人教版四年級(jí)上冊(cè)小學(xué)英語PEP教案Unit4單元教案完整內(nèi)容

Unit4Myhome第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)內(nèi)容PartALet'stalk&Let'splay二、學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握單詞和短語livingroom,study,kitchen的認(rèn)讀和書寫。能用Isit/shein…？詢問物品或某人所在的位置。能在實(shí)際生活中運(yùn)用本課時(shí)的對(duì)話，能聽懂會(huì)說Issheinthelivingroom?No,sheisn't.Isit...?Yes,itis/No,itisn't.4、了解知識(shí)點(diǎn):一般疑問句中Issheinthestudy？am,is,are前置，該問句的肯定、否定回答等。三、教學(xué)重難點(diǎn)掌握一般疑問句Isshein/on/under/...?的正確使用和回答?？s寫形式isn't的讀法和書寫。四、教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)課件五、教學(xué)過程Step1Warming-up游戲：單詞風(fēng)暴。大屏幕快速閃現(xiàn)上節(jié)課單詞，讓學(xué)生快速說，達(dá)到復(fù)習(xí)單詞的目的。出示課件，展示一個(gè)房子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的圖片。T:Hello,everyone.ThisisAmy'shome.Welcometoherhome.Oh,whereisAmy'scat?Let'sgoandhavealook.分小組把學(xué)生分為喜羊羊之家和灰太狼之家，如果做的好，教師可以為獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)房間，比一比誰的home又大又好。Step2Presentation學(xué)習(xí)Let'stalk（1）教師請(qǐng)學(xué)生觀看對(duì)話視頻或者仔細(xì)觀察教材第38頁的對(duì)話圖片，引導(dǎo)學(xué)生介紹對(duì)話情景（用中文或英文）：Amy邀請(qǐng)Sarah來家里玩，向她介紹自己有一只寵物貓，兩人在家里找寵物貓。（2）教師呈現(xiàn)核心句型：Issheinthelivingroom/study?請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖片或視頻材料說出答句：No,sheisn't教師進(jìn)一步追問：Issheinthekitchen?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本圖片或課件說出：Yes,sheis.Sheisinthekitchen.（3）教師播放錄音，學(xué)生靜聽。教師播放第二遍錄音，學(xué)生逐句跟讀。（4）老師讓學(xué)生分分角色和分男生女生朗讀本部分的對(duì)話。（5）老師根據(jù)本部分的內(nèi)容編寫chant,然后教唱chant。Ihaveacat.Itiscute.Whereisshe?Whereisshe?Issheinthebedroom?No,no,sheisn't.Issheinthestudy?No.No,sheisn't.Look.Look,she'sinthekitchen.分組表演對(duì)話，教師給予鼓勵(lì)。游戲：讓一個(gè)人蒙上眼睛，教師將美羊羊、懶羊羊放在study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen上。然后，讓蒙上眼睛的同學(xué)猜他在哪里，蒙上眼睛的同學(xué)用Isshe/heinthe…？來提問。其他同學(xué)用Yes,he/sheis.No,he/sheisn't來判斷。如果猜對(duì)了，換人繼續(xù)游戲。最終勝利的隊(duì)伍老師獎(jiǎng)勵(lì)一張房間的卡片。學(xué)習(xí)Let'slearn游戲：猜物品。教師帶上Chenjie的頭飾，全部學(xué)生扮演Mike。教師將鋼筆藏在手心里，然后向?qū)W生發(fā)問。讓學(xué)生分小組利用其它文具，用本部分的句型練習(xí)對(duì)話。Step3Consolidationandextension游戲：猜袋中物教師從書包中拿出一件東西放入一只不透明的袋子里，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以問：“Isitabanana(anapple,orange)?"猜對(duì)了為優(yōu)勝。Step4Summary六、課后反思第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容PartALet'slearn&Let'sdo二、教學(xué)目標(biāo)能聽、說、認(rèn)讀study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen等單詞并能在日常生活中運(yùn)用。2?能聽懂Let'sdo部分中的指示語，并能按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。三、教學(xué)重難點(diǎn)聽、說、認(rèn)讀單詞：study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。學(xué)習(xí)表示指令的句型。四、教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)課件、單詞卡五、教學(xué)過程Step1Warming-up復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的句型。FreetalkT:Myhomeisnice.Ihavealivingroom,abathroom,astudyandtwobedrooms.Whataboutyou?Canyoutellmeaboutyourhome?Ss:…Step2Presentation學(xué)習(xí)Let'slearn（1）教師利用掛圖呈現(xiàn)一棟房子，并對(duì)學(xué)生說：Look!ThisisAmy'shome.It'sverybig.Wow!Therearesomanyrooms.（2）教師指著bedroom的圖片，問學(xué)生：Whatcanyousee?當(dāng)學(xué)生回答出bed時(shí)，教師說：Yes,it'sabed.Wecanhaveasleepinthebedroom.（做動(dòng)作幫助學(xué)生理解）Thisisabedroom.教讀bedroom,并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。（3）教師出示bathroom的圖片，問學(xué)生：Isthisastudy?Isthisabedroom?學(xué)生會(huì)回答：No.教師告訴學(xué)生：Thisisabathroom.Wecantakeashowerinthebathroom用動(dòng)作幫助學(xué)生理解）教讀單詞bathroom,并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。⑷教師出示livingroom的圖片，問學(xué)生：Isitabathroom?學(xué)生回答：No.教師肯定學(xué)生的回答：Good.It'snotabathroom.It'salivingroom.隨后問學(xué)生：Whatcanyouseeinthelivingroom?學(xué)生可能說出：Icanseeasofa.教師接著說：Wecansitonthesofainthelivingroom.教讀單詞livingroom,并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。（5）教師做出切菜的動(dòng)作，教師可讓學(xué)生用中文說出這是老師平時(shí)在哪兒做的事情。然后教師說：I'minthekitchennow.教讀單詞kitchen,并板書，學(xué)生認(rèn)讀單詞。教師出示圖片（可以問學(xué)生：What'sthis?）讓學(xué)生說句子：Thisisakitchen.教師補(bǔ)充：Ifyouarehungry（做饑餓狀）,youcangotothekitchen,haveasnack.教師做出做吃飯狀。（6）教師指著掛圖提問：Canyouseeabedroom,alivingroom,astudy,abathroomandakitchen?學(xué)生回答：Yes./Yes,Icansee??教師：Oh,youcanseeabedroom,alivingroom…并讓學(xué)生重復(fù)這段話。（7）教師播放錄音，學(xué)生靜聽。再次播放錄音，學(xué)生跟讀。（8）教師出示本部分的單詞卡，讓學(xué)生利用本部分的句型編造對(duì)話并表演。學(xué)習(xí)Let'sdo（1）播放錄音，學(xué)生逐句跟讀。（2）聽單詞、做動(dòng)作、說指令教師每說一個(gè)句子，學(xué)生聽到后做出在相應(yīng)的某個(gè)房間里做事情的動(dòng)作，如：教師說出Gotothelivingroom.WatchTV.學(xué)生聽到后可以做出在看電視的樣子。教師根據(jù)學(xué)生們做的動(dòng)作，繼續(xù)引導(dǎo)：Readabook讓學(xué)生邊跟著說邊做動(dòng)作。（注意示范強(qiáng)調(diào)snack,shower的發(fā)音）（3）看詞卡、說指令、做動(dòng)作教師出示單詞卡，讓一組學(xué)生（面向單詞卡）根據(jù)詞卡說指令，另一組學(xué)生（背向單詞卡）做出相應(yīng)的動(dòng)作，兩組輪流進(jìn)行。（4）游戲：心有靈犀兩大組各選一個(gè)代表上臺(tái)，教師給其中一個(gè)學(xué)生看一張房間的圖片或單詞卡，然后讓這個(gè)學(xué)生做出一些與該房間有關(guān)的動(dòng)作，讓另一個(gè)學(xué)生猜猜是什么房間的圖片或單詞卡（最起碼要說出房間單詞，最好使用Let'sdo部分的相應(yīng)指令；如果該生只說出了房間單詞，那么他或她所在的組要說出指令），看看是否心有靈犀。Step3Consolidationandextension看口型猜單詞教師不出聲地做一個(gè)單詞的口型，如“l(fā)ivingroom”，讓學(xué)生猜是哪個(gè)單詞，誰先猜出來誰大聲說出來。然后，請(qǐng)一名學(xué)生代替老師繼續(xù)做口型，其他同學(xué)搶答。看誰反應(yīng)快教師一一出示本課的單詞卡，讓學(xué)生搶讀?？梢园讶喾殖蓛纱蠼M，聽聽哪一組讀得既快又準(zhǔn)，對(duì)獲勝組給與表揚(yáng)。Step4Summary六、課后反思第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容PartALet'sspell二、教學(xué)目標(biāo)1?能通過拆音、拼音和分類等語音意識(shí)訓(xùn)練活動(dòng)，幫助學(xué)生歸納字母u-e在單詞中的發(fā)音規(guī)律。能認(rèn)讀單詞并選出所聽到的單詞。3．能通過描紅單詞初步掌握單詞書寫的要求并辨認(rèn)詞形。三、教學(xué)重難點(diǎn)字母組合u-e在單詞中的發(fā)音規(guī)律；單詞duck,cute,up,use的正確書寫。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)錄音帶和教學(xué)課件五、教學(xué)過程Step1Warming-up復(fù)習(xí)Unit3Let'sspell單詞的發(fā)音。Step2Presentation教師利用課件呈現(xiàn)Read,listenandchant的圖片，讓學(xué)生注意單詞中標(biāo)紅的部分。播放錄音，學(xué)生跟讀單詞。教師總結(jié)三個(gè)單詞的發(fā)音規(guī)律，單詞中標(biāo)紅的部分發(fā)/ju:/的音。教師播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音完成Listen,circleandsay的聽力活動(dòng)，教師核對(duì)答案。教師帶讀圈出的單詞。讓學(xué)生仔細(xì)觀察Listen,circleandwrite的圖片。教師播放錄音，學(xué)生在四線格上寫出聽到的單詞。教師核對(duì)答案。教師帶讀單詞。書寫單詞：教師在黑板上示范書寫本部分的單詞。讓學(xué)生在黑板上書寫單詞。Step3Consolidationandextension游戲1：小組比賽書寫書寫完之后小組評(píng)一評(píng)寫得最規(guī)范最漂亮的是誰。2.游戲2：看誰記得快寫完單詞，進(jìn)行單詞的記憶，看哪個(gè)小組最先全部完成單詞記憶。Step4Summary六、課后反思第四課時(shí)一、學(xué)習(xí)內(nèi)容PartBLet'stalk&Ask,answerandwrite二、學(xué)習(xí)目標(biāo)能掌握本課時(shí)的單詞door,keys,table,phone認(rèn)讀和書寫。能聽懂、會(huì)說：Whereare...?Arethey...?Yes,theyare./No,theyaren't并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。三、教學(xué)重難點(diǎn)聽、說、認(rèn)讀句型Whereare...?Arethey...?Yes,theyare./No,theyaren并在實(shí)際中運(yùn)用。四、教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)課件五、教學(xué)過程Step1Warming-up1?利用Let'sdo部分的句子練習(xí)：教師發(fā)出指令，學(xué)生表演。請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師發(fā)指令，學(xué)生表演。小組中進(jìn)行游戲。2.游戲：猜東西。教師讓全體學(xué)生閉上眼睛，將pen藏在一個(gè)學(xué)生的課桌里。說：Whereisit?假裝問：Isitinyourpencil-box?學(xué)生回答：No,itisn't.直到找到，學(xué)生回答：Yes,itis.教師將pencil藏起來，讓學(xué)生用Isit…?來提問，被問到的學(xué)生回答：No,itisn't./Yes,itis.(為尋找范圍過大，教師可以劃定范圍。第一組或第一排。)Step2Presentation出示Let'stalk掛圖，介紹對(duì)話情景：Johnandhismotherarelookingforthekeys.Canyouhelpthem?引導(dǎo)學(xué)生幫忙一起找鑰匙，用句型Wherearethekeys?Aretheyinonundernear.?詢問，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片作答。播放錄音，學(xué)生跟讀對(duì)話，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注Aretheyonthetable/nearthephone?句末的升調(diào)。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生模仿朗讀，教師對(duì)語音、語調(diào)模仿得特別好的學(xué)生要給予表揚(yáng)。⑶教師請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察一遍圖片，然后提問：Wherearethekeys?學(xué)生回答:Theyareinthedoor.全體學(xué)生齊讀課文，然后分小組、分角色朗讀課文。教師先讓學(xué)生觀察Ask,answerandwrite的圖片，并教讀本部分的對(duì)話。游戲：猜猜看。在課桌上擺放keys，book，pens，glass等物品，讓兩組學(xué)生背靠背，利用Ask,answerandwrite部分的對(duì)話相互提問。Step3Consolidationandextension游戲：尋找失物教師利用課件呈現(xiàn)一個(gè)房間，如書房，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察書房里的設(shè)施約15秒鐘，然后快速隱去其中一樣物品，教師問：What'smissing？請(qǐng)學(xué)生說出圖中少了什么？為了增加難度與挑戰(zhàn)性，可以一次同時(shí)出現(xiàn)兩至三個(gè)房間，然后每個(gè)房間中隱去一樣物品，請(qǐng)學(xué)生說出每個(gè)房間中所缺的物品。在隱去物品時(shí)，教師適當(dāng)考慮單、復(fù)數(shù)形式。通過這樣的游戲活動(dòng)復(fù)習(xí)前幾節(jié)課的單詞和短語。Step4Summary六、課后反思第五課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容PartBLet'slearn&Let'splay二、學(xué)習(xí)目標(biāo)能聽、說、認(rèn)讀單詞：phone,bed,sofa,fridge,table.能靈活運(yùn)用句型：Wherearethekeys?Theyareonthe…來描述物品的位置。三、教學(xué)重難點(diǎn)單詞fridge,phone,bed的發(fā)音。四、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、掛圖、教學(xué)課件、磁帶五、教學(xué)過程Step1Warming-up教師請(qǐng)兩三組學(xué)生上講臺(tái)表演PartBLet'stalk的對(duì)話，教師給予表揚(yáng)。教師詢問幾位學(xué)生，他們家的鑰匙一般放在什么位置，鼓勵(lì)學(xué)生用英語作答。Step2Presentation學(xué)習(xí)Let'slearn教師出示Let'slearn的掛圖(教材配套)，提問“Whatcanyouseeinthepicture”鼓勵(lì)學(xué)生們積極發(fā)言。學(xué)生會(huì)說到TV,table,chair,desk和bed等詞。如果學(xué)生說出本課的生詞，教師要特別鼓勵(lì)，并反復(fù)的讀幾遍，加深學(xué)生的印象。如果學(xué)生指著table說成了desk,教師可通過圖片對(duì)比兩個(gè)單詞的不同。教師利用課件展示本部分的單詞sofa,bed,phone,table,fridge并根據(jù)圖片教學(xué)單詞。教師示范每個(gè)生詞讀法后，請(qǐng)大部分學(xué)生試讀。讓學(xué)生注意phone的尾音。(4)教師播放錄音，學(xué)生跟讀。游戲：將本課時(shí)的單詞打亂順序貼在黑板上，播放錄音，學(xué)生聽一聽，指一指。再次打亂圖片順序，學(xué)生根據(jù)錄音指圖片。教師還可請(qǐng)能力強(qiáng)的學(xué)生說單詞，其他學(xué)生指圖片。讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let'slearn中生詞。然后教師隨意說詞，學(xué)生快速的指出。游戲：句子接龍。教師出示Let'slearn的圖片，讓學(xué)生分小組參照?qǐng)D片利用Let'splay的句型，依次說句子。教師及時(shí)給與糾正和指導(dǎo)。Step3Consolidationandextension讓學(xué)生根據(jù)自己房間的擺設(shè)，模仿Let'splay部分的句型寫句子，老師挑選出寫得好的學(xué)生朗讀并給與鼓勵(lì)。Step4Summary六、課后反思第六課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容PartBReadandwrite&Let'scheck&Let'ssing&PartCStorytime二、教學(xué)目標(biāo)能用所學(xué)句子描述房間內(nèi)家具的擺設(shè)。能自主閱讀短文并完成練習(xí)。會(huì)唱歌曲Myhome。能夠在圖片的幫助下理解Storytime的故事內(nèi)容。能夠在教師的幫助下表演故事。三、教學(xué)重難點(diǎn)能夠正確描述房間內(nèi)物品擺放的位置。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、錄音機(jī)、磁帶五、教學(xué)過程Step1Warming-up播放歌曲Myhome，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起演唱。老師可以用本單元學(xué)過的單詞替換歌詞的部分內(nèi)容。游戲：找東西教師藏起鉛筆、書、橡皮、鉛筆盒等物。學(xué)生閉上眼睛，猜一猜。用：“Isitin/on來提問。游戲先由教師示范，然后在小組中進(jìn)行。Step2Presentation學(xué)習(xí)Readandwrite教師出示一張自己臥室的圖片(也可以用簡筆畫在黑板上畫出)，問學(xué)生：Whatcanyousee?鼓勵(lì)學(xué)生回答。bed,desk,chair,door等詞盡可能讓學(xué)生自己說出來。教師播放Readandmatch的錄音