鄂教版二年級(jí)下4.小作家課件

鄂教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)4、小作家教材解讀：

《小作家》激勵(lì)學(xué)生從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，并能為實(shí)現(xiàn)理想而付出行動(dòng)。在教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)孩子結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，走進(jìn)“小作家”的心靈。指導(dǎo)朗讀是學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)各種形式的讀在頭腦中勾畫(huà)小作家的可愛(ài)形象，激發(fā)學(xué)生的想象欲及寫(xiě)作興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課出現(xiàn)的16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格中的十個(gè)生字。

2、能有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生想象能力，并能將自己所想的表達(dá)來(lái)。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)本課讓學(xué)生做一個(gè)自信、能干的孩子，并能像文中的小朋友一樣能將自己的想象大膽的寫(xiě)出來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)及突破方法：

學(xué)習(xí)文中小朋友，也做一個(gè)自信、能干的孩子。

學(xué)生能力提升點(diǎn)及提升策略（運(yùn)用）

運(yùn)用所學(xué)方法理解詞句段的意思，感受依據(jù)問(wèn)題、分段閱讀、把握意思、準(zhǔn)確回答問(wèn)題的方法。語(yǔ)用訓(xùn)練點(diǎn)：

1、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的意思。2、逐步訓(xùn)練用完整的話表達(dá)意思。

習(xí)慣訓(xùn)練點(diǎn)：

1、理解課文內(nèi)容環(huán)節(jié)——認(rèn)真傾聽(tīng)好習(xí)慣。

2、感情朗讀環(huán)節(jié)——靜心讀書(shū)好習(xí)慣。3、推薦課外書(shū)環(huán)節(jié)——閱讀好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)PPT教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)及突破方法

第一課時(shí)教學(xué)難點(diǎn)及突破方法

初讀課文，要求讀準(zhǔn)本文生字及詞語(yǔ)字音，通過(guò)自由讀、指名讀、評(píng)讀等方法把課文讀得正確、流利。整體感知課文，運(yùn)用歸納方法概括課文主要內(nèi)容。

小組合作1.自由朗讀課文，聲音洪亮、讀準(zhǔn)字音、讀通語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)本課有幾個(gè)小節(jié)。2.認(rèn)讀課后生字、生詞，組員相互評(píng)價(jià)，組長(zhǎng)評(píng)星。3.說(shuō)說(shuō)自己知道了什么？還有那些不明白的地方？相互交流。zháo著nǐng擰gòu構(gòu)chēng稱(chēng)wǔ捂chǔ楚jì寄jié結(jié)shuì睡nài耐

書(shū)桌臺(tái)燈

閃電打印依舊急忙

幾乎告訴

但是

終于果然跳舞稱(chēng)呼睡覺(jué)

擰開(kāi)

構(gòu)思

睡著結(jié)果寄信

清楚

捂住

耐心

悄悄地

什么樣的人才能稱(chēng)為作家呢？你們想成為這樣的人嗎？初學(xué)交流

認(rèn)真讀課文，然后回答下面的填空題。

這篇課文主要講作者寫(xiě)了一篇（），然后悄悄地把它（）。后來(lái)，作者夢(mèng)見(jiàn)（）。他對(duì)朋友們說(shuō)了這件事，朋友們（）他，老師（）他。（）終于（），朋友們叫他（），他感到很驕傲?；W(xué)質(zhì)疑、悟?qū)W生成

晚上，爸爸媽媽都睡著了。我悄悄地爬起來(lái)，穿上衣服，穿上鞋子，輕輕地走到書(shū)桌前，擰開(kāi)臺(tái)燈，寫(xiě)我構(gòu)思的童話。寫(xiě)完后，放進(jìn)我的書(shū)包里。這時(shí)，窗外閃耀的星星正向我笑呢！第二天早晨，我就悄悄地把童話寄了出去。仔細(xì)讀課文第一、二自然段，找出描寫(xiě)作者動(dòng)作的詞。找出孩子為實(shí)現(xiàn)愿望而付出的努力，實(shí)際行動(dòng)的詞：爬穿走擰寫(xiě)放寄悄悄輕輕看出什么？（天真）（體貼）

晚上，爸爸媽媽都睡著了。我悄悄地爬起來(lái)，穿上衣服，穿上鞋子，輕輕地走到書(shū)桌前，擰開(kāi)臺(tái)燈，寫(xiě)我構(gòu)思的童話。寫(xiě)完后，放進(jìn)我的書(shū)包里。這時(shí)，窗外閃耀的星星正向我笑呢！第二天早晨，我就悄悄地把童話寄了出去。小作家悄悄構(gòu)思童話，深夜伏案寫(xiě)作。寫(xiě)作盼望夢(mèng)境中：童話被發(fā)表讀相關(guān)的句子

我興奮地把這個(gè)夢(mèng)告訴了我的朋友。他們都笑我，我?guī)缀跻蘖?。老師安慰我說(shuō)：“不要著急，耐心地等一等。”夢(mèng)醒后：同學(xué)嘲笑老師鼓勵(lì)情感波折：盼望興奮難過(guò)夢(mèng)圓“我不告訴你們后來(lái)的結(jié)果怎樣，”“我”經(jīng)過(guò)努力，終于實(shí)現(xiàn)了愿望，童話發(fā)表了。但過(guò)了些天，小朋友們開(kāi)始稱(chēng)呼我為“小作家”?！拔摇痹趯?xiě)作方面很努力，大家不再笑我了。我又可以為我的夢(mèng)驕傲了。我們要向他學(xué)什么？追求夢(mèng)想的努力。面對(duì)挫折的勇敢?！膀湴痢笔浅晒蟮淖院栏?，更是努力后的成就感！大家發(fā)表讀后感悟：我會(huì)寫(xiě)忙舊乎訴我會(huì)寫(xiě)但第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)課文第2—5自然段，并能有感情地朗讀。第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)及突破方法

第二課時(shí)教學(xué)難點(diǎn)及突破方法

采用多種形式朗讀，有所感悟。運(yùn)用看圖、聯(lián)系生活實(shí)際和上下文等方法理解“暖烘烘”、“特別”、“潔白”、“除了鴨媽媽疼愛(ài)他，誰(shuí)都欺負(fù)他”等詞句的意思。通過(guò)閱讀思考了解丑小鴨自出世后就被人看不起，被迫離開(kāi)家，歷經(jīng)苦難，最后竟意外發(fā)現(xiàn)自己不是丑小鴨，而是一只美麗的天鵝這一故事內(nèi)容，初步懂得一些從小和善待人、互相尊重和正確認(rèn)識(shí)自己的道理。

鄂教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)4、小作家

書(shū)桌臺(tái)燈

閃電打印依舊急忙

幾乎告訴

但是