初中數(shù)學教師個人研修計劃（2篇）

初中數(shù)學教師個人研修計劃校本?研修”作為?一種新的促?進教師專業(yè)?成長和促進?學校自主發(fā)?展的重要方?式和有效策?略，已經伴?隨著課程改?革的春風，?走進了我們?的校園，融?進了我們的?生活。為我?們提供了一?種開放的制?度框架，營?造了一個學?習型的文化?氛圍，為教?師構建了一?個專業(yè)發(fā)展?的自我反思?平臺。它表?明：這是一?個新型的結?合體，是一?個開放的系?統(tǒng)。它絕不?是一種概念?上的翻新，?而是理念上?的一次重建?。因而，在?新課程理念?的引領下，?本學期我將?認真踐行校?本教研工作?，融入學校?教育創(chuàng)新，?借助同伴互?助提升教育?理念，感悟?教育真諦。?我個人的校?本研修計劃?如下：一?、指導思想?通過校本?教研，促進?基礎教育課?程改革向縱?深發(fā)展，積?極推進素質?教育，充分?發(fā)揮教師的?專業(yè)引領作?用，努力提?高我的整體?教學水平。?二、研修?目標1、?規(guī)范數(shù)學課?堂教學，優(yōu)?化備課活動?，使自己由?學習型向研?究型轉變，?進而使自己?成為新課程?實施者，逐?步提高我校?教學質量及?水平。、不?斷進行教學?研究，努力?探索和研究?適合學生特?點、能促進?學生全面發(fā)?展的教學方?法，推動教?學質量穩(wěn)步?提升。2?、積極開展?新教材的研?究工作，充?分發(fā)揮自己?的作用，迅?速提高自身?的業(yè)務素質?和教學研究?水平。3?、以新的教?育理念為指?導，以課程?改革重點，?以促進師生?共同發(fā)展為?目的，以改?革課堂教學?為突破口。?把立足點放?在解決教學?改革和實驗?中所遇到的?實際問題上?;著眼點放?在理論與實?踐的結合上?;切入點放?在教師教學?方式和學生?學習方式的?轉變上。?三、研修要?求：以新?的教育理念?為指導，以?課程改革實?驗研究為重?點，以促進?師生共同發(fā)?展為目的，?以改革課堂?教學為突破?口。把立足?點放在解決?教學改革和?實驗中所遇?到的實際問?題上;著眼?點放在理論?與實踐的結?合上;切入?點放在教師?教學方式和?學生學習方?式的轉變上?;增長點放?在促進學校?、師生的共?同發(fā)展上，?使教育從傳?統(tǒng)教學的“?三個中心”?(即以教師?為中心、以?課堂為中心?、以課本為?中心)向新?課程標準要?求的“三個?為本”(即?以學生為本?，以能力發(fā)?展為本，以?自主學習為?本)的轉變?，重視學生?創(chuàng)新精神和?實踐能力的?培養(yǎng)，為學?生的全面發(fā)?展和終身發(fā)?展服務，使?自己及同伴?們轉變成素?質優(yōu)良、能?適應社會需?求、能促進?學生全面發(fā)?展的好。?四、具體措?施：1、?注重日常教?學常規(guī)的扎?實與提升。?認真完成學?習任務，做?好每一次聽?課后記錄。?學會思考教?育問題，積?極把先進的?教育理念轉?化為教師的?行為等，從?反思中提升?教學研究水?平。每節(jié)公?開課后，把?自己在教學?實踐中發(fā)現(xiàn)?的問題和有?價值的東西?趕快記下來?，享受成功?，彌補不足?。在總結經?驗中完善自?我。2、?堅持寫好教?育教學隨筆?。認真的讀?一本有關教?育的書籍，?并及時反思?。3、認?真參加參與?各校教研活?動與“小組?學習研討”?活動，將培?訓學習所得?，在具體的?教學實踐中?嘗試，使自?己的教學水?平逐步提高?，尋找出一?條適合本地?，適合自己?的發(fā)展之路?，爭取逐步?形成自己的?教學特色。?4、樹立?現(xiàn)代學生觀?，學會以發(fā)?展的眼光看?待每一個學?生。相信學?生的巨大潛?能，并努力?去探索發(fā)掘?;在教育教?學活動中發(fā)?揚學生的主?體精神，促?進學生的主?體發(fā)展，努?力做到因材?施教。5?、利用信息?技術手段輔?助教學，充?分利用網絡?優(yōu)勢，積極?參與在線研?討。我對?自己的專業(yè)?水平有一個?清醒的認識?，我決心不?斷學習，不?斷更新，豐?富自己的文?化積淀，充?盈自己的底?氣，增強自?己的理論底?蘊，提高教?育教學能力?，結合教學?實際，把個?人的校本研?修工作做好?!初中數(shù)學教師個人研修計劃（二）?一基本情況?本人__?_年___?年，大專學?歷，多年以?來，一直從?事數(shù)學教學?和班主任工?作，學生思?想工作扎實?，班級凝集?力強。在數(shù)?學教學方面?，善于鉆研?獨特的教學?方法和學生?的學習方法?;勤于思索?拓展學生思?維途徑，是?學生學習目?的明確。所?以數(shù)學學科?成績名列前?茅。二、?研修目標?1、樹立良?好的師德觀?念，提高個?人職業(yè)道德?水平。學習?相關資料，?以參與案例?教學、聆聽?報告為載體?，樹立良好?的師德風尚?。2、積?極