《鄉(xiāng)愁》教學(xué)設(shè)計(jì)三稿

《鄉(xiāng)愁》教學(xué)設(shè)計(jì)初中語(yǔ)文骨干教師工作坊C1905第六組雷湘湘一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)朗讀詩(shī)歌，結(jié)合詩(shī)中的意象構(gòu)設(shè)畫面；通過(guò)品讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)涵的濃烈的思鄉(xiāng)情懷。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：體會(huì)意象和構(gòu)思對(duì)表達(dá)鄉(xiāng)愁的作用；2、難點(diǎn)：對(duì)詩(shī)中四種意象的體會(huì)和把握。三、教學(xué)過(guò)程（一）以詩(shī)會(huì)友，美文導(dǎo)入1、導(dǎo)入新課（鄉(xiāng)愁，是深切思念家鄉(xiāng)的心情。每個(gè)日落的黃昏，每個(gè)月圓的夜晚，每陣歌樓的雨點(diǎn)，每陣西風(fēng)里斷雁的叫聲，都會(huì)牽動(dòng)游子的離愁別緒，都會(huì)勾起對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀。）（刪去）鄉(xiāng)愁是什么？鄉(xiāng)愁是思念家鄉(xiāng)的情感，是對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀?！坝巫铀监l(xiāng)”是中國(guó)詩(shī)歌中一個(gè)永恒的話題，請(qǐng)同學(xué)們回顧一下，在過(guò)去的課本中，我們學(xué)過(guò)哪些有關(guān)鄉(xiāng)愁的詩(shī)句呢？從古至今，游子們都會(huì)把難以排遣的思鄉(xiāng)之愁訴諸于筆端——今天，讓我們傾聽(tīng)一位游子的聲音吧，他就是余光中所寫的《鄉(xiāng)愁》。2、作者簡(jiǎn)介余光中，臺(tái)灣當(dāng)代著名詩(shī)人、散文家和評(píng)論家。祖籍福建永春，1928年出生于南京,1949年離開(kāi)大陸赴臺(tái)。代表作品有《舟子的悲歌》《藍(lán)色的羽毛》《鐘乳石》等。3、創(chuàng)作背景提到《鄉(xiāng)愁》這首詩(shī)，我們不得不提到它的創(chuàng)作過(guò)程，1972年，詩(shī)人在臺(tái)北廈門街的故居里僅用了20分鐘就創(chuàng)作了這首詩(shī)，發(fā)表后，被大家所熟知，可以說(shuō)家喻戶曉。有人采訪于先生稱贊他才思敏捷，而于先生卻說(shuō)，雖然創(chuàng)作這首詩(shī)只用了20分鐘，醞釀它我卻花了整整20年，短短20分鐘的創(chuàng)作，凝聚了20年的牽掛惦念，沉淀了20年的愛(ài)與愁。今天就讓我們一同走進(jìn)余光中的《鄉(xiāng)愁》，去感受詩(shī)人那濃濃的情思。（二）憑樂(lè)悟情，誦讀欣賞1、播放視頻，聽(tīng)余光中先生的朗讀。改：播放課件，聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)誦讀。2、聽(tīng)完錄音，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)歌的語(yǔ)速、節(jié)奏、和感情基調(diào)。（學(xué)生自由討論，自由站立回答）3、教師總結(jié)朗讀要點(diǎn)（語(yǔ)速、節(jié)奏和感情基調(diào)），明確兩個(gè)代詞的讀音：“這”、“那”。小時(shí)候鄉(xiāng)愁/是一枚/小小的/郵票我/在這頭母親/在那頭（長(zhǎng)大后鄉(xiāng)愁/是一張/窄窄的/船票我/在這頭新娘/在那頭后來(lái)啊鄉(xiāng)愁/是一方/矮矮的/墳?zāi)刮?在外頭母親/在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁/是一灣/淺淺的/海峽我/在這頭大陸/在那頭）（刪去）4、學(xué)生自讀詩(shī)歌；教師鼓勵(lì)同學(xué)站起來(lái)朗讀，改：請(qǐng)生示范與點(diǎn)評(píng)；全班誦讀。（播放配樂(lè)，讓學(xué)生沉浸于詩(shī)歌與音樂(lè)的結(jié)合之美）（刪去）走進(jìn)文本，品悟鄉(xiāng)愁1、問(wèn)題一：同學(xué)們，你們覺(jué)得鄉(xiāng)愁看得見(jiàn)嗎？追問(wèn)：那么從這首詩(shī)中，你能看得見(jiàn)嗎？都看到了哪些具體的事物呢？2、問(wèn)題二：四樣事物的順序可以打亂嗎？3、通過(guò)三次不同的修改，與原詩(shī)作比較，初步品味詩(shī)歌的修飾語(yǔ)的表達(dá)效果，感知詩(shī)歌回環(huán)往復(fù)的節(jié)奏美：（1）修改一：“鄉(xiāng)愁，是郵票”（2）修改二：“小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一張小小的郵票”（3）修改三：“小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小郵票”【詩(shī)詞延伸】用郵票這個(gè)意象來(lái)表達(dá)鄉(xiāng)愁，余光中先生在另一首詩(shī)歌里也有體現(xiàn)，這首詩(shī)叫《鄉(xiāng)愁四韻》。“給我一片雪花白啊雪花白信一樣的雪花白家信的等待是鄉(xiāng)愁的等待給我一片雪花白啊雪花白?！保?）提問(wèn)一：這里的鄉(xiāng)愁是什么？（2）提問(wèn)二：什么樣的信？（3）用信來(lái)表達(dá)鄉(xiāng)愁，我們學(xué)過(guò)的，有王灣的《次北固山下》“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。”有杜甫的“烽火連三月，家書抵萬(wàn)金?！保▌h去）4、提問(wèn)：長(zhǎng)大后的鄉(xiāng)愁，是什么呢？【背景補(bǔ)充】余光中1956年與范我存女士結(jié)婚，1958年第一次赴美進(jìn)修，結(jié)婚兩年，還稱太太為“新娘”，這是為什么呢？（再次誦讀，感受思戀）5、提問(wèn)：后來(lái)的鄉(xiāng)愁是什么樣的？【詩(shī)詞延伸】母親去世38年后，詩(shī)人再寫《母難日三則》，和大家分享一段：“今生今世我最忘情的哭聲有兩次一次，在我生命的開(kāi)始一次，在你生命的告終第一次，我不會(huì)記得，是聽(tīng)你說(shuō)的第二次，你不會(huì)曉得，我說(shuō)也沒(méi)用但兩次哭聲的中間啊有無(wú)窮無(wú)盡的笑聲一遍一遍又一遍回蕩了整整三十年你都曉得，我都記得?！保◣熒R讀，讀出感慨，讀出悲傷，讀出無(wú)奈。）6、比喻過(guò)渡，問(wèn)題引領(lǐng)詩(shī)人曾經(jīng)有過(guò)這樣的一個(gè)比喻：“大陸是母親，臺(tái)灣是妻子，香港是情人，歐洲是外遇”。這四個(gè)地方都是詩(shī)人到過(guò)的地方，那么母親和后三者有什么區(qū)別呢？7、齊讀感知，品味鄉(xiāng)愁（1）學(xué)生齊讀（2）“而現(xiàn)在”的鄉(xiāng)愁是什么？（海峽）（3）什么樣的“海峽”？（淺淺的）（4）海峽很深，為什么說(shuō)是“淺淺的”呢？補(bǔ)充追問(wèn)：這首詩(shī)寫于1972年，大陸這個(gè)時(shí)候正在進(jìn)行文革，詩(shī)人不能寫信，不能探親，只能站在海峽的“這頭”張望。那么他會(huì)想些什么呢？（回家）仿寫升華“鄉(xiāng)愁”在詩(shī)人余光中筆下，是“郵票”、是“船票”、是“墳?zāi)埂薄⑹恰昂{”，那在同學(xué)們的心里，“鄉(xiāng)愁”又是什么呢？試著寫一寫。余光中說(shuō)自己“掉頭一去是風(fēng)吹黑發(fā)，回首再來(lái)已雪滿白頭”?！多l(xiāng)愁》里有與母親的離別的悵然，與妻子相隔的思戀，有與母親陰陽(yáng)兩隔得悲慟，最后，所有的滋味，如同50年得陳釀，拂過(guò)心靈的傷口，濃香了海峽那頭雪滿白頭的老先生。人與人之間最遠(yuǎn)的距離不是生與死