幼兒園創(chuàng)意的活動(dòng)方案(5篇)

幼兒園創(chuàng)意的活動(dòng)方案(5篇)

幼兒園創(chuàng)意的活動(dòng)方案精選篇1

活動(dòng)意圖

在日?；顒?dòng)中，我發(fā)覺(jué)小班幼兒對(duì)玩紙?zhí)厥飧袗?ài)好，一個(gè)廢紙團(tuán)、幾張碎紙片也能讓他們你爭(zhēng)我搶地玩上半天。順應(yīng)幼兒的愛(ài)好和需要，同時(shí)結(jié)合我園園本課程“六個(gè)一”中的“一張紙”活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。其實(shí)，生活中一些常見(jiàn)的東西往往蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值，報(bào)紙就是其中之一。我們利用幼兒生活中熟識(shí)的報(bào)紙，在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩、剪剪、畫畫、貼貼的過(guò)程中，培育了幼兒初步的環(huán)保意識(shí)，進(jìn)展了幼兒的想象力、制造力。

活動(dòng)目標(biāo)

1．熟悉生活中常見(jiàn)的報(bào)紙，了解報(bào)紙的特性。

2．嘗試用各種方式玩紙，提高幼兒小肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)力量。

3．體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣，進(jìn)展想象及制造力量。

活動(dòng)預(yù)備

1．家園共同收集廢舊報(bào)紙。

2．膠水、糨糊、即時(shí)貼、彩紙，畫好雞蛋的大報(bào)紙，白紙上畫有花的大輪廓，廢舊輪胎、大紙箱、照相機(jī)等。

3．音樂(lè)《鈴兒響丁當(dāng)》《找伴侶》。

4．事先布置好親子活動(dòng)場(chǎng)地，幼兒平常積攢的碎紙及自做的紙漿、抹布。

活動(dòng)過(guò)程

一、科學(xué)活動(dòng)：報(bào)紙從哪里來(lái)

1．以“報(bào)紙的故事”導(dǎo)入課題。

2．將帶來(lái)的報(bào)紙分發(fā)給幼兒，讓幼兒自由玩報(bào)紙。隨機(jī)提問(wèn)：它叫什么?在哪里見(jiàn)過(guò)它?誰(shuí)常常拿著它看?報(bào)紙上有什么?

3．熟悉報(bào)紙的特性。

(1)老師示范講解報(bào)紙的特性：報(bào)紙可以折、剪、粘貼，可以回收利用；報(bào)紙能吸水、可燃燒。

(2)幼兒自由玩，共享報(bào)紙的特性。

二、美工活動(dòng)：撕貼拼畫“花”

1．聽(tīng)音樂(lè)做《手指操》，導(dǎo)入課題。

跟隨音樂(lè)《鈴兒響丁當(dāng)》，揉一揉、搓一搓、甩一甩、搖一搖小手。

2．出示撕紙作品范例，引起幼兒撕紙愛(ài)好。

3．幼兒自由撕報(bào)紙。老師引導(dǎo)：

你會(huì)撕紙嗎?請(qǐng)你試一試。

你撕出來(lái)的是什么外形?還能撕成什么外形?(面條、餅、蘋果、衣服、桃子、樹(shù)葉等)

鼓舞幼兒大膽展現(xiàn)自己的撕紙作品，并準(zhǔn)時(shí)用照相機(jī)拍下幼兒的作品，作為資料保存。

4．出示畫有花的大輪廓的白紙，引起幼兒愛(ài)好。

這么大的紙，怎么變成一朵好看的大花呢?

5．老師示范撕紙粘貼。

6．幼兒與同伴合作撕貼。

7.師幼共同觀賞作品。你覺(jué)得哪朵花好看?為什么?你在撕的時(shí)候還撕下過(guò)什么外形?

8．延長(zhǎng)活動(dòng)：鼓舞幼兒連續(xù)玩撕紙嬉戲，發(fā)覺(jué)并保存撕下的各種外形。

三、親子活動(dòng)：紙漿變變變

1．以嬉戲“找伴侶”，調(diào)動(dòng)幼兒愛(ài)好，導(dǎo)入課題。

家長(zhǎng)和幼兒一起跟隨音樂(lè)玩“找伴侶”的嬉戲，并自主配對(duì)，當(dāng)玩到再見(jiàn)時(shí)，配好對(duì)的家長(zhǎng)和幼兒手拉手來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地。

2．出示早已預(yù)備好的紙漿(紙漿由幼兒平常練習(xí)撕紙的碎紙制成)，對(duì)其制作過(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)潔介紹，重點(diǎn)明確它的廢物利用價(jià)值和環(huán)保價(jià)值。

3．玩嬉戲“紙漿變變變”。

今日，我們用紙漿究竟做什么呢?(家長(zhǎng)和幼兒自由發(fā)言)

看，紙漿變成什么了?出示紙漿范例(蘋果、桃子、海豚、大樹(shù)、饅頭、糖包等)，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

下面就由小伴侶們和爸爸、媽媽一起玩“紙漿變變變”，看哪一組的魔法強(qiáng)，變出的作品又多又好看。

4．幼兒和家長(zhǎng)合作自由玩“紙漿變變變”。老師準(zhǔn)時(shí)鼓舞他們展現(xiàn)作品，并提出合理建議。

5．布置紙漿作品展，并拍照留存，結(jié)束活動(dòng)。

6．延長(zhǎng)活動(dòng)：在區(qū)域活動(dòng)中為紙漿涂色。

四、民間體育嬉戲“孵小雞”

1．老師扮演雞媽媽，從身后取出禮品袋，告知孩子們很興奮和他們一起玩，所以要送他們一份很好玩的禮物。雞媽媽帶領(lǐng)幼兒做預(yù)備活動(dòng)，然后走過(guò)“小橋”，鉆過(guò)“山洞”，到達(dá)“目的地”，與孩子們一起打開(kāi)禮品袋，取出里面的“禮物”——報(bào)紙。

2．小伴侶都知道報(bào)紙可以撕、團(tuán)、貼，還可以制成紙漿并做出好看的東西，今日老師要和小伴侶一起用報(bào)紙玩嬉戲，請(qǐng)你們?cè)囈辉噲?bào)紙有哪些玩法。(提示幼兒玩法要與別人不一樣)

3．幼兒自由探究。

(1)探究一個(gè)人玩報(bào)紙嬉戲的方法，老師加以引導(dǎo)。

把報(bào)紙平放在地上進(jìn)行雙腳跳、單腳跳；把報(bào)紙頂在頭上做帽子，漸漸向前走；把報(bào)紙平放在胸前，快速向前迎風(fēng)跑；把報(bào)紙揉成小紙球，向前投擲、拋接；把報(bào)紙卷起來(lái)，玩金箍棒。

(2)探究合作玩報(bào)紙嬉戲，老師加以引導(dǎo)。

把報(bào)紙固定在身后當(dāng)尾巴，玩抓尾巴；兩幼兒面對(duì)面把報(bào)紙拉平，離地肯定高度，其他幼兒從下面鉆、爬“山洞”；把報(bào)紙揉成紙球相互拋接。

4．剛才，小伴侶都玩得很快樂(lè)，可是雞媽媽有事要請(qǐng)小伴侶幫忙，(出示畫有大雞蛋的大報(bào)紙若干)看，有這么多雞蛋要孵，雞媽媽忙不過(guò)來(lái)了，我們幫幫她吧！

5．玩民間嬉戲“孵小雞”。玩法：畫有大雞蛋的大報(bào)紙分散在場(chǎng)地上，幼兒隨便拿起一張，沿著大雞蛋的邊緣撕紙，撕成鏤空的大雞蛋，然后從雞蛋中間鉆過(guò)，蛋破失誤，重新開(kāi)頭。幼兒可以合作。鉆過(guò)的幼兒即變成小雞。

6．放松整理，雞媽媽帶領(lǐng)小雞回活動(dòng)室。

幼兒園創(chuàng)意的活動(dòng)方案精選篇2

設(shè)計(jì)意圖：

動(dòng)物是人類的好伴侶，與人們的生活親密相關(guān)，而寵愛(ài)動(dòng)物又是孩子們的天性。此活動(dòng)故事情節(jié)簡(jiǎn)潔，布滿童趣,形象鮮亮突出,簡(jiǎn)單引起幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好，且嬉戲融入教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的愛(ài)好和現(xiàn)有閱歷，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新閱歷；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的閱歷?！毙“嗪⒆幽挲g小，獨(dú)立性差，經(jīng)常愛(ài)仿照別人，他們的思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性，主要依靠動(dòng)作進(jìn)行，需在親身體驗(yàn)、探究中去發(fā)覺(jué)事物的特征。

活動(dòng)目標(biāo)：

幼兒通過(guò)本活動(dòng)，產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物的愛(ài)好，情愿親近小動(dòng)物，加深對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)；能運(yùn)用各種感官，初步了解自己喜愛(ài)的幾種動(dòng)物，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分類；知道動(dòng)物是人類伴侶。幼兒對(duì)“小動(dòng)物”熟悉的已有閱歷水平和潛在的進(jìn)展水平之間還有距離,我制定了以下本次活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒在仿照小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得歡樂(lè)。

2、培育幼兒大膽地用自然音說(shuō)話、正確發(fā)音并能夠表演出幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。

3、培育幼兒的觀看力、記憶力、制造力、仿照力和口語(yǔ)表達(dá)力量。

活動(dòng)前的預(yù)備：

1、課前請(qǐng)家長(zhǎng)利用休假日帶幼兒到動(dòng)物園、動(dòng)物市場(chǎng)觀看、熟悉各種小動(dòng)物。

2、搜集各種有關(guān)動(dòng)物的故事、圖書、圖片、影碟資料，充實(shí)到各區(qū)域角。

活動(dòng)中的預(yù)備：

1、小動(dòng)物聲音，動(dòng)作特點(diǎn)課件。

2、小動(dòng)物頭飾。

一日過(guò)程：

1、聽(tīng)辨聲音，仿照動(dòng)作。在生活活動(dòng)時(shí)間播放聲音課件，讓孩子們傾聽(tīng)辨別：“你都聽(tīng)到了誰(shuí)的聲音”？激發(fā)幼兒的愛(ài)好，啟發(fā)孩子認(rèn)真傾聽(tīng)辨別各種聲音，有意識(shí)地讓幼兒仿照所聽(tīng)到的小動(dòng)物的動(dòng)作，給幼兒一個(gè)制造性地表達(dá)、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。通過(guò)用耳朵、用腦、用手、腳、用身體來(lái)體會(huì)，內(nèi)化著自己的理解，為一日活動(dòng)做了鋪墊。

2教育活動(dòng)時(shí)間：表演故事，復(fù)習(xí)鞏固?！毒V要》指出：“老師在教育過(guò)程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者”“兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)是開(kāi)放而公平的學(xué)習(xí)。老師和幼兒是構(gòu)造開(kāi)心學(xué)習(xí)和溝通過(guò)程的共同體”。小班幼兒基本上是以仿照性嬉戲?yàn)橹?，要在成人的不斷提示啟發(fā)下才能綻開(kāi)嬉戲。在表演時(shí)，我也加入到嬉戲中，既擔(dān)當(dāng)著“兔子裁判員”的職責(zé)，又能夠適時(shí)指導(dǎo)幼兒表演。在嬉戲中，我不時(shí)使用鼓舞性的語(yǔ)言和體態(tài)進(jìn)行示意性的關(guān)心，與孩子共同參加，享受歡樂(lè)。幼兒在嬉戲過(guò)程中反復(fù)感受、反復(fù)體驗(yàn)，以突破難點(diǎn)。

3、戶外活動(dòng)時(shí)間：進(jìn)行動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。在總結(jié)的過(guò)程中，我對(duì)每個(gè)（組）幼兒賜予鼓舞性的評(píng)價(jià)，準(zhǔn)時(shí)確定、表?yè)P(yáng)其表現(xiàn)。此活動(dòng)內(nèi)容體現(xiàn)了根基性、直接愛(ài)好性、人文性、情境性、活動(dòng)性、整體性與進(jìn)展性，課程組織遵循了相互作用（師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、個(gè)體與集體互動(dòng)，幼兒與環(huán)境互動(dòng)）原理，始終以動(dòng)靜融合的形式綻開(kāi)：傾聽(tīng)聲音（靜）——仿照聲音動(dòng)作（動(dòng)）——觀賞故事（靜）——表演嬉戲（動(dòng)），符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)，易于幼兒在輕松開(kāi)心的氣氛中接受。

幼兒園創(chuàng)意的活動(dòng)方案精選篇3

活動(dòng)背景:

《我的故事》是反映小班幼兒熟悉自我的教育內(nèi)容,由于熟悉、探究的對(duì)象來(lái)自于熟悉肢體的自身,這對(duì)小班幼兒來(lái)講無(wú)疑是件神奇又布滿情趣的樂(lè)事,于是引導(dǎo)他們通過(guò)自己四周的人際環(huán)境來(lái)熟悉自己,使幼兒感覺(jué)自己是與眾不同;通過(guò)活動(dòng)課程讓幼兒了解自己、喜愛(ài)自己、大膽展現(xiàn)自己,并進(jìn)一步通過(guò)嬉戲、手工活動(dòng),讓幼兒大膽想象,創(chuàng)作不一樣的自我,獲得一種開(kāi)心的自我體驗(yàn)。

主題目標(biāo):

1、以課程為主的課程支配,重在引導(dǎo)幼兒對(duì)個(gè)別性的“我”的感知與體驗(yàn)。

2、在日常生活中,關(guān)心幼兒更進(jìn)一步地了解自己,喜愛(ài)自己,發(fā)覺(jué)自己與別人的不一樣,更加喜愛(ài)自己。

為此我們支配以下幾個(gè)主要活動(dòng):

活動(dòng)支配:

1、社會(huì)“媽媽真愛(ài)我”

目標(biāo):初步感受媽媽的字,知道媽媽很關(guān)懷自己也很辛苦,情愿聽(tīng)媽媽的話“我的屬相”

目標(biāo):知道自己的屬相,并選用相應(yīng)的圖標(biāo)表示,并能用短語(yǔ)介紹自己屬相的故事。

“男孩與女孩”

目標(biāo):能區(qū)分男孩、女孩的性別不同與明顯的外貌特征,能使用一一對(duì)應(yīng)的方法。

2、美術(shù)“這是我”

目標(biāo):能大膽地用繪畫表現(xiàn)自己的面部特征,能發(fā)覺(jué)自己的五官特點(diǎn),喜愛(ài)自己。

3、語(yǔ)言“熊貓的客人”

目標(biāo):懂得到別人家做客時(shí)要有禮貌。

“小猴請(qǐng)客”

目標(biāo):知道做仆人要熱忱,有做小仆人的樂(lè)觀愿望。

4、音樂(lè)“表情歌”

目標(biāo):感受人的不同表情并用不同速度和不同表情學(xué)唱。

“客人來(lái)了”

目標(biāo):能大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

5、綜合“媽媽,節(jié)日歡樂(lè)”

目標(biāo):知道三八婦女節(jié)是媽媽的節(jié)日。

6、數(shù)學(xué)“比高矮”

目標(biāo):體驗(yàn)從高到矮或從矮到高的排列挨次。

“我的玩具”

目標(biāo):能用目測(cè)的方法推斷并說(shuō)出物體的數(shù)量(5以內(nèi))

幼兒園創(chuàng)意的活動(dòng)方案精選篇4

活動(dòng)名稱：

“六一”蔬果冷餐會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道“六一”是自己的節(jié)日，體驗(yàn)節(jié)日的歡樂(lè)。

2、了解哥哥姐姐的活動(dòng)，激發(fā)幼兒上中班的愿望。

3、通過(guò)協(xié)同制作水果拼盤，加深對(duì)蔬果的了解，體驗(yàn)共享的歡樂(lè)，培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。4、鼓舞幼兒在輕松、愉悅的氛圍中溝通，進(jìn)展幼兒交往、合作的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問(wèn)預(yù)備：

（1）主題活動(dòng)：蔬菜和水果的閱歷積累

（2）學(xué)會(huì)兒歌《六一到》

2、力量預(yù)備：

飲食衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成鞏固，運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言交往，語(yǔ)言力量預(yù)備

3、材料預(yù)備：

幼兒：自帶水果若干（品種多量少）

老師：水果若干（西瓜、櫻桃、小番茄、黃瓜、葡萄、橘子）

工具：牙簽、盤子、刀等

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織幼兒參觀了解哥哥姐姐的活動(dòng)，感受節(jié)日氣氛。

二、組織兩個(gè)班的幼兒在一起.

1、開(kāi)場(chǎng)：老師致慶賀詞、幼兒相互慶賀，一起朗誦《六一到》。

2、出示水果娃娃，激發(fā)幼兒制作“水果拼盤”的愛(ài)好。

3、介紹水果拼盤制作的過(guò)程，交代要求和留意事項(xiàng)。

4、幼兒分組（兩個(gè)班交叉）合作“水果拼盤”，老師巡回指導(dǎo)。

兩個(gè)班的幼兒合作，活動(dòng)地點(diǎn)分散在兩個(gè)班。

5、“水果拼盤”展現(xiàn)，相互介紹自己的作品，拍照留念。

6、“水果冷餐會(huì)”正式開(kāi)頭，小伴侶盡情品嘗各色水果，鼓舞幼兒大膽溝通。

7、帶領(lǐng)幼兒整理整理嬉戲材料。

8、回憶今日的活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)六一的歡樂(lè)。

三、活動(dòng)延長(zhǎng)：

了解幼兒在家過(guò)六一的狀況。話題：難忘的六一。

觀賞活動(dòng)中的照片。

四、邊沿內(nèi)容：

班級(jí)主頁(yè)中對(duì)這次活動(dòng)作記錄。分為：前期--中期--后期.

幼兒園創(chuàng)意的活動(dòng)方案精選篇5

活動(dòng)一：手教導(dǎo)畫“西瓜籽”

活動(dòng)目標(biāo)

1．寵愛(ài)手教導(dǎo)畫活動(dòng)，學(xué)習(xí)用手教導(dǎo)畫的方法，幼兒園夏天主題活動(dòng)——我愛(ài)夏天。

2．留意不把顏料弄到桌上和身上。

活動(dòng)預(yù)備

1．黑色顏料若干。

2．畫好的西瓜的圖片人手1張。

3．桌子蒙上大塑料臺(tái)布。

4．抹布若干塊。

活動(dòng)過(guò)程

1．每人一張畫有西瓜片的紙，老師提問(wèn)：“這是什么?它上面少了些什么?”

2．老師示范。

3．交待活動(dòng)的要求：捋好袖子，用食指少蘸一些顏料在西瓜圖片上點(diǎn)，但不要在一處重疊點(diǎn)。點(diǎn)完在抹布上把手指抹潔凈。

4．托兒畫展覽。

５．小結(jié)：知道吃東西時(shí)，要想到別人。

活動(dòng)二：故事“貪吃的小猴”

活動(dòng)目標(biāo)

1．能靜聽(tīng)老師敘述故事，了解故事的主要內(nèi)容。

2．能比較完整地說(shuō)出“故事的名字叫____X”。

3．知道吃東西時(shí)，要想到別人。

活動(dòng)預(yù)備

1．桌面教具小猴、大象、小貓。

2．一棵用樹(shù)枝做成的桃樹(shù)。

活動(dòng)過(guò)程

1．以啟發(fā)性提問(wèn)導(dǎo)入活動(dòng)。

2．老師有表情地?cái)⑹龉适?。（附后?/p>

3．托兒在桌面教具的演示下，了解故事的內(nèi)容。

活動(dòng)三：數(shù)學(xué)嬉戲“熟悉前、后”

活動(dòng)目標(biāo)

1．初步辨別以自我或他人為中心的前與后的位置關(guān)系。

2．學(xué)說(shuō)短句“__在__的前面”等，幼兒教案《幼兒園夏天主題活動(dòng)——我愛(ài)夏天》。

活動(dòng)預(yù)備

各種小動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

1．以小動(dòng)物做客的形式來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)。

2．熟悉前、后。

(1)給小動(dòng)物排隊(duì)：托兒感受并說(shuō)說(shuō)以他人為中心的前后方位。引導(dǎo)托兒集體說(shuō)：“__在__的前面?！被颉癬_在__的后面”。

(2)小伴侶排隊(duì)，感受以自我為中心的前后方位。鼓舞托兒自由地說(shuō)說(shuō)“__在我前面”或“我在__后面”。

活動(dòng)四：嬉戲活動(dòng)“我的影子”

活動(dòng)目