五年級數(shù)學(xué)上冊工作計劃（5篇）

五年級數(shù)學(xué)上冊工作計劃一、指?導(dǎo)思想教?學(xué)就是為了?讓孩子更好?地學(xué)習(xí)，一?切的教學(xué)都?是為了孩子?。本學(xué)期，?圍繞教育局?和學(xué)校的教?學(xué)要求，依?據(jù)新課標、?新教材的變?化，以課堂?為載體，以?學(xué)生為中心?，立足于提?高教師教學(xué)?素質(zhì)的同時?，讓孩子快?樂地學(xué)習(xí)。?在兩校分家?的背景下，?團結(jié)協(xié)作，?繼續(xù)探究學(xué)??！皢栴}導(dǎo)?學(xué)”的改革?模式下，積?極探討自主?、合作、交?流、探究的?課堂學(xué)習(xí)方?式，潛心教?育教學(xué)研究?，提升數(shù)學(xué)?教研團隊的?教育教學(xué)水?平。二、?工作目標?1、依據(jù)《?祿口小學(xué)教?學(xué)常規(guī)工作?精細化管理?辦法》的要?求，切實做?好教育教學(xué)?各項常規(guī)工?作，扎實認?真做好每一?個細節(jié)。?2、以數(shù)學(xué)?骨干教師、?優(yōu)秀教師為?引領(lǐng)，帶動?青年教師發(fā)?展，尤其做?好新教師的?展示活動和?___年青?年教師的賽?課活動，培?養(yǎng)好青年教?師，努力讓?他們迅速成?長為數(shù)學(xué)教?育的中堅力?量。3、?重視牽手實?小活動，向?優(yōu)秀課堂、?優(yōu)秀理念致?敬，向高質(zhì)?量課堂教學(xué)?發(fā)展。4?、抓好學(xué)生?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，尤其是低?年級的寫字?習(xí)慣和課堂?表現(xiàn)力，為?學(xué)生整個小?學(xué)階段的學(xué)?習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成?打好基礎(chǔ)。?5、大力?倡導(dǎo)教師自?主反思、自?主總結(jié)，尤?其注重教科?研論文的撰?寫，鼓勵教?師們撰寫出?優(yōu)秀的教學(xué)?論文。三?、工作要點?(一)教?學(xué)常規(guī)加?強常規(guī)管理?，細化“五?認真”工作?，讓每一位?教師的常規(guī)?工作更加仔?細、認真。?備課：在?備課時要根?據(jù)新教材的?重新編排和?新課標的要?求，重新思?考符合教學(xué)?內(nèi)容、貼近?學(xué)生實際的?教學(xué)環(huán)節(jié)，?用好教材、?教參和備課?手冊這三本?書，杜絕只?帶一本書進?教室，重視?教案各個環(huán)?節(jié)的完整性?，重視個人?的二次備課?。同時，要?加強年級組?的集體備課?活動，在集?體活動中探?索更好的教?學(xué)方法。對?教師的備課?，組織定期?檢查。上?課：教師要?認真做好課?前準備，在?教學(xué)中注重?運用現(xiàn)代化?教學(xué)手段，?在課堂中要?注重活動形?式的多樣、?活動時間的?合理分配、?練習(xí)層次的?多樣，要做?到讓每一個?學(xué)生都能參?與關(guān)注課堂?的動態(tài)生成?。要及時檢?測教學(xué)的效?果，總結(jié)教?學(xué)內(nèi)容。?作業(yè)的布置?和批改：作?業(yè)的布置要?有量的控制?，要有層次?性、針對性?。批改要及?時規(guī)范，嘗?到使用激勵?性語言，激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)自信心。?在作業(yè)批改?中要對學(xué)生?的錯誤及時?反饋，尤其?要關(guān)注學(xué)生?的書寫格式?，做到工整?規(guī)范。教研?組每個月針?對某一年級?進行抽查，?發(fā)現(xiàn)問題及?時改進。?課后輔導(dǎo)：?展開優(yōu)差互?幫，結(jié)成對?子，互相幫?助。利用課?余時間針對?學(xué)生的問題?展開輔導(dǎo)工?作，幫助學(xué)?生解決學(xué)習(xí)?中的困難，?全面提高教?學(xué)質(zhì)量。不?過，輔導(dǎo)學(xué)?生時一定要?爭取家長和?社會的配合?，不能造成?不必要的問?題。聽課?：鼓勵教師?積極聽課，?在聽課中進?行學(xué)習(xí)、反?思，學(xué)習(xí)優(yōu)?秀經(jīng)驗，反?思自身不足?，在不斷的?聽課活動中?讓自己逐漸?進步。(?二)教研反?思1、繼?續(xù)研究問題?導(dǎo)學(xué)模式，?在立足于課?改實踐、在?用好新教材?的前提下，?積極開展校?級公開課和?組內(nèi)教研課?，尤其要利?用好牽手實?小的聯(lián)誼課?，探討小組?合作學(xué)習(xí)在?課堂中的運?用。組織數(shù)?學(xué)教師觀摩?、課后討論?，反復(fù)探索?研究，加強?反思，進一?步實踐，把?課改的精神?落實到真實?課堂。2?、組織好新?教師展示課?和___年?教師的賽課?，鍛煉新青?年教師的教?學(xué)能力，促?進青年教師?不斷實踐、?反思，在反?思中促進他?們進步。?3、在課改?要求下，加?強每一位教?師的教科研?能力，通過?團隊研討、?互相聽課評?課、網(wǎng)絡(luò)研?討、撰寫反?思、發(fā)博客?等各種形式?，為教師們?提供暢所欲?言的平臺，?為課改中教?材的教學(xué)探?索更好的教?學(xué)方法。?4、鼓勵教?師們對相關(guān)?理論的學(xué)習(xí)?，為教師們?提供教育教?學(xué)研究的書?籍、期刊，?也鼓勵教師?們自己訂閱?各種雜志文?章，學(xué)習(xí)更?多的教育教?學(xué)方法，為?教學(xué)實踐提?供理論支持?。(三)?教學(xué)檢測?1、抓好單?元檢測，對?每單元知識?鞏固，查漏?補缺，做好?檢測分析和?復(fù)習(xí)準備，?針對性進行?進一步練習(xí)?。2、帶?著學(xué)生參加?各類數(shù)學(xué)競?賽或相關(guān)活?動，鍛煉學(xué)?生的數(shù)學(xué)能?力，激發(fā)數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)樂趣?。3、期?末檢測嚴格?把關(guān)，發(fā)現(xiàn)?一個學(xué)期中?學(xué)生的學(xué)習(xí)?情況，分析?一學(xué)期教學(xué)?上的得與失?，總結(jié)教學(xué)?經(jīng)驗。(?四)教師隊?伍建設(shè)1?、校級公開?課、組內(nèi)教?研課、新教?師匯報課、?青年教師賽?課、牽手實?小聯(lián)誼課等?各種教研活?動，為教師?們提供學(xué)習(xí)?、交流的平?臺，共同探?討教學(xué)中的?方法，提升?自身教學(xué)能?力。2、?組織老師們?外出聽課，?學(xué)習(xí)優(yōu)秀教?師的經(jīng)驗，?反思自身工?作，在學(xué)習(xí)?中為自身教?學(xué)提供支柱?。3、博?客、研討、?學(xué)校之間活?動等方式，?加強教師之?間的交流，?促進不同教?學(xué)方法的交?流。(五?)學(xué)生興趣?激發(fā)1、?在教學(xué)中注?重不同情境?的創(chuàng)設(shè)，教?學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計?巧妙，吸引?學(xué)生的注意?力，讓學(xué)生?感受學(xué)習(xí)的?快樂，激發(fā)?學(xué)習(xí)積極性?。2、激?勵性評價語?言運用、獎?勵政策的使?用，對學(xué)生?進行鼓勵，?關(guān)注學(xué)生的?動態(tài)生成，?對學(xué)生進行?及時評價，?讓學(xué)生感受?成功的喜悅?，感受數(shù)學(xué)?課堂的樂趣?，主動參與?學(xué)習(xí)。3?、發(fā)揮興趣?小組魔力。?在數(shù)學(xué)興趣?活動時，給?學(xué)生設(shè)計一?些奇妙的、?充滿探究樂?趣的題目或?活動，把學(xué)?生深深地吸?引住，讓學(xué)?生自主的去?探究數(shù)學(xué)。?4、課堂?空間的釋放?。課堂，不?需要教師一?堂抓，真正?的釋放才能?事半功倍。?要學(xué)會給學(xué)?生空間，讓?學(xué)生自己探?索，發(fā)揮學(xué)?生靈活的思?維，碰撞出?更多的火花?，成就更高?效的課堂。?五年級數(shù)學(xué)上冊工作計劃（二）一、教材?分析本冊?教材內(nèi)容包?括：小數(shù)乘?法、小數(shù)除?法、簡易方?程、觀察物?體、多邊形?的面積、統(tǒng)?計與可能性?、數(shù)學(xué)廣角?和數(shù)學(xué)綜合?運用等。?(一)數(shù)?與代數(shù)方面?本冊教材?安排了小數(shù)?乘法，小數(shù)?除法和簡易?方程。小數(shù)?乘法和除法?是在學(xué)生掌?握了整數(shù)的?四則運算、?小數(shù)的意義?和性質(zhì)以及?小數(shù)加減法?的基礎(chǔ)上進?行教學(xué)，繼?續(xù)培養(yǎng)學(xué)生?小數(shù)的四則?運算能力。?簡易方程中?有用字母表?示數(shù)、等式?的性質(zhì)、解?簡單的方程?、用方程表?示等量關(guān)系?進而解決簡?單的實際問?題等內(nèi)容，?進一步發(fā)展?學(xué)生的抽象?思維能力，?提高解決問?題的能力。?(二)在?空間與圖形?方面，安排?了觀察物體?和多邊形的?面積兩個單?元。在已有?知識和經(jīng)驗?的基礎(chǔ)上，?探索并體會?各種圖形的?特征、圖形?之間的關(guān)系?，及圖形之?間的轉(zhuǎn)化，?掌握平行四?邊形、三角?形、梯形的?面積公式及?公式之間的?關(guān)系，滲透?平移、旋轉(zhuǎn)?、轉(zhuǎn)化的數(shù)?學(xué)思想方法?，促進學(xué)生?空間觀念的?進一步發(fā)展?。(三)?在統(tǒng)計與概?率方面，本?冊教材讓學(xué)?生學(xué)習(xí)有關(guān)?可能性和中?位數(shù)的知識?。通過操作?與實驗，讓?學(xué)生體驗事?件發(fā)生的等?可能性以及?游戲規(guī)則的?公平性，學(xué)?會求一些事?件發(fā)生的可?能性;在平?均數(shù)的基礎(chǔ)?上教學(xué)中位?數(shù)。(四?)在用數(shù)學(xué)?解決問題方?面，教材?一方面結(jié)合?小數(shù)乘法和?除法兩個單?元，教學(xué)用?所學(xué)的乘除?法計算知識?解決生活中?的簡單問題?;另一方面?，安排了“?數(shù)學(xué)廣角”?的教學(xué)內(nèi)容?，通過觀察?、猜測、實?驗、推理等?活動，培養(yǎng)?他們探索數(shù)?學(xué)問題的興?趣和發(fā)現(xiàn)、?欣賞數(shù)學(xué)美?的意識。?(五)本冊?教材還安排?了兩個數(shù)學(xué)?綜合應(yīng)用的?實踐活動，?讓學(xué)生通過?小組合作的?探索活動，?運用所學(xué)知?識解決問題?，體會探索?的樂趣和數(shù)?學(xué)的實際應(yīng)?用，感受用?數(shù)學(xué)的愉悅?，培養(yǎng)數(shù)學(xué)?意識和實踐?能力。二?、教學(xué)重點?小數(shù)乘法?、除法，簡?易方程，多?邊形的面積?，統(tǒng)計與可?能性等是本?冊教材的重?點教學(xué)內(nèi)容?。三、教?學(xué)難點理?解小數(shù)乘、?除法的算理?，理解用字?母表示數(shù)的?意義，理解?用字母表示?數(shù)的公式，?理解方程的?意義及等式?的基本性質(zhì)?，根據(jù)題意?分析數(shù)量間?的相等關(guān)系?，理解多邊?行面積公式?的推導(dǎo)過程?。四、教?學(xué)目標1?、使學(xué)生在?理解小數(shù)的?意義和性質(zhì)?的基礎(chǔ)上。?比較熟練地?進行小數(shù)乘?法和小數(shù)除?法的筆算和?簡算。2?、使學(xué)生學(xué)?會用字母表?示數(shù)，表示?常見的數(shù)量?關(guān)系，初步?理解方程的?含義，會解?簡易方程。?3、探索?并掌握平行?四邊形、三?角形和梯形?面積的計算?公式，會計?算它們的面?積。五年級數(shù)學(xué)上冊工作計劃（三）一、?基本情況?本班共學(xué)生?___人，?其中男生_?__人，女?生___人?。本班學(xué)風(fēng)?較雜實，紀?律較好，絕?大部分學(xué)生?能按時完成?書面作業(yè)，?成績較好。?不足之處是?個人表現(xiàn)能?力不夠強，?回答問題不?夠積極，解?決問題缺乏?創(chuàng)意，對日?常生活中的?數(shù)學(xué)問題不?夠關(guān)心，理?論聯(lián)系實際?的意識較差?。針對這一?情況，本人?將嚴謹治學(xué)?，因材施教?，重點培養(yǎng)?他們的實踐?能力與創(chuàng)造?能力，使他?們各方面都?得到生動活?潑地發(fā)展。?二、教學(xué)?工作目標及?要求1、?了解負數(shù)的?意義，會用?負數(shù)表示一?些日常生活?中的問題。?2、理解?比例的意義?和基本性質(zhì)?，會解比例?，理解正比?例和反比例?的意義，會?看比例尺，?能利用方格?紙等形式按?一定的比例?將簡單圖形?放大或縮小?。3、認?識圓柱、圓?錐的特征，?會計算圓柱?的表面積和?圓柱、圓錐?的體積。?4、能從統(tǒng)?計圖表準確?提取統(tǒng)計信?息，正確解?釋統(tǒng)計結(jié)果?，并能作出?正確的判斷?或簡單的預(yù)?測;初步體?會數(shù)據(jù)可能?產(chǎn)生誤導(dǎo)。?5、經(jīng)歷?從實際生活?中發(fā)現(xiàn)問題?、提出問題?、解決問題?的過程，體?會數(shù)學(xué)在日?常生活中的?作用，初步?形成綜合運?用數(shù)學(xué)知識?解決問題的?能力。6?、經(jīng)歷對“?抽屜原理”?的探究過程?，初步了解?“抽屜原理?”，會用“?抽屜原理”?解決簡單的?實際問題，?發(fā)展分析、?推理的能力?。7、通?過系統(tǒng)的整?理和復(fù)習(xí)，?加深對小學(xué)?階段所學(xué)的?數(shù)學(xué)知識的?理解和掌握?，形成比較?合理的、靈?活的計算能?力，發(fā)展思?維能力和空?間觀念，提?高綜合運用?所學(xué)數(shù)學(xué)知?識解決問題?的能力。?三、教材分?析本冊實?驗教材的教?學(xué)內(nèi)容主要?有：負數(shù)、?百分數(shù)(二?)、圓柱與?圓錐、比例?、數(shù)學(xué)廣角?、整理和復(fù)?習(xí)等。圓柱?與圓錐、比?例和整理和?復(fù)習(xí)是本冊?教材的重點?教學(xué)內(nèi)容。?本實驗教材?還具有下面?幾個明顯的?特點。1?、增加認識?負數(shù)的教學(xué)?，體現(xiàn)數(shù)學(xué)?教學(xué)改革的?新理念，加?深學(xué)生對數(shù)?概念知識的?理解。2?、改進比例?的編排，突?出比例的概?念，豐富聯(lián)?系實際的內(nèi)?容，培養(yǎng)實?踐能力。?3、提供豐?富的空間與?圖形的教學(xué)?內(nèi)容，注重?動手實踐與?自主探索，?促進學(xué)生空?間觀念的發(fā)?展。4、?安排對小學(xué)?階段數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)的整理和?復(fù)習(xí)，使學(xué)?生所學(xué)的數(shù)?學(xué)知識系統(tǒng)?化，做好中?小學(xué)數(shù)學(xué)教?學(xué)的銜接。?5、有步?驟地滲透數(shù)?學(xué)思想方法?，培養(yǎng)學(xué)生?數(shù)學(xué)思維能?力和解決問?題能力。?6、情感、?態(tài)度、價值?觀的培養(yǎng)滲?透于數(shù)學(xué)教?學(xué)中，用數(shù)?學(xué)的魅力和?學(xué)習(xí)的收獲?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣與?內(nèi)在動機。?四、具體?措施1、?關(guān)注教改動?態(tài)，不斷探?索新課程理?論，不斷更?新教育觀念?，明確教學(xué)?目的。2?、精心備課?、上課，充?分利用現(xiàn)代?教育技術(shù)手?斷，不斷提?高課堂教學(xué)?效率。3?、理論聯(lián)系?實際，經(jīng)常?引導(dǎo)學(xué)生探?索現(xiàn)實生活?中的的數(shù)學(xué)?問題。4?、改革學(xué)習(xí)?評價機制，?過程與結(jié)果?并重，全面?考評學(xué)生在?知識與技能?、數(shù)學(xué)思考?、解決問題?，情感與態(tài)?度等方面的?發(fā)展情況。?5、加強?師生交流，?建立相互尊?重、平等融?洽的師生關(guān)?系。6、?配合班主任?搞好班級管?理，組織好?學(xué)生活動。?7、加強?與家長的溝?通，與他們?在教育觀念?，教學(xué)方法?上逐步達到?有機融合、?同步，老師?、家長、學(xué)?生統(tǒng)一思想?為了共同的?目標而努力?奮斗。五年級數(shù)學(xué)上冊工作計劃（四）一?.教材分析?：這一冊?教材包括下?面一些內(nèi)容?：圖形的變?換、因數(shù)與?倍數(shù)、長方?體和正方體?、分數(shù)的意?義和性質(zhì)、?分數(shù)的加法?和減法、統(tǒng)?計、數(shù)學(xué)廣?角和數(shù)學(xué)綜?合運用等。?因數(shù)與倍數(shù)?、長方體和?正方體、分?數(shù)的意義和?性質(zhì)、分數(shù)?加法和減法?及統(tǒng)計是本?冊教材的重?點教學(xué)內(nèi)容?。二.教?學(xué)目標1?.通過豐富?的實例，理?解眾數(shù)的意?義，會求一?組數(shù)據(jù)的眾?數(shù)，并解釋?結(jié)果的實際?意義;根據(jù)?具體的問題?，能選擇適?當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量?表示數(shù)據(jù)的?不同特征。?2.認識?復(fù)式折線統(tǒng)?計圖，能根?據(jù)需要選擇?合適的統(tǒng)計?圖表示數(shù)據(jù)?。3.經(jīng)?歷從實際生?活中發(fā)現(xiàn)問?題、提出問?題、解決問?題的過程，?體會數(shù)學(xué)在?日常生活中?的作用，初?步形成綜合?運用數(shù)學(xué)知?識解決問題?的能力。?4.體會解?決問題策略?的多樣性及?運用優(yōu)化的?數(shù)學(xué)思想方?法解決問題?的有效性，?感受數(shù)學(xué)的?魅力。形成?發(fā)現(xiàn)生活中?的數(shù)學(xué)的意?識，初步形?成觀察、分?析及推理的?能力。5?.體會學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興趣?，建立學(xué)好?數(shù)學(xué)的信心?。6.養(yǎng)?成認真作業(yè)?、書寫工整?的良好習(xí)慣?。7.理?解分數(shù)的意?義和基本性?質(zhì)，會比較?分數(shù)的大小?，會把假分?數(shù)化成帶分?數(shù)或整數(shù)，?會進行分數(shù)?與小數(shù)的互?化，能夠比?較熟練地進?行通分和約?分。8.?掌握因數(shù)與?倍數(shù)、質(zhì)數(shù)?和合數(shù)、奇?數(shù)和偶數(shù)等?概念，以及?2、3、5?的倍數(shù)的特?征;會求1?00以內(nèi)的?兩個數(shù)的公?因數(shù)和最小?公倍數(shù)。?9.理解分?數(shù)加減法的?意義，掌握?分數(shù)加、減?法的計算方?法，比較熟?練地計算簡?單的分數(shù)加?、減法，會?解決有關(guān)分?數(shù)加、減法?的簡單實際?問題。1?0.知道體?積和容積的?意義及度量?單位，會進?行單位之間?的換算，感?受有關(guān)體積?和容積單位?的實際意義?。11.?結(jié)合具體情?境，探索并?掌握長方體?和正方體的?體積和表面?積的計算方?法，探索某?些實物體積?的測量方法?。12.?能在方格紙?上畫出一個?圖形的軸對?稱圖形，以?及將簡單圖?形旋轉(zhuǎn)90?度;欣賞生?活中的圖案?，靈活援用?平移、對稱?和旋轉(zhuǎn)在方?格紙上設(shè)計?圖案。三?.教學(xué)措施?：全面落?實工作思想?以___精?神為指針，?以課改為中?心，以課堂?教學(xué)改革為?突破口，以?全面提高教?育教學(xué)質(zhì)量?為主線，積?極進行教研?創(chuàng)新，不斷?增強工作活?力，讓課堂?發(fā)揮效益，?讓每一個學(xué)?生都得到限?度的發(fā)展。?1、繼續(xù)?深入開展“?互助合作與?研究”，使?學(xué)生在等高?、等愛、等?距的氛圍中?健康成長。?2、制作?必要的數(shù)學(xué)?教具，為有?效地開展數(shù)?學(xué)課堂教學(xué)?而準備3?、認真學(xué)習(xí)?新課改精神?，根據(jù)新課?改的要求，?把握教材的?內(nèi)容，吃透?教材的前后?聯(lián)系，認真?備課上課，?認真批改作?業(yè)，做到對?學(xué)生基礎(chǔ)摸?清，好、中?、差生做到?心中有數(shù)，?更好的因地?制宜，因材?施教，優(yōu)生?優(yōu)培，做好?學(xué)習(xí)困難生?的轉(zhuǎn)化工作?。4、不?斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)?理論，提高?自身素質(zhì)，?加強理論與?實際相結(jié)合?，加強直觀?教學(xué)，通過?各種輔助手?段，使學(xué)生?從實物中認?識并掌握數(shù)?學(xué)概念知識?。5、加?強基礎(chǔ)教學(xué)?的同時，繼?續(xù)關(guān)注學(xué)生?智力的發(fā)展?，培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣，更好?發(fā)揮他們的?特長，培養(yǎng)?他們的數(shù)學(xué)?能力。五年級數(shù)學(xué)上冊工作計劃（五）一?、指導(dǎo)思想?：在新的?一學(xué)期，我?將以新課程?提供的全新?理念為指導(dǎo)?，依據(jù)教研?組工作計劃?，按照教導(dǎo)?處的安排，?圍繞課堂教?學(xué)和教學(xué)科?研這一中心?任務(wù)，把培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?新精神和實?踐能力的探?索貫穿于教?育教學(xué)全過?程，把培養(yǎng)?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)的實踐貫?穿于教育教?學(xué)全過程。?開展合作學(xué)?習(xí)，全面提?高學(xué)生綜合?能力。二?、學(xué)生情況?分析：五?年級大部分?學(xué)生對數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)的積極?性比較高，?能從已有的?知識和經(jīng)驗?出發(fā)獲取知?識，抽象思?維水平有了?一定的發(fā)展?，基礎(chǔ)知識?掌握牢固，?具備了一定?的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的能力。在?課堂上能積?極主動地參?與學(xué)習(xí)過程?,具有觀察?、分析、自?學(xué)、表達、?操作等能力?。有個別學(xué)?生基礎(chǔ)知識?差,上課不?認真聽講，?不能自覺的?完成學(xué)習(xí)任?務(wù),需要老?師督促并輔?導(dǎo)。本學(xué)期?將重點抓好?學(xué)習(xí)上有困?難的學(xué)生，?在教學(xué)中，?面向全體學(xué)?生，創(chuàng)設(shè)愉?快情境教學(xué)?，激發(fā)他們?的學(xué)習(xí)動機?，進入學(xué)習(xí)?的動態(tài)。?三、全冊教?材分析(?1)全冊教?學(xué)內(nèi)容：?本冊教材包?括下面一些?內(nèi)容：方程?、確定位置?、公倍數(shù)和?公因數(shù)、認?識分數(shù)、找?規(guī)律、分數(shù)?的基本性質(zhì)?、統(tǒng)計、分?數(shù)加法和減?法、解決問?題的策略、?圓和數(shù)學(xué)綜?合運用活動?等。方程?、認識分數(shù)?、分數(shù)的基?本性質(zhì)、分?數(shù)加法和減?法、解決問?題的策略是?本冊教材的?重點教學(xué)內(nèi)?容。(2?)教學(xué)目標?：知識與?技能：1?、讓學(xué)生聯(lián)?系已有的知?識經(jīng)驗，經(jīng)?歷將實際問?題抽象成式?與方程的過?程;經(jīng)歷探?索和理解分?數(shù)的意義、?性質(zhì)和分數(shù)?加、減法計?算方法的過?程，形成必?要的計算技?能。2、?讓學(xué)生在用?數(shù)對確定位?置，認識圓?的特征以及?探索和掌握?圓的周長、?面積公式的?過程中，獲?得有關(guān)的基?礎(chǔ)知識和相?應(yīng)的基本技?能。3、?經(jīng)歷用復(fù)式?折線統(tǒng)計圖?表示相關(guān)數(shù)?據(jù)的過程，?能進行簡單?的分析和交?流;能按要?求完成相關(guān)?的折線統(tǒng)計?圖。數(shù)學(xué)?思考：1?、在認識等?式、方程，?探等過程中?，發(fā)展抽象?思維，增強?符號感。?2、在認識?公倍數(shù)、公?因數(shù)等過程?中，培養(yǎng)良?好的思維品?質(zhì)。3、?在認識分數(shù)?的意義等過?程中，發(fā)展?合情推理與?初步的演繹?推理能力，?不斷增強數(shù)?感。4、?在學(xué)習(xí)用數(shù)?對確定位置?，認識圓等?過程中，鍛?煉形象思維?，發(fā)展空間?觀念。5?、在學(xué)習(xí)統(tǒng)?計過程中，?進一步增強?統(tǒng)計觀念，?培養(yǎng)統(tǒng)計能?力。解決