學(xué)校及時(shí)向家長(zhǎng)提供學(xué)生在校情況協(xié)同教育案例

學(xué)校及時(shí)向家長(zhǎng)提供學(xué)生在校情況，協(xié)同教

育案例學(xué)校準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)供應(yīng)同學(xué)在校狀況，協(xié)同教育案例?？谑协偵揭恍呛陀袂皫滋?，韋澤宇的媽媽找到了我，“吳老師，我對(duì)韋澤宇實(shí)在沒(méi)方法了，他實(shí)在是太不聽(tīng)話了！你看我該怎么辦?。俊耙灰?jiàn)面這幾句沒(méi)頭沒(méi)腦的話把我給問(wèn)暈了。要知道韋澤宇可是我們班里為數(shù)不多的機(jī)智鬼。他見(jiàn)識(shí)多，思維靈敏，擅長(zhǎng)觀看，能言會(huì)道。課堂上他的才智有時(shí)連我都要佩服的五體投地。他常常以解決數(shù)學(xué)難題而出名，語(yǔ)文課上背誦文章也是班里背的最快的一個(gè),總之他總是給我驚喜。不過(guò)俗話說(shuō)：聰慧的孩子淘氣，一點(diǎn)兒沒(méi)錯(cuò)。聰敏的韋澤宇經(jīng)常是讓我喜憂參半，常有恨鐵不成鋼的想法。課堂上只要他集中精力，那一準(zhǔn)有精彩的發(fā)言、意想不到的提問(wèn)，可一旦興奮點(diǎn)一過(guò)、激情一過(guò)，那他準(zhǔn)又是走神一族，做小動(dòng)作、開(kāi)小差，手里常常把弄一些諸如鉛筆或橡皮啊等等。課間他也會(huì)想出很多點(diǎn)子和他那些志同道合的伙伴瘋玩，什么給同學(xué)起外號(hào),成立“幫派”、滑樓梯等等……花樣百出，危急不斷。他還有一個(gè)老也不改的毛病，就是寫作業(yè)速度極慢、書寫時(shí)好時(shí)壞?？墒俏姨厥庀矏?ài)他，覺(jué)得孩子的天性在他那里充分的體現(xiàn)出來(lái)了，我想培育他，關(guān)心他改掉這些毛病。于是我和他斗智斗勇，想盡各種方法關(guān)心他改正缺點(diǎn)。上課超過(guò)15分鐘后眼睛就會(huì)不時(shí)間顧他，一旦發(fā)覺(jué)有走神現(xiàn)象就立即賜予示意或以提問(wèn)形式點(diǎn)點(diǎn)他。下課給他“古詩(shī)背誦檢查員”一職，讓他帶頭督促班級(jí)孩子背誦古詩(shī)文。寫作業(yè)時(shí)常常巡察到位，督促提示，鼓舞他開(kāi)動(dòng)自己聰慧的腦筋，寫成了《將來(lái)的學(xué)?！凡⒃谛?bào)發(fā)表，一段時(shí)間下來(lái)，他還是有進(jìn)步的，中間也消失過(guò)反復(fù)，可我對(duì)他還是有信念的，今日又發(fā)生了什么事？我忙安撫他媽媽，請(qǐng)她坐下，說(shuō):“別急，什么事漸漸說(shuō)?！八麐寢屵@才安靜了，告知我事情的原委。原來(lái)父母下班遲，常常是放學(xué)后他一人在家?；丶液?他就看電視、不寫作業(yè)，等爸爸媽媽回來(lái)后才開(kāi)頭寫。由于時(shí)間晚了他寫作業(yè)就特別馬虎，錯(cuò)誤許多，媽媽檢查后常要重寫，很晚才睡。后來(lái)她媽媽讓退休在家的姥姥放學(xué)后照看、督促，可是孩子不聽(tīng)老人的話，常常頂嘴，一放學(xué)就看電視，對(duì)于作業(yè)總是馬馬虎虎。現(xiàn)在媽媽叫他重寫他也不情愿了，還和媽媽頂撞起來(lái),氣得媽媽沒(méi)了方法，找我來(lái)討教了。聽(tīng)了他媽媽的話，我這才知道王韌之家庭作業(yè)為什么書寫都不好的緣由，也知道了他會(huì)鉆大人空子，還敢與熟識(shí)的親人不講道理、頂撞他們。我和王韌之的媽媽說(shuō)：”韋澤宇在?？墒且粋€(gè)懂事的孩子，許多道理不用多說(shuō)，他就明白，只是自控力量略微差了些。今日聽(tīng)了你的話，我這才發(fā)覺(jué)他在家還有另一面。為什么你不早和我聯(lián)系呢？“韋澤宇媽媽說(shuō)：“我們怕麻煩老師。再說(shuō)孩子要面子，一聽(tīng)說(shuō)我們要找老師談?wù)劸驼J(rèn)錯(cuò)，還請(qǐng)求我們，所以我們也就算了。今日實(shí)在感到?jīng)]方法了才向您反映?！甭?tīng)了她的話我為我工作的不細(xì)致感到慚愧，同時(shí)也感到家校聯(lián)系的