大學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃（3篇）

第10頁共10頁大學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃為?加強(qiáng)我校教?師隊(duì)伍建設(shè)?，提高青年?教師的綜合?素質(zhì)，促進(jìn)?青年教師盡?快成為思想?過硬、業(yè)務(wù)?精良的教育?教學(xué)能手，?特制訂本方?案。一、?培養(yǎng)目標(biāo):?一年合格?、三年骨干?、五年成才?。二、培?養(yǎng)對象:?畢業(yè)分配到?我校，教齡?在___年?(含___?年)以下教?師;職稱為?初級(jí)或見習(xí)?級(jí)教師。?三、具體要?求:青年?教師必須有?一名經(jīng)驗(yàn)豐?富、教齡_?__年以上?的老師(骨?干教師或?qū)W?科帶頭人)?結(jié)對指導(dǎo)，?并簽定指導(dǎo)?協(xié)議。(?一)指導(dǎo)教?師1、全?面關(guān)心青年?教師成長，?教育青年教?師忠誠黨和?人民的教育?事業(yè)、為人?師表，做一?名合格的人?民教師。?2、培養(yǎng)青?年教師以下?幾方面的教?學(xué)能力:?(1)鉆研?新課標(biāo)，分?析處理教材?的能力;?(2)運(yùn)用?語言文字的?能力(比較?標(biāo)準(zhǔn)流利的?普通話，工?整、規(guī)范的?鋼筆和粉筆?字);(?3)課堂_?__調(diào)控能?力;(4?)分層輔導(dǎo)?學(xué)生的能力?;(5)?命題和分析?試卷的能力?;(6)?撰寫教學(xué)工?作總結(jié)和論?文的能力;?(7)運(yùn)?用現(xiàn)代化技?術(shù)輔助教學(xué)?的能力。?3、培養(yǎng)青?年教師以下?幾方面的教?育管理能力?:(1)?班級(jí)___?管理能力;?(2)_?__活動(dòng)的?能力;(?3)主持班?會(huì)的能力;?(4)家?訪的能力;?(5)心?理健康教育?與政治思想?工作的能力?;(6)?制訂班級(jí)工?作計(jì)劃和總?結(jié)班級(jí)工作?的能力;?(7)撰寫?教育論文的?能力。4?、指導(dǎo)期以?一年為一階?段，為期三?年。指導(dǎo)教?師要經(jīng)常給?青年教師上?示范課，并?作好詳細(xì)的?記錄。為了?使青年教師?盡快提高教?育教學(xué)水平?，指導(dǎo)教師?可以采取親?自聽課的方?式，也可以?請電教組老?師全程攝像?，課后請全?組老師共同?點(diǎn)評。5?、指導(dǎo)資料?交教學(xué)處編?輯整理，由?校長確認(rèn)，?記入本人業(yè)?務(wù)檔案，作?為晉級(jí)評職?評優(yōu)、評聘?學(xué)科帶頭人?或骨干教師?的依據(jù)之一?。(二)?青年教師?1、尊敬指?導(dǎo)教師，主?動(dòng)交流，努?力增強(qiáng)教育?管理能力提?高教學(xué)水平?。2、積?極參加進(jìn)修?和教研活動(dòng)?，如聽各級(jí)?公開課、觀?摩課、示范?課、學(xué)術(shù)講?座等。3?、每周至少?聽課___?節(jié)，每學(xué)期?至少上__?_節(jié)匯報(bào)課?，寫出較規(guī)?范的教學(xué)總?結(jié)或論文。?4、擔(dān)任?班主任工作?或副班主任?___年。?5、接受?指導(dǎo)情況記?入本人業(yè)務(wù)?檔案，由校?長確認(rèn)，作?為考核、轉(zhuǎn)?正、評優(yōu)評?先的重要依?據(jù)。四、?指導(dǎo)協(xié)議:?根據(jù)學(xué)校?的規(guī)定和安?排，確定由?本科組有經(jīng)?驗(yàn)教師(骨?干教師或?qū)W?科帶頭人)?為青年教師?的指導(dǎo)教師?，雙方將遵?守共同“幫?教結(jié)對”協(xié)?議，為學(xué)校?的發(fā)展作出?貢獻(xiàn)。指導(dǎo)?教師、青年?教師雙方簽?名，學(xué)校頒?發(fā)聘書。?五、評價(jià)檢?查:學(xué)校?成立評價(jià)檢?查小組，校?長任組長，?辦公室負(fù)責(zé)?___協(xié)調(diào)?工作，德育?處對青年教?師的班主任?工作負(fù)責(zé)進(jìn)?行定期和隨?機(jī)的跟蹤檢?查，教學(xué)處?對青年教師?的教學(xué)能力?培養(yǎng)負(fù)責(zé)進(jìn)?行定期和隨?機(jī)的跟蹤檢?查，每學(xué)年?對青年教師?的培養(yǎng)情況?給出優(yōu)秀、?良好、合格?的評價(jià)。?檢查項(xiàng)目包?括:1、?聽課;2?、檢查指導(dǎo)?教案;3?、檢查每周?指導(dǎo)的原始?記錄;4?、指導(dǎo)教師?評語;(?3、4兩項(xiàng)?每學(xué)期期末?交教學(xué)處存?檔，作為獎(jiǎng)?勵(lì)或工作量?量化的依據(jù)?);5、?教育教學(xué)論?文或電子課?件;6、?公開課錄像?。根據(jù)以?上項(xiàng)目作出?綜合評價(jià)，?（范本）評?價(jià)等級(jí)分為?優(yōu)秀、良好?、合格。?六、獎(jiǎng)勵(lì):?1、學(xué)校?按以上評價(jià)?等級(jí)，分別?給指導(dǎo)老師?和青年教師?頒發(fā)證書，?作為指導(dǎo)老?師評聘骨干?教師或?qū)W科?帶頭的硬件?指標(biāo)，作為?青年教師轉(zhuǎn)?正，年度評?優(yōu)評先的參?考。2、?青年教師參?加各級(jí)教育?行政部門舉?辦的各項(xiàng)競?賽獲獎(jiǎng)，學(xué)?校將給予適?當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。?3、學(xué)校?根據(jù)檢查指?導(dǎo)的次數(shù)，?三年一次性?發(fā)給指導(dǎo)教?師適當(dāng)?shù)难a(bǔ)?貼。大學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃（二）青?年教師是教?育事業(yè)的未?來和希望。?青年教師的?成長和進(jìn)步?對學(xué)院的未?來有著至關(guān)?重要的作用?，是學(xué)院實(shí)?現(xiàn)可持續(xù)發(fā)?展的關(guān)鍵所?在。針對我?院青年教師?比例較高，?素質(zhì)參差不?齊的現(xiàn)實(shí)，?必須加強(qiáng)青?年教師隊(duì)伍?建設(shè)，促使?大批青年教?師迅速成長?，盡快成為?各學(xué)科的骨?干力量，帶?動(dòng)我院教師?隊(duì)伍整體素?質(zhì)的提升。?根據(jù)上級(jí)有?關(guān)文件精神?和我院教師?隊(duì)伍建設(shè)的?總體規(guī)劃，?結(jié)合學(xué)院實(shí)?際，特制定?如下培養(yǎng)方?案。一、?指導(dǎo)思想?以___和?____為?指導(dǎo)，按照?高等職業(yè)教?育教育改革?和發(fā)展總體?要求，結(jié)合?我院青年教?師的實(shí)際，?圍繞理想信?念、敬業(yè)態(tài)?度、操守德?行、學(xué)問修?養(yǎng)、業(yè)務(wù)能?力、管理水?平諸方面，?努力開展以?理想、責(zé)任?、敬業(yè)、奉?獻(xiàn)為主旋律?的師德師風(fēng)?教育活動(dòng)，?開展業(yè)務(wù)培?訓(xùn)，全面提?升青年教師?的思想水平?、道德修養(yǎng)?、學(xué)科素質(zhì)?、工作技能?、科研能力?、實(shí)踐與創(chuàng)?新能力，努?力建設(shè)一支?綜合素質(zhì)優(yōu)?良、思想穩(wěn)?定、富有活?力和創(chuàng)新精?神的青年教?師隊(duì)伍。?二、培養(yǎng)對?象35周?歲以下(含?___周歲?)的青年教?師三、培?養(yǎng)方案(?一)強(qiáng)化崗?前培訓(xùn)制度?，切實(shí)提高?青年教師教?育教學(xué)的基?本理論水平?凡我院新?進(jìn)青年教師?，必須在學(xué)?院統(tǒng)一安排?下，參加有?計(jì)劃，有目?的的崗前培?訓(xùn)班(包括?由省教育廳?___的“?高校教師理?論知識(shí)培訓(xùn)?”，學(xué)院新?教師上崗培?訓(xùn))，圓滿?完成崗前培?訓(xùn)任務(wù),并?取得培訓(xùn)合?格證書。崗?前培訓(xùn)工作?由院人事處?統(tǒng)一布置安?排。教師參?加崗前培訓(xùn)?的考核結(jié)果?記入個(gè)人業(yè)?務(wù)檔案，作?為教師資格?認(rèn)定和職務(wù)?聘任的依據(jù)?之一。凡沒?有經(jīng)過崗前?培訓(xùn)教師一?律不得認(rèn)定?教師資格和?晉升助教以?上職務(wù)。?(二)實(shí)行?上課前試講?制度，使學(xué)?院教學(xué)質(zhì)量?得到保證?青年教師到?崗后，應(yīng)根?據(jù)各系安排?的授課任務(wù)?，認(rèn)真?zhèn)湔n?。在正式上?課前,由各?系部安排，?系主任參加?，在教研室?內(nèi)部進(jìn)行試?講，并就試?講情況提出?具體參考建?議。試講過?程應(yīng)做好記?錄，包括時(shí)?間、地點(diǎn)、?參加人員、?試講人、試?講過程及內(nèi)?容，參加人?員發(fā)言、討?論情況，具?體建議等。?對試講合格?者，由相關(guān)?系部填寫《?教師試講考?核表》?！?教師試講考?核表》一式?三份，分別?由系部、教?務(wù)處、人事?處保存?zhèn)浒?。新教師?只有取得崗?前培訓(xùn)合格?證和試講合?格后，方可?申請開課?(三)積極?倡導(dǎo)導(dǎo)師制?，促使青年?教師盡快過?好教學(xué)科研?關(guān)隨著我?院青年教師?數(shù)量的急劇?增長，實(shí)行?導(dǎo)師制度，?積極發(fā)揮中?老年教師的?傳幫帶作用?，是幫助廣?大青年教師?盡快過好教?學(xué)科研關(guān)的?重要舉措之?一。指導(dǎo)?教師原則上?應(yīng)具有副高?以上職稱且?作風(fēng)正派、?品行端正、?治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、?教學(xué)科研水?平較高。指?導(dǎo)教師的主?要任務(wù)是對?青年教師在?教書育人、?教案編寫、?課堂板書、?講課方式、?教學(xué)法研究?、實(shí)踐技能?培養(yǎng)途徑、?科研方法與?程序、科研?報(bào)告與論文?寫作以及自?學(xué)提高等方?面進(jìn)行具體?指導(dǎo)，并定?期檢查、年?終寫出考核?評語，幫助?他們制訂個(gè)?人成長計(jì)劃?或職業(yè)生涯?規(guī)劃，落實(shí)?培養(yǎng)措施。?學(xué)院鼓勵(lì)并?要求廣大中?老年教師擔(dān)?任青年教師?的指導(dǎo)老師?，發(fā)揚(yáng)伯樂?和甘為人梯?的精神，為?青年教師的?成長鋪路搭?橋。指導(dǎo)?教師人選由?各系部會(huì)同?教務(wù)處、人?事處根據(jù)每?年補(bǔ)充新教?師的具體情?況擬定，并?報(bào)經(jīng)分管院?領(lǐng)導(dǎo)審批。?指導(dǎo)教師根?據(jù)指導(dǎo)對象?的具體情況?制訂培養(yǎng)方?案，明確培?養(yǎng)目標(biāo)、措?施、步驟，?經(jīng)教研室討?論通過后，?由教研室報(bào)?所在系部審?核，系部審?核通過后將?培養(yǎng)方案統(tǒng)?一報(bào)院人事?處、教務(wù)處?各一份備案?，并由教研?室負(fù)責(zé)__?_實(shí)施，系?部負(fù)責(zé)督促?、檢查、考?評各教研室?指導(dǎo)教師任?務(wù)完成的情?況。每學(xué)?年底，由院?人事處、教?務(wù)處___?人員會(huì)同系?部、教研室?依據(jù)培養(yǎng)方?案落實(shí)、檢?查、評估指?導(dǎo)教師任務(wù)?完成情況。?對完成任務(wù)?的指導(dǎo)教師?每學(xué)年指導(dǎo)?一位青年教?師按___?個(gè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)?計(jì)入工作量?，工作量的?酬金按學(xué)院?規(guī)定從課時(shí)?經(jīng)費(fèi)中予以?支付。(?四)加強(qiáng)教?學(xué)檢查和督?導(dǎo)學(xué)院要?求青年教師?積極參與教?研室專業(yè)建?設(shè)、學(xué)生教?育管理、實(shí)?習(xí)、實(shí)驗(yàn)等?工作，使青?年教師在具?體實(shí)踐中迅?速成長。?學(xué)院教學(xué)督?導(dǎo)室和各系?教學(xué)督導(dǎo)組?對青年教師?的教學(xué)、實(shí)?驗(yàn)課講授、?備課、講授?等情況實(shí)行?動(dòng)態(tài)（范本?）管理和指?導(dǎo)，每學(xué)期?要對每位教?師聽課__?_次，同時(shí)?召開學(xué)生座?談會(huì)，對各?個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)?進(jìn)行認(rèn)真檢?查，并及時(shí)?反饋意見和?信息，進(jìn)行?即時(shí)在線督?導(dǎo)。此項(xiàng)工?作由督導(dǎo)室?負(fù)責(zé)安排實(shí)?施。青年?教師每周要?聽課___?節(jié)，由各系?自行安排。?(五)開?展形式多樣?的教學(xué)競賽?活動(dòng)，創(chuàng)造?機(jī)會(huì)讓青年?教師脫穎而?出學(xué)院教?務(wù)處、科研?室、工會(huì)等?職能部門應(yīng)?積極___?形式多樣的?教學(xué)競賽活?動(dòng)，創(chuàng)造機(jī)?會(huì)讓青年教?師在競賽中?互比互學(xué)，?共同進(jìn)步。?為青年教師?的健康成長?提供有益的?環(huán)境，讓他?們中的優(yōu)秀?分子脫穎而?出，成為學(xué)?院各項(xiàng)事業(yè)?發(fā)展的中堅(jiān)?力量。教?學(xué)競賽活動(dòng)?包括青年教?師授課比賽?、專業(yè)技能?競賽、教案?評比、課件?制作大賽、?現(xiàn)代教育技?術(shù)應(yīng)用、課?程改革等方?面。各系部?參賽成績將?成為學(xué)院對?系部進(jìn)行目?標(biāo)考核的一?個(gè)重要指標(biāo)?。(六)?教學(xué)、科研?上逐步壓擔(dān)?子，保證教?學(xué)科研質(zhì)量?和水平的穩(wěn)?步提高青?年教師剛畢?業(yè)到崗進(jìn)入?教師角色，?業(yè)務(wù)的提高?有一個(gè)過程?，因此，開?始的工作量?要有一個(gè)適?度，以便給?他們留出一?個(gè)空間鉆研?教材、熟悉?課程建設(shè)，?進(jìn)入實(shí)訓(xùn)和?掌握現(xiàn)代教?育技術(shù)等。?隨著教學(xué)各?環(huán)節(jié)的熟悉?和經(jīng)驗(yàn)的積?累，要從教?學(xué)的質(zhì)和量?上提出更高?的要求，根?據(jù)各系情況?逐步壓擔(dān)子?，以便使他?們早日成為?教學(xué)骨干。?在科研上?也要逐步承?擔(dān)任務(wù)，參?加一定科研?工作，要求?每年要發(fā)表?___篇研?究論文。并?積極申報(bào)科?研項(xiàng)目。各?系部要大膽?讓他們參與?科研項(xiàng)目申?報(bào)、方案確?定、項(xiàng)目的?實(shí)施、鑒定?和驗(yàn)收全過?程，增強(qiáng)他?們對科研工?作的感性認(rèn)?識(shí)，具備一?定的科研能?力，盡快成?為科研工作?的骨干。?(七)注重?后續(xù)培養(yǎng)和?繼續(xù)教育，?制定在職培?養(yǎng)計(jì)劃為?提高青年教?師的學(xué)歷層?次，結(jié)合學(xué)?科發(fā)展的需?要和要求，?在不影響正?常教學(xué)的情?況下，學(xué)院?教務(wù)處、人?事處和系(?部)共同制?定方案，有?計(jì)劃有目的?地安排青年?教師在職讀?研、讀博。?充分利用?假期安排青?年教師參加?各種基本技?能培訓(xùn);到?高校進(jìn)修、?學(xué)習(xí);要求?五年內(nèi)有一?年的時(shí)間安?排他們深入?到企業(yè)、行?業(yè)實(shí)習(xí)，實(shí)?踐，提高實(shí)?踐動(dòng)手能力?，努力培養(yǎng)?他們成為雙?師素質(zhì)教師?。參加培?訓(xùn)、學(xué)習(xí)教?師在培訓(xùn)結(jié)?束后，須將?培訓(xùn)成績單?及培訓(xùn)工作?總結(jié)報(bào)告交?院人事處備?案。培訓(xùn)結(jié)?果記入個(gè)人?業(yè)務(wù)檔案，?并作為今后?職務(wù)評聘的?依據(jù)。大學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃（三）?一、培養(yǎng)對?象1、新?分配或調(diào)入?本院工作，?尚未取得中?級(jí)職稱的青?年教師。?2、進(jìn)入本?院工作，雖?然取得中級(jí)?職稱，但未?從事過教學(xué)?工作的青年?教師。二?、導(dǎo)師制度?1、培養(yǎng)?對象在到校?工作的兩年?內(nèi)，可通過?雙向選擇的?方式確定一?名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?豐富的老教?師擔(dān)任其指?導(dǎo)教師(簡?稱導(dǎo)師)，?導(dǎo)師一般根?據(jù)培養(yǎng)對象?所學(xué)專業(yè)特?點(diǎn)，由相同?或相近學(xué)科?、專業(yè)的教?授、副教授?擔(dān)任。雙向?選擇后仍不?能確定導(dǎo)師?的，由學(xué)院?指定，導(dǎo)師?和培養(yǎng)對象?不得拒絕。?2、導(dǎo)師?一般由教授?、副教授擔(dān)?任，___?名導(dǎo)師一般?指導(dǎo)1—_?__名培養(yǎng)?對象，其主?要職責(zé)是:?(1)向?培養(yǎng)對象傳?授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，幫助培養(yǎng)?對象熟悉備?課、編寫教?案、課堂教?學(xué)、實(shí)踐教?學(xué)、畢業(yè)論?文等教學(xué)環(huán)?節(jié)，___?研討教學(xué)難?點(diǎn)，通過教?學(xué)過程的培?養(yǎng)，提高培?養(yǎng)對象的教?學(xué)能力;?(2)協(xié)同?教學(xué)系(教?研室)、培?養(yǎng)對象一起?制定《人文?學(xué)院青年教?師培養(yǎng)計(jì)劃?》，并指導(dǎo)?、督促培養(yǎng)?對象的工作?。每學(xué)期末?向教學(xué)系(?教研室)填?報(bào)一份《人?文學(xué)院青年?教師培養(yǎng)工?作情況表》?，對培養(yǎng)計(jì)?劃執(zhí)行情況?做出全面總?結(jié);(3?)督促與指?導(dǎo)培養(yǎng)對象?搞好專業(yè)理?論與技能的?學(xué)習(xí);(?4)為培養(yǎng)?對象確定研?究方向提供?咨詢和幫助?;3、培?養(yǎng)對象要在?導(dǎo)師的指導(dǎo)?下，熟悉各?個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)?，認(rèn)真練好?教學(xué)基本功?，并開展一?定研究工作?。4、根?據(jù)教學(xué)工作?的實(shí)際，學(xué)?院可以對導(dǎo)?師人選進(jìn)行?調(diào)整，但一?般應(yīng)在學(xué)期?初或?qū)W期末?進(jìn)行。三?、培養(yǎng)計(jì)劃?1、助課?。培養(yǎng)對象?一般不獨(dú)立?擔(dān)任課程教?學(xué)(學(xué)院教?學(xué)工作需要?的除外)，?而主要為導(dǎo)?師助課，即?協(xié)助導(dǎo)師進(jìn)?行課程輔導(dǎo)?、___討?論、批改作?業(yè)、___?教學(xué)實(shí)踐、?草擬試題、?批改試卷等?。培養(yǎng)對象?每學(xué)期要系?統(tǒng)聽完導(dǎo)師?的一門以上?課程，認(rèn)真?記錄每一節(jié)?課的內(nèi)容摘?要，教學(xué)要?點(diǎn)等教學(xué)活?動(dòng)內(nèi)容，并?努力熟悉教?學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)?。助課期間?在導(dǎo)師指導(dǎo)?下，可試講?課內(nèi)部分章?節(jié)，逐步提?高教學(xué)能力?和教學(xué)水平?。2、獨(dú)?立授課。根?據(jù)學(xué)院教學(xué)?工作的需要?，培養(yǎng)對象?在完成助課?任務(wù)的同時(shí)?，也可獨(dú)立?擔(dān)任一定的?課程教學(xué)任?務(wù)，但必須?在導(dǎo)師指導(dǎo)?下準(zhǔn)備好至?少三周的教?學(xué)大綱、教?案、講稿、?課件等教學(xué)?材料;導(dǎo)師?對獨(dú)立授課?的培養(yǎng)對象?要進(jìn)行期初?、期中及