七年級英語信息化教學(xué)設(shè)計方案5篇

七年級英語信息化授課方案方案5篇七年級英語信息化授課方案方案1一.指導(dǎo)思想以〝英語課程標(biāo)準(zhǔn)〞為要旨,適應(yīng)新課程改革的需要,面向全體學(xué)生,提高學(xué)生的人文涵養(yǎng),加強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神.正確掌握英語學(xué)科特點(diǎn),積極提議合作研究的學(xué)習(xí)方式.培養(yǎng)學(xué)生積極地感神態(tài)度和正確的人生價值觀,提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和平生發(fā)展確立基礎(chǔ).二.授課總目標(biāo)能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參加談?wù)?能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,戰(zhàn)勝生詞阻擋,理解馬虎.能依照閱讀目的運(yùn)用合適的閱讀策略.能與他人合作,解決問題并報告結(jié)果,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù).能在學(xué)習(xí)中互相幫助,戰(zhàn)勝困難.能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),積極研究合適自己的學(xué)習(xí)方法.三.教材解析《新目標(biāo)英語》七年級(下冊),全書共有十二個單元,另兩個復(fù)習(xí)單元.本教材各單元話題靈便,貼近生活實(shí)質(zhì).本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點(diǎn)有:一般將來時.過去進(jìn)行時.現(xiàn)在完成時.間接引語.時間狀語從句.條件狀語從句.反意疑問句等.同時每個單元后都供應(yīng)了一篇閱讀文章,用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量.四.學(xué)生情況解析(略).授課設(shè)想認(rèn)真專研教材和課標(biāo),精心備課,認(rèn)真上好每一堂課.確立每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同樣層次學(xué)生的不同樣需求.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化授課設(shè)施,加強(qiáng)直觀授課,提高課堂效率.多與學(xué)生溝通,認(rèn)識學(xué)生學(xué)習(xí)情況和需求,及時改進(jìn)授課中存在的問題和不足.積極睜開豐富多彩的英語活動,提高學(xué)生興趣.如英語演講競賽.單詞聽寫競賽.朗讀競賽.英語手抄報競賽.學(xué)唱英文歌曲,課前五分鐘活動等.Unit_5Unit1_Unit95Unit85Unit75側(cè)重個別指導(dǎo),在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上,培優(yōu)補(bǔ)差.不休學(xué)習(xí),加強(qiáng)自己素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高..授課進(jìn)度安排Unit_課時第一周----第三周Unit25課時第三周---第四周Unit35課時第五周---第六周Unit45課時第六周---第七周Unit55課時第七周---第八周Unit6ReviewandMid-Test5課時第九周課時第十周------第十二周課時第十二周---第十三周課時第十三周---第十四周課時第十五周---第十六周課時第十七周---第十八周Unit_ReviewandFinal-Test_課時第十九周—第二十周七年級英語信息化授課方案方案2一.學(xué)生基本情況解析七年級一班共有學(xué)生__人,大多數(shù)學(xué)生的英語基礎(chǔ)不是很好,但是這些學(xué)生還比較活躍,能夠擁有對英語超強(qiáng)的興趣,作為科任教師,我希望與學(xué)生們一起帶著希望和夢想,共同學(xué)好英語,做一個各方面優(yōu)秀的人.二.本學(xué)期教育授課內(nèi)容及教材解析新目標(biāo)(新版)七年級英語(上冊)有3個預(yù)備篇單元和9個正式篇單元,一共是_個單元.本次教材是改版后的第三屆,現(xiàn)在教材知識系統(tǒng)比較集中,每個單元每節(jié)知識點(diǎn)都安排必然的基礎(chǔ)練習(xí),這樣對牢固學(xué)生知識有著很大的幫助.三.本學(xué)期的授課重.難點(diǎn)能夠分為兩大塊來看(一)語法知識點(diǎn)一般疑問句及回答;2.指示代詞.人稱代詞.物主代詞名詞復(fù)數(shù)的變化;4.方向介詞;特別疑問句的構(gòu)成.回答和對劃線部散提問實(shí)義動詞的第三人稱單數(shù)及變化;名詞所有格;8.一般現(xiàn)在時9.時間表達(dá)法.(二)交際用語(略).本學(xué)期將采用的教育授課方法英語的教育授課方法很多,各有優(yōu).缺點(diǎn),我們能夠針對不同樣的情況采用不同樣的授課方法來加以填充.針對我教的班級,本學(xué)期自己打算用以下方法對他們進(jìn)行教育授課:1.用英語教英語(TeachEnglishinEnglish);英語畢竟是一門語言,訓(xùn)練的是學(xué)生的聽.說.讀.寫.譯的綜合能力,在授課的過程中需要對學(xué)生的聽.說.讀.寫.譯的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練,這就要求我們用英語來教英語,在課堂上對學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練.2.用英語想英語(ThinkEnglishinEnglish);用英語想,也就是用英語思慮.學(xué)英語而不用英語思慮,必然學(xué)不好.用英語思慮就是在用英語進(jìn)行表達(dá)和理解時,沒有本族語思慮的介入,也許說本族語思慮的介入被壓縮到了極不明顯的程度.這是真切流利.熟練的境地和標(biāo)志.背誦和多種練習(xí)結(jié)合腳扎實(shí)地的說,大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合,乃是對于所有各不同樣條件下的英語授課的寬泛有效的方法.針對不同樣的授課內(nèi)容采用不同樣的授課方法;英語的內(nèi)容很多,包括語音.詞匯.語法.交際等等內(nèi)容,若是對每一項(xiàng)內(nèi)容都采用同樣的方法來進(jìn)行教育授課,那么即即是再好的學(xué)生也不能能學(xué)好,再好的教師也不能能教好.所以,針對不同樣的內(nèi)容采用不同樣的授課方法是不能違犯的..本學(xué)期提高教育授課質(zhì)量的方法表現(xiàn)學(xué)生的主體地位,發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用.充發(fā)散揮學(xué)生的主動性和積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生研究合適自己的學(xué)習(xí)方法,認(rèn)識和掌握記憶規(guī)律,養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力.突出語言的實(shí)踐性,側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力.盡量使用英語,合適使用母語.備好學(xué)生.課本.課標(biāo),確立授課方案.依照授課內(nèi)容,進(jìn)行授課創(chuàng)新,試一試不同樣的授課方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望.語言點(diǎn)講解要做到精講多練,貫穿交融,使學(xué)生理解正確.深刻.透徹.擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量,加強(qiáng)語感,次序漸進(jìn),逐漸提高閱讀理解能力.加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練,每一單元結(jié)合內(nèi)容部署相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí),擇優(yōu)選讀,講解技巧,使學(xué)生逐漸找到英語寫作的竅門.推行分層次授課.擬定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生,分層次指導(dǎo),分層次練習(xí),分層次要求,使不同樣程度的學(xué)生都能有所提高.合理利用課外資料,重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí).重點(diǎn)講解,做到主次分明,講究實(shí)效.六.課程安排及授課進(jìn)度第一周-第三周:開學(xué)初授課準(zhǔn)備工作預(yù)備篇第四周-第五周:Unit1-Unit2第六周:國慶節(jié)假期第七周:Unit2-Unit3第八周—第九周:Unit3-Unit4第十周:ReviewUnit1-Unit5期中復(fù)習(xí)階段Mid-e_amofUnit1-Unit5迎接期中考試第十一周-第十二周:Unit5-Unit6第十三周—第十四周:Unit6-Unit7每十五周—第十六周:Unit7-Unit8第十七周—第十八周Unit9第十八周—第十九周:ReviewUnit4-Unit9復(fù)習(xí)迎接期末考試七年級英語信息化授課方案方案3指導(dǎo)思想:在本學(xué)期的英語授課中,堅持以下理念的應(yīng)用:1.要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個學(xué)生的感情,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們成立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2.整體設(shè)計目標(biāo),表現(xiàn)靈便開放,目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技術(shù),語言知識,感神態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);3.突出學(xué)生主體,敬愛個體差異;4.采用任務(wù)型的授課模式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下經(jīng)過感知.體驗(yàn).實(shí)踐.參加和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感覺成功;5.側(cè)重過程談?wù)?促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,成立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的談?wù)撓到y(tǒng).總之,讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓學(xué)生成為GoodUser而不不過是Learner.讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最合用的工具而非負(fù)擔(dān),讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,領(lǐng)會到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔(dān)憂和害怕.【二】.所教班級學(xué)生基本情況解析:本屆七年級再生和過去的學(xué)生對照在英語基礎(chǔ)方面很單薄,由于在小學(xué)英語課并未碰到足夠的重視,他們在寫的技術(shù)方面基本上沒有獲取過訓(xùn)練,連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有掌握好.經(jīng)過上學(xué)期我們幾位英語老師的不懈努力,年段學(xué)生的基礎(chǔ)知識獲取了加強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn).但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng),自覺性很差.別的,學(xué)生在感神態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題.比方:很多學(xué)生不能夠明確學(xué)習(xí)英語的目的,沒有真切認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能夠做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識的牢固和積累.【三】奮斗目標(biāo):研究新課標(biāo),提高授課水平,真切做到授課相長,努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的授課指標(biāo).【四】詳盡措施:每日背誦課文中的對話.目的:要修業(yè)生背誦并默寫,培養(yǎng)語感.每日記住學(xué)過的單詞生詞,2個常用句子或習(xí)語.推行:利用〝互測及教師抽查〞及時檢查,保證收效并堅持下去.認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)督查,保證晨讀收效.堅持日測.周測.月測的形成性談?wù)撝贫?對英語學(xué)習(xí)推行量化制度,每日.每周.每個月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成就的機(jī)遇,讓進(jìn)步的同學(xué)領(lǐng)悟到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感覺壓力.由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識.對后進(jìn)生進(jìn)行特地指導(dǎo),部署單獨(dú)的作業(yè),讓他們在小進(jìn)步.小轉(zhuǎn)變中領(lǐng)會學(xué)習(xí)的快樂,成立學(xué)習(xí)的自信,趕忙成長起來.關(guān)注學(xué)生的感情,創(chuàng)立寬松.民主.友善的授課氛圍.推行任務(wù)型的授課路子,培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力在授課中依照目標(biāo)并結(jié)合授課內(nèi)容,創(chuàng)立性地設(shè)計貼近學(xué)生實(shí)質(zhì)的授課活動,吸引和組織他們積極參加.學(xué)生經(jīng)過思慮.檢查.談?wù)?溝通和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù).加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們平生學(xué)習(xí)確立基礎(chǔ).要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計算機(jī)和多媒體授課軟件,研究新的授課模式,開發(fā)英語授課資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高授課收效.七年級英語信息化授課方案方案4第1課時Unit1MynamesGina(總第1課時)SectionA1a—2c【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:1.熟悉掌握詞匯nameclock等學(xué)會介紹自己并咨詢他人姓名,能夠利用所學(xué)知識進(jìn)行打招呼.能聽懂聽力對話并能對依照聽力對話進(jìn)行自由交際.【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】:使學(xué)生學(xué)會打招呼和介紹自己,并咨詢他人姓名的句型.Nicetomeetyou.Whatsyourname?Mynameis......【學(xué)習(xí)過程】:.自主學(xué)習(xí)(教師寄語:Knowledgeispower.)學(xué)習(xí)任務(wù)一:熟悉掌握詞匯name,clock認(rèn)真觀察第一頁的圖畫,小組談?wù)撃闼J(rèn)識的物品的英語單詞.2,.試著寫出含有的物品的英語單詞.小組競賽,顯現(xiàn)(看誰總結(jié)的多,寫的正確)學(xué)習(xí)任務(wù)二:學(xué)會介紹自己并咨詢他人姓名,能夠利用所學(xué)知識進(jìn)行打招呼.教師自我介紹,引導(dǎo)學(xué)生介紹自己.A:Hello,IamGina,Whatsyourname?B:MynameisAlan.小組競賽,兩人一組,咨詢他人姓名,介紹自己.3,.分角色朗讀1A對話.學(xué)習(xí)任務(wù)三:能聽懂聽力對話并能對依照聽力對話進(jìn)行自由交際.1,.聽錄音,給1B的對話編號.依照聽力對話進(jìn)行自由交際.小組競賽,顯現(xiàn)對話交際..合作共建(教師寄語:Manyhandsmakelightwork.)小組談?wù)撐覀兯鶎W(xué)的英語名字和漢語名字的差異,如何用英語拼寫你的名字?.系統(tǒng)總結(jié)(教師寄語:Nomancandotwothingsatonce.)1,.歸納你所學(xué)到的問候語.自己編寫一個打招呼并咨詢姓名的小對話.四.診斷談?wù)?一)單項(xiàng)選擇._______yourname?MynameisGina.A.WhatB.WhatsC.WhoD.whichGoodmorning,MissWang!_____________!A.HelloB.HiC.NicetomeetyouD.GoodmorningI_______Sally,What______yourname?______nameisLilei.A.IB.IamC.MyD.you—_______,Whatsyourname?—JohnGreen.A.HiB.OkC.sorryD.E_cuseme(二)寫出以下單詞的完好形式,并寫出漢語意思.Im___________________whats__________________names_____________________(三)寫出以下單詞.時鐘_______我的________你的___________名字_______碰到_________(四)試一試翻譯以下句子.見到你很快樂._________________________________.我叫王毛毛雨.____________________________________.你叫什么名字?____________________________________(五)依照情況補(bǔ)全對話.A:Goodafternoon!B:____________________!A;I______Lucy._________yourname?B:My______isJim.Niceto______you!_______________________________..【課后反思】(教師寄語:Neverdothingsbyhalves)任務(wù)熟練掌握基本掌握沒掌握第2課時Unit1MynamesGina.(總第2課時)SectionA(1a—2c)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:1.熟練掌握本課6個單詞.學(xué)會咨詢他人姓名及介紹他人姓名.能聽懂有關(guān)談?wù)撍诵彰膶υ挷⑦M(jìn)行自由交際.【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】:咨詢他人姓名及介紹他人姓名的句型..自主學(xué)習(xí)(教師寄語:Knowledgeispower.)學(xué)習(xí)任務(wù)一:熟練讀寫本課6個單詞.個人自瀆,記憶本課單詞.小組互相檢查單詞讀寫情況.依照漢語寫出以下英語單詞并顯現(xiàn).學(xué)習(xí)任務(wù)二:運(yùn)用句型:Whatshis/hername?His/Hernameis....進(jìn)行自由交際.小組合作,理解并熟讀以下短語,并寫出漢語意思.mynane( )yourname( )hisname( )hername( )個人理解以下對話,并且兩人合作練習(xí).A:Hello!Whatsyourname?B:MynameisGina.A:Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou,too.A:Whatshername?B:HernameisJenny.小組合作,練習(xí)自己的對話.抗衡組睜開競賽,顯現(xiàn)自己的對話.學(xué)習(xí)任務(wù)三:聽聽力完成2a,2b.個人看圖,理解四幅圖畫,思慮圖畫中人是在談?wù)撍诉€是對方.聽聽力,給四幅圖畫編號.小組為單位,熟讀2b中的名字.聽聽力,完成2b..合作共建(教師寄語:Manyhandsmakelightwork.)談?wù)撓旅鎯删湓捜绾斡糜⒄Z表達(dá).他叫Bob.她叫Jenny..系統(tǒng)總結(jié)(教師寄語:Nomancandotwothingsatonce.)依照提示,完成以下問答.______________Whats_______name?_______is...._______________.診斷談?wù)搶懗鲆韵露陶Z.我的時鐘(2)你的問題他的名字(4)她的回答依照句意及首字母補(bǔ)全單詞.(1)_________isyourname?(2)Nicetom________you.(3)Hisa_________isgood.(4)L______!Hisclockisbeautiful(漂亮的)..選擇_______,Whatshisname?HisnameisJohnGreen.A.HiB.OhC.SorryD.OKSheisagirl(女孩).Whats______name?.【課后反思】(教師寄語:Neverdothingsbyhalves)第3課時Unit1MynamesGina(總第3課時)SectionA3a—4【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:1.熟悉掌握本節(jié)課的六個詞匯.正確鑒識英文名字的姓和名,以及和中文名字的差異.學(xué)會咨詢他人名和姓的句型.【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】:掌握咨詢他人名和姓的句型.【學(xué)習(xí)過程】:.自主學(xué)習(xí)(教師寄語:Knowledgeispower.)學(xué)習(xí)任務(wù)一:熟悉掌握詞匯.個人自讀,記憶本課單詞.小組互相檢查單詞讀和寫的情況.3,.據(jù)漢語寫出單詞,小組競賽并顯現(xiàn).學(xué)習(xí)任務(wù)二:能運(yùn)用句型:Whatsyourfirstname?Myfirstnameis....Whatsyourlastname?Mylastnameis...進(jìn)行交際.試讀以下姓名,試一試總結(jié)歸納.GinaMillerFirstname:________Lastname:________完成3a.(讓抗衡號在黑板上顯現(xiàn))理解以下對話,兩人合作練習(xí).A:Hello!Whatsyourname?B:MynameisJackSmith.A:Whatsyourfirstname?B:Myfirstnameis....A:Whatsyourlastname?B:Mylastnameis...小組合作,練習(xí)自己的對話.抗衡小組睜開競賽,顯現(xiàn)自己的對話.(完成3b).合作共建(教師寄語:Manyhandsmakelightwork.)學(xué)會了咨詢他人的名和姓的句型后,能否用his/her做代替練習(xí)..系統(tǒng)總結(jié)(教師寄語:Nomancandotwothingsatonce.)總結(jié)你所知道的名和姓.自己編寫一個咨詢他人姓和名的小對話..診斷談?wù)?一)用所給詞的合適形式填空.Nicetomeet______(your)._____(she)nameisHelenBlack.Hisfamilyname_____(be)MrGreen.______(be)youMrGreen.Hi,I_____(be)Lily.(二)據(jù)漢語完成句子Brown是他的姓氏.Brownis______________name.她的名是什么?____________________name?你好,我是杰克.Hi,________Jack.我的鋼筆是黑色的._____penis______.他的名字是吉姆._______________Jim.(三)依照上下文完成對話.Hello!________!ImGina,________________?MynameisLindaBrown.IsLindayourlastname?No.Lindaismy__________.AndBrownis___________.Nicetomeetyou.____________________..【課后反思】(教師寄語:Neverdothingsbyhalves)七年級英語信息化授課方案方案5聰穎出于勤奮,天才在于積累.我們要振作精神,下苦功學(xué)習(xí).我準(zhǔn)備了仁愛版七年級英語上冊授課計劃,希望能幫助我的英語授課生活.一.教材解析初中英語第一冊(下)主要介紹了平時生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣,教材平時易懂,旨在使初一級學(xué)生基本能用英語進(jìn)行簡單的交流.這套教材采用任務(wù)型語言授課模式,交融話題.交際功能和語言結(jié)構(gòu),形成了一套次序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序.與原教材對照還增加了文化背景和學(xué)習(xí)策略等部分,并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇的輸入.本書每個單元都列出明確的語言目標(biāo).主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu).需要掌握的基本詞匯,并分為A和B兩部分.A部分是基本的語言內(nèi)容,B部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用.這套教材是基于城市學(xué)生的情況編寫的,對于我們農(nóng)村校生來說,由于小學(xué)基礎(chǔ)不好,到初中今后學(xué)起來的確有些費(fèi)力,光是一千多個單詞就嚇退了很多學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣.但我們還必定知難而上,為了提高農(nóng)村的英語授課成績而努力.指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過活動把它們有機(jī)地聯(lián)系起來,從而完成了知識遷移過程.常用的訓(xùn)練活動有以下幾項(xiàng):(1)Dailyreport:值日生介紹自己.家庭成員或朋友的情況,其他學(xué)生可互相提問題,咨詢個人職業(yè).(2)Playaguessinggame:用問題〝whatdoeshedo?〞引入任務(wù),讓學(xué)生猜想多媒體課件中人物的職業(yè),以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思想能力.(3)Asktheway:創(chuàng)立問路情況,依照實(shí)質(zhì)情況tellingtheway,eg,Iwanttogothehospital完成對話活動.(4)Seethetor.goshopping等:學(xué)生可扮演角色,進(jìn)行對話.(5)Haveadiscussion:學(xué)生分小組談?wù)?(6)Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?經(jīng)過訓(xùn)練把課內(nèi)的語言學(xué)習(xí)與課外的語言活動結(jié)合起來,改變了過去老師一言堂的模式,變學(xué)生為主體,課堂主若是供應(yīng)了一個學(xué)生獲取悉識的平臺.學(xué)生在活動中主動地獲取悉識..授課理念依照授課課標(biāo),認(rèn)真?zhèn)浣滩膫鋵W(xué)生,上好每一節(jié)課,向45分鐘要質(zhì)量.要面向全體學(xué)生,關(guān)愛每個學(xué)生,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們成立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力.3.設(shè)計教師的整體授課目的,目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生的學(xué)習(xí)技術(shù),語言知識,感神態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);同時敬愛個體差異,表現(xiàn)每個學(xué)生的主體意識,幫助學(xué)生擬定小目標(biāo);4.采用任務(wù)型教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下經(jīng)過感知.體驗(yàn).實(shí)踐.參加和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感覺成功,給每個學(xué)生帶來歡樂;5.側(cè)重過程談?wù)?促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展,成立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的談?wù)撓到y(tǒng).給學(xué)生充分的信心和支持,使他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,領(lǐng)悟到輕松和成功的快樂,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),讓英語的工具功能獲取充分表現(xiàn);6.重視學(xué)生的思想質(zhì)量教育,表現(xiàn)教育培養(yǎng)全面合格人才的目標(biāo)政策.二,學(xué)情解析我所教的本屆七年級8和9兩班基礎(chǔ)很差,學(xué)生在寫的技術(shù)方面基本上沒有獲取過訓(xùn)練,連音標(biāo)沒講過,甚至有一半的學(xué)生的拼讀都沒有掌握好.開學(xué)三周了,經(jīng)過我和學(xué)生的不懈努力,并對學(xué)生思想教育,學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn).部分學(xué)生有了主動學(xué)習(xí)的動力,但是整體的惰性還是很強(qiáng),我要積極主動的幫助他們重新成立學(xué)習(xí)興趣.別的,學(xué)生在學(xué)習(xí)策略方面還存在很多需要進(jìn)一步領(lǐng)悟掌握的地方.很多學(xué)生不能夠明確學(xué)習(xí)英語的目的,沒有真切認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識,不愿和其他學(xué)生溝通,不能夠共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);大多數(shù)同學(xué)不能夠做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒有計劃性,完好在老師的