數(shù)學(xué)教師介紹聰明的孩子才是最可愛的

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數(shù)學(xué)教師介紹：聰明的孩子才是最心愛的，譬如你!

入職時(shí)間:****年8月

入校時(shí)間:****年8月

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所屬學(xué)科:數(shù)學(xué)

我的教導(dǎo)感言：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授才干，而在于鼓舞、喚醒和鼓舞。

"聰明的孩子才是最心愛的，譬如你!'

暑假過后，我又一次帶畢業(yè)班。學(xué)生B，眉清目秀，一臉稚氣，看上去很心愛，但接下來的表現(xiàn)卻讓我大失所望。上課時(shí)總熱愛搞一些稀奇怪僻的動作，弄得同學(xué)們哈哈大笑，他竟然還為此得意忘形，當(dāng)時(shí)的課堂氣氛"奇怪活躍'，課堂效率就可想而知。淘氣孩子的聰明，如何讓他的留神力轉(zhuǎn)移到自己的身上，關(guān)注自己的成長呢?我想，這需要一個(gè)契機(jī)。

不久的一次作業(yè)，他做得較前幾次稍專心了些，而且知道該如何統(tǒng)一單位了。機(jī)遇來了，我在作業(yè)本上寫下了"聰明的孩子才是最心愛的，譬如你!'接下來的一節(jié)課，他顯得有點(diǎn)害羞，這令我分外興奮!從這以后，他都更加關(guān)注我在作業(yè)中對他的評價(jià)，作業(yè)水平逐步有了出息，課堂上也穩(wěn)定了大量。

讓學(xué)生，更加是后進(jìn)生，知道自己的心愛之處，才有可能"征服'他的心，從而逐漸賦予他們完善自我的氣力。

篇2:語文教師介紹－更加的生日禮物

語文教師介紹：更加的生日禮物

入職時(shí)間：1998年8月

加盟籀園小學(xué)時(shí)間：****年8月

任教學(xué)科：語文

教導(dǎo)感悟：教導(dǎo)是賦予，也是喚醒。

更加的生日禮物

"老師，我想叫我媽媽，把我的生日時(shí)間改為在校讀書時(shí)間!'

"為什么呀?'

"這樣，我就可以得到老師和同學(xué)給我生日誦詩呀!'

"生日時(shí)間是你第一次來到這個(gè)世界的紀(jì)念日，不好改的，你的生日即使在

假期，老師也會給你生日誦詩的!'

"哈，真的嗎?那我生日時(shí)間不改了!'只見這個(gè)叫敏的孩子撲閃撲閃的大眼睛，合意地蹦蹦跳跳地跑開了。自從我在班級開啟了生日誦詩的課程后，班級每個(gè)孩子都在渴望著自己的生日可以早點(diǎn)到。

生日誦詩即由老師和同學(xué)給過生日的孩子寫詩、誦詩，結(jié)合孩子的生命生活體驗(yàn)，將孩子當(dāng)下生活、生命體驗(yàn)編織到經(jīng)典詩歌中，再配上經(jīng)典音樂賞識誦讀。每個(gè)孩子都是一粒神秘的小種子，都是一個(gè)獨(dú)特的生命。生日誦詩，讓每個(gè)獨(dú)特生命散發(fā)獨(dú)有魅力。

每日清早，我們都會用童謠、詩歌開啟新的一天。學(xué)生小陽因還沒適應(yīng)小學(xué)生活，表現(xiàn)不自信，學(xué)習(xí)熱心不高，我改編了詩歌《向著亮堂那方》，由全班同學(xué)齊聲誦讀，送給他--"向著亮堂那方，哪怕一片葉子，也要向著日光灑下的方向。灌木叢中的小草啊，固執(zhí)大膽的小陽啊。'誦詩后，小陽分外開心，說熱愛這間彩色的教室。學(xué)生豪豪喜歡讀書，我又改編了《愛讀書的樹葉》送給他--"愛讀書的豪豪啊，捧著陽光讀，一天一遍，讀得興奮滿臉'

現(xiàn)在大量孩子物質(zhì)生活很豐富，但是分外需要用浪漫的方式來豐盈其精神世界。生日誦詩或生日故事即是一種分外好的德育內(nèi)涵的小課程。做生日誦詩課程我精心把握一些要點(diǎn)：譬如，這首詩務(wù)必符合孩子內(nèi)在的品質(zhì)。如對于性格內(nèi)向的小姑娘，平日不茍言笑，可以把《一朵喜悅的笑》送給她;對于膽小、缺乏想象力的孩子，就送他一首《面對著大千世界》;對于好動的孩子，不妨送一首《會斟酌的石頭》，讓孩子能夠靜下來，做一個(gè)會斟酌的好孩子;經(jīng)常遲到的孩子過生日時(shí)收到的詩叫《每天只有一次清早》

再者，生日那天送給孩子詩歌后，我們不能讓詩歌置之高閣，塵封箱底。而理應(yīng)經(jīng)常在孩子需要的時(shí)候把詩送給他，讓生日詩不斷地喚醒孩子。有時(shí)我會引導(dǎo)同學(xué)們?yōu)樯盏暮⒆赢嬌债嫛懮招≡娀驅(qū)懮仙掌砀?，把這些一一裝訂起來，就成了屬于一個(gè)孩子的生日書。

生日即對每個(gè)生命最重要節(jié)日的慶祝。孩子生日時(shí)，能結(jié)合兒童當(dāng)下的生命，送一首屬于他(她)生命特質(zhì)的詩歌，孩子的精神是豐盈的，同時(shí)又有一個(gè)彌漫氣力感的生日故事，這是我們能賦予一個(gè)生命的最隆重的禮物。

篇3:語文教師介紹－飽含淚珠的眼睛

語文教師介紹：飽含淚珠的眼睛

加入工作時(shí)間：2022年8月

加盟籀園小學(xué)時(shí)間：2022年8月

任教學(xué)科：語文

教導(dǎo)感言：以初心呵護(hù)每一朵花，與學(xué)生共成長!

飽含淚珠的眼睛

昨天董樂軒的聽寫沒完成，只寫了拼音，字沒有寫完。我有些生氣，他是一個(gè)做事分外踏實(shí)專心的孩子，怎么儼然沒完成作業(yè)?班級里只有他一個(gè)人。我靜靜地叫他到一邊，他怯生生地走了過來，約莫知道我要說什么事情了。

我用平淡的語氣問他："你的聽寫為什么沒寫完?'

"時(shí)間不夠了，老師。'他低聲答道。

"那為什么其他孩子的時(shí)間都夠呢?'我略有誹謗之意。

他用無辜的眼神望了我一眼，嘴里還是說："時(shí)間不夠了。'

我看到，淚花已經(jīng)在他眼中醞釀了，心一下軟了下來，說："是不是你時(shí)間安置上有問題呀?'我的語氣變得溫柔了。

他不說話了。

我不再追問了。我想，無論是由于他和同學(xué)閑聊了，還是由于什么理由導(dǎo)致作業(yè)沒完成，孩子確定是有自己的理由的。我想通過此次的問話，他已經(jīng)明白，作業(yè)是務(wù)必完成的這個(gè)事情就可以了，沒有必要問個(gè)水落石出，老師是教導(dǎo)者，也不是福爾摩斯。

我溫柔地說："那老師知道了，下次記得，作業(yè)要完成的，假設(shè)實(shí)在寫不完，要提前和老師說哦。'

下午，放風(fēng)箏回來，大家都很口渴，我一進(jìn)教室，就喊道："好渴呀，誰能幫我去辦公室拿水呀?'一個(gè)貼心女孩連忙要過去，另一個(gè)班級跑得最快的男孩軒博說："我跑得快，我去!我去!'還沒來得及我交待"慢一點(diǎn)'，他就已經(jīng)沒影了。

水取回來放在窗臺上，我正和另一個(gè)孩子交待養(yǎng)向日葵的事情，沒來得及喝水，樂軒就問："老師，你不渴了嗎?怎么還不趕快喝