初一家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)課件

初一家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)初一家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)1學(xué)初兩極分化原因分析及應(yīng)對(duì)策略學(xué)2在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中流傳著一個(gè)說(shuō)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中流傳著一個(gè)說(shuō)法3初一勢(shì)均力敵解初二兩極分化初三天上地下初一勢(shì)均力敵4這里是一些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)這里是一些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)5成都市某中學(xué)平行班成績(jī)分析16014最高分最低平均分初一上期中初一下期初初二上期中二下期成都市某中學(xué)平行班成績(jī)分析6成都市某中學(xué)實(shí)驗(yàn)班成績(jī)分析最高分平均分最低分120110初初初初初一上期中下下上期期初二上期末初二下期中期中成都市某中學(xué)實(shí)驗(yàn)班成績(jī)分析7分化的原因問(wèn)題得不到解決,越積越多文理比例由21變成22由形象思維到抽象思維的過(guò)渡家庭的干擾和環(huán)境的影響等初二難度的明顯增大分化的原因8歸根結(jié)底就是:幾何和代數(shù)的深度結(jié)合沒(méi)有做好歸根結(jié)底就是:9解決問(wèn)題之前,我們先來(lái)看看初一數(shù)學(xué)與初二數(shù)學(xué)的結(jié)構(gòu)解決問(wèn)題之前,我們先來(lái)看看10平行四邊形初中數(shù)學(xué)綜O正方形矩形平行四邊形11初一家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)課件12初一家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)課件13初一家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)課件14初一家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)課件15初一家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)課件16初一家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)課件17初一家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)課件18初一家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)課件19初一家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)課件20初一家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)課件21初一家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)課件22初一家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)課件23初一家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)課件24初一家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)課件25初一家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)課件2656、書(shū)不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過(guò)去和未來(lái)文化生活的源泉?！獛?kù)法耶夫

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過(guò)。——呂凱特

58、問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！祆?/p>

59、我的努力求學(xué)沒(méi)有得到別的好處，只不過(guò)是愈來(lái)愈發(fā)覺(jué)自己的無(wú)知。——笛卡兒

60、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭?！罄?6、書(shū)不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過(guò)去和未來(lái)文化生活的源泉?！?7初一家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)初一家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)28學(xué)初兩極分化原因分析及應(yīng)對(duì)策略學(xué)29在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中流傳著一個(gè)說(shuō)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中流傳著一個(gè)說(shuō)法30初一勢(shì)均力敵解初二兩極分化初三天上地下初一勢(shì)均力敵31這里是一些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)這里是一些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)32成都市某中學(xué)平行班成績(jī)分析16014最高分最低平均分初一上期中初一下期初初二上期中二下期成都市某中學(xué)平行班成績(jī)分析33成都市某中學(xué)實(shí)驗(yàn)班成績(jī)分析最高分平均分最低分120110初初初初初一上期中下下上期期初二上期末初二下期中期中成都市某中學(xué)實(shí)驗(yàn)班成績(jī)分析34分化的原因問(wèn)題得不到解決,越積越多文理比例由21變成22由形象思維到抽象思維的過(guò)渡家庭的干擾和環(huán)境的影響等初二難度的明顯增大分化的原因35歸根結(jié)底就是:幾何和代數(shù)的深度結(jié)合沒(méi)有做好歸根結(jié)底就是:36解決問(wèn)題之前,我們先來(lái)看看初一數(shù)學(xué)與初二數(shù)學(xué)的結(jié)構(gòu)解決問(wèn)題之前,我們先來(lái)看看37平行四邊形初中數(shù)學(xué)綜O正方形矩形平行四邊形38初一家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)課件39初一家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)課件40初一家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)課件41初一家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)課件42初一家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)課件43初一家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)課件44初一家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)課件45初一家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)課件46初一家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)課件47初一家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)課件48初一家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)課件49初一家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)課件50初一家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)課件51初一家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)課件52初一家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)課件5356、書(shū)不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過(guò)去和未來(lái)文化生活的源泉?！獛?kù)法耶夫

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過(guò)。——呂凱特

58、問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！祆?/p>

59、我的努力求學(xué)沒(méi)有得到別的好處，只不過(guò)是愈來(lái)愈