新高考應(yīng)對(duì)策略的

新高考應(yīng)對(duì)策略的研究應(yīng)對(duì)新高考解決三個(gè)問(wèn)題人的問(wèn)題:思路決定出路課的問(wèn)題:有效高于一切題的問(wèn)題:科學(xué)對(duì)待考研應(yīng)對(duì)新高考的策略解讀兩個(gè)依靠:依靠堅(jiān)定的方向依靠有效的計(jì)劃兩個(gè)堅(jiān)持:堅(jiān)持合理的定位堅(jiān)持科研的引領(lǐng)兩個(gè)陣地:狠抓課堂陣地狠抓訓(xùn)練陣地新課程與新高考的關(guān)系不神秘新課程不恐懼新課程不異化新課程不對(duì)立新課程一要正確看待新課程與新高考的關(guān)系強(qiáng)化必修是根本選修靠實(shí)防過(guò)深實(shí)驗(yàn)問(wèn)題抓滲透深度廣度要抓準(zhǔn)二要理性思考新課程與新高考的關(guān)系江蘇的實(shí)踐分科時(shí)間問(wèn)題必修選修關(guān)系高考復(fù)習(xí)節(jié)奏題型變化應(yīng)對(duì)新課程與新高考的關(guān)系江蘇的教訓(xùn)方案與效果不匹配生源與錄取不均衡兩個(gè)水平測(cè)試的問(wèn)題方案理解學(xué)校有偏差應(yīng)考過(guò)程，最關(guān)鍵是心態(tài)沖刺關(guān)頭，最重要是堅(jiān)持決戰(zhàn)前夕，最有效是清醒策略安排，最核心是合適合理才有效合適才可取各地高考卷命題趨勢(shì)江蘇卷：探索中前行海南寧夏山東卷：堅(jiān)持合理定位廣東卷：堅(jiān)持特立獨(dú)行上海卷：穩(wěn)定中創(chuàng)新福建卷：穩(wěn)定壓倒一切教材中提供的是一種教學(xué)設(shè)計(jì)教材中提供的是一種教學(xué)思想教材中存在不合理的因素教材需要而且必須進(jìn)行二度創(chuàng)造教者是否重新組織教材教者是否繼承老教材中的好的內(nèi)涵教者是否建構(gòu)合理適合的教學(xué)體系一看：教者如何處理教材（思想）構(gòu)建有效課堂是新課程的最好詮釋重視視教教學(xué)學(xué)結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)重視視問(wèn)問(wèn)題題情情境境創(chuàng)創(chuàng)設(shè)設(shè)重視視課課堂堂模模式式創(chuàng)創(chuàng)新新二看看：：教教者者的的宏宏觀(guān)觀(guān)設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)構(gòu)建建有有效效課課堂堂是是新新課課程程的的最最好好詮詮釋釋一步步到到位位與與多多步步到到位位一步步到到位位與與一一步步到到高高考考位位到位位：：把把守守好好基基礎(chǔ)礎(chǔ)之之門(mén)門(mén)不越越位位：：強(qiáng)強(qiáng)調(diào)調(diào)有有效效教教學(xué)學(xué)三看看：：知知識(shí)識(shí)處處理理的的到到位位度度構(gòu)建建有有效效課課堂堂是是新新課課程程的的最最好好詮詮釋釋創(chuàng)新探究究方式，，優(yōu)化實(shí)實(shí)驗(yàn)渠道道真探究：：注重問(wèn)問(wèn)題的產(chǎn)產(chǎn)生與方方案的設(shè)設(shè)計(jì)偽探究：：貼標(biāo)標(biāo)簽式-虛假式式-無(wú)意意義式四看：對(duì)對(duì)探究的的理解與與處理構(gòu)建有效效課堂是是新課程程的最好好詮釋偽探究：：異化的的實(shí)驗(yàn)與與實(shí)驗(yàn)的的異化大探究：：完整的的設(shè)計(jì)與與設(shè)計(jì)的的完整空探究：：熱鬧的的過(guò)場(chǎng)與與過(guò)場(chǎng)的的熱鬧全探究：：完美的的設(shè)計(jì)與與設(shè)計(jì)的的完美四看：對(duì)對(duì)探究的的理解與與處理構(gòu)建有效效課堂是是新課程程的最好好詮釋虛假情境境與生造造情境真的假討討論與假假的真討討論辯論的困困惑與交交流的造造作五看：情情境創(chuàng)設(shè)設(shè)的科學(xué)學(xué)、合理理、有效效構(gòu)建有效效課堂是是新課程程的最好好詮釋1、加強(qiáng)強(qiáng)針對(duì)性性、實(shí)效效性、有有效性2、課堂堂異化：：走秀式式課堂3、教學(xué)學(xué)腐?。海簶影鍛驊蛘n堂六看：知知識(shí)基礎(chǔ)礎(chǔ)的夯實(shí)實(shí)構(gòu)建有效效課堂是是新課程程的最好好詮釋幾種傾向向：開(kāi)場(chǎng)千篇篇一律：：圖片、、視頻、、故事、、雜耍課中千人人一聲：：討論、、辯論、、搶答、、競(jìng)賽結(jié)束千呼呼萬(wàn)喚：：音樂(lè)、、美圖、、收獲、、網(wǎng)站目睹新課課堂之怪怪現(xiàn)象構(gòu)建有效效課堂是是新課程程的最好好詮釋新課程說(shuō)說(shuō)課存在在的價(jià)值值1、價(jià)值值一：選選拔的需需要（時(shí)時(shí)間、條條件等））2、價(jià)值值二：課課堂延伸伸的需要要（另類(lèi)類(lèi)、理論論）構(gòu)建有效效課堂是是新課程程的最好好詮釋說(shuō)課的結(jié)結(jié)構(gòu)思考考1、傳統(tǒng)統(tǒng)說(shuō)課：：八股化化傾向2、創(chuàng)新新說(shuō)課結(jié)結(jié)構(gòu)3、創(chuàng)新新說(shuō)課內(nèi)內(nèi)容構(gòu)建有效效課堂是是新課程程的最好好詮釋新課程復(fù)復(fù)習(xí)經(jīng)典典案例以題帶點(diǎn)點(diǎn)由由點(diǎn)到到面形形成成網(wǎng)絡(luò)案例1:以NH3為核心的的小專(zhuān)題題課案例2:有機(jī)合合成與推推斷復(fù)習(xí)習(xí)課案例3:物質(zhì)制制備的研研究復(fù)習(xí)習(xí)課新高考命命題的特特點(diǎn)選擇題：：立足基基礎(chǔ)適適當(dāng)減減少實(shí)驗(yàn)題：：形式創(chuàng)創(chuàng)新體體現(xiàn)探探究無(wú)機(jī)題：：穩(wěn)中求求變滲滲透情情境有機(jī)題：：信息加加工時(shí)時(shí)代代氣息計(jì)算題：：強(qiáng)調(diào)運(yùn)運(yùn)用數(shù)數(shù)學(xué)學(xué)工具選做題:重重視基基礎(chǔ)適適當(dāng)當(dāng)創(chuàng)新策略一：：循規(guī)問(wèn)問(wèn)律離子共存存問(wèn)題注注意題肢肢題干變變化變式預(yù)測(cè)測(cè)變式預(yù)測(cè)測(cè)定量化方方向值得得關(guān)注命題趨勢(shì)勢(shì)共存問(wèn)題題多元化化共存問(wèn)題題定量化化共存問(wèn)題題綜合化化特別關(guān)注注幾組離離子沉淀類(lèi):Ca2+與F-及C2O42-Ca2+與HPO42-絡(luò)合類(lèi):Fe3+與SCN-Al3+與F-氧化還原原類(lèi):ClO-與S2-\SO32-I-\Fe2+與NO3-(H+)策略二：：嚴(yán)謹(jǐn)推推敲離子方程程式判斷斷注意隱隱蔽性BD變式預(yù)測(cè)測(cè)特別關(guān)注注的技巧巧關(guān)于量:不不足足量或少少量的當(dāng)當(dāng)1mol關(guān)于電極極反應(yīng):先先電子子再電荷荷再介質(zhì)質(zhì)看元素守守恒關(guān)注弱電電解質(zhì)策略三：：整合思思考AAC隱含關(guān)系系變式預(yù)測(cè)測(cè)變式預(yù)測(cè)測(cè)變式預(yù)測(cè)測(cè)策略四：：關(guān)注細(xì)細(xì)節(jié)注意水解解\電離離\氧化化還原等等D07JS8．阿阿伏加德德羅常數(shù)數(shù)約為6.02×1023mol－1，下列敘敘述正確確的是A．2.24LCO2中含有的的原子數(shù)數(shù)為0.3×6.02×1023（少狀態(tài)態(tài)）B．0.1L3mol··L－1的NH4NO3溶液中含含有的NH4＋數(shù)目為0.3×6.02×1023（沒(méi)考慮慮水解））C．5.6g鐵粉粉與硝酸酸反應(yīng)失失去的電電子數(shù)一一定為0.3×6.02×1023（未考慮慮反應(yīng)多多元化、、量的問(wèn)問(wèn)題）D．4.5SiO2晶體中含含有的硅硅氧鍵數(shù)數(shù)目為0.3×6.02×1023（一個(gè)硅硅周?chē)?個(gè)硅氧氧鍵，非非均攤））策略四：：關(guān)注細(xì)細(xì)節(jié)CD變式預(yù)測(cè)測(cè)變式預(yù)測(cè)測(cè)注意原理理策略五：：吃透原原理氧化劑:得/降降/被還還原/還還原產(chǎn)物物源于教材材C05JS3．氮化鋁（AlN）具有耐高溫、抗沖擊、導(dǎo)熱性好等優(yōu)良性質(zhì)，被廣泛應(yīng)用于電子工業(yè)、陶瓷工業(yè)等領(lǐng)域。在一定條件下，氮化鋁可通過(guò)如下反應(yīng)合成：

Al2O3+N2+3C2AlN+3CO。下列敘述正確的是A．在氮化鋁的合成反應(yīng)中，N2是還原劑，Al2O3氧化劑B．上述反應(yīng)中每生成2molAlN，N2得到3mol電子C．氮化鋁中氮元素的化合價(jià)為－3D．氮化鋁晶體屬于分子晶體策略五：：吃透原原理C07JS3．三聚氰酸[C3N3(OH)3]可用于消除汽車(chē)尾氣中的NO2。其反應(yīng)原理為：C3N3(OH)33HNCO；8HNCO+6NO27N2+8CO2+4H2O下列說(shuō)法正確的是A．C3N3(OH)3與HNCO為同一物質(zhì)（物質(zhì)最簡(jiǎn)式）B．HNCO是一種很強(qiáng)的氧化劑C．1molNO2在反應(yīng)中轉(zhuǎn)移的電子為4molD．反應(yīng)中NO2是還原劑策略五：：吃透原原理電子\電電荷\元元素三守守恒綜合合使用AD策略五：：吃透原原理C原電池的的最基本本原理:電子/離子移移動(dòng)/電電流策略五：：吃透原原理C變式預(yù)測(cè)測(cè)策略六：：理清方方向B基本計(jì)算算注意技技巧策略六：：理清方方向C注意狀態(tài)態(tài)和計(jì)量量數(shù)06JS8．下下列各組組熱化學(xué)學(xué)方程式式中，化化學(xué)反應(yīng)應(yīng)的△H前者大于于后者的的是（數(shù)數(shù)值，帶帶單位））①C(s)＋O2(g)===CO2(g)；；△H1C(s)＋O2(g)===CO(g)；△H2（完全燃燃燒問(wèn)題題，小于于）②S(s)＋O2(g)===SO2(g)；；△H3S(g)＋O2(g)===SO2(g)；；△H4（狀態(tài)問(wèn)問(wèn)題，大大于）③H2(g)＋＋O2(g)===H2O(l)；△H52H2(g)＋＋O2(g)===2H2O(l)；△H6（計(jì)量數(shù)問(wèn)問(wèn)題，大大于）④CaCO3(s)===CaO(s)＋＋CO2(g)；；△H7CaO(s)＋＋H2O(l)===Ca(OH)2(s)；；△H8（反應(yīng)本身身，大于于）A．①B．④C．②③④④D．①②③③策略六：：理清方方向D注意圖象象含義的的理解策略六：：理清方方向08廣東東卷:拷拷問(wèn)本質(zhì)質(zhì)理解變式預(yù)測(cè)測(cè)變式預(yù)測(cè)測(cè)BD策略七：：化歸思思想AB注意對(duì)等等效平衡衡原理的的靈活運(yùn)運(yùn)用策略七：：化歸思思想策略七：：化歸思思想廣東卷:關(guān)注溶溶解度與與溶度積積問(wèn)題B變式預(yù)測(cè)測(cè)策略八：：模型建建構(gòu)掌握典型型元素\物質(zhì)策略八：：模型建建構(gòu)廣東卷:關(guān)注典典型元素素\物質(zhì)質(zhì)推測(cè)B變式預(yù)測(cè)測(cè)策略九：：關(guān)注操操作關(guān)注除雜雜/提純純/洗滌滌/等細(xì)細(xì)節(jié)策略九：：關(guān)注操操作關(guān)注除雜雜/提純純/洗滌滌/等細(xì)細(xì)節(jié)策略十:變式訓(xùn)訓(xùn)練18．FeS與與一定濃濃度的HNO3反應(yīng)，生生成Fe(NO3)3、Fe2(SO4)3、NO2、N2O4、NO和和H2O，當(dāng)NO2、N2O4、、NO的的物質(zhì)的的量之比比為4﹕﹕1﹕4時(shí)，實(shí)實(shí)際參加加反應(yīng)的的FeS與HNO3的物質(zhì)的的量之比比為A．1∶∶6B．2∶∶15C．2∶∶3D．16∶25（A）加強(qiáng)元素素守恒、、電子守守恒、電電荷守恒恒等的綜綜合計(jì)算算訓(xùn)練解題思路路：1、求平均價(jià)價(jià)、巧妙妙解設(shè)FeS與與HNO3的物質(zhì)的的量x、y；；2、抓電電子守恒恒，注意意元素守守恒綜合合運(yùn)用；；3、綜合合列式：：9x=1.8×[y-3××(x-x)]策略十一一：重視視探究加強(qiáng)經(jīng)典典實(shí)驗(yàn)的的再認(rèn)和和實(shí)驗(yàn)盲盲點(diǎn)的訓(xùn)訓(xùn)練探究細(xì)節(jié)節(jié)在哪里里基本實(shí)驗(yàn)驗(yàn)儀器：：儀器類(lèi)類(lèi)型、冷冷門(mén)儀器器、儀器器量程、、刻度位位置、一器多能能、多器器一能基本實(shí)驗(yàn)驗(yàn)裝置：：安全裝裝置、尾尾吸裝置置、貯氣氣裝置、、干燥裝裝置、制氣裝置置、防腐腐裝置、、防堵裝裝置、冷冷凝裝置置、水浴裝置置、干燥燥裝置、、防水水解裝置置等基本實(shí)驗(yàn)驗(yàn)規(guī)范：：檢查氣氣密、裝裝置搭建建、繕后后處理、、數(shù)據(jù)據(jù)處理、、實(shí)驗(yàn)報(bào)告告、評(píng)價(jià)價(jià)反思、、結(jié)果應(yīng)應(yīng)用經(jīng)典定量量實(shí)驗(yàn)：：結(jié)晶水水含量測(cè)測(cè)定、溶溶解度測(cè)測(cè)定、中中和熱測(cè)測(cè)定、中和滴定定、一定定物質(zhì)的的量濃度度的溶液液配制等等探究實(shí)驗(yàn)驗(yàn)設(shè)計(jì)：：對(duì)比實(shí)實(shí)驗(yàn)法、、逆向思思考法、、歸繆法法（試誤誤法）20、（（3）對(duì)對(duì)A試管管中的濃濃H2SO4和銅絲進(jìn)進(jìn)行加熱熱，很快快發(fā)現(xiàn)C試管中中品紅溶溶液褪色色，但始始終未見(jiàn)見(jiàn)D試管管中澄清清石灰水水出現(xiàn)渾渾濁或沉沉淀。你你的猜想想是：___________。設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)驗(yàn)證你你的猜想想________________。（（《中中學(xué)化學(xué)學(xué)》）加強(qiáng)經(jīng)典典“默認(rèn)認(rèn)”實(shí)驗(yàn)驗(yàn)現(xiàn)象的的再研究究關(guān)于草酸酸的問(wèn)題題（來(lái)源于于海淀試試卷及《《中學(xué)化化學(xué)》））挑戰(zhàn)書(shū)本本實(shí)驗(yàn)，，質(zhì)疑未未完善的的問(wèn)題關(guān)注與實(shí)實(shí)際生產(chǎn)產(chǎn)結(jié)合的的真實(shí)場(chǎng)場(chǎng)景關(guān)注信息息素養(yǎng)的的形成策略十二二：物質(zhì)質(zhì)轉(zhuǎn)化網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)化框圖推斷斷：從關(guān)關(guān)注化工工生產(chǎn)向向生活、、新物質(zhì)質(zhì)等衍變變策略十三三：合成成意識(shí)策略十三三：合成成意識(shí)策略十三三：合成成意識(shí)策略十三三：合成成意識(shí)策略十三三：合成成意識(shí)策略十三三：合成成意識(shí)（2005江蘇蘇高考考試題題）6—羰羰基庚庚酸是是合成成某些些高分分子材材料和和藥物物的重重要的的中間間體。。某實(shí)實(shí)驗(yàn)室室以溴溴代甲甲基環(huán)環(huán)己烷烷為原原料合合成6—羰羰基庚庚酸，，請(qǐng)用用合成成反應(yīng)應(yīng)流程程圖表表示出出最合合理的的合成成方案案（注注明反反應(yīng)條條件））。提示：：①合合成過(guò)過(guò)程中中無(wú)機(jī)機(jī)試劑劑任選選②②如有有需要要，可可以利利用試試卷中中出現(xiàn)現(xiàn)過(guò)的的信息息③③合成成反應(yīng)應(yīng)流程程圖表表示方方法示示例如如下：：合成思思想的的形成成一是結(jié)構(gòu)變換：將6—羰基庚酸的題示結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式進(jìn)行變換：二是逆向推理：從目標(biāo)產(chǎn)物6—羰基庚酸向前推理其合成方法三是大膽假設(shè)：從原料溴代甲基環(huán)己烷如何轉(zhuǎn)化為α－甲基環(huán)己烯，根據(jù)已有的化學(xué)知識(shí)我們無(wú)法實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)化，但我們可以假設(shè)溴代甲基環(huán)己烷經(jīng)消去、溴化氫加成、再消去反應(yīng)得到。

其解題過(guò)程如下圖所示。策略十十四：：計(jì)算算素養(yǎng)養(yǎng)計(jì)算小小題：：關(guān)注注關(guān)系系式、、小守守恒、、分子子式求求解、、工業(yè)業(yè)計(jì)算算等1、回回歸書(shū)書(shū)本：：要做做得更更實(shí)在在2、夯夯實(shí)基基礎(chǔ)：：要做做得更更到位位3、研研究試試題：：要做做得更更精細(xì)細(xì)（新新老教教材書(shū)書(shū)后題題）4、關(guān)關(guān)注新新題：：要整整理近近幾個(gè)個(gè)月的的模擬擬題5、模模擬訓(xùn)訓(xùn)練：：要研研究性性的命命題6、專(zhuān)專(zhuān)題復(fù)復(fù)習(xí)：：要?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)造性性的聽(tīng)聽(tīng)(備備課)7、側(cè)側(cè)重雙雙基：：元元素化化合物物與原原理8、關(guān)關(guān)注選選做：：結(jié)結(jié)構(gòu)題題的生生長(zhǎng)性性策略十十五：：注重重回歸歸策略十十六：：提取取信息息策略十十六：：信息息素養(yǎng)養(yǎng)能否加加Ca(OH)2或Ba(OH)2???策略十十七：：重視視實(shí)驗(yàn)驗(yàn)合成氨氨問(wèn)題題ab膽礬問(wèn)問(wèn)題關(guān)注細(xì)細(xì)節(jié)陳題,不完完美硫酸工工業(yè)膽礬制制備實(shí)驗(yàn)異異常原子結(jié)結(jié)構(gòu)分子構(gòu)構(gòu)型晶體結(jié)結(jié)構(gòu)和和性質(zhì)質(zhì)策略十十八：：拿穩(wěn)穩(wěn)選做做題策略十十八：：拿穩(wěn)穩(wěn)選做做題A【物物質(zhì)結(jié)結(jié)構(gòu)與與性質(zhì)質(zhì)】納納米技技術(shù)制制成的的金屬屬燃料料、非非金屬屬固體體燃料料、氫氫氣等等已應(yīng)應(yīng)用到到社會(huì)會(huì)生活活和高高科技技領(lǐng)域域。⑴A和和B的的單質(zhì)質(zhì)單位位質(zhì)量量的燃燃燒熱熱大，，可用用作燃燃料。。已知知A和和B為為短周周期元元素，，其原原子的的第一一至第第四電電離能能如下下表所所示：：電離能(kJ/mol)I1I2I3I4A93218211539021771B7381451773310540①某同同學(xué)根根據(jù)上上述信信息，，推斷斷B的的核外外電子子排布布如右右圖所所示，，該同同學(xué)所所畫(huà)的的電子子排布布圖違違背了了。②根根據(jù)據(jù)價(jià)價(jià)層層電電子子對(duì)對(duì)互互斥斥理理論論，，預(yù)預(yù)測(cè)測(cè)A和和氯氯元元素素形形成成的的簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單分分子子空空間間構(gòu)構(gòu)型型為為。能量量最最低低原原理理直線(xiàn)線(xiàn)型型原子子結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)分子子構(gòu)構(gòu)型型①已已知知金金剛剛石石中中的的C－－C的的鍵鍵長(zhǎng)長(zhǎng)為為154.45pm，，C60中C－－C鍵鍵長(zhǎng)長(zhǎng)為為145~140pm，，有有同同學(xué)學(xué)據(jù)據(jù)此此認(rèn)認(rèn)為為C60的熔熔點(diǎn)點(diǎn)高高于于金金剛剛石石，，你你認(rèn)認(rèn)為為是是否否正正確確并并闡闡述述理理由由。②科科學(xué)學(xué)家家把把C60和K摻摻雜雜在在一一起起制制造造了了一一種種富富勒勒烯烯化化合合物物，，其其晶晶胞胞如如圖圖所所示示，，該該物物質(zhì)質(zhì)在在低低溫溫時(shí)時(shí)是是一一種種超超導(dǎo)導(dǎo)體體。。該該物物質(zhì)質(zhì)的的K原原子子和和C60分子子的的個(gè)個(gè)數(shù)數(shù)比比為為。③繼繼C60后，，科科學(xué)學(xué)家家又又合合成成了了Si60、N60，C、、Si、、N原原子子電電負(fù)負(fù)性性由由大大到到小小的的順順序序是是。Si60分子子中中每每個(gè)個(gè)硅硅原