對印版畫教學(xué)設(shè)計

《對印版畫》一、教材分析：《對印版畫》是人美版三年級美術(shù)上冊第十三課，這是本教材版畫系列課中的一個環(huán)節(jié)，屬于“造型.表現(xiàn)”范疇。對印版畫較其它專業(yè)而繁復(fù)的版畫而言比較簡單，容易激發(fā)兒童學(xué)習(xí)熱情學(xué)生更易于掌握操作。本課教材占兩個頁面，分別向同學(xué)們展示了對印版畫簡單的印制工具、印制步驟以及學(xué)生們情趣盎然的作品。作業(yè)提示中要求學(xué)生自己動手制作一幅對印版畫。二、學(xué)情分析：三年級學(xué)生雖然說已有幾年的美術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，能把自己的生活經(jīng)驗和藝術(shù)經(jīng)驗相互聯(lián)系，能嘗試用藝術(shù)的方式美化身邊的生活環(huán)境。但是，三年級學(xué)生在美術(shù)技能方面還是比較欠缺的，繪畫表現(xiàn)能力較弱，初次接觸水粉顏料，對顏料和水分的掌握不是很熟練。一節(jié)課40說有一定的難度。三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：通過觀察、探究、總結(jié)，知道對印版畫的簡單印制技巧。學(xué)會對印版畫的不同表現(xiàn)方式并能印制出作品。2、過程與方法：在游戲、探究、創(chuàng)作、評價的過程中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使其發(fā)散思維、求異思維得到發(fā)展。3、情感態(tài)度價值觀：引導(dǎo)學(xué)生從專業(yè)角度（如構(gòu)圖、造型、色彩等）評價自己和同學(xué)的作品，形成個性化的審美趣味，懂得欣賞別人。鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識裝飾美化生活。四、教學(xué)重點：認(rèn)識對印版畫是造型表現(xiàn)的一種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)簡單的對印技巧并創(chuàng)造性地表現(xiàn)，印制出一副有創(chuàng)意的作品。五、教學(xué)難點：印制過程中水分的掌握，顏色的選擇及如何巧妙地將印好的畫面添加新的創(chuàng)意。六、教法：引導(dǎo)、演示、鼓勵。八、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件、范畫、演示作畫的材料、口罩。九、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：1、設(shè)計游戲活動。先請一名學(xué)生在一張紙上印上一個手印，老師壓一壓，印出兩只手印，再分別添加成兩幅不同的畫。2、請個別學(xué)生在前面來印手印，其他學(xué)生想象并添加。3、課件出示對印版畫圖片引導(dǎo)學(xué)生欣賞，告訴學(xué)生這些畫和剛才“印”的那些畫有一個共同的名字叫——對印版畫。板書課題簡單介紹版畫的有關(guān)知識。（鼓勵學(xué)生在本課充分發(fā)揮自己的想象力，初步了解版畫知識）二、探究新知：1、欣賞課件展示的對印版畫作品。師：它們分別表現(xiàn)了什么事物？它們是如何對印的？（）單紙對印，兩張紙重疊對印，從對折方式上又可分為：上下對折，左右，對角對折對印。強調(diào)對角折適用于正方形。師板書對印方式。228總結(jié)出對印版畫的繪制方法。學(xué)生討論總結(jié)完成。教師總結(jié)并板書：畫、壓、再畫再壓、添加背景。（使學(xué)生明白不是一次畫完再印的，而是畫幾筆印一下，使學(xué)生明白步驟）3、以花朵圖為例，演示印制全過程。觀察印制失敗的作品，請學(xué)生總結(jié)失敗原因及解決辦法。（決方法的基礎(chǔ)上應(yīng)重點示范。為后面的課堂實踐掃清障礙）3、播放課件欣賞學(xué)生精彩作品。引導(dǎo)學(xué)生觀察，體會添加的重要性。你最喜歡哪幅作品，它采用了哪種印制方式，它又是如何進(jìn)行創(chuàng)意添加的？（設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作的時候充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)新精神，印制出情趣盎然的作品。）三、課堂實踐：1、鼓勵個別學(xué)生說一說自己想要印制什么樣的作品。以哪種印制方式來完成？2、提出要求：采用自己或兩人合作的形式完成一幅有趣的對印版畫作品。3、學(xué)生印制，教師巡回輔導(dǎo)。（設(shè)計意圖：對于問題及時指導(dǎo)，為學(xué)生的創(chuàng)作掃清障礙；發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚，增強學(xué)生的創(chuàng)作熱情。）四、評價小結(jié)：1（學(xué)生代表上臺貼小紅花，看哪幅作品紅花最）鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生從專業(yè)角度（如構(gòu)圖、造型、色彩、創(chuàng)意等方面）說一說自己喜歡作品的優(yōu)缺點。（這個評審的任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生對作品的鑒賞能力，形成個性化的審美趣味）2、教師肯定所有學(xué)生表現(xiàn)，并對得票數(shù)不是特別高，但是有創(chuàng)意的作品進(jìn)行表揚。對于作品中呈現(xiàn)出的問題也要及時糾正。五、課堂拓展：1、引導(dǎo)學(xué)生思考我們印制出的美麗版畫可以在生活中怎樣應(yīng)用。2、教師現(xiàn)場印制口罩送給學(xué)生，并請學(xué)生也回家試著印一印