小學心理健康學科一師一優(yōu)課教學設計

小學心理健康學科一師一優(yōu)課教學設計課題：第三課、提高你的注意力版本 遼寧大學出年級版社

五年下冊學校營口市鲅魚圈區(qū)鹽場小學一、教材簡析：

教師姓名 郭書君

課時 1課時二、學情分析：喜歡在想中學，喜歡在用中學。三、教學目標：1、知識與技能：通過本課各種活動訓練學生的注意力的教學活動，培養(yǎng)學生提高注意力的意識，體驗注意力集中的重要性。2、過程與方法：通過注意力訓練的游戲，使學生學會提高注意力的方法，在每個活動后都讓學生總結經(jīng)驗、掌握方法。3、情感態(tài)度價值觀：使學生在活動中獲得快樂，努力做一個快樂的人，從而提高學生的注意力，養(yǎng)成提高注意力的習慣。三、教學重點與難點：教學重點：對學生提高注意力的訓練。教學難點：注意力的討論及理解的深入，使學生在活動中獲得快樂，努力做一個快樂的人，從而提高學生的注意力，養(yǎng)成提高注意力的習慣。四、現(xiàn)代信息技術資源：好的完成了本節(jié)課的教學目標，收到良好的教學效果。五、（用紅顏色作為教學亮點的畫線）教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖游戲引入11、A組同學觀察圖上課件幫助學生了解游戲揭示課題教師介紹要求及游戲有什么字母？B組同學的規(guī)則，提高學生的學規(guī)則。觀察圖上有多少個方格？習興趣。2、引出什么是注意力。2、學生回答老師問題。3、游戲《聽口令做反 3聽老師口令做動作。激發(fā)學生的興趣，使學向動作，總結 沒有出現(xiàn)錯誤和經(jīng)常 生知道無論做什么事情出現(xiàn)錯誤的同學說說 都要精力集中，引出本原因。

課課題。情境聚焦1、大屏幕出示題目1、朗讀要求。檢驗學生的注意力是否情感參與2、教師計時。2、學生按要求圈畫。集中。3、根據(jù)學生的完成情況，評定注意力等級。3、明確自己的注意力等級。指點迷津1、出示圖片，請生觀1、學生觀察、討論、直觀形象的再現(xiàn)了一些活動體驗察：他們在課堂上都是怎樣做的，他們的共同表現(xiàn)是怎么的？交流，注意力不集中的情景，為下面的總結方法提供依據(jù)。2、總結影響注意力不2、看圖總結集中的因素用哪些?隨機板書。3、你有什么精囊妙計3、把自己的錦囊妙計可以幫助他們？隨機填到書上13頁，并把板書。自己的結果向全班同學匯報。4、出示小博士的方法4、學生朗讀5、你在平時的學習生活中有沒有類似的行為，這樣做會產(chǎn)生什么樣的結果？5、學生談自己注意力不集中的表現(xiàn)和結果。課堂與實際相結合，明確了注意力不集中的危害。6、小結：注意力不集中會嚴重影響我們的學習效率，導致學習成績及下降。7、游戲《圈數(shù)字，說 按老師要求圈出數(shù)字。 課件展示學生的完成情明游戲規(guī)則，提醒：一定要提高你的注意力。

況，檢查了學生的注意力是否集中，鍛煉了他們的注意力。8、游戲《槍打四，說學生練習后展示，生鍛煉了學生的注意力明游戲規(guī)則，教師示生比賽、師生比賽。總注重了生生互動、師范。 結成功的秘訣。 互動。故事啟迪 1、出示短文《吃墨水》1、學生朗讀，談感受 更換了書中的內(nèi)容，更總結提高 2、教師總結，結束本課。

有利于學生的理解，教育學生提高注意力，無論做什么事情都要一心一意。板書設計：板書設計：教學反思：一位教育家說過此，