按⑤②④的順序讀6綜合實踐4分結(jié)合相關(guān)情節(jié)回答，需符合人物身份特點，句子準確流暢無病句。每點3分。示例：兒子說：“打得真痛快!魯提轄不愧為豪俠仗義、智勇雙全、除暴安良的英雄?！卑职终f：“在當(dāng)時的歷史背景下，魯提轄的行為固然是值得稱贊的，但在法制社會的今天，我們還是應(yīng)該依法辦事?！倍?、古詩文積累與運用（2小題，15分）題號考查內(nèi)容分值參考答案7名句名篇10分（1）DE（A．無可奈何花落去，似曾相識燕歸來；B．山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈；C．羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚；F．獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。（2）A.黑云壓城城欲摧；B.玉壘浮云變古今；C.士不可以不弘毅；D.心遠地自偏；E.千里共嬋娟；F鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽。（3）①晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。②感時花濺淚，恨別鳥驚心。8文言實詞5分（1）通“貼”（2）生枝蔓（3）重新（4）放晴（5）做宰相三、古詩文閱讀與鑒賞（4小題，15分）題號考查內(nèi)容分值參考答案解析9實詞與虛詞的理解3分AA項的兩個“是”都是指代作用“這”；B項中“發(fā)”的意思分別是“被任用”和“發(fā)出”；C項中的“拂”分別是“違背”，“通弼，輔佐”；D項中“于”的意思分別是“由于，表原因”，“比”。10文言句子翻譯4分譯文：憑借（用）天下百姓都歸順于你的這一條件，去攻打連內(nèi)外親屬都背叛他的人，所以說實施仁政的國君要么不戰(zhàn)，戰(zhàn)就一定能取勝。（親戚：內(nèi)外親屬；畔：背叛；君子：實施仁政的國君。三個詞的解釋各1分，句意通順1分）11文言內(nèi)容理解3分CC項中兩文并非都是針對最高統(tǒng)治者來說的。12（1）語意理解2分欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。2分12（2）語言賞析3分閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)沉舟夢日邊。（1分）運用典故，以“垂釣”自比姜尚（姜太公），以“夢日”自比伊尹。（1分）表達了詩人期望有朝一日能得到明主賞識，施展自己的才能和抱負的強烈愿望/或?qū)懗鲎约簩恼员в邢Ｍ＃?分）四、現(xiàn)代文閱讀（9小題，39分）（一）議論文閱讀（18分）：《激發(fā)“到此一游”的文明恥感》題號考查內(nèi)容分值參考答案及解析13信息篩選3分A.項應(yīng)是在國外一家市場調(diào)研機構(gòu)的調(diào)查中。14觀點把握3分D項應(yīng)具體指出境旅游的中國人，而非每個中國人。15語言品味4分必須是中國游客的不良行為表現(xiàn)，語意通順，符合要求每句各2分，共4分。16內(nèi)容概括3分舉例論證(事實論證)（1分），論述了不文明現(xiàn)象遠涉重洋的原因(或者“到此一游”遠涉重洋，也是國內(nèi)不文明言行的不自覺“輸出”)。（2分）17品味鑒賞5分①語言要得體，盡量少出現(xiàn)“不準”“禁止”等字眼，使人易于接受。②要結(jié)合文本內(nèi)容和生活實際來提出。③要針對南沙濕地公園的實際情況提出。(符合要求，意合即可，一條建議1分，兩條建議3分，三條建議4分，四條建議給滿分。）（二）記敘文閱讀（21分）：《銀行里的小男孩》題號考查內(nèi)容分值參考答案18內(nèi)容概括4分①他堅決執(zhí)行他所說的規(guī)定。②“我”以曾經(jīng)取過款再次反駁他。(每空2分,意思對即可)19內(nèi)容理解3分沒有（1分），理由：①這個規(guī)定只是銀行職員用來保護這個孩子的一種說辭，用來應(yīng)付我的借口。（2分）（也可以用原文來回答“銀行得知街上的一幫流氓已經(jīng)勒索這個孩子一個多月了……他害怕那些流氓會打他”，所以銀行職員用這個辦法來保護孩子）(只答出“沒有”不得分。)20想象推測4分示例：小男孩可能會想（1）這個人無法幫助我取到錢了，真讓我失望啊?。?）那些人肯定還會來勒索我，我害怕?。?）如果那些人再來勒索我，我該怎么辦，就算這樣我也不敢跟別人說啊。（想象要符合小說的情理，表述圍繞小男孩面臨的處境、內(nèi)心恐慌來寫，言之成理即可。答出其中一點2分，共4分。）21品味語言4分“似乎”表示不確定，意思是好像是又好像不是，表現(xiàn)了銀行職員內(nèi)心的矛盾（想跟我解釋又不方便，想發(fā)脾氣又不能）。（解釋“似乎”1分，分析1分）動作描寫，寫出了“我”的主動幫助讓男孩看到了希望,因此他緊緊地靠著“我”。(動作描寫1分,分析1分)22內(nèi)容推理2分此題為開放型題目，回答要聯(lián)系上下文，并且符合人物身份，可以表達自己剛才對銀行職員的無禮表達歉意，可以是表達對銀行職員的敬佩之情。（超過50字要扣1分）23推斷探究6分（1）從情節(jié)上看，“我”應(yīng)該插一杠（1分），因為我的插一杠，為下文銀行職員保護小男孩的情節(jié)作鋪墊（1分），使情節(jié)頓生波瀾，更有吸引力（1分）。（2）從人物的角度上，“我”也應(yīng)該插一杠（1分），因為我的一杠，更能突顯銀行職員的細心謹慎（機智/善良/正義/有同情心/樂于助人）（1分）使人物形象更加鮮明（1分）。(“情節(jié)”“人物”兩方面各得3分；意思對即可)按要求作文（1小題，60分）【作文要求】請以“驚喜”為題目寫一篇文章。要求：①文體自選(詩歌除外)。②600字以上。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。提示：題目中的要求是文體自選，學(xué)生可以寫散文，可以寫記敘文、可以寫議論文，但必須符合文體要求，結(jié)構(gòu)完整。【評分細則】一、題目理解首先，這是一個命題作文，以“驚喜”為題目進行寫作。在現(xiàn)代漢語詞典中，“驚喜”指的是“又驚又喜”，其中“驚”是指出乎意料的，“喜”是指愉悅歡暢的，因此內(nèi)容應(yīng)是既在意料之外的“驚”，又在情理之中的“喜”。從命題者意圖看，記敘一件令自己（或他人）驚喜的事件，表達對“驚喜”這一情緒的看法，或有所肯定、有所否定，都是合乎題意要求的。二、關(guān)于是否符合題意判斷考生作文是否在題意范圍之內(nèi)，主要看是否圍繞“驚喜”來敘述事件，表達自己的情感或觀點。符合題意只要圍繞“驚喜”來敘述事件，表達自己的情感或觀點屬符合題意，在內(nèi)容的一等、二等打分，綜合文章的中心、內(nèi)容、感情，分辨歸屬一等或二等。基本符合題意如果只是開頭、結(jié)尾或文中其他部分提一下“驚喜”或表達自己的情感或觀點，主體部分與之無關(guān)；或者離開“驚喜”，只談“驚訝”“喜悅”等，屬于基本符合題意，在內(nèi)容的三等打分。偏離題意離開“驚喜”，僅談“心情”等，屬于偏離題意，在內(nèi)容四等打分。三、語言上的分等1.根據(jù)表達項的細則，在“內(nèi)容”評等的基礎(chǔ)上，除在相應(yīng)的等級上評分外，可考慮在前一等的下或下一等的上打分。例如，內(nèi)容評二等，表達可在二等內(nèi)打分，也可以在一等的下給分，或在三等的上給分；2.在內(nèi)容等級判分的基礎(chǔ)上，原則上不跨等給分，如內(nèi)容判三等，表達不能在一等給分。四、結(jié)構(gòu)等級的分等1.原則上，結(jié)構(gòu)等級隨內(nèi)容或語言的等第給分，如內(nèi)