人教版化學九年級上冊修訂說明課件

新中國教育出版事業(yè)從這里開始……人民教育出版社

化學室義務教育教科書

化學九年級上冊

修訂說明新中國教育出版事業(yè)從這里開始……人民教育出版社

化學室義務教1前言部分兩段敘述均有變化：

第1自然段對“化學”這一概念作了全新的闡釋，在闡述化學的作用中增加了“信息科學”、在闡述人類面臨的問題中增加了“資源匱乏”這兩個概念；第2自然段重新、更明確地闡述了化學教育對于促進學生發(fā)展的獨特作用和深遠影響。緒言

——相關的課標內(nèi)容變化前言部分兩段敘述均有變化：緒言

——相關的課標內(nèi)容變2課標修訂前后對“化學”的闡釋

修訂后“化學是在原子、分子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構、性質(zhì)及其應用的一門基礎自然科學，其特征是研究物質(zhì)和創(chuàng)造物質(zhì)?！?/p>

修訂前“化學是自然科學的重要組成部分，它側(cè)重于研究物質(zhì)的組成、結(jié)構和性能的關系，以及物質(zhì)轉(zhuǎn)化的規(guī)律和調(diào)控手段?！闭n標修訂前后對“化學”的闡釋修訂后修3緒言化學使世界變得

更加絢麗多彩“化學”概念文字修改換圖內(nèi)容調(diào)整修訂要點緒言化學使世界變得

更加絢麗多彩“化學”概念修訂要點4關于“化學”的闡釋中國大百科全書第二版化學：研究物質(zhì)性質(zhì)、組成、結(jié)構、變化以及與物質(zhì)變化過程相伴隨的能量轉(zhuǎn)變的科學。修訂前后教材緒言關于“化學”的闡釋中國大百科全書第二版5緒言化學使世界變得

更加絢麗多彩文字修改引言更加通俗，直奔主題——什么是化學？化學有什么用？緒言化學使世界變得

更加絢麗多彩文字修改引言更加通俗，6緒言化學使世界變得

更加絢麗多彩考慮版權、版面、清晰問題等換圖緒言化學使世界變得

更加絢麗多彩考慮版權、版面、清晰問7緒言化學使世界變得

更加絢麗多彩P3有關元素的內(nèi)容移至3單元元素課題內(nèi)內(nèi)容調(diào)整緒言化學使世界變得

更加絢麗多彩P3有關元素的內(nèi)容移至8第一單元走進化學世界課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)課題2化學是一門以實驗為基礎的科學課題3走進化學實驗室第一單元走進化學世界課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)9相關的課標內(nèi)容變化“理解反應現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系”降低為“初步了解化學反應的本質(zhì)”；“了解人們?nèi)绾卫没瘜W反應改善和提高生活質(zhì)量”降低為“知道利用化學變化可以獲得新物質(zhì)，以適應生活和生產(chǎn)的需要”相關的課標內(nèi)容變化“理解反應現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系”降低為“初步了10一、從內(nèi)容結(jié)構看變化化學關注物質(zhì)變化的角度和特點安全規(guī)范操作是完成化學實驗的基本保障實驗是學好化學的重要途徑課題1物質(zhì)的變化與性質(zhì)物理變化和化學變化化學變化的基本特征和本質(zhì)物理性質(zhì)和化學性質(zhì)物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途課題3走進化學實驗室化學藥品的取用物質(zhì)的加熱連接儀器裝置(附錄中移來)洗滌玻璃儀器課題2化學是一門以實驗為基礎的科學對蠟燭及其燃燒的探究對人體吸入的空氣與呼出氣體的探究什么是化學？為什么要學化學？怎樣學好化學？一、從內(nèi)容結(jié)構看變化化學關注物質(zhì)變化的角度和特點安全規(guī)范操作11二、從具體內(nèi)容看變化

在化學實驗基本操作中，增加“連接儀器裝置”針對學生實驗與探究活動增加方法指導等強化實驗安全二、從具體內(nèi)容看變化在化學實驗基本操作中，增加“連接儀器12課題3中增加“連接儀器裝置”操作課題三一、化學藥品的取用二、物質(zhì)的加熱三、連接儀器裝置四、洗滌玻璃儀器課題3中增加“連接儀器裝置”操作課題三一、化學藥品的取用二13加強對學生實驗與探究活動中的方法指導指導如何觀察、觀察什么從知識上給予鋪墊第一個化學實驗（課題1）探究（課題2）加強對學生實驗與探究活動中的方法指導指導如何觀察、觀察什么從14調(diào)整探究步驟順序——收集氣體由易到難；檢驗氣體與前面所給信息對應調(diào)整探究步驟順序——收集氣體由易到難；檢驗氣體與前面所給信息15強化實驗安全提示實驗室化學藥品取用規(guī)則加提示框提醒要注意的安全事項初次使用酸、堿強化實驗安全提示實驗室化學藥品取用規(guī)則加提示框提醒要注意的安16第二單元我們周圍的空氣課題1空氣課題2氧氣課題3制取氧氣實驗活動1氧氣的實驗室制取與性質(zhì)第二單元我們周圍的空氣課題1空氣17相關的課標內(nèi)容變化“認識氧氣能跟許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應”降低為“知道氧氣能跟許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應”；“知道氧氣、二氧化碳的主要性質(zhì)和用途”表述為“能結(jié)合實例說明…”“認識催化劑的重要作用”降低為“知道催化劑對化學反應的重要作用”相關的課標內(nèi)容變化“認識氧氣能跟許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應”降低為18一、從內(nèi)容結(jié)構看變化

1空氣組成資源環(huán)保性質(zhì)原理

3制取氧氣

2氧氣純凈物混合物氧氣氮氣稀有氣體大氣污染和保護化學反應裝置與操作化合反應氧化反應催化劑分解反應助燃、與硫、鋁反應實驗活動1一、從內(nèi)容結(jié)構看變化1空氣組成資源環(huán)保性原3制取氧氣219二、從具體內(nèi)容看變化

更換圖片、資料信息內(nèi)容微調(diào)（課題1）制取氧氣實驗和探究的調(diào)整（課題3）二、從具體內(nèi)容看變化更換圖片、資料信息20更換圖片更換圖片21更新資料信息（課題1）2011年12月19日更新資料信息（課題1）2011年12月19日22內(nèi)容微調(diào)（課題1）修訂前修訂后內(nèi)容微調(diào)（課題1）修訂前修訂后23制取氧氣實驗

和探究的調(diào)整（課題3）原探究改實驗活動制取氧氣實驗

和探究的調(diào)整（課題3）原探究改實驗活動24制取氧氣實驗

和探究的調(diào)整（課題3）原實驗2-5雙氧水制氧氣實驗改探究(催化作用)制取氧氣實驗

和探究的調(diào)整（課題3）原實驗2-5雙氧水制氧氣25制取氧氣實驗和探究的調(diào)整（課題3）制取氧氣的實驗2-7改用高錳酸鉀為原料氯酸鉀制氧氣實驗改描述制取氧氣實驗和探究的調(diào)整（課題3）制取氧氣的實驗2-7改用高26第三單元物質(zhì)構成的奧秘課題1分子和原子課題2原子的結(jié)構課題3元素第三單元物質(zhì)構成的奧秘課題1分子和原子27一、內(nèi)容安排的變化順序調(diào)整課題調(diào)整內(nèi)容調(diào)整——單元、課題調(diào)整一、內(nèi)容安排的變化一、內(nèi)容安排的變化順序調(diào)整一、內(nèi)容安排的變化28調(diào)后單元內(nèi)容結(jié)構特點

——微觀概念更集中、完整調(diào)后單元內(nèi)容結(jié)構特點

——微觀概念更集中、完整29順序調(diào)整課題調(diào)整內(nèi)容調(diào)整——課題2中知識間的聯(lián)系一、原子的構成二、原子核外電子的排布三、相對原子質(zhì)量離子的形成順序調(diào)整——課題2中知識間的聯(lián)系一、原子的構成二、原子核外電30順序調(diào)整課題調(diào)整內(nèi)容調(diào)整——課題內(nèi)內(nèi)容調(diào)整一、內(nèi)容安排的變化以討論引入分子概念知識的學習修訂前教材順序調(diào)整一、內(nèi)容安排的變化以討論引入分子概念知識的學習修訂前31以討論結(jié)束分子概念知識的學習在本課題內(nèi)容最后安排討論：修訂后教材以討論結(jié)束分子概念知識的學習在本課題內(nèi)容最后安排討論：修訂后32圖和資料變化——增圖二、具體內(nèi)容的變化圖和資料變化二、具體內(nèi)容的變化33圖和資料變化——增、修資料合并來移出新增二、具體內(nèi)容的變化圖和資料變化合并來移出新增二、具體內(nèi)容的變化34第四單元自然界的水課題1愛護水資源課題2水的凈化課題3水的組成課題4化學式與化合價第四單元自然界的水課題1愛護水資源35相關的課標內(nèi)容變化“理解水對生命活動的重大意義…”降低為“知道…”；能從組成上識別氧化物”變?yōu)閮蓷l，分別表述為“能從元素組成上認識氧化物”和“知道無機化合物可以分成氧化物、酸、堿、鹽”；“記住一些常見元素的名稱和符號”表述為“記住并能書寫…”。相關的課標內(nèi)容變化“理解水對生命活動的重大意義…”降低為“知36順序調(diào)整——單元與課題內(nèi)容變化——分子和原子→化學式與化合價；氫的拓展課題內(nèi)容分散安排為正文一、內(nèi)容安排的變化順序調(diào)整——單元與課題一、內(nèi)容安排的變化37內(nèi)容安排變化拓展課題中的氫氣知識分散安排在本單元課題3和七單元課題2中內(nèi)容安排變化拓展課題中的氫氣知識分散安排在本單元課題3和七單38二、內(nèi)容結(jié)構特點水線索自然界的水分子的水水分子的延伸實驗室的水課題愛護水資源水的組成化學式與化合價水的凈化知識點水對生命活動的意義水是寶貴的資源節(jié)水；水污染與保護吸附、沉降、過濾、蒸餾硬水與軟水五-（一）-3，五-（四）-2二-（二）-1，2水的組成單質(zhì)、化合物、氧化物二-（二）-1，三-（一）-2化學式、化合價、相對分子質(zhì)量、質(zhì)量分數(shù)、商標成分三-（四）-1，2,3，4課標主題二、內(nèi)容結(jié)構特點水線索自然界的水分子的水水分子的延伸實驗室的39三、具體內(nèi)容變化水資源內(nèi)容變化——增化學味精選探究——新編、刪減根符號與離子化合物的化學式三、具體內(nèi)容變化40水資源內(nèi)容變化——增、換圖表水資源內(nèi)容變化41水資源內(nèi)容變化——更新信息、調(diào)查水資源內(nèi)容變化42精選探究——新編探究準備精選探究——新編探究準備43根的符號離子化合物的化學式加小注：②由離子構成的物質(zhì)中不存在一個個的分子，其化學式表示了該物質(zhì)中各元素原子數(shù)的最簡比。根的符號加小注：44第五單元化學方程式課題1質(zhì)量守恒定律課題2如何正確書寫化學方程式課題3利用化學方程式的簡單計算第五單元化學方程式課題1質(zhì)量守恒定律45相關的課標內(nèi)容變化“能正確書寫簡單的化學方程式，并進行簡單的計算”變?yōu)閮蓷l，分別表述為：“能正確書寫簡單的化學方程式”“能根據(jù)化學方程式進行簡單的計算”相關的課標內(nèi)容變化“能正確書寫簡單的化學方程式，并進行簡單的46質(zhì)量守恒定律化學方程式化學方程式的配平利用方程式的計算課題1課題2課題3原理應用基本原理基本技能基本化學用語遵循應用數(shù)學化一、內(nèi)容結(jié)構質(zhì)量守恒定律化學方程式化學方程式的配平利用方程式的計算課題47二、具體內(nèi)容變化質(zhì)量守恒定律的引入——設問和史實（原資料內(nèi)容）實驗改進——白磷改紅磷；加方法指導框改進計算步驟的呈現(xiàn)與說明二、具體內(nèi)容變化質(zhì)量守恒定律的引入——設問和史實（原資料48質(zhì)量守恒定律的引入史實回答(原P92資料內(nèi)容)設問進一步設問，引出探究質(zhì)量守恒定律的引入史實回答(原P92資料內(nèi)容)設問進一步設問49實驗改進方法指導白磷改紅磷實驗改進方法指導白磷改紅磷50改進計算步驟的呈現(xiàn)與說明說明更加準確呈現(xiàn)更加細致要求更加明確改進計算步驟的呈現(xiàn)與說明說明更加準確呈現(xiàn)更加細致要求更加明確51第六單元碳和碳的氧化物課題1金剛石、石墨和C60課題2二氧化碳制取的研究課題3二氧化碳和一氧化碳實驗活動2二氧化碳的實驗

室制取與性質(zhì)第六單元碳和碳的氧化物課題1金剛石、石墨和C6052相關的課標內(nèi)容變化“知道氧氣、二氧化碳的主要性質(zhì)和用途”表述為：

“能結(jié)合實例說明氧氣、二氧化碳的主要性質(zhì)和用途”相關的課標內(nèi)容變化“知道氧氣、二氧化碳的主要性質(zhì)和用途”表述53一、內(nèi)容結(jié)構的變化金剛石、石墨和C60二氧化碳和一氧化碳碳的單質(zhì)碳的化學性質(zhì)課題2課題3課題1一氧化碳的性質(zhì)二氧化碳的性質(zhì)及對環(huán)境的影響元素化合物知識基本實驗技能還原反應實驗活動2二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)二氧化碳制取的研究一、內(nèi)容結(jié)構的變化金剛石、石墨和C60二氧化碳和一氧化碳碳的54二、具體內(nèi)容變化實驗變化——調(diào)整內(nèi)容（增實驗活動等）、增加指導內(nèi)容變化——補充、完善各類知識二、具體內(nèi)容變化實驗變化——調(diào)整內(nèi)容（增實驗活動等）、增55實驗變化——調(diào)整內(nèi)容探究內(nèi)容止于裝置的探討檢驗、驗滿以討論形式引出制取實驗以實驗活動形式出現(xiàn)實驗變化——調(diào)整內(nèi)容探究內(nèi)容止于裝置的探討56實驗變化——調(diào)整內(nèi)容、增加指導探究、討論之后總結(jié)性指導實驗變化——調(diào)整內(nèi)容、增加指導探究、討論之后總結(jié)性指導57內(nèi)容變化——擴展活性炭的用途增加資料“碳單質(zhì)的研究進展”內(nèi)容變化——擴展活性炭的用途58加溫室效應正面作用介紹加“自然界中二氧化碳的循環(huán)”圖示內(nèi)容變化——加溫室效應正面作用介紹內(nèi)容變化——59課題1燃燒和滅火課題2燃料的合理利用與開發(fā)第七單元燃料及其利用課題1燃燒和滅火第七單元燃料及其利用60相關的課標內(nèi)容變化“知道物質(zhì)發(fā)生變化時伴隨有能量變化，認識通過化學反應獲得能量的重要性”表述為：“知道物質(zhì)發(fā)生變化時伴隨有能量變化，認識通過化學反應實現(xiàn)能量轉(zhuǎn)化的重要性”相關的課標內(nèi)容變化“知道物質(zhì)發(fā)生變化時伴隨有能量變化，認識通61調(diào)整單元內(nèi)的課題結(jié)構一、化學反應中的能量變化二、化石燃料的利用三、使用燃料對環(huán)境的影響四、能源的利用和開發(fā)一、內(nèi)容安排變化調(diào)整單元內(nèi)的課題結(jié)構一、化學反應中的能量變化一、內(nèi)容安排變化62二、內(nèi)容結(jié)構課題1課題2二、內(nèi)容結(jié)構課題1課題263二、具體內(nèi)容變化更新和調(diào)整資料信息修改探究活動內(nèi)容增加學生實驗活動取消拓展性課題，部分內(nèi)容移至文中“資料”二、具體內(nèi)容變化64更新和調(diào)整資料信息更新和調(diào)整資料信息65修改探究活動內(nèi)容——增強鋪墊和過渡修改探究活動內(nèi)容——增強鋪墊和過渡66增加學生實驗活動——內(nèi)容與呈現(xiàn)方式上有別于課題內(nèi)實驗增加學生實驗活動67拓展性課題內(nèi)容簡化后用作“資料”拓展性課題內(nèi)容簡化后用作“資料”68感

謝

觀

看

和

聆

聽ThanksForAppreciation感謝觀看和聆聽ThanksForApprec69托起綠色的希望托起綠色的希望70新中國教育出版事業(yè)從這里開始……人民教育出版社

化學室義務教育教科書

化學九年級上冊

修訂說明新中國教育出版事業(yè)從這里開始……人民教育出版社

化學室義務教71前言部分兩段敘述均有變化：

第1自然段對“化學”這一概念作了全新的闡釋，在闡述化學的作用中增加了“信息科學”、在闡述人類面臨的問題中增加了“資源匱乏”這兩個概念；第2自然段重新、更明確地闡述了化學教育對于促進學生發(fā)展的獨特作用和深遠影響。緒言

——相關的課標內(nèi)容變化前言部分兩段敘述均有變化：緒言

——相關的課標內(nèi)容變72課標修訂前后對“化學”的闡釋

修訂后“化學是在原子、分子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構、性質(zhì)及其應用的一門基礎自然科學，其特征是研究物質(zhì)和創(chuàng)造物質(zhì)?！?/p>

修訂前“化學是自然科學的重要組成部分，它側(cè)重于研究物質(zhì)的組成、結(jié)構和性能的關系，以及物質(zhì)轉(zhuǎn)化的規(guī)律和調(diào)控手段?！闭n標修訂前后對“化學”的闡釋修訂后修73緒言化學使世界變得

更加絢麗多彩“化學”概念文字修改換圖內(nèi)容調(diào)整修訂要點緒言化學使世界變得

更加絢麗多彩“化學”概念修訂要點74關于“化學”的闡釋中國大百科全書第二版化學：研究物質(zhì)性質(zhì)、組成、結(jié)構、變化以及與物質(zhì)變化過程相伴隨的能量轉(zhuǎn)變的科學。修訂前后教材緒言關于“化學”的闡釋中國大百科全書第二版75緒言化學使世界變得

更加絢麗多彩文字修改引言更加通俗，直奔主題——什么是化學？化學有什么用？緒言化學使世界變得

更加絢麗多彩文字修改引言更加通俗，76緒言化學使世界變得

更加絢麗多彩考慮版權、版面、清晰問題等換圖緒言化學使世界變得

更加絢麗多彩考慮版權、版面、清晰問77緒言化學使世界變得

更加絢麗多彩P3有關元素的內(nèi)容移至3單元元素課題內(nèi)內(nèi)容調(diào)整緒言化學使世界變得

更加絢麗多彩P3有關元素的內(nèi)容移至78第一單元走進化學世界課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)課題2化學是一門以實驗為基礎的科學課題3走進化學實驗室第一單元走進化學世界課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)79相關的課標內(nèi)容變化“理解反應現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系”降低為“初步了解化學反應的本質(zhì)”；“了解人們?nèi)绾卫没瘜W反應改善和提高生活質(zhì)量”降低為“知道利用化學變化可以獲得新物質(zhì)，以適應生活和生產(chǎn)的需要”相關的課標內(nèi)容變化“理解反應現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系”降低為“初步了80一、從內(nèi)容結(jié)構看變化化學關注物質(zhì)變化的角度和特點安全規(guī)范操作是完成化學實驗的基本保障實驗是學好化學的重要途徑課題1物質(zhì)的變化與性質(zhì)物理變化和化學變化化學變化的基本特征和本質(zhì)物理性質(zhì)和化學性質(zhì)物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途課題3走進化學實驗室化學藥品的取用物質(zhì)的加熱連接儀器裝置(附錄中移來)洗滌玻璃儀器課題2化學是一門以實驗為基礎的科學對蠟燭及其燃燒的探究對人體吸入的空氣與呼出氣體的探究什么是化學？為什么要學化學？怎樣學好化學？一、從內(nèi)容結(jié)構看變化化學關注物質(zhì)變化的角度和特點安全規(guī)范操作81二、從具體內(nèi)容看變化

在化學實驗基本操作中，增加“連接儀器裝置”針對學生實驗與探究活動增加方法指導等強化實驗安全二、從具體內(nèi)容看變化在化學實驗基本操作中，增加“連接儀器82課題3中增加“連接儀器裝置”操作課題三一、化學藥品的取用二、物質(zhì)的加熱三、連接儀器裝置四、洗滌玻璃儀器課題3中增加“連接儀器裝置”操作課題三一、化學藥品的取用二83加強對學生實驗與探究活動中的方法指導指導如何觀察、觀察什么從知識上給予鋪墊第一個化學實驗（課題1）探究（課題2）加強對學生實驗與探究活動中的方法指導指導如何觀察、觀察什么從84調(diào)整探究步驟順序——收集氣體由易到難；檢驗氣體與前面所給信息對應調(diào)整探究步驟順序——收集氣體由易到難；檢驗氣體與前面所給信息85強化實驗安全提示實驗室化學藥品取用規(guī)則加提示框提醒要注意的安全事項初次使用酸、堿強化實驗安全提示實驗室化學藥品取用規(guī)則加提示框提醒要注意的安86第二單元我們周圍的空氣課題1空氣課題2氧氣課題3制取氧氣實驗活動1氧氣的實驗室制取與性質(zhì)第二單元我們周圍的空氣課題1空氣87相關的課標內(nèi)容變化“認識氧氣能跟許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應”降低為“知道氧氣能跟許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應”；“知道氧氣、二氧化碳的主要性質(zhì)和用途”表述為“能結(jié)合實例說明…”“認識催化劑的重要作用”降低為“知道催化劑對化學反應的重要作用”相關的課標內(nèi)容變化“認識氧氣能跟許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應”降低為88一、從內(nèi)容結(jié)構看變化

1空氣組成資源環(huán)保性質(zhì)原理

3制取氧氣

2氧氣純凈物混合物氧氣氮氣稀有氣體大氣污染和保護化學反應裝置與操作化合反應氧化反應催化劑分解反應助燃、與硫、鋁反應實驗活動1一、從內(nèi)容結(jié)構看變化1空氣組成資源環(huán)保性原3制取氧氣289二、從具體內(nèi)容看變化

更換圖片、資料信息內(nèi)容微調(diào)（課題1）制取氧氣實驗和探究的調(diào)整（課題3）二、從具體內(nèi)容看變化更換圖片、資料信息90更換圖片更換圖片91更新資料信息（課題1）2011年12月19日更新資料信息（課題1）2011年12月19日92內(nèi)容微調(diào)（課題1）修訂前修訂后內(nèi)容微調(diào)（課題1）修訂前修訂后93制取氧氣實驗

和探究的調(diào)整（課題3）原探究改實驗活動制取氧氣實驗

和探究的調(diào)整（課題3）原探究改實驗活動94制取氧氣實驗

和探究的調(diào)整（課題3）原實驗2-5雙氧水制氧氣實驗改探究(催化作用)制取氧氣實驗

和探究的調(diào)整（課題3）原實驗2-5雙氧水制氧氣95制取氧氣實驗和探究的調(diào)整（課題3）制取氧氣的實驗2-7改用高錳酸鉀為原料氯酸鉀制氧氣實驗改描述制取氧氣實驗和探究的調(diào)整（課題3）制取氧氣的實驗2-7改用高96第三單元物質(zhì)構成的奧秘課題1分子和原子課題2原子的結(jié)構課題3元素第三單元物質(zhì)構成的奧秘課題1分子和原子97一、內(nèi)容安排的變化順序調(diào)整課題調(diào)整內(nèi)容調(diào)整——單元、課題調(diào)整一、內(nèi)容安排的變化一、內(nèi)容安排的變化順序調(diào)整一、內(nèi)容安排的變化98調(diào)后單元內(nèi)容結(jié)構特點

——微觀概念更集中、完整調(diào)后單元內(nèi)容結(jié)構特點

——微觀概念更集中、完整99順序調(diào)整課題調(diào)整內(nèi)容調(diào)整——課題2中知識間的聯(lián)系一、原子的構成二、原子核外電子的排布三、相對原子質(zhì)量離子的形成順序調(diào)整——課題2中知識間的聯(lián)系一、原子的構成二、原子核外電100順序調(diào)整課題調(diào)整內(nèi)容調(diào)整——課題內(nèi)內(nèi)容調(diào)整一、內(nèi)容安排的變化以討論引入分子概念知識的學習修訂前教材順序調(diào)整一、內(nèi)容安排的變化以討論引入分子概念知識的學習修訂前101以討論結(jié)束分子概念知識的學習在本課題內(nèi)容最后安排討論：修訂后教材以討論結(jié)束分子概念知識的學習在本課題內(nèi)容最后安排討論：修訂后102圖和資料變化——增圖二、具體內(nèi)容的變化圖和資料變化二、具體內(nèi)容的變化103圖和資料變化——增、修資料合并來移出新增二、具體內(nèi)容的變化圖和資料變化合并來移出新增二、具體內(nèi)容的變化104第四單元自然界的水課題1愛護水資源課題2水的凈化課題3水的組成課題4化學式與化合價第四單元自然界的水課題1愛護水資源105相關的課標內(nèi)容變化“理解水對生命活動的重大意義…”降低為“知道…”；能從組成上識別氧化物”變?yōu)閮蓷l，分別表述為“能從元素組成上認識氧化物”和“知道無機化合物可以分成氧化物、酸、堿、鹽”；“記住一些常見元素的名稱和符號”表述為“記住并能書寫…”。相關的課標內(nèi)容變化“理解水對生命活動的重大意義…”降低為“知106順序調(diào)整——單元與課題內(nèi)容變化——分子和原子→化學式與化合價；氫的拓展課題內(nèi)容分散安排為正文一、內(nèi)容安排的變化順序調(diào)整——單元與課題一、內(nèi)容安排的變化107內(nèi)容安排變化拓展課題中的氫氣知識分散安排在本單元課題3和七單元課題2中內(nèi)容安排變化拓展課題中的氫氣知識分散安排在本單元課題3和七單108二、內(nèi)容結(jié)構特點水線索自然界的水分子的水水分子的延伸實驗室的水課題愛護水資源水的組成化學式與化合價水的凈化知識點水對生命活動的意義水是寶貴的資源節(jié)水；水污染與保護吸附、沉降、過濾、蒸餾硬水與軟水五-（一）-3，五-（四）-2二-（二）-1，2水的組成單質(zhì)、化合物、氧化物二-（二）-1，三-（一）-2化學式、化合價、相對分子質(zhì)量、質(zhì)量分數(shù)、商標成分三-（四）-1，2,3，4課標主題二、內(nèi)容結(jié)構特點水線索自然界的水分子的水水分子的延伸實驗室的109三、具體內(nèi)容變化水資源內(nèi)容變化——增化學味精選探究——新編、刪減根符號與離子化合物的化學式三、具體內(nèi)容變化110水資源內(nèi)容變化——增、換圖表水資源內(nèi)容變化111水資源內(nèi)容變化——更新信息、調(diào)查水資源內(nèi)容變化112精選探究——新編探究準備精選探究——新編探究準備113根的符號離子化合物的化學式加小注：②由離子構成的物質(zhì)中不存在一個個的分子，其化學式表示了該物質(zhì)中各元素原子數(shù)的最簡比。根的符號加小注：114第五單元化學方程式課題1質(zhì)量守恒定律課題2如何正確書寫化學方程式課題3利用化學方程式的簡單計算第五單元化學方程式課題1質(zhì)量守恒定律115相關的課標內(nèi)容變化“能正確書寫簡單的化學方程式，并進行簡單的計算”變?yōu)閮蓷l，分別表述為：“能正確書寫簡單的化學方程式”“能根據(jù)化學方程式進行簡單的計算”相關的課標內(nèi)容變化“能正確書寫簡單的化學方程式，并進行簡單的116質(zhì)量守恒定律化學方程式化學方程式的配平利用方程式的計算課題1課題2課題3原理應用基本原理基本技能基本化學用語遵循應用數(shù)學化一、內(nèi)容結(jié)構質(zhì)量守恒定律化學方程式化學方程式的配平利用方程式的計算課題117二、具體內(nèi)容變化質(zhì)量守恒定律的引入——設問和史實（原資料內(nèi)容）實驗改進——白磷改紅磷；加方法指導框改進計算步驟的呈現(xiàn)與說明二、具體內(nèi)容變化質(zhì)量守恒定律的引入——設問和史實（原資料118質(zhì)量守恒定律的引入史實回答(原P92資料內(nèi)容)設問進一步設問，引出探究質(zhì)量守恒定律的引入史實回答(原P92資料內(nèi)容)設問進一步設問119實驗改進方法指導白磷改紅磷實驗改進方法指導白磷改紅磷120改進計算步驟的呈現(xiàn)與說明說明更加準確呈現(xiàn)更加細致要求更加明確改進計算步驟的呈現(xiàn)與說明說明更加準確呈現(xiàn)更加細致要求更加明確121第六單元碳和碳的氧化物課題1金剛石、石墨和C60課題2二氧化碳制取的研究課題3二氧化碳和一氧化碳實驗活動2二氧化碳的實驗

室制取與性質(zhì)第六單元碳和碳的氧化物課題1金剛石、石墨和C60122相關的課標內(nèi)容變化“知道氧氣、二氧化碳的主要性質(zhì)和用途”表述為：