八年級上冊Module1HowtolearnEnglish樹德外國語羅琴教案EIMUnit

Fortunetelling一、教學內(nèi)容：EIM第一冊9單元Fortunetelling教學目標：通過介紹世界各地不同的預測未來的方式，讓學生在了解不同文化背景的同時，思考預測、預言的可信度和對人類及社會的影響。二、思維路徑與可視化呈現(xiàn)：DevelopingideasFortunetelling預測未來的不同方式和意義，培養(yǎng)學生在口語表達中準確地表達自己的看法Phenomena—Elaboration-Reinforcement三、口語教學和思維可視化的呈現(xiàn)：Whatarethedifferentwaysoffortunetelling?學生能夠理解分析全球各地不同預測方式背后的原因Reasons四、語篇解讀：語篇“Fortunetelling”通過介紹四種不同的預測未來的方式：占星術(shù)、手相、福餅、茶葉占卜，讓學生了解了在不同的歷史、文化背景下人們認知的廣度和深度的不同，并學會客觀分析預測、預言的可信度和對人類及社會的影響，掌握對于預測未來方式的語言表達。從語言的角度來說，這篇文章語言優(yōu)美、簡潔，易于學生模仿。在講述各種預測手段的歷史時，文章用了句子“Astrologyiscenturiesold.”“Palmistryisthousandsofyearsold.”語言簡潔易懂，便于學生理解。在解釋什么是占星術(shù)時，文章用了句子“Theideaisthatthepositionofthestarswhenyouarebornhasaninfluenceonyourpersonality,andisalsoimportantforpredictingyourfuture.”語言優(yōu)美流暢，讓學生有自覺模仿的熱情和興趣。本語篇結(jié)構(gòu)清晰，是一篇典型的說明文。文章的第一段通過設問“WillIhavealotofmoney?WillIbehappyandhealthy?引出了文章的主題算命、占卜。第二段到第五段介紹了四種占卜的方式。分別從歷史、含義、流行度、可信度這四方面做了說明和闡述。文章最后一段通過拋出問題“Theseareonlyfourwaysofpredictingthefuture.Areanyofthemreliable?Well,probablynot.”給學生留下了更多的思考：Peoplewillalwayswanttoknowabouttheirfuture.Arethereanyotherreliablewayswhichhavescientificbasis?Howtojudgethewayofpredictingreliableornot?為下一節(jié)課“學生分析并自己提筆寫下對未來社會和生活的預測”的學習留下了懸念。五、學情分析：授課對象借班上課的初二的學生，這是一節(jié)隨堂課。該班級同學整體比較內(nèi)向，對英語學習有熱情，但比較缺乏自信。經(jīng)過初中一年半的培養(yǎng)和訓練，基本了解了英語學習的理念和方法，養(yǎng)成了比較好的聽說習慣；但閱讀量較少，面對比較困難的篇目，畏難情緒重?！癋ortunetelling”對于初二的學生來說閱讀起來有一定的難度，雖然篇目主題“占卜”對學生很有吸引力，但文章生詞較多，有很多低頻詞匯，這就需要學生具備篇章分析、猜詞的能力；需要教師在教學設計上層層深入、抽絲剝繭，來幫助學生理解、分析文章，從而達到一定的思維的廣度和高度。六、語篇教學目標設定：在完成本次課程的學習之后，學生能夠：1、學生能夠了解風靡全球的幾種不同的占卜方式；2、學生能夠分析人們喜歡占卜的原因；3、學生能夠理解如何正確看待占卜；4、學生能夠分析占卜對人類社會的產(chǎn)生的影響；5、學生能夠完成從口頭、輸出到筆頭輸出的過渡。。七、語篇思維路徑分析與可視化在口語教學中的呈現(xiàn)：WaysoffortunetellingPhenomenaReasonsWhydopeoplelikepredictingthefuture?MechanismHowdopeoplelikefortunetelling?SocietyHumansPhenomenaWhataretheinfluencesoffortunetelling?八、教學步驟計：時間/步驟思維路徑問題序列教學活動設計設計意圖Step1Lead-in3’See-Think-Wonder1.Doyouknowanywaysofpredictingpeople’sfuturelife?Tellme!2.Doyouknowwhatwecalldifferentwaysofpredictingpeople’sfuturelife?Q&ABrainstorm創(chuàng)設情境，引入話題，激發(fā)學生興趣，積極參與討論Step2Pre-reading3’Issues-Relations1.Lookatthesepictures,whataretheyabout?DoyouknowtheirnamesinEnglish?Guess!2.Canyoumatchthepictureswiththeirnames？Q&A學生觀看圖片，討論回答問題,提取有效信息Step3Reading19’Facts-Ideas-Reasons1.whatcanyousee?Howdoesthewriterintroducethefourwaysoffortunetelling?Readandwritedownthekeywordsofeachway.2.Pairwork:Pleaseretellaccordingtothekeywords.Practicewithyourpartner.3.Newspapersandmagazines—Wherecanyoureadtheastrology?(Askandanswerquestionsaccordingtothekeywordsofthefourways.)4.Youknowthefourwaysoffortunetellingverywell!Canyoumakeamindmap?Pleasetrytoretellthearticles.Individualwork&Pairwork閱讀文章，分組討論，復述或繪制思維導圖引導學生閱讀文本，提煉主題含義，把握細節(jié)信息，把思維過程通過思維導圖可視化，鍛煉邏輯思維能力Step4Discussion5’Phenomenon-Solution-Evaluation1.Groupwork:Youknowthefourwaysoffortunetelling,doyourfamilymembers,yourparents,brothersandsistersknowthem?2.Pleasepracticemakingtheinterviewwithyourclassmates.Groupwok小組討論通過圖片和實物的輔助，啟發(fā)學生思考占卜對人類社會的影響和意義Step5Interview9’Creation-Application1.Haveyoureadanyastrologysectioninnewspapersormagazines?2.Showmeyourpalm!Doyouknowwhattheselinesmean?3.Didyoueatfortunecookies?Whydidn’tweeatfortunecookies?4.Lookatthepictureofthetealeaves,whatcanyousee?Whatdoesthechairmean?5.Pickupadraw,whatdoesitmean?isyourzodiacsign?Pairwork結(jié)對采訪通過pairwork,學生開動腦筋，圍繞占卜提問，理解主題深層意義，學會遷移創(chuàng)新，培養(yǎng)批判性思維Step6Homework1’Writeapassagetointroduceawayofpredictingthefuture.引導學生將課堂所學運用到生活實踐，并落實到筆頭上2、板書設計：FortunetellingReliable?NameAstrologyPalmistryfortunecookiesreadingtealeavesExplanationstarslines/palmawisesaying/luckynumbersShapeandpositionoftealeavesHistorycenturiesthousandsofmodernOpinionNottruenonsenseNottrueUnreliable3、教學流程圖：Fortunetelling描述描述Waysoffortunetelling理解理解理解理解Factsoffortunetelling分析分析People’sopinionoffortunetelling應用應用Theinfluencethewayshaveonthesociety附錄：OnnewspapersandmagazinesThepositionofstarsMakeacupofteaThepositionandshapeoftheleavesAmoderninventionNonsenseHealthThelinesonthepalmThousandsofyearsoldPalmistryFortunetellingCOnnewspapersandmagazinesThepositionofstarsMakeacupofteaThepositionandshapeoftheleavesAmoderninventionNonsenseHealthThelinesonthepalmThousandsofyearsoldPalmistryFortunetellingCenturiesoldAstrologyNoteveryonebelievesit.Noteveryonebelievesit.CCookieswithLuckynumbersFortunecookiesNotinMainlandChinaPeoplelikereadingthem.FortunecookiesNotinMainlandChinaPeoplelikereadingthem.這是羅琴老師設計的一堂閱讀課。語篇“Fortunetelling”通過介