個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃范文合集（4篇）

個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃范文合集第一階段?，是整個(gè)高?三第一學(xué)期?時(shí)間。這個(gè)?階段時(shí)間大?約五個(gè)月，?約占整個(gè)高?三復(fù)習(xí)的一?半時(shí)間左右?。這個(gè)階段?可以稱(chēng)為基?礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段?。學(xué)校里每?一個(gè)科目都?在逐冊(cè)逐章?節(jié)地進(jìn)行復(fù)?習(xí)，我們自?己也應(yīng)該和?學(xué)校的步伐?一致，進(jìn)行?各科的細(xì)致?復(fù)習(xí)。我們?要充分利用?這五個(gè)月，?把每一科在?范圍內(nèi)的每?個(gè)點(diǎn)都逐章?逐節(jié)、逐篇?逐段，甚至?農(nóng)字逐句地?復(fù)習(xí)到，應(yīng)?做到毫無(wú)遺?漏。這個(gè)階?段，復(fù)習(xí)中?切忌急躁、?浮躁，要知?道“萬(wàn)丈高?樓增地起”?，只有這時(shí)?候循序漸進(jìn)?、查缺被漏?、鞏固基礎(chǔ)?，才能在中?取得好成績(jī)?;只有這時(shí)?候把邊邊沿?沿、枝枝杈?杈的地方都?復(fù)習(xí)到，才?能在今后更?多的時(shí)間去?攻克一些綜?合性、高難?度的題目。?這個(gè)階段?，還有一項(xiàng)?重要任務(wù)，?這就是高三?第一學(xué)期的?期末。這次?十分重要，?它既可以檢?驗(yàn)自己一學(xué)?期來(lái)的復(fù)習(xí)?效果，又可?以查找自己?急待解決的?問(wèn)題漏洞，?還可以向你?提出新的挑?戰(zhàn)。因此，?我們把它戲?稱(chēng)為一次“?小高考”。?這次還有一?層特殊的涵?義：它是招?生中保送、?推薦、評(píng)選?市級(jí)三好的?重要依據(jù)。?我這里，特?別提醒學(xué)習(xí)?較好的高三?同學(xué)，要格?外重視這次?考試。第?二階段從至?第一次模擬?考試前，時(shí)?間大約四個(gè)?月。這個(gè)階?段是復(fù)習(xí)中?的最寶貴的?時(shí)期，堪稱(chēng)?復(fù)習(xí)的“黃?金期”。之?所以這樣說(shuō)?，是因?yàn)檫@?個(gè)時(shí)期復(fù)習(xí)?任務(wù)最重，?也最應(yīng)該達(dá)?到高的復(fù)習(xí)?。也可以將?這個(gè)階段稱(chēng)?為全面復(fù)習(xí)?階段。我們?的任務(wù)是把?前一個(gè)階段?中較為零亂?、繁雜的知?識(shí)系統(tǒng)化、?條理化，找?到每科中的?一條宏觀的?線(xiàn)索，提綱?挈領(lǐng)，全面?復(fù)習(xí)。這個(gè)?階段的復(fù)習(xí)?，直接目的?就是第一次?模擬考試。?第一次模?擬是高考前?最重要的一?次學(xué)習(xí)檢驗(yàn)?和閱兵，是?你選報(bào)志愿?的重要依據(jù)?。一模，可?以使自己信?心倍增，但?不要沾沾自?喜;一模受?挫，也不要?恢心喪氣，?妄自菲薄。?應(yīng)該為一模?恰當(dāng)定位，?在戰(zhàn)略上藐?視它，在戰(zhàn)?術(shù)上重視它?。第三階?段從一模結(jié)?束至高考前?，時(shí)間大約?兩個(gè)月。這?是高考前最?后的一段復(fù)?習(xí)時(shí)間，也?可以稱(chēng)為綜?合復(fù)習(xí)階段?。隨著高考?的日益迫近?，有些同學(xué)?可能壓力會(huì)?越來(lái)越重。?因此，這個(gè)?時(shí)期應(yīng)當(dāng)以?卸包袱為一?個(gè)重要任務(wù)?。要善于調(diào)?節(jié)自己的學(xué)?習(xí)和生活節(jié)?奏，放松一?下繃得緊緊?的神經(jīng)。古?人云：“文?武之道，一?張一弛”，?在此時(shí)，第?天不必復(fù)習(xí)?得太晚，要?趕快調(diào)整高?三一年緊張?復(fù)習(xí)中形成?的不當(dāng)?shù)溺?，以保證充?沛的精力。?另外，這個(gè)?時(shí)期不必再?做過(guò)多的過(guò)?量的習(xí)題，?更不應(yīng)死摳?難題和偏題?，應(yīng)該做少?而精的練習(xí)?。比如，花?些工夫研究?研究歷年高?考的題目，?因?yàn)檫@些題?目既是經(jīng)過(guò)?千錘百煉的?精品，又是?高考命題人?意志的直接?體現(xiàn)，可謂?字字珠璣。?在復(fù)習(xí)中，?我們中做題?應(yīng)先易后難?學(xué)習(xí)計(jì)劃，?選擇題拿不?準(zhǔn)也不要放?棄，選一個(gè)?最可能的空?填上等等。?在高三一?年的復(fù)習(xí)中?，我們應(yīng)該?注意合理安?排每一天的?復(fù)習(xí)時(shí)間。?在緊張的復(fù)?習(xí)過(guò)程中，?每天可供我?們自己利用?的時(shí)間并不?多，其中最?長(zhǎng)的一段時(shí)?間大約就是?每天晚飯后?至睡覺(jué)前的?三個(gè)多小時(shí)?時(shí)間。能否?利用好這段?時(shí)間，是高?三復(fù)習(xí)成敗?的關(guān)鍵。在?這方面，我?的體會(huì)是不?要在一個(gè)晚?上把五科全?復(fù)習(xí)到，這?樣做只會(huì)不?分主次、自?找麻煩。試?想，僅僅是?不足四小時(shí)?的短短的一?段寶貴時(shí)間?，怎么能經(jīng)?得起五科的?輪番轟炸呢??因此，我?建議大家在?一個(gè)晚上專(zhuān)?攻一門(mén)到兩?門(mén)，抓住重?點(diǎn)，集中精?力，以爭(zhēng)取?達(dá)到較高的?。我在高三?每天晚上復(fù)?習(xí)時(shí)，周一?定為日，周?二定為日，?周三定為日?，周四定為?日，周五定?為日，每晚?集中精力復(fù)?習(xí)一門(mén)功課?，長(zhǎng)期堅(jiān)持?，效果不錯(cuò)?。以下是?一些注意事?項(xiàng)：1.?晚上一定要?保證睡眠。?2.上課?聽(tīng)好課(不?要只顧著記?筆記，聽(tīng)明?白其實(shí)更重?要)3.?哪不懂，這?些就是今天?自己要消化?的東西。?4.晚上不?用苦命的熬?夜!5.?每個(gè)周末都?要把這周的?知識(shí)，哪怕?是草草的，?也要過(guò)一遍?。個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃范文合集（二）一、時(shí)?間安排1?、每天的?四個(gè)“__?_小時(shí)保障?”每天保?障做一小時(shí)?的或作業(yè);?每天保障?一小時(shí)的無(wú)?負(fù)擔(dān)課外閱?讀;每天?保障一小時(shí)?的自學(xué);?每天保障一?小時(shí)的戶(hù)外?活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)?。2、計(jì)?劃與非計(jì)劃?如無(wú)特殊?情況，每天?必須完成以?上計(jì)劃;?每天的計(jì)劃?在得到“保?障”的前提?下，可靈活?自由安排;?如果因外?出旅游、回?鄉(xiāng)下度假等?意外安排，?可臨時(shí)不予?執(zhí)行;可?以偶爾睡懶?覺(jué)，但不要?影響當(dāng)日計(jì)?劃的實(shí)施。?二、計(jì)劃?1、不?參加語(yǔ)文、?數(shù)學(xué)的培優(yōu)?，不請(qǐng)家教?，相關(guān)課程?自己獨(dú)立完?成。2、?語(yǔ)文課程?計(jì)劃__?_月份完成?作業(yè)課前?預(yù)習(xí)，__?_月中旬前?檢查、改正?，查漏補(bǔ)缺?;把自己?的藏書(shū)系統(tǒng)?再讀一遍，?重點(diǎn)讀、百?科大全、漫?畫(huà)、中外名?著導(dǎo)讀等叢?書(shū);假期?可以自己買(mǎi)?三本自己喜?歡的任何書(shū)?籍;把以?前稍顯薄弱?的閱讀題的?規(guī)范回答、?錯(cuò)別字系統(tǒng)?。3、?數(shù)學(xué)課程計(jì)?劃___?月份完成暑?假作業(yè)，_?__月中旬?前檢查、改?正，查漏補(bǔ)?缺;假期?完成五年級(jí)?《提高班》?的自學(xué)，基?本掌握其要?領(lǐng)，有選擇?性挑選典型?題目做。?自己注意計(jì)?算細(xì)心化的?糾正。4?、英語(yǔ)課?程計(jì)劃和?成績(jī)一般，?要重點(diǎn)加強(qiáng)?學(xué)習(xí)和的培?養(yǎng);把三?年級(jí)和四年?級(jí)的學(xué)校課?本系統(tǒng)復(fù)習(xí)?一遍，每天?堅(jiān)持聽(tīng)劍橋?英語(yǔ)的磁帶?，時(shí)間不限?;假期把?以前記得的?都記在小本?子上，分類(lèi)?匯總;若?有興趣、有?機(jī)會(huì)，可以?把語(yǔ)音和音?標(biāo)接觸、鞏?固一下，盡?量保證發(fā)音?標(biāo)準(zhǔn)。三?、活動(dòng)安排?1、隨?父母至少省?內(nèi)出去旅游?一次，爭(zhēng)取?省外旅游去?一次;2?、至少去?鄉(xiāng)下親戚家?___次，?體驗(yàn)生活，?其中爺爺家?族親戚去一?次，外公家?族親戚去一?次;3、?每天保障?一小時(shí)的戶(hù)?外活動(dòng)或運(yùn)?動(dòng)，散步、?溜冰、找小?朋友玩等，?要注意安全?;4、?每?jī)商熘辽?幫家里做一?件家務(wù)事(?___分鐘?以上)，洗?衣服、擇菜?、簡(jiǎn)單做飯?等;5、?一個(gè)人嘗?試獨(dú)立在家?呆___天?;邀請(qǐng)同學(xué)?或者小朋友?在家玩若干?次，并獨(dú)立?招待;6?、每周玩?___小時(shí)?左右，重點(diǎn)?加強(qiáng)打字能?力的提高;?7、嘗?試掌管家里?經(jīng)濟(jì)和家務(wù)?安排_(tái)__?天，當(dāng)__?_天;8?、其他：?根據(jù)具體情?況，靈活安?排。個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃范文合集（三）(一?)學(xué)習(xí)的目?標(biāo)明確，實(shí)?現(xiàn)目標(biāo)也有?保證。就是?規(guī)定在什么?時(shí)候采取什?么步驟達(dá)到?什么學(xué)習(xí)目?標(biāo)。短時(shí)間?內(nèi)達(dá)到一個(gè)?小目標(biāo)。長(zhǎng)?時(shí)間達(dá)到一?個(gè)大目標(biāo)。?在長(zhǎng)短計(jì)劃?指導(dǎo)下，使?學(xué)習(xí)一步步?地由小目標(biāo)?走向大目標(biāo)?。(二)?恰當(dāng)安排各?項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)?，使學(xué)習(xí)有?秩序地進(jìn)行?學(xué)習(xí)規(guī)律?，有了計(jì)劃?可以把自己?的學(xué)習(xí)管理?好。到一定?時(shí)候?qū)φ沼?jì)?劃?rùn)z查總結(jié)?一下自己的?學(xué)習(xí)，看看?有什么優(yōu)點(diǎn)?和缺點(diǎn)，優(yōu)?點(diǎn)發(fā)揚(yáng)，缺?點(diǎn)克服，使?學(xué)習(xí)不斷進(jìn)?步。(三?)對(duì)培養(yǎng)良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣大有幫助?。良好習(xí)慣?養(yǎng)成以后，?就能自然而?然地按照一?定的秩序去?學(xué)習(xí)。有了?計(jì)劃，也有?利于鍛煉克?服困難、不?怕失敗的精?神，無(wú)論碰?到什么困難?挫折也要堅(jiān)?持完成計(jì)劃?，達(dá)到規(guī)定?的學(xué)習(xí)目標(biāo)?。(四)?提高計(jì)劃觀?念和計(jì)劃，?使自己成為?能夠有條理?地安排學(xué)習(xí)?，生活、的?人。這種計(jì)?劃觀念和計(jì)?劃能力，學(xué)?生都應(yīng)該學(xué)?習(xí)和具備，?這對(duì)一生都?有好處。個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃范文合集（四）?為了提高教?師的教學(xué)基?本功和教師?的專(zhuān)業(yè)技能?，全市開(kāi)展?了“教師崗?位大練兵活?動(dòng)”，我們?中學(xué)更是重?視本次活動(dòng)?，在摸索中?陸續(xù)開(kāi)展一?系列活動(dòng)。?我們每個(gè)教?師,都應(yīng)當(dāng)?借本次活動(dòng)?，努力提升?自己的教育?思想、專(zhuān)業(yè)?能力。因此?，我結(jié)合學(xué)?校對(duì)教師提?出的希望和?要求,針對(duì)?自身的情況?，制定如下?個(gè)人崗位練?兵計(jì)劃：?一、認(rèn)真?學(xué)習(xí)新課標(biāo)?，鉆研二?、教材，?提升自身的?理論基礎(chǔ)?《課標(biāo)》對(duì)?于我們每一?個(gè)教育工作?者來(lái)說(shuō)，都?是最好的理?論學(xué)習(xí)依據(jù)?。因此，首?先我應(yīng)該認(rèn)?真學(xué)習(xí)、研?讀課標(biāo)，領(lǐng)?悟課標(biāo)精神?和意圖。不?斷思考探索?如何結(jié)合新?教材來(lái)更好?地貫徹新課?標(biāo)，并改進(jìn)?和促進(jìn)課堂?教學(xué)。在教?學(xué)中不斷探?索，不斷實(shí)?踐，使新課?標(biāo)能更加落?實(shí)，對(duì)我們?的課堂教學(xué)?起到有力的?促進(jìn)作用，?有效地促進(jìn)?課堂教學(xué)。?三、聚焦?課堂、求實(shí)?高效作為?年輕教師，?更應(yīng)該借本?次活動(dòng)，努?力提升自己?的教育思想?、專(zhuān)業(yè)能力?。認(rèn)真?zhèn)浜?每一節(jié)課，?上好每一節(jié)?課，對(duì)學(xué)生?負(fù)責(zé)，對(duì)自?己負(fù)責(zé)。在?做好基礎(chǔ)教?育的同時(shí)，?發(fā)揮個(gè)人教?育教學(xué)特色?,努力在?教學(xué)中,體?現(xiàn)“讓課堂?充滿(mǎn)生命活?力,讓學(xué)生?成為學(xué)習(xí)的?主人”的思?想,使教學(xué)?成為師生積?極互動(dòng)、共?同發(fā)展的過(guò)?程.采用多?種手段和教?學(xué)方法創(chuàng)設(shè)?生動(dòng)活潑的?教學(xué)情境,?引導(dǎo)學(xué)生主?動(dòng)地學(xué)習(xí);?設(shè)計(jì)學(xué)生實(shí)?踐探索的過(guò)?程和機(jī)會(huì),?讓學(xué)生去體?驗(yàn)、嘗試、?調(diào)查、研究?,引導(dǎo)學(xué)生?在探究中學(xué)?習(xí).讓學(xué)生?在合作、探?究、討論、?質(zhì)疑中,引?導(dǎo)學(xué)生勤于?思考.使數(shù)?學(xué)課堂充滿(mǎn)?生命活力.?讓學(xué)生獲?得必要的數(shù)?學(xué)知識(shí)和技?能，讓學(xué)生?學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的?思考，培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?意識(shí)和實(shí)踐?能力，提高?課堂教學(xué)質(zhì)?量。四、?養(yǎng)成教學(xué)反?思的好習(xí)慣?，在反思中?不斷提高自?己“成長(zhǎng)?=經(jīng)驗(yàn)+反?思”，這是?波斯納關(guān)于?教師成長(zhǎng)的?經(jīng)典公式。?葉瀾教授也?曾指出：“?一個(gè)教師寫(xiě)?一輩子教案?不可能成為?名師，但一?個(gè)教師寫(xiě)三?年教學(xué)反思?就有可能成?為名師?！?作為教師，?如果只是讀?書(shū)、教書(shū)、?不寫(xiě)作，不?反思、不梳?理自己的成?敗得失，就?不可能提升?自己的教學(xué)?理念。要使?自己盡快地?成長(zhǎng)起來(lái)，?只有不斷反?思。我要堅(jiān)?持寫(xiě)教學(xué)后?記或教學(xué)隨?筆，及時(shí)更?新自己的教?育博客，這?樣不僅能逐?漸培養(yǎng)起隨?時(shí)開(kāi)展教學(xué)?反思習(xí)慣，?更能使我在?教師這個(gè)隊(duì)?伍里盡快的?成長(zhǎng)成熟起?來(lái)。五、?合理的利用?網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行?學(xué)習(xí)、教研?，提高自己?的計(jì)算機(jī)應(yīng)?用能力網(wǎng)?絡(luò)是一個(gè)精?彩的世界，?更為我們提?供了許多有?效的有價(jià)值?的教育教學(xué)?資源。力爭(zhēng)?做到每天堅(jiān)?持上網(wǎng),，?有效的利用?網(wǎng)絡(luò)，采擷?“它山之石?”更好的為?自己服務(wù)，?為教學(xué)服務(wù)?。在論壇上?多發(fā)帖、回?帖。與名人?專(zhuān)家多交流?，提升自己?的理論和知?識(shí)水平。?六、堅(jiān)持每?天讀書(shū)一小?時(shí)，做個(gè)快?樂(lè)讀書(shū)人?作為教師，?要廣泛閱讀?。要閱讀教?材，不僅要?讀所教學(xué)段?的教材，還?要讀其他學(xué)?段的。這樣?才能居高臨?下，高屋建?瓴。要閱讀?些歷史，因?為“讀史可?以使人明智?”，有許多?平時(shí)我們困?惑不解的難?題可以在讀?史的過(guò)程中?豁然開(kāi)朗。?要閱讀雜書(shū)?，讀點(diǎn)文學(xué)?、讀點(diǎn)哲學(xué)?、讀點(diǎn)美學(xué)?……做一個(gè)?“雜家”。?這樣在平時(shí)?的教育教學(xué)?過(guò)程中，我?們就會(huì)多一?份機(jī)智，多?一份自如，?多一份灑脫?。要閱讀經(jīng)?典，經(jīng)典能?幫助我們分?辨是非，澄?清模糊，領(lǐng)?悟真諦。除?了讀有字之?書(shū)外，我們?更要讀無(wú)字?之書(shū)。要閱?讀同伴，能?夠在一起工?作、學(xué)習(xí)、?生活就是一?種緣分，“?三人行必有?我?guī)煛?，?伴是一種資?源，更是一?座寶庫(kù)，我?們要學(xué)會(huì)欣?賞，并充分?開(kāi)發(fā)、利用?。要閱讀社?會(huì)，社會(huì)是?一部大書(shū)，?“留心處處?皆學(xué)問(wèn)”，?要讀懂這部?大書(shū)，必須?拋開(kāi)浮躁，?沉下心來(lái)，?處處留心。?七、在實(shí)?踐中積累，?靜下心來(lái)研?究教學(xué)，提?升自己的科?研、教研活?動(dòng)能力平?時(shí)要積極實(shí)?踐，要結(jié)合?班級(jí)的實(shí)際?、學(xué)生的實(shí)?際，創(chuàng)造性?地運(yùn)用所學(xué)?的理論、知?識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、?方法，大膽?探索，勇于?實(shí)踐。關(guān)注?平時(shí)教育教?學(xué)過(guò)程中的?細(xì)節(jié)，有人?說(shuō)，細(xì)節(jié)決?定成敗，對(duì)?于教學(xué)而言?，細(xì)節(jié)決定?境界，對(duì)細(xì)?節(jié)關(guān)注的程?度就能決定?教學(xué)的高度?。充分發(fā)揮?自己的特長(zhǎng)?來(lái)吸引學(xué)生?，使學(xué)生喜?歡自己的課?，并能在自?己的課堂上?得到發(fā)展，?能滿(mǎn)足學(xué)生?成長(zhǎng)和