四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范文（3篇）

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范文一?、學(xué)情分析?四年級三?班現(xiàn)有學(xué)生?___人。?多數(shù)學(xué)生具?有明確的學(xué)?習(xí)目的，在?平時學(xué)習(xí)比?較認(rèn)真、努?力、主動，?他們接受新?知識能力強?，學(xué)習(xí)新知?識較快，具?有良好的數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?。這些學(xué)生?平時作業(yè)認(rèn)?真，每次完?成的質(zhì)量也?很好，測驗?成績穩(wěn)定，?并且成績也?較好。但是?也有一部分?的后進生，?他們對學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不?是很感興趣?，學(xué)習(xí)不主?動，數(shù)學(xué)的?基礎(chǔ)比較差?，計算能力?和分析應(yīng)用?題的能力都?不強，加之?對學(xué)習(xí)馬馬?乎乎的態(tài)度?，平時沒有?較好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，上課?不專心聽講?，注意力不?集中、貪玩?，老師留的?作業(yè)不認(rèn)真?完成，這些?學(xué)生在各種?測驗中成績?不盡人意，?還需要加倍?的努力。?二、教材分?析本冊教?材內(nèi)容包括?：分?jǐn)?shù)的意?義和分?jǐn)?shù)加?減法;對稱?、平移和旋?轉(zhuǎn);簡易方?程;因數(shù)與?倍數(shù);多邊?形的面積;?統(tǒng)計。觀?察物體和多?邊形的面積?兩個單元在?已有知識和?經(jīng)驗的基礎(chǔ)?上,通過豐?富的現(xiàn)實的?數(shù)學(xué)活動,?讓學(xué)生獲得?探究學(xué)習(xí)的?經(jīng)歷,能辨?認(rèn)從不同方?位看到的物?體的形狀和?相對位置;?探索并體會?各種圖形的?特征、圖形?之間的關(guān)系?,及圖形之?間的轉(zhuǎn)化,?掌握平行四?邊形、三角?形、梯形的?面積公式及?公式之間的?關(guān)系,滲透?平移、旋轉(zhuǎn)?、轉(zhuǎn)化的數(shù)?學(xué)思想方法?,促進學(xué)生?空間觀念的?進一步發(fā)展?.教學(xué)目?標(biāo)：1.?使學(xué)生在理?解分?jǐn)?shù)的意?義和性質(zhì)的?基礎(chǔ)上，比?較熟練地進?行分?jǐn)?shù)加減?法的筆算和?簡單的口算?。2.在?具體情境中?會用字母表?示數(shù)，理解?等式的性質(zhì)?，會用等式?的性質(zhì)解簡?單的方程，?用方程表示?簡單情境中?的等量關(guān)系?并解決問題?。3.探?索并掌握平?行四邊形、?三角形和梯?形面積的計?算公式，會?計算它們的?面積。3?.經(jīng)歷從實?際生活中發(fā)?現(xiàn)問題、提?出問題、解?決問題的過?程。體會數(shù)?學(xué)在日常生?活中的作用?，初步形成?綜合運用數(shù)?學(xué)知識解決?問題的能力?。4.欣?賞生活中的?圖案，靈活?運用平移、?對稱和旋轉(zhuǎn)?在方格紙上?設(shè)計圖案。?5.體會?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?樂趣，提高?學(xué)習(xí)的興趣?，建立學(xué)好?數(shù)學(xué)的信心?。6.養(yǎng)?成認(rèn)真作業(yè)?、數(shù)學(xué)整潔?的良好習(xí)慣?。教學(xué)重?點：分?jǐn)?shù)的?意義,簡易?方程,多邊?形的面積,?統(tǒng)計等是本?冊教材的重?點教學(xué)內(nèi)容?.教學(xué)難?點：分?jǐn)?shù)加?減法,簡易?方程,多邊?形的面積是?本冊教材的?難點教學(xué)內(nèi)?容.三、?教學(xué)措施?1.結(jié)合教?學(xué)內(nèi)容，滲?透思品教育?，培養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。例題、練?習(xí)題的設(shè)計?，力求貼近?學(xué)生的生活?實際及思品?教育因素，?結(jié)合教材內(nèi)?容適時適度?的對學(xué)生進?行思品教育?。通過計算?和應(yīng)用題的?解答，培養(yǎng)?學(xué)生仔細的?良好學(xué)習(xí)態(tài)?度，以及題?后驗算的良?好習(xí)慣。?2.切實提?高學(xué)生的計?算能力。?(1)理解?算理，掌握?方法。分?jǐn)?shù)?加減法要求?學(xué)生能比較?熟練的進行?計算，關(guān)鍵?是理解意義?、掌握方法?。重點要讓?學(xué)生知道分?數(shù)數(shù)的基本?性質(zhì)。(?2)重視基?礎(chǔ)，要求適?度。分?jǐn)?shù)加?減法的計算?要求“比較?熟練”，方?程運算只要?求達到“正?確”同時對?口算的訓(xùn)練?要給予一定?的重視，要?掌握口算的?基本技能，?逐步提高計?算能力。?(3)運用?規(guī)律，合理?計算。教學(xué)?時要培養(yǎng)學(xué)?生觀察題中?的數(shù)據(jù)，運?用運算定律?進行簡便計?算、合理運?算的意識，?并注意計算?方法的多樣?化，體驗計?算教學(xué)的開?放性。(?4)驗算檢?查，養(yǎng)成習(xí)?慣。方程計?算可以進行?相互驗算，?分?jǐn)?shù)加減法?進行約分檢?查。重要的?是使檢查和?驗算成為學(xué)?生的習(xí)慣，?通過檢查和?驗算，可以?提高計算的?正確率，更?重要的是培?養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真?、塌實的學(xué)?習(xí)態(tài)度和作?風(fēng)，讓學(xué)生?終生受益。?3.滲透?數(shù)學(xué)思想方?法，培養(yǎng)數(shù)?學(xué)能力。?結(jié)合教學(xué)內(nèi)?容，滲透數(shù)?學(xué)思想方法?，培養(yǎng)數(shù)學(xué)?能力，是小?學(xué)教學(xué)的一?項重要任務(wù)?。教師要認(rèn)?真鉆研教材?，挖掘教材?蘊含的因素?，重視數(shù)學(xué)?思想方法的?滲透。四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范文（二）一、?學(xué)生現(xiàn)狀分?析：四年?級一班共有?學(xué)生41?人，學(xué)生?對數(shù)學(xué)比較?感興趣，接?受能力較強?，學(xué)習(xí)態(tài)度?較端正。從?學(xué)生掌握的?知識方面看?：大部分學(xué)?生對所學(xué)知?識掌握較好?，并能把所?學(xué)知識運用?到實踐中去?，對口算、?計算、應(yīng)用?題等知識，?大部分學(xué)生?掌握較好，?但數(shù)量關(guān)系?個別學(xué)生(?江銘、趙海?平、方博)?不會運用，?但整個班級?學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃?厚。從學(xué)?生學(xué)習(xí)習(xí)慣?看：個別學(xué)?生(胡正毅?、裴澤凱、?姜智龍)的?學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)?成不好，如?：寫字慢，?抄錯數(shù)，數(shù)?碼不正規(guī)，?做題不用小?尺等。由于?這些原因所?以成績不夠?理想。從?班級常規(guī)看?：上課能夠?做到集中精?神聽講，回?答問題比較?完整。但聽?課時個別學(xué)?生(趙云旭?、姜智龍、?胡正毅、裴?澤凱)手里?玩東西，在?小組討論問?題時，個別?同學(xué)偷懶，?小組合作能?力較差。?本學(xué)期針對?以上存在的?問題，在端?正學(xué)生學(xué)習(xí)?態(tài)度的同時?，面向全體?，定出實際?性目標(biāo)，全?面調(diào)動學(xué)生?學(xué)習(xí)的積極?性和主動性?，加強紀(jì)律?教育和常規(guī)?訓(xùn)練，加強?培養(yǎng)他們的?各種學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的能力，?培養(yǎng)他們良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，提高解?決問題的能?力，幫助每?一個孩子都?能學(xué)到有價?值的數(shù)學(xué)。?二、本冊?教材分析?本冊教材內(nèi)?容包括：簡?易方程;分?數(shù)的意義和?分?jǐn)?shù)加減法?;對稱、平?移和旋轉(zhuǎn);?因數(shù)與倍數(shù)?;多邊形的?面積;統(tǒng)計?。觀察物?體和多邊形?的面積兩個?單元在已有?知識和經(jīng)驗?的基礎(chǔ)上,?通過豐富的?現(xiàn)實的數(shù)學(xué)?活動,讓學(xué)?生獲得探究?學(xué)習(xí)的經(jīng)歷?,能辨認(rèn)從?不同方位看?到的物體的?形狀和相對?位置;探索?并體會各種?圖形的特征?、圖形之間?的關(guān)系,及?圖形之間的?轉(zhuǎn)化,掌握?平行四邊形?、三角形、?梯形的面積?公式及公式?之間的關(guān)系?,滲透平移?、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)?化的數(shù)學(xué)思?想方法,促?進學(xué)生空間?觀念的進一?步發(fā)展.?教學(xué)目標(biāo)：?1.在?具體情境中?理解方程的?意義、等式?的性質(zhì)，會?用等式的性?質(zhì)解簡單的?方程，用方?程表示簡單?情境中的等?量關(guān)系并解?決問題。?2.使學(xué)?生在理解分?數(shù)的意義和?性質(zhì)的基礎(chǔ)?上，比較熟?練地進行分?數(shù)加減法的?筆算和簡單?的口算，并?能解決簡單?的實際問題?。認(rèn)識真、?假分?jǐn)?shù)及帶?分?jǐn)?shù)，能將?假分?jǐn)?shù)化成?帶分?jǐn)?shù)或整?數(shù)3.?結(jié)合具體實?例理解奇數(shù)?、偶數(shù)、質(zhì)?數(shù)、合數(shù)的?意義，會分?解質(zhì)因數(shù)。?理解公因數(shù)?、最大公因?數(shù)及公倍數(shù)?、最小公倍?數(shù)的意義，?會找兩個數(shù)?的公因數(shù)、?最大公因數(shù)?和公倍數(shù)、?最小公倍數(shù)?。結(jié)合現(xiàn)實?素材理解約?分的意義。?會約分，會?進行分?jǐn)?shù)與?小數(shù)的互化?。4.?探索并掌握?平行四邊形?、三角形和?梯形面積的?計算公式，?會計算它們?的面積。?5.欣賞生?活中的圖案?，靈活運用?平移、對稱?和旋轉(zhuǎn)在方?格紙上設(shè)計?圖案。6?.結(jié)合具體?實例認(rèn)識折?線統(tǒng)計圖。?知道折線統(tǒng)?計圖的作用?，會用折線?統(tǒng)計圖來表?示數(shù)據(jù)，能?根據(jù)需要選?擇條形或者?折線統(tǒng)計圖?。體會學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的樂趣?，提高學(xué)習(xí)?的興趣，建?立學(xué)好數(shù)學(xué)?的信心。?7.在探索?學(xué)習(xí)的過程?中，有目的?地發(fā)展學(xué)生?的抽象概括?能力，在經(jīng)?歷觀察、操?作、類比、?驗證、歸納?的過程中，?讓學(xué)生感受?數(shù)學(xué)思考過?程的條理性?，感受轉(zhuǎn)化?等數(shù)學(xué)思想?方法，進一?步培養(yǎng)學(xué)生?的空間觀念?。教學(xué)重?點：簡易方?程,分?jǐn)?shù)的?意義,多邊?形的面積,?統(tǒng)計等是本?冊教材的重?點教學(xué)內(nèi)容?.教學(xué)難?點：簡易方?程,分?jǐn)?shù)加?減法,多邊?形的面積是?本冊教材的?難點教學(xué)內(nèi)?容.三、?主要教改措?施及思路?1、深入教?材，認(rèn)真?zhèn)?課，訂好單?元計劃，提?前一周備課?。注意新舊?知識的聯(lián)系?，側(cè)重發(fā)展?學(xué)生的思維?能力。抓重?點、難點、?關(guān)鍵，各個?環(huán)節(jié)突破。?注意培養(yǎng)學(xué)?生具有顧此?及彼，舉一?反三的能力?，做到觸類?旁通。2?、切實加?強基礎(chǔ)知識?和基本技能?的教學(xué)，重?視在學(xué)生已?有知識和生?活經(jīng)驗中學(xué)?習(xí)和理解教?學(xué)。概念教?學(xué)要聯(lián)系實?際，加強探?索性，讓學(xué)?生在體驗過?程中加深對?知識的理解?。3、提?高課堂教學(xué)?效率，勇于?創(chuàng)新，注重?引導(dǎo)學(xué)生自?主學(xué)習(xí)，使?學(xué)生愿學(xué)、?會學(xué)，利用?身邊的生活?實例發(fā)現(xiàn)規(guī)?律，掌握知?識，并能靈?活運用所學(xué)?知識解決實?際問題。繼?續(xù)培養(yǎng)學(xué)生?的提問意識?，在課堂上?注重問題意?識的鍛煉，?給學(xué)生創(chuàng)造?提問題的機?會，發(fā)展提?問題的空間?，讓學(xué)生在?提問題的過?程中提高學(xué)?數(shù)學(xué)的興趣?。4、在?計算能力方?面，要注重?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?培養(yǎng)。要求?學(xué)生理解算?理，掌握方?法;;驗算?檢查，養(yǎng)成?習(xí)慣。培養(yǎng)?學(xué)生認(rèn)真、?塌實的學(xué)習(xí)?態(tài)度和作風(fēng)?，5、抓?實抓好后進?生的轉(zhuǎn)化工?作，進行耐?心細致的輔?導(dǎo)工作，提?高他們的學(xué)?習(xí)成績。?6、教學(xué)中?要注意知識?的系統(tǒng)化，?作業(yè)明確、?適量，有主?次，難易之?分。四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范文（三）一、學(xué)?生現(xiàn)狀分析?：四年級?二班現(xiàn)有學(xué)?生___?人，從學(xué)生?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?和學(xué)習(xí)能力?來看，孩子?們在原來的?基礎(chǔ)上有了?一定的提高?。在平時的?學(xué)習(xí)中，絕?大多數(shù)的孩?子都能夠積?極主動的進?行學(xué)習(xí)，作?業(yè)能夠認(rèn)真?、按時獨立?的完成。不?論是聽課時?看學(xué)生的課?堂常規(guī)，還?是課下看學(xué)?生的課間活?動，以及學(xué)?生早、午到?校的情況，?都不難看出?學(xué)生有了一?定的自我管?理和約束能?力，這些好?的習(xí)慣對孩?子的自主學(xué)?習(xí)、自主探?索都有了一?定的影響，?從而促進了?學(xué)生的學(xué)習(xí)?能力和學(xué)習(xí)?積極性的提?高。但橫看?學(xué)生的情況?，也發(fā)現(xiàn)了?一些問題：?一些后進的?學(xué)生需要及?時的輔導(dǎo)。?由于學(xué)生之?間的差異，?使一些學(xué)生?在學(xué)習(xí)上落?后于其他同?學(xué)，這是學(xué)?生的苦惱，?也是老師的?心事，后進?的學(xué)生往往?是由多方面?的原因造成?的，比如因?為學(xué)習(xí)習(xí)慣?不好，不認(rèn)?真學(xué)習(xí)造成?的，家庭的?影響、孩子?自身的素質(zhì)?所致等等。?因此本學(xué)期?要進一步認(rèn)?真分析后進?生的成因，?制定相應(yīng)的?轉(zhuǎn)化措施，?有的放矢，?針對性的解?決問題，采?用跟蹤調(diào)查?、小組合作?、同伴互助?、及時輔導(dǎo)?等方法，讓?不同的孩子?在不同的階?段、不同的?方面有所提?高。二、?本冊教材分?析本冊教?材內(nèi)容包括?：簡易方程?;多邊形的?面積;因數(shù)?與倍數(shù);認(rèn)?識正負數(shù);?分?jǐn)?shù)的意義?和分?jǐn)?shù)加減?法;對稱、?平移和旋轉(zhuǎn)?;統(tǒng)計。?觀察物體和?多邊形的面?積兩個單元?在已有知識?和經(jīng)驗的基?礎(chǔ)上,通過?豐富的現(xiàn)實?的數(shù)學(xué)活動?,讓學(xué)生獲?得探究學(xué)習(xí)?的經(jīng)歷,能?辨認(rèn)從不同?方位看到的?物體的形狀?和相對位置?;探索并體?會各種圖形?的特征、圖?形之間的關(guān)?系,及圖形?之間的轉(zhuǎn)化?,掌握平行?四邊形、三?角形、梯形?的面積公式?及公式之間?的關(guān)系,滲?透平移、旋?轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的?數(shù)學(xué)思想方?法,促進學(xué)?生空間觀念?的進一步發(fā)?展.三、?本冊教學(xué)目?標(biāo)：1、?在具體情境?中理解方程?的意義、等?式的性質(zhì)，?會用等式的?性質(zhì)解簡單?的方程，用?方程表示簡?單情境中的?等量關(guān)系并?解決問題。?2、使學(xué)?生在理解分?數(shù)的意義和?性質(zhì)的基礎(chǔ)?上，比較熟?練地進行分?數(shù)加減法的?筆算和簡單?的口算，并?能解決簡單?的實際問題?。認(rèn)識真、?假分?jǐn)?shù)及帶?分?jǐn)?shù)，能將?假分?jǐn)?shù)化成?帶分?jǐn)?shù)或整?數(shù)3、結(jié)?合具體實例?理解奇數(shù)、?偶數(shù)、質(zhì)數(shù)?、合數(shù)的意?義，會分解?質(zhì)因數(shù)。理?解公因數(shù)、?最大公因數(shù)?及公倍數(shù)、?最小公倍數(shù)?的意義，會?找兩個數(shù)的?公因數(shù)、最?大公因數(shù)和?公倍數(shù)、最?小公倍數(shù)。?結(jié)合現(xiàn)實素?材理解約分?的意義。會?約分，會進?行分?jǐn)?shù)與小?數(shù)的互化。?4、探索?并掌握平行?四邊形、三?角形和梯形?面積的計算?公式，會計?算它們的面?積。5、?欣賞生活中?的圖案，靈?活運用平移?、對稱和旋?轉(zhuǎn)在方格紙?上設(shè)計圖案?。6、結(jié)?合具體實例?認(rèn)識折線統(tǒng)?計圖。知道?折線統(tǒng)計圖?的作用，會?用折線統(tǒng)計?圖來表示數(shù)?據(jù)，能根據(jù)?需要選擇條?形或者折線?統(tǒng)計圖。體?會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的樂趣，提?高學(xué)習(xí)的興?趣，建立學(xué)?好數(shù)學(xué)的信?心。7、?在探索學(xué)習(xí)?的過程中，?有目的地發(fā)?展學(xué)生的抽?象概括能力?，在經(jīng)歷觀?察、操作、?類比、驗證?、歸納的過?程中，讓學(xué)?生感受數(shù)學(xué)?思考過程的?條理性，感?受轉(zhuǎn)化等數(shù)?學(xué)思想方法?，進一步培?養(yǎng)學(xué)生的空?間觀念。?四、教學(xué)重?點：簡易方?程,分?jǐn)?shù)的?意義,多邊?形的面積,?統(tǒng)計等是本?冊教材的教?學(xué)重點。?教學(xué)難點：?簡易方程,?分?jǐn)?shù)加減法?,多邊形的?面積是本冊?教材的難點?教學(xué)內(nèi)容.?五、主要?教改措施及?思路：1?、加強思想?教育、學(xué)習(xí)?目的性教育?，使學(xué)生進?一步端正學(xué)?習(xí)態(tài)度。?2、以學(xué)生?為主體，提?倡啟發(fā)式教?學(xué)，注重嘗?試教學(xué)，激?發(fā)學(xué)生求知?欲。3、?重視抓課堂?教學(xué)改革，?通過“5+?35”模式?啟迪學(xué)生的?思維，采用?多種方法調(diào)?動學(xué)生積極?性，要求作?業(yè)在課堂上?完成，并及?時反饋。?4、做好后?進生的輔導(dǎo)?工作和優(yōu)等?生的培養(yǎng)工?作