Unit2Lesson11AuntUncleCousin教案新部編本1

優(yōu)選授課授課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科授課設(shè)計[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任授課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計設(shè)計|ExcellentteachingplanUnit2Lesson11Aunt,Uncle,Cousin授課設(shè)計1一、授課目的認知目標能正確聽、說Whoisshe/he?She/heismy正確運用aunt,uncle,cousin。能力目標正確的運用Whoishe/she這個句型咨詢，并能正確回答；流利的介紹自己的家庭成員感神態(tài)度目標增進學(xué)生之間交流合作表演能力；認識其他同學(xué)的家庭成員。二、教材重點、難點重點：熟悉并掌握句型Whoishe/she?三、課前準備本課有關(guān)的錄音磁帶、圖片、頭飾、授課掛圖。一張自畫的全家福照片,學(xué)生自備照片。四張邀請單。CAI課件。四、授課過程Step1Warmup師生一起邊說邊做前一課所學(xué)的Let’schant:ABCDEFG,Fathermotherandme,CDEFGAB,Singanddanceunderthetree.平?？谡Z對話Hello,howareyou?Howoldareyou?Whereareyoufrom?Nicetomeetyou.Step2Presentation1.口語對話結(jié)束此后，教師在黑板上粘貼“全家?！?，教師指著圖介紹Thisismydad/mum/sisterSs:學(xué)生介紹全家福。Thisismyfather(dad)/mother(mum)/sister/brother育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan游戲：對號入座教師出示單詞卡片，如father(dad)，學(xué)生迅速找到相應(yīng)的照片，請動作最快的學(xué)生登臺將照片貼在正確的地址上，并大聲說出：I’mThisismydad.表達能力較強的學(xué)生還可以在教師的幫助下做進一步介紹，如：He’sfromChina.He’sateacher.2.句型Who’sthisboy/girl?及回答教師注意this的發(fā)音,讓學(xué)生感覺this和that的差異。T:(引用舊句型)Who’sthatwoman?Ss:She’smymother.Who’sthatman?Ss:He’smyfather.（引出新句型,感知的thisandthat的差異）T:Who’sthisboy?（注意問句的語音語調(diào)）Ss:He’smybrother.T:Who’sthisgirl?Ss:She’smysister.學(xué)生跟讀Who’sthisboy/girl?此后，男女生互問互答，顯現(xiàn)成就。3.句型Comeon!Let’swatchTV.教師在圖片外框用粉筆描繪出的TV框架Comeon!（手勢）Boysandgirls.Let’swatchTV.（做出電視的樣子）學(xué)生理解其意，教師注意watch的發(fā)音。Ss:Good!Great!Wonderful!（重點指導(dǎo)Great!）Step3Practice游戲1：認讀練習(xí)：讓學(xué)生分小組認讀familytree上的單詞，讀對的最多的小組為優(yōu)勝組。游戲2：猜猜他是誰？讓學(xué)生在黑板上，畫出任意一個人物（家庭成員或是朋友）教師提示學(xué)生畫出人物最突出特點。玩Let’spractice中的游戲,教師指著畫中的人物問：Isshe/heyourmom/dad/brother/sister?屢次問幾次，提示學(xué)生用yes,no做簡單回答。注意brother,sister這兩個單詞的發(fā)音。Example:Ss:Who’sthatgirl?S:Guess!Ss:Issheyoursister?育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計設(shè)計|ExcellentteachingplanS:No,she’smymom.播放錄音磁帶，要修業(yè)生聽錄音，看掛圖，認識對話部分內(nèi)容。Step4Assessment操作步驟：理解圖意教師經(jīng)過看圖猜意，編對話的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解圖意。Let’smakedialogue!Who’sthisboy?He’smyWho’sthisboy/girl?He’smy.../She’smy講解題目要求，指導(dǎo)操作方法要修業(yè)生依照錄音內(nèi)容以及錄音序次，給對應(yīng)的圖標序號。放錄音，指導(dǎo)學(xué)生標序號。