六年級下冊作文指導(dǎo)秋跡部編版課件

六年級下冊作文指導(dǎo)秋跡部編版課件1六年級下冊作文指導(dǎo)秋跡部編版課件2秋天，落葉是最引人注目的美麗焦點。秋風掠過的樹木，拉下來一片片樹葉。它們在空中輕盈的婆娑著，似只只美麗的彩蝶，又如個個翩翩起舞的精靈。

1，有人說，秋天的落葉是枯槁的，沒有任何價值。你認為呢？

2，有人說‘“落紅不是無情物，化作春泥更護花’”，你也這樣認為嗎？秋天，落葉是最引人注目的美麗焦點。秋風掠過的樹木，拉下來一片3秋跡秋跡4

秋天是什么味道的？秋天是什么味道的？5感知秋的味道感知秋的味道6尋找秋的蹤跡尋找秋的蹤跡7豐收的喜悅豐收的喜悅8練一練：

用適當?shù)男揶o手法各說一句話來表達你對秋的感受，看誰說的最精彩！練一練：用適當?shù)男揶o手法各說一句話來表9高效速讀訓練計時開始高效速讀訓練計時開始10贊美田野，抒發(fā)喜悅之情秋天，落葉是最引人注目的美麗焦點。古人說得好，”一份耕耘，一份收獲’?；鞔耗喔o花。用適當?shù)男揶o手法各說一句話來表達你對秋的感受，開頭：可直接點題，點明你把自己想象成了什么事物。每一天比昨天進步一點點！2.贊美田野，抒發(fā)喜悅之情秋天，落葉是最引人注目的美麗焦點。右邊的南瓜長的胖墩墩，黃澄澄的，看上去真像個可愛的彌勒佛；到了秋家，映入眼簾的是秋天的田野里一派豐收的景象。遠處那頑皮淘氣的小棉花好像在和天上的云朵玩“捉迷藏”的游戲，弄得我都不知道哪個是云朵，哪個是棉花了。2.本文的主題精神是————用適當?shù)男揶o手法各說一句話來表達你對秋的感受，本文的主題精神是————本文的主題精神是————石榴笑得裂開了大大的嘴巴，露出了一顆顆紅彤彤的‘寶石”。我們在學習的時候只有辛勤耕耘，才能得到好的收獲。石榴笑得裂開了大大的嘴巴，露出了一顆顆紅彤彤的‘寶石”。

做客秋家秋天是最美麗的、秋天是金色的、秋天也是碩果累累的豐收季節(jié)。金秋十月，秋高氣爽，涼風習習撲面而來，我同爸爸去了秋天最美麗的地方——田野。到了秋家，映入眼簾的是秋天的田野里一派豐收的景象?？吹轿覀兊牡絹?，沉甸甸的高粱叔叔漲紅了臉；黃澄澄的谷子姐姐笑彎了腰；玉米爺爺穿著綠油油的袍子，拖著長長的胡須不停的點頭、微笑；你瞧！左邊的小辣椒在微風中不停地擺動著，好像一個個“辣妹子”在翩翩起舞，歡快歌唱，跳著優(yōu)美的舞蹈；右邊的南瓜長的胖墩墩，黃澄澄的，看上去真像個可愛的彌勒佛；遠處那頑皮淘氣的小棉花好像在和天上的云朵玩“捉迷藏”的游戲，弄得我都不知道哪個是云朵，哪個是棉花了。我放眼望去，只見遠處有一個小小的果園，果樹上長滿了一顆顆果實。紅通通的富士，黃澄澄的黃元帥。梨兒披上了黃色的大衣，神氣極了。石榴笑得裂開了大大的嘴巴，露出了一顆顆紅彤彤的‘寶石”。紫紅色的葡萄一串又一串地掛在樹上，遠看好像一串串紫“珍珠‘掛在藤條上。南瓜的”兄弟“——柿子娃娃也成熟了，長著紅紅的小臉蛋，在微風中飄蕩?？?，農(nóng)民伯伯也來秋家做客了啊，他們正在辛勤的勞作，他們用勤勞的雙手把一顆顆果實摘下來，把一片片谷物收割下來。聽，那些谷子和農(nóng)作物在微風中不停地向我們招手，組成了一首《豐收之歌》好像在歡迎我們前去做客呢。古人說得好，”一份耕耘，一份收獲’。我們在學習的時候只有辛勤耕耘，才能得到好的收獲。贊美田野，抒發(fā)喜悅之情11我來做一做:1.本文的題目是————2.本文的作者是————3.本文的主要內(nèi)容是————4.本文的主題精神是————我來做一做:12六年級下冊作文指導(dǎo)秋跡部編版課件13寫作指導(dǎo)：

題目：秋天的———(田野校園公園……)

開頭：擬人法總述法對比法引用法

內(nèi)容：1.感受秋的味道

2.尋找秋的蹤跡

結(jié)尾：1.直抒胸臆，總結(jié)全文

2.贊美田野，抒發(fā)喜悅之情寫作指導(dǎo)：題目：秋天的———(田野校園公14開頭：可直接點題，點明你把自己想象成了什么事物。如我是一個小雨點，我是一片云等等。開頭：可直接點題，點明你把自己想象成了什么事物。如我是一個小15中間：具體描述你所想象的物的世界。以物的眼光看世界，把自己想象成某一物來描述生活體驗。在具體描述的過程中，我們?nèi)绻榻B一種自然景物，比如小水珠、白云、風、霧、露珠等等，可從它的形態(tài)、顏色、靜態(tài)或動態(tài)、變化過程等方面來展開聯(lián)想和想象。在具體寫作的時候，可用擬人化的手法，寫出生動的故事情節(jié)，寫出有趣的生活細節(jié)，可以寫它們的對話、行動、活動等等，使所描述的物品或景物具有人的一切特征中間：具體描述你所想象的物的世界。以物的眼光看世界，把自己想16結(jié)尾：應(yīng)注意呼應(yīng)開頭，或抒發(fā)感情。結(jié)尾：應(yīng)注意呼應(yīng)開頭，或抒發(fā)感情。17題目：秋天的———(田野校園公園……)開頭：擬人法總述法對比法引用法古人說得好，”一份耕耘，一份收獲’。秋天，落葉是最引人注目的美麗焦點。在空中輕盈的婆娑著，似只只美麗的彩蝶，又如個個翩翩起舞的精靈。本文的主題精神是————古人說得好，”一份耕耘，一份收獲’。玉米爺爺穿著綠油油的袍子，拖著長長的胡須不停的點頭、微笑；開頭：可直接點題，點明你把自己想象成了什么事物。以物的眼光看世界，把自己想象成某一物來描述生活體驗。開頭：擬人法總述法對比法引用法用適當?shù)男揶o手法各說一句話來表達你對秋的感受，贊美田野，抒發(fā)喜悅之情看，農(nóng)民伯伯也來秋家做客了啊，他們正在辛勤的勞作，他們用勤勞的雙手把一顆顆果實摘下來，把一片片谷物收割下來。石榴笑得裂開了大大的嘴巴，露出了一顆顆紅彤彤的‘寶石”。在具體寫作的時候，可用擬人化的手法，寫出生動的故事情節(jié)，寫出有趣的生活細節(jié)，可以寫它們的對話、行動、活動等等，使所描述的物品或景物具有人的一切特征1，有人說，秋天的落葉是枯槁的，沒有任何價值。遠處那頑皮淘氣的小棉花好像在和天上的云朵玩“捉迷藏”的游戲，弄得我都不知道哪個是云朵，哪個是棉花了。我們在學習的時候只有辛勤耕耘，才能得到好的收獲。1，有人說，秋天的落葉是枯槁的，沒有任何價值。石榴笑得裂開了大大的嘴巴，露出了一顆顆紅彤彤的‘寶石”。遠處那頑皮淘氣的小棉花好像在和天上的云朵玩“捉迷藏”的游戲，弄得我都不知道哪個是云朵，哪個是棉花了。右邊的南瓜長的胖墩墩，黃澄澄的，看上去真像個可愛的彌勒佛；

落紅不是無情物，

化作春泥更護花。停車坐愛楓林晚，

霜葉紅于二月花。題目：秋天的———(田野校園公園……)18自我挑戰(zhàn)！自我挑戰(zhàn)！每一天比昨天進步一點點！每一天比昨天優(yōu)秀一點點！

讓成功成為一種習慣！自我挑戰(zhàn)！自我挑戰(zhàn)！每一天比昨天進步一點點！19我積累我快樂1.我喜歡讀的一篇文章

2.我喜歡背誦的一首詩

3.我喜歡運用的一個詞我積累我快樂1.我喜歡讀的一篇文章20謝謝！謝謝！21六年級下冊作文指導(dǎo)秋跡部編版課件22六年級下冊作文指導(dǎo)秋跡部編版課件23秋天，落葉是最引人注目的美麗焦點。秋風掠過的樹木，拉下來一片片樹葉。它們在空中輕盈的婆娑著，似只只美麗的彩蝶，又如個個翩翩起舞的精靈。

1，有人說，秋天的落葉是枯槁的，沒有任何價值。你認為呢？

2，有人說‘“落紅不是無情物，化作春泥更護花’”，你也這樣認為嗎？秋天，落葉是最引人注目的美麗焦點。秋風掠過的樹木，拉下來一片24秋跡秋跡25

秋天是什么味道的？秋天是什么味道的？26感知秋的味道感知秋的味道27尋找秋的蹤跡尋找秋的蹤跡28豐收的喜悅豐收的喜悅29練一練：

用適當?shù)男揶o手法各說一句話來表達你對秋的感受，看誰說的最精彩！練一練：用適當?shù)男揶o手法各說一句話來表30高效速讀訓練計時開始高效速讀訓練計時開始31贊美田野，抒發(fā)喜悅之情秋天，落葉是最引人注目的美麗焦點。古人說得好，”一份耕耘，一份收獲’?；鞔耗喔o花。用適當?shù)男揶o手法各說一句話來表達你對秋的感受，開頭：可直接點題，點明你把自己想象成了什么事物。每一天比昨天進步一點點！2.贊美田野，抒發(fā)喜悅之情秋天，落葉是最引人注目的美麗焦點。右邊的南瓜長的胖墩墩，黃澄澄的，看上去真像個可愛的彌勒佛；到了秋家，映入眼簾的是秋天的田野里一派豐收的景象。遠處那頑皮淘氣的小棉花好像在和天上的云朵玩“捉迷藏”的游戲，弄得我都不知道哪個是云朵，哪個是棉花了。2.本文的主題精神是————用適當?shù)男揶o手法各說一句話來表達你對秋的感受，本文的主題精神是————本文的主題精神是————石榴笑得裂開了大大的嘴巴，露出了一顆顆紅彤彤的‘寶石”。我們在學習的時候只有辛勤耕耘，才能得到好的收獲。石榴笑得裂開了大大的嘴巴，露出了一顆顆紅彤彤的‘寶石”。

做客秋家秋天是最美麗的、秋天是金色的、秋天也是碩果累累的豐收季節(jié)。金秋十月，秋高氣爽，涼風習習撲面而來，我同爸爸去了秋天最美麗的地方——田野。到了秋家，映入眼簾的是秋天的田野里一派豐收的景象?？吹轿覀兊牡絹?，沉甸甸的高粱叔叔漲紅了臉；黃澄澄的谷子姐姐笑彎了腰；玉米爺爺穿著綠油油的袍子，拖著長長的胡須不停的點頭、微笑；你瞧！左邊的小辣椒在微風中不停地擺動著，好像一個個“辣妹子”在翩翩起舞，歡快歌唱，跳著優(yōu)美的舞蹈；右邊的南瓜長的胖墩墩，黃澄澄的，看上去真像個可愛的彌勒佛；遠處那頑皮淘氣的小棉花好像在和天上的云朵玩“捉迷藏”的游戲，弄得我都不知道哪個是云朵，哪個是棉花了。我放眼望去，只見遠處有一個小小的果園，果樹上長滿了一顆顆果實。紅通通的富士，黃澄澄的黃元帥。梨兒披上了黃色的大衣，神氣極了。石榴笑得裂開了大大的嘴巴，露出了一顆顆紅彤彤的‘寶石”。紫紅色的葡萄一串又一串地掛在樹上，遠看好像一串串紫“珍珠‘掛在藤條上。南瓜的”兄弟“——柿子娃娃也成熟了，長著紅紅的小臉蛋，在微風中飄蕩。看，農(nóng)民伯伯也來秋家做客了啊，他們正在辛勤的勞作，他們用勤勞的雙手把一顆顆果實摘下來，把一片片谷物收割下來。聽，那些谷子和農(nóng)作物在微風中不停地向我們招手，組成了一首《豐收之歌》好像在歡迎我們前去做客呢。古人說得好，”一份耕耘，一份收獲’。我們在學習的時候只有辛勤耕耘，才能得到好的收獲。贊美田野，抒發(fā)喜悅之情32我來做一做:1.本文的題目是————2.本文的作者是————3.本文的主要內(nèi)容是————4.本文的主題精神是————我來做一做:33六年級下冊作文指導(dǎo)秋跡部編版課件34寫作指導(dǎo)：

題目：秋天的———(田野校園公園……)

開頭：擬人法總述法對比法引用法

內(nèi)容：1.感受秋的味道

2.尋找秋的蹤跡

結(jié)尾：1.直抒胸臆，總結(jié)全文

2.贊美田野，抒發(fā)喜悅之情寫作指導(dǎo)：題目：秋天的———(田野校園公35開頭：可直接點題，點明你把自己想象成了什么事物。如我是一個小雨點，我是一片云等等。開頭：可直接點題，點明你把自己想象成了什么事物。如我是一個小36中間：具體描述你所想象的物的世界。以物的眼光看世界，把自己想象成某一物來描述生活體驗。在具體描述的過程中，我們?nèi)绻榻B一種自然景物，比如小水珠、白云、風、霧、露珠等等，可從它的形態(tài)、顏色、靜態(tài)或動態(tài)、變化過程等方面來展開聯(lián)想和想象。在具體寫作的時候，可用擬人化的手法，寫出生動的故事情節(jié)，寫出有趣的生活細節(jié)，可以寫它們的對話、行動、活動等等，使所描述的物品或景物具有人的一切特征中間：具體描述你所想象的物的世界。以物的眼光看世界，把自己想37結(jié)尾：應(yīng)注意呼應(yīng)開頭，或抒發(fā)感情。結(jié)尾：應(yīng)注意呼應(yīng)開頭，或抒發(fā)感情。38題目：秋天的———(田野校園公園……)開頭：擬人法總述法對比法引用法古人說得好，”一份耕耘，一份收獲’。秋天，落葉是最引人注目的美麗焦點。在空中輕盈的婆娑著，似只只美麗的彩蝶，又如個個翩翩起舞的精靈。本文的主題精神是————古人說得好，”一份耕耘，一份收獲’。玉米爺爺穿著綠油油的袍子，拖著長長的胡須不停的點頭、微笑；開頭：可直接點題，點明你把自己想象成了什么事物。以物的眼光看世界，把自己想象成某一物來描述生活體驗。開頭：擬人法總述法對比法引用法用適當?shù)男揶o手法各說一句話來表達你對秋的感受，贊美田野，抒發(fā)喜悅之情看，農(nóng)民伯伯也來秋家做客了啊，他們正在辛勤的勞作，他們用勤勞的雙手把一顆顆果實摘下來，把一片片谷物收割下來。石榴笑得裂開了大大的嘴巴，露出了一顆顆紅彤彤的‘寶石”。在具體寫作的時候，可用擬人化的手法，寫出