觀書有感課件

《觀書有感》譯文

半畝大的池塘像明鏡一樣展現(xiàn)在眼前，藍(lán)天和白云的影子倒映在池面上，仿佛悠閑自在地來回走動(dòng)。要問這池塘水怎么這樣清澈？原來有活水不斷從源頭流來啊！詩的寓意很深，以源頭活水比喻學(xué)習(xí)，要不斷吸取新知識(shí)，才能有日新月異的進(jìn)步。

《觀書有感》譯文半畝大的池塘像明鏡一樣展現(xiàn)在眼前，藍(lán)1

郎騎竹馬來，繞床弄青梅。

同居長(zhǎng)干里，兩小無嫌猜。

——李白《長(zhǎng)干行》譯文：男孩騎著竹馬來到，繞著馬扎用竹桿（所騎竹馬）為我設(shè)法取得青梅枝。郎騎竹馬來，繞床弄青梅。

同居長(zhǎng)干里，兩小無嫌猜2童趣沈復(fù)童趣沈復(fù)3學(xué)習(xí)目標(biāo)1、準(zhǔn)確地劃出朗讀停頓，節(jié)奏分明地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)積累重點(diǎn)詞語，領(lǐng)會(huì)課文大意。3、初步了解文言文與現(xiàn)代文的異同詞，掌握學(xué)習(xí)文言文的規(guī)律。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、準(zhǔn)確地劃出朗讀停頓，節(jié)奏分明地朗讀課文。4簡(jiǎn)介作者、作品1、沈復(fù)（1763——？）字三白，號(hào)梅逸。清代文學(xué)家，工詩畫、散文。2、《浮生六記》是一部自傳體散文集，系沈復(fù)在嘉慶年間所寫的一部回憶錄。“浮生”取一生浮蕩不定之義。共六卷，每卷皆有小題，依次是《閨房記樂》《閑情記趣》《坎坷記愁》《浪游記快》《中山記歷》《養(yǎng)生記道》。今存前四記，后兩記已散佚。簡(jiǎn)介作者、作品1、沈復(fù)（1763——？）字三白，號(hào)梅逸。清代5一、預(yù)習(xí)檢測(cè)，讀準(zhǔn)字音一、預(yù)習(xí)檢測(cè)，讀準(zhǔn)字音6生字詞童稚

藐小項(xiàng)為之強(qiáng)鶴唳云端怡然稱快凹凸土礫

溝壑

龐然大物癩蝦蟆làihámamiǎozhìjiānglìyíāotūlìhèpáng生字詞童稚藐小項(xiàng)為之強(qiáng)7學(xué)習(xí)古漢語的方法一、培養(yǎng)語感：1、熟讀、背誦課文；2、用心領(lǐng)悟，見“言”而知“意”；3、注意積累詞匯、語匯。二、了解文言文的特點(diǎn)：通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用、句式變化三、文言文翻譯的要注意的幾點(diǎn)問題：1、抓住關(guān)鍵字詞：專用名詞不變、通假字音同形異、把單音節(jié)變成雙音節(jié)、不大好變的一定要記住、無實(shí)際意義的字詞不譯；2、用現(xiàn)代漢語的句式代替古代漢語的句式。學(xué)習(xí)古漢語的方法一、培養(yǎng)語感：二、了解文言文的特點(diǎn)：三、文言8二、朗讀感“趣”讀準(zhǔn)節(jié)奏二、朗讀感“趣”讀準(zhǔn)節(jié)奏9放聲讀，讀好停頓，讀出韻味。

見／藐小之物／必／細(xì)察其紋理，故／時(shí)有／物外之趣。私／擬作／群鶴舞于空中。心之所向，則／或千或百，果然／鶴也。昂首／觀之，項(xiàng)／為之強(qiáng)。1、見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。2、私擬作群鶴舞于空中。3、心之所向，則或千或百，果然鶴也。4、昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。放聲讀，讀好停頓，讀出韻味。見／藐小之物／必10果如／鶴唳云端，為之／怡然稱快。蹲其身，使／與臺(tái)齊。見／二蟲斗草間。蓋／一癩蛤蟆。

作／青云白鶴／觀。5、作青云白鶴觀。6、果如鶴唳云端，為之怡然稱快。7、蹲其身，使與臺(tái)齊。8、見二蟲斗草間。9、蓋一癩蛤蟆。果如／鶴唳云端，為之／怡然稱快。蹲其身，使／與臺(tái)齊。見11三、譯讀感“趣”文言文翻譯的方法1、加字解釋法（增）：細(xì)察其紋理2、換字解釋法（換）：昂首觀之3、虛詞不譯法（刪）：無實(shí)際意義的字詞不譯；例：心之所向4、省略補(bǔ)充法（補(bǔ)）：補(bǔ)出省略成分；例：使（之）與臺(tái)齊5、不變直譯法（直）：專用名詞、姓名及現(xiàn)代文中仍沿用的單音節(jié)詞不變

。例：癩蝦蟆三、譯讀感“趣”文言文翻譯的方法121、翻譯文言文的方法，根據(jù)課下注釋疏通文意，并將不懂之處圈畫出來。朗讀與理解一：1、翻譯文言文的方法，根據(jù)課下注釋疏通文意，并將不懂之處圈畫132、四人小組討論交流，解決自己未能解決的問題。朗讀與理解二：2、四人小組討論交流，解決自己未能解決的問題。朗讀與理解二：14童趣沈復(fù)童趣沈復(fù)15詞語注釋、理解文言明察秋毫：眼力足以看清極細(xì)小的事物。藐?。杭?xì)小。紋理：這里泛指花紋。故：所以。我回憶幼小的時(shí)候，能睜大眼睛直視太陽，眼力足以看得清極細(xì)小的東西。（每次）看到細(xì)小的東西，一定要仔細(xì)觀察它的花紋，因此常常產(chǎn)生超出事物本身的樂趣。詞語注釋、理解文言明察秋毫：眼力足以看清極細(xì)小的事物。16翻譯第二段夏蚊成雷：夏天的蚊群飛鳴聲像雷聲一樣。私：私下，這里指“自己”。心之所向：心里這樣想。項(xiàng)為之強(qiáng)：脖頸因此都僵硬了。做青云白鶴觀：看做青云白鶴的景象。怡然稱快：高興得連聲叫好。翻譯第二段夏蚊成雷：夏天的蚊群飛鳴聲像雷聲一樣。私：私17第二段譯文夏天的蚊群飛鳴聲像打雷一樣，我把它們比作一群鶴在空中飛舞。心里這樣想，那么，有時(shí)成百上千的蚊子，果然都變成鶴了。（我）抬起頭觀察這種景象，脖子因?yàn)榇硕冀┯擦?。（我）又把蚊子留在白色的帳子里，用煙慢慢地噴它們，讓它們沖著煙霧飛叫，（我把這個(gè)景象）看做“青云白鶴”的景觀，果真就像鶴在云端飛鳴，我高興得連聲叫好。第二段譯文夏天的蚊群飛鳴聲像打雷一樣，我把它們18第三段字詞凹凸處：坑洼不平的地方。蹲其身：蹲下自己的身體。使（之）與臺(tái)齊：使身子與花臺(tái)一樣高。以蟲蚊為獸（把…當(dāng)作…）神游其中：想象在里面游歷的情景。怡然自得：心情舒暢，自得其樂。第三段字詞凹凸處：坑洼不平的地方。19第四段字詞興正濃：興趣正濃厚的時(shí)候。龐然大物：很大的東西。蓋：原來是。盡為所吞：全被吞進(jìn)肚子里。鞭：用鞭子打。第四段字詞興正濃：興趣正濃厚的時(shí)候。20①余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫②心之所向，則或干或百，果然鶴也。③蹲其身，使與臺(tái)齊。④神游其中，怡然自得。幫幫老師翻譯（我回憶年幼的時(shí)候，能睜大眼睛直視太陽，眼力能看清極細(xì)微的事物）想象在里面游歷的情景，心情舒暢，自得其樂。心里這樣想，那么有時(shí)成千上百的蚊子，果然都變成了鶴。蹲下身子，使身子與花臺(tái)一樣高。①余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫幫幫老師翻譯（我回憶年幼的21①文章講述了幾件趣事？試用簡(jiǎn)潔的語言概括出來。

理清脈絡(luò)

三件趣事，分別是：（1）觀蚊成鶴。（2）神游山林。（3）鞭逐蛤蟆。①文章講述了幾件趣事？試用簡(jiǎn)潔的語言概括出來。理清脈絡(luò)22②第一件是把夏蚊看做群鶴，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，怡然稱快；第二件是把土墻凸凹、花和花臺(tái)邊小草叢雜處看做大自然；第三件，把癩蛤蟆看做龐然大物“拔山倒樹”，又寫了如何懲罰癩蛤蟆，表現(xiàn)了兒時(shí)的天真之情。

②第一件是把夏蚊看做群鶴，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，怡然稱快；23文章圍繞什么來回憶了三件趣事？“物外之趣”。三件趣事之“趣”是怎樣得到的？

樂趣只有通過仔細(xì)的觀察，豐富的想象，才會(huì)得到。文章圍繞什么來回憶了三件趣事？“物外之趣”。三件趣事之“趣”24“物外之趣”非物自身所有，卻又與物有關(guān)，“物外之趣”在于善于觀察，善于想像，才能因物而生成意趣。

小結(jié)：“物外之趣”非物自身所有，卻又與物有關(guān)，“物外25研讀與賞析：1、怎樣才能獲得“物外之趣“呢?

“張目對(duì)日，明察秋毫”——

“見藐小微物，必細(xì)察其紋理”——

時(shí)有物外之趣——

觀察的本領(lǐng)

觀察的收獲

觀察的習(xí)慣

研讀與賞析：1、怎樣才能獲得“物外之趣“呢?“張目對(duì)日，明262、閱讀第2、3、4段，想一想：只是“明察”“細(xì)察”了，是否就有“物外之趣”了?

除“明察、細(xì)察”之外，還要有豐富的想像，才能真正獲得“物外之趣”。

2、閱讀第2、3、4段，想一想：只是“明察”“細(xì)察”了，是否273、三件趣事可否調(diào)換位置，為什么?不可以。因?yàn)槿な碌膶懽鞯捻樞蚴怯墒覂?nèi)到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的：由把夏蚊擬作群鶴，到把草木、蟲蚊、土墻凸凹處擬作“林、獸、丘、壑”，再由癩蛤蟆與小蟲在其中的生死之斗。

3、三件趣事可否調(diào)換位置，為什么?不可以。因?yàn)槿?8讀了此文，你得到了那些啟示?你有什么感受?

說一說：1、要有仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣。2、要有豐富的聯(lián)想和想象能力。3、還要有一顆天真爛漫的童心。法國雕塑家羅丹說：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！弊x了此文，你得到了那些啟示?你有什么感受?說一說：1、要有29板書設(shè)計(jì)物外之趣（1）總寫——（2～4）分寫

想像聯(lián)想豐富自然景物想象景物物外之趣————夏蚊成雷草叢蟲蚊二蟲蛤蟆群鶴舞空樹林野獸龐然大物大快人心怡然自得怡然稱快————————————觀察敏銳仔細(xì)板書設(shè)計(jì)物外之趣（1）總寫——（2～4）分寫30文言文和現(xiàn)代文不同特點(diǎn)①文言文多是單音詞，大多時(shí)候一個(gè)字就是一個(gè)詞。現(xiàn)代漢語是雙音詞。以課文為例:

憶—回憶目—眼睛日—太陽見—看見故—所以項(xiàng)—脖頸果—果真處—地方林—樹林興—興致因此，可以加字解釋法（增）：把單音詞變成雙音詞文言文和現(xiàn)代文不同特點(diǎn)①文言文多是單音詞，大多時(shí)候一個(gè)31

文言文和現(xiàn)代文不同特點(diǎn)

②文言文虛詞：之乎者也亦焉哉例如“之”

見藐小之物（）

物外之趣（）之心之所向（）使之沖煙而飛鳴（）

驅(qū)之別院（）助詞的助詞的助詞，名詞和動(dòng)詞之間不譯代詞，它，指蚊子代詞，它，指蛤蟆文言文和現(xiàn)代文不同特點(diǎn)②文言文虛詞：之乎者也亦焉哉助詞32八、語言積累歸納訓(xùn)練1、梳理、整理，積累語言材料。①音同形不同的字：礫——唳鶴——壑向——項(xiàng)②義同字不同的字察—觀—視—見唳—鳴素—白③字同義不同的字觀昂首觀之作青云白鶴觀（看）（景象，景觀）八、語言積累歸納訓(xùn)練1、梳理、整理，積累語言材料。33八、語言積累歸納訓(xùn)練（承上）③字同義不同的字察明察秋毫必細(xì)察其紋理（看到，看清）（觀察）神定神細(xì)觀神游其中（精神，注意力）（感受、想像）時(shí)余憶童稚時(shí)故時(shí)有物外之趣（時(shí)候）（經(jīng)常）以徐噴以煙以叢草為林（用）（把）八、語言積累歸納訓(xùn)練（承上）③字同義不同的字34八、語言積累歸納訓(xùn)練（承上）④意義相對(duì)、相反的字詞藐小之物—龐然大物凹—凸八、語言積累歸納訓(xùn)練（承上）④意義相對(duì)、相反的字詞35八、語言積累歸納訓(xùn)練（承上）⑤成語明察秋毫：眼力可以看得清極其細(xì)小的東西。龐然大物：很大的東西。怡然自得：心情舒暢，自得其樂。夏蚊成雷：夏天蚊群的飛鳴聲像打雷一樣。⑥通假字項(xiàng)為之強(qiáng)：“強(qiáng)”通“僵”，僵硬。八、語言積累歸納訓(xùn)練（承上）⑤成語36一詞多義：見藐小之物之心之所向使之沖煙而飛鳴（助詞，的）（助詞，名詞和動(dòng)詞之間不譯）（代詞，它，指蚊子）以蟲蟻為獸為項(xiàng)為之強(qiáng)舌一吐而二蟲盡為所吞（wéi，作為、當(dāng)作）（wèi，介詞，因?yàn)椋╳éi，被）一詞多義：見藐小之物（助詞，的）以蟲37其必細(xì)察其紋理蹲其身（代詞，它的）（代詞，指自己）觀做青云白鶴觀昂首觀之（景象）（看）（把）（用）以以叢草為林徐噴以煙其必細(xì)察其紋理（代詞，它的）觀做青云白38八、語言積累歸納訓(xùn)練（承上）⑦特殊句式判斷句：忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆“蓋……”表判斷省略句：蹲其身，使與臺(tái)齊“使”后省略賓語“之”被動(dòng)句：舌一吐而二蟲盡為所吞“為”在這句話中解釋為“被”八、語言積累歸納訓(xùn)練（承上）⑦特殊句式39古今異義詞余（古）我（今）剩余、多余補(bǔ)充：

古人的名、字是由長(zhǎng)輩代取的，而號(hào)則不同。號(hào)初為自取，稱自號(hào)，后來，才有別人送上的稱號(hào)，稱尊號(hào)、雅號(hào)等。自號(hào)一般都有寓意在內(nèi)，或以居住地環(huán)境自號(hào)，如陶謙，自號(hào)五柳先生；李白，號(hào)青蓮居士等。古今異義詞余（古）我補(bǔ)充：古人的名、字是由長(zhǎng)輩代取40

把你童年的趣事中最精彩的一個(gè)寫在積累本上。課后作業(yè)把你童年的趣事中最精彩的一個(gè)寫在積累本41《觀書有感》譯文

半畝大的池塘像明鏡一樣展現(xiàn)在眼前，藍(lán)天和白云的影子倒映在池面上，仿佛悠閑自在地來回走動(dòng)。要問這池塘水怎么這樣清澈？原來有活水不斷從源頭流來啊！詩的寓意很深，以源頭活水比喻學(xué)習(xí)，要不斷吸取新知識(shí)，才能有日新月異的進(jìn)步。

《觀書有感》譯文半畝大的池塘像明鏡一樣展現(xiàn)在眼前，藍(lán)42

郎騎竹馬來，繞床弄青梅。

同居長(zhǎng)干里，兩小無嫌猜。

——李白《長(zhǎng)干行》譯文：男孩騎著竹馬來到，繞著馬扎用竹桿（所騎竹馬）為我設(shè)法取得青梅枝。郎騎竹馬來，繞床弄青梅。

同居長(zhǎng)干里，兩小無嫌猜43童趣沈復(fù)童趣沈復(fù)44學(xué)習(xí)目標(biāo)1、準(zhǔn)確地劃出朗讀停頓，節(jié)奏分明地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)積累重點(diǎn)詞語，領(lǐng)會(huì)課文大意。3、初步了解文言文與現(xiàn)代文的異同詞，掌握學(xué)習(xí)文言文的規(guī)律。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、準(zhǔn)確地劃出朗讀停頓，節(jié)奏分明地朗讀課文。45簡(jiǎn)介作者、作品1、沈復(fù)（1763——？）字三白，號(hào)梅逸。清代文學(xué)家，工詩畫、散文。2、《浮生六記》是一部自傳體散文集，系沈復(fù)在嘉慶年間所寫的一部回憶錄?！案∩比∫簧∈幉欢ㄖx。共六卷，每卷皆有小題，依次是《閨房記樂》《閑情記趣》《坎坷記愁》《浪游記快》《中山記歷》《養(yǎng)生記道》。今存前四記，后兩記已散佚。簡(jiǎn)介作者、作品1、沈復(fù)（1763——？）字三白，號(hào)梅逸。清代46一、預(yù)習(xí)檢測(cè)，讀準(zhǔn)字音一、預(yù)習(xí)檢測(cè)，讀準(zhǔn)字音47生字詞童稚

藐小項(xiàng)為之強(qiáng)鶴唳云端怡然稱快凹凸土礫

溝壑

龐然大物癩蝦蟆làihámamiǎozhìjiānglìyíāotūlìhèpáng生字詞童稚藐小項(xiàng)為之強(qiáng)48學(xué)習(xí)古漢語的方法一、培養(yǎng)語感：1、熟讀、背誦課文；2、用心領(lǐng)悟，見“言”而知“意”；3、注意積累詞匯、語匯。二、了解文言文的特點(diǎn)：通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用、句式變化三、文言文翻譯的要注意的幾點(diǎn)問題：1、抓住關(guān)鍵字詞：專用名詞不變、通假字音同形異、把單音節(jié)變成雙音節(jié)、不大好變的一定要記住、無實(shí)際意義的字詞不譯；2、用現(xiàn)代漢語的句式代替古代漢語的句式。學(xué)習(xí)古漢語的方法一、培養(yǎng)語感：二、了解文言文的特點(diǎn)：三、文言49二、朗讀感“趣”讀準(zhǔn)節(jié)奏二、朗讀感“趣”讀準(zhǔn)節(jié)奏50放聲讀，讀好停頓，讀出韻味。

見／藐小之物／必／細(xì)察其紋理，故／時(shí)有／物外之趣。私／擬作／群鶴舞于空中。心之所向，則／或千或百，果然／鶴也。昂首／觀之，項(xiàng)／為之強(qiáng)。1、見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。2、私擬作群鶴舞于空中。3、心之所向，則或千或百，果然鶴也。4、昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。放聲讀，讀好停頓，讀出韻味。見／藐小之物／必51果如／鶴唳云端，為之／怡然稱快。蹲其身，使／與臺(tái)齊。見／二蟲斗草間。蓋／一癩蛤蟆。

作／青云白鶴／觀。5、作青云白鶴觀。6、果如鶴唳云端，為之怡然稱快。7、蹲其身，使與臺(tái)齊。8、見二蟲斗草間。9、蓋一癩蛤蟆。果如／鶴唳云端，為之／怡然稱快。蹲其身，使／與臺(tái)齊。見52三、譯讀感“趣”文言文翻譯的方法1、加字解釋法（增）：細(xì)察其紋理2、換字解釋法（換）：昂首觀之3、虛詞不譯法（刪）：無實(shí)際意義的字詞不譯；例：心之所向4、省略補(bǔ)充法（補(bǔ)）：補(bǔ)出省略成分；例：使（之）與臺(tái)齊5、不變直譯法（直）：專用名詞、姓名及現(xiàn)代文中仍沿用的單音節(jié)詞不變

。例：癩蝦蟆三、譯讀感“趣”文言文翻譯的方法531、翻譯文言文的方法，根據(jù)課下注釋疏通文意，并將不懂之處圈畫出來。朗讀與理解一：1、翻譯文言文的方法，根據(jù)課下注釋疏通文意，并將不懂之處圈畫542、四人小組討論交流，解決自己未能解決的問題。朗讀與理解二：2、四人小組討論交流，解決自己未能解決的問題。朗讀與理解二：55童趣沈復(fù)童趣沈復(fù)56詞語注釋、理解文言明察秋毫：眼力足以看清極細(xì)小的事物。藐?。杭?xì)小。紋理：這里泛指花紋。故：所以。我回憶幼小的時(shí)候，能睜大眼睛直視太陽，眼力足以看得清極細(xì)小的東西。（每次）看到細(xì)小的東西，一定要仔細(xì)觀察它的花紋，因此常常產(chǎn)生超出事物本身的樂趣。詞語注釋、理解文言明察秋毫：眼力足以看清極細(xì)小的事物。57翻譯第二段夏蚊成雷：夏天的蚊群飛鳴聲像雷聲一樣。私：私下，這里指“自己”。心之所向：心里這樣想。項(xiàng)為之強(qiáng)：脖頸因此都僵硬了。做青云白鶴觀：看做青云白鶴的景象。怡然稱快：高興得連聲叫好。翻譯第二段夏蚊成雷：夏天的蚊群飛鳴聲像雷聲一樣。私：私58第二段譯文夏天的蚊群飛鳴聲像打雷一樣，我把它們比作一群鶴在空中飛舞。心里這樣想，那么，有時(shí)成百上千的蚊子，果然都變成鶴了。（我）抬起頭觀察這種景象，脖子因?yàn)榇硕冀┯擦恕＃ㄎ遥┯职盐米恿粼诎咨膸ぷ永?，用煙慢慢地噴它們，讓它們沖著煙霧飛叫，（我把這個(gè)景象）看做“青云白鶴”的景觀，果真就像鶴在云端飛鳴，我高興得連聲叫好。第二段譯文夏天的蚊群飛鳴聲像打雷一樣，我把它們59第三段字詞凹凸處：坑洼不平的地方。蹲其身：蹲下自己的身體。使（之）與臺(tái)齊：使身子與花臺(tái)一樣高。以蟲蚊為獸（把…當(dāng)作…）神游其中：想象在里面游歷的情景。怡然自得：心情舒暢，自得其樂。第三段字詞凹凸處：坑洼不平的地方。60第四段字詞興正濃：興趣正濃厚的時(shí)候。龐然大物：很大的東西。蓋：原來是。盡為所吞：全被吞進(jìn)肚子里。鞭：用鞭子打。第四段字詞興正濃：興趣正濃厚的時(shí)候。61①余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫②心之所向，則或干或百，果然鶴也。③蹲其身，使與臺(tái)齊。④神游其中，怡然自得。幫幫老師翻譯（我回憶年幼的時(shí)候，能睜大眼睛直視太陽，眼力能看清極細(xì)微的事物）想象在里面游歷的情景，心情舒暢，自得其樂。心里這樣想，那么有時(shí)成千上百的蚊子，果然都變成了鶴。蹲下身子，使身子與花臺(tái)一樣高。①余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫幫幫老師翻譯（我回憶年幼的62①文章講述了幾件趣事？試用簡(jiǎn)潔的語言概括出來。

理清脈絡(luò)

三件趣事，分別是：（1）觀蚊成鶴。（2）神游山林。（3）鞭逐蛤蟆。①文章講述了幾件趣事？試用簡(jiǎn)潔的語言概括出來。理清脈絡(luò)63②第一件是把夏蚊看做群鶴，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，怡然稱快；第二件是把土墻凸凹、花和花臺(tái)邊小草叢雜處看做大自然；第三件，把癩蛤蟆看做龐然大物“拔山倒樹”，又寫了如何懲罰癩蛤蟆，表現(xiàn)了兒時(shí)的天真之情。

②第一件是把夏蚊看做群鶴，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，怡然稱快；64文章圍繞什么來回憶了三件趣事？“物外之趣”。三件趣事之“趣”是怎樣得到的？

樂趣只有通過仔細(xì)的觀察，豐富的想象，才會(huì)得到。文章圍繞什么來回憶了三件趣事？“物外之趣”。三件趣事之“趣”65“物外之趣”非物自身所有，卻又與物有關(guān)，“物外之趣”在于善于觀察，善于想像，才能因物而生成意趣。

小結(jié)：“物外之趣”非物自身所有，卻又與物有關(guān)，“物外66研讀與賞析：1、怎樣才能獲得“物外之趣“呢?

“張目對(duì)日，明察秋毫”——

“見藐小微物，必細(xì)察其紋理”——

時(shí)有物外之趣——

觀察的本領(lǐng)

觀察的收獲

觀察的習(xí)慣

研讀與賞析：1、怎樣才能獲得“物外之趣“呢?“張目對(duì)日，明672、閱讀第2、3、4段，想一想：只是“明察”“細(xì)察”了，是否就有“物外之趣”了?

除“明察、細(xì)察”之外，還要有豐富的想像，才能真正獲得“物外之趣”。

2、閱讀第2、3、4段，想一想：只是“明察”“細(xì)察”了，是否683、三件趣事可否調(diào)換位置，為什么?不可以。因?yàn)槿な碌膶懽鞯捻樞蚴怯墒覂?nèi)到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的：由把夏蚊擬作群鶴，到把草木、蟲蚊、土墻凸凹處擬作“林、獸、丘、壑”，再由癩蛤蟆與小蟲在其中的生死之斗。

3、三件趣事可否調(diào)換位置，為什么?不可以。因?yàn)槿?9讀了此文，你得到了那些啟示?你有什么感受?

說一說：1、要有仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣。2、要有豐富的聯(lián)想和想象能力。3、還要有一顆天真爛漫的童心。法國雕塑家羅丹說：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！弊x了此文，你得到了那些啟示?你有什么感受?說一說：1、要有70板書設(shè)計(jì)物外之趣（1）總寫——（2～4）分寫

想像聯(lián)想豐富自然景物想象景物物外之趣————夏蚊成雷草叢蟲蚊二蟲蛤蟆群鶴舞空樹林野獸龐然大物大快人心怡然自得怡然稱快————————————觀察敏銳仔細(xì)板書設(shè)計(jì)物外之趣（1）總寫——（2～4）分寫71文言文和現(xiàn)代文不同特點(diǎn)①文言文多是單音詞，大多時(shí)候一個(gè)字就是一個(gè)詞?，F(xiàn)代漢語是雙音詞。以課文為例:

憶—回憶目—眼睛日—太陽見—看見故—所以項(xiàng)—脖頸果—果真處—地方林—樹林興—興致因此，可以加字解釋法（增）：把單音詞變成雙音詞文言文和現(xiàn)代文不同特點(diǎn)①文言文多是單音詞，大多時(shí)候一個(gè)72

文言文和現(xiàn)代文不同特點(diǎn)

②文言文虛詞：之乎者也亦焉哉例如“之”

見藐小之物（）

物外之趣（）之心之所向（）使之沖煙而飛鳴（）

驅(qū)之別院（）助詞的助詞的助詞，名詞和動(dòng)詞之間不譯代詞，它，指蚊子代詞，它，指蛤蟆文言文和現(xiàn)代文不同特點(diǎn)②文言文虛詞：之乎者也亦焉哉助詞73八、語言積累歸納訓(xùn)練1、梳理、整理，積累語言材料。①音同形不同的字：礫——唳鶴——壑向——項(xiàng)②義同字不同的字察—觀—視—見唳—鳴素—白③字同義不同的字觀昂首觀之作青云白鶴觀（看）（景象，景觀）八、語言積累歸納訓(xùn)練1、梳理、整理，積累語言材料。74八、語言積累歸納訓(xùn)練（承上）③字同義不同的字察明察秋毫必細(xì)察其紋理（看到，看清）（觀察）神定神細(xì)觀神游其中（精神，注意力）