人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)修訂說(shuō)明課件

新中國(guó)教育出版事業(yè)從這里開(kāi)始……人民教育出版社

化學(xué)室義務(wù)教育教科書(shū)

化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)

修訂說(shuō)明新中國(guó)教育出版事業(yè)從這里開(kāi)始……人民教育出版社

化學(xué)室義務(wù)教1前言部分兩段敘述均有變化：

第1自然段對(duì)“化學(xué)”這一概念作了全新的闡釋?zhuān)陉U述化學(xué)的作用中增加了“信息科學(xué)”、在闡述人類(lèi)面臨的問(wèn)題中增加了“資源匱乏”這兩個(gè)概念；第2自然段重新、更明確地闡述了化學(xué)教育對(duì)于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的獨(dú)特作用和深遠(yuǎn)影響。緒言

——相關(guān)的課標(biāo)內(nèi)容變化前言部分兩段敘述均有變化：緒言

——相關(guān)的課標(biāo)內(nèi)容變2課標(biāo)修訂前后對(duì)“化學(xué)”的闡釋

修訂后“化學(xué)是在原子、分子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其應(yīng)用的一門(mén)基礎(chǔ)自然科學(xué)，其特征是研究物質(zhì)和創(chuàng)造物質(zhì)。”

修訂前“化學(xué)是自然科學(xué)的重要組成部分，它側(cè)重于研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性能的關(guān)系，以及物質(zhì)轉(zhuǎn)化的規(guī)律和調(diào)控手段?！闭n標(biāo)修訂前后對(duì)“化學(xué)”的闡釋修訂后修3緒言化學(xué)使世界變得

更加絢麗多彩“化學(xué)”概念文字修改換圖內(nèi)容調(diào)整修訂要點(diǎn)緒言化學(xué)使世界變得

更加絢麗多彩“化學(xué)”概念修訂要點(diǎn)4關(guān)于“化學(xué)”的闡釋中國(guó)大百科全書(shū)第二版化學(xué)：研究物質(zhì)性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)、變化以及與物質(zhì)變化過(guò)程相伴隨的能量轉(zhuǎn)變的科學(xué)。修訂前后教材緒言關(guān)于“化學(xué)”的闡釋中國(guó)大百科全書(shū)第二版5緒言化學(xué)使世界變得

更加絢麗多彩文字修改引言更加通俗，直奔主題——什么是化學(xué)？化學(xué)有什么用？緒言化學(xué)使世界變得

更加絢麗多彩文字修改引言更加通俗，6緒言化學(xué)使世界變得

更加絢麗多彩考慮版權(quán)、版面、清晰問(wèn)題等換圖緒言化學(xué)使世界變得

更加絢麗多彩考慮版權(quán)、版面、清晰問(wèn)7緒言化學(xué)使世界變得

更加絢麗多彩P3有關(guān)元素的內(nèi)容移至3單元元素課題內(nèi)內(nèi)容調(diào)整緒言化學(xué)使世界變得

更加絢麗多彩P3有關(guān)元素的內(nèi)容移至8第一單元走進(jìn)化學(xué)世界課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)課題2化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)課題3走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室第一單元走進(jìn)化學(xué)世界課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)9相關(guān)的課標(biāo)內(nèi)容變化“理解反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系”降低為“初步了解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)”；“了解人們?nèi)绾卫没瘜W(xué)反應(yīng)改善和提高生活質(zhì)量”降低為“知道利用化學(xué)變化可以獲得新物質(zhì)，以適應(yīng)生活和生產(chǎn)的需要”相關(guān)的課標(biāo)內(nèi)容變化“理解反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系”降低為“初步了10一、從內(nèi)容結(jié)構(gòu)看變化化學(xué)關(guān)注物質(zhì)變化的角度和特點(diǎn)安全規(guī)范操作是完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本保障實(shí)驗(yàn)是學(xué)好化學(xué)的重要途徑課題1物質(zhì)的變化與性質(zhì)物理變化和化學(xué)變化化學(xué)變化的基本特征和本質(zhì)物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途課題3走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室化學(xué)藥品的取用物質(zhì)的加熱連接儀器裝置(附錄中移來(lái))洗滌玻璃儀器課題2化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)對(duì)蠟燭及其燃燒的探究對(duì)人體吸入的空氣與呼出氣體的探究什么是化學(xué)？為什么要學(xué)化學(xué)？怎樣學(xué)好化學(xué)？一、從內(nèi)容結(jié)構(gòu)看變化化學(xué)關(guān)注物質(zhì)變化的角度和特點(diǎn)安全規(guī)范操作11二、從具體內(nèi)容看變化

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作中，增加“連接儀器裝置”針對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)與探究活動(dòng)增加方法指導(dǎo)等強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)安全二、從具體內(nèi)容看變化在化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作中，增加“連接儀器12課題3中增加“連接儀器裝置”操作課題三一、化學(xué)藥品的取用二、物質(zhì)的加熱三、連接儀器裝置四、洗滌玻璃儀器課題3中增加“連接儀器裝置”操作課題三一、化學(xué)藥品的取用二13加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)與探究活動(dòng)中的方法指導(dǎo)指導(dǎo)如何觀察、觀察什么從知識(shí)上給予鋪墊第一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)（課題1）探究（課題2）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)與探究活動(dòng)中的方法指導(dǎo)指導(dǎo)如何觀察、觀察什么從14調(diào)整探究步驟順序——收集氣體由易到難；檢驗(yàn)氣體與前面所給信息對(duì)應(yīng)調(diào)整探究步驟順序——收集氣體由易到難；檢驗(yàn)氣體與前面所給信息15強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)安全提示實(shí)驗(yàn)室化學(xué)藥品取用規(guī)則加提示框提醒要注意的安全事項(xiàng)初次使用酸、堿強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)安全提示實(shí)驗(yàn)室化學(xué)藥品取用規(guī)則加提示框提醒要注意的安16第二單元我們周?chē)目諝庹n題1空氣課題2氧氣課題3制取氧氣實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)第二單元我們周?chē)目諝庹n題1空氣17相關(guān)的課標(biāo)內(nèi)容變化“認(rèn)識(shí)氧氣能跟許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)”降低為“知道氧氣能跟許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)”；“知道氧氣、二氧化碳的主要性質(zhì)和用途”表述為“能結(jié)合實(shí)例說(shuō)明…”“認(rèn)識(shí)催化劑的重要作用”降低為“知道催化劑對(duì)化學(xué)反應(yīng)的重要作用”相關(guān)的課標(biāo)內(nèi)容變化“認(rèn)識(shí)氧氣能跟許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)”降低為18一、從內(nèi)容結(jié)構(gòu)看變化

1空氣組成資源環(huán)保性質(zhì)原理

3制取氧氣

2氧氣純凈物混合物氧氣氮?dú)庀∮袣怏w大氣污染和保護(hù)化學(xué)反應(yīng)裝置與操作化合反應(yīng)氧化反應(yīng)催化劑分解反應(yīng)助燃、與硫、鋁反應(yīng)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1一、從內(nèi)容結(jié)構(gòu)看變化1空氣組成資源環(huán)保性原3制取氧氣219二、從具體內(nèi)容看變化

更換圖片、資料信息內(nèi)容微調(diào)（課題1）制取氧氣實(shí)驗(yàn)和探究的調(diào)整（課題3）二、從具體內(nèi)容看變化更換圖片、資料信息20更換圖片更換圖片21更新資料信息（課題1）2011年12月19日更新資料信息（課題1）2011年12月19日22內(nèi)容微調(diào)（課題1）修訂前修訂后內(nèi)容微調(diào)（課題1）修訂前修訂后23制取氧氣實(shí)驗(yàn)

和探究的調(diào)整（課題3）原探究改實(shí)驗(yàn)活動(dòng)制取氧氣實(shí)驗(yàn)

和探究的調(diào)整（課題3）原探究改實(shí)驗(yàn)活動(dòng)24制取氧氣實(shí)驗(yàn)

和探究的調(diào)整（課題3）原實(shí)驗(yàn)2-5雙氧水制氧氣實(shí)驗(yàn)改探究(催化作用)制取氧氣實(shí)驗(yàn)

和探究的調(diào)整（課題3）原實(shí)驗(yàn)2-5雙氧水制氧氣25制取氧氣實(shí)驗(yàn)和探究的調(diào)整（課題3）制取氧氣的實(shí)驗(yàn)2-7改用高錳酸鉀為原料氯酸鉀制氧氣實(shí)驗(yàn)改描述制取氧氣實(shí)驗(yàn)和探究的調(diào)整（課題3）制取氧氣的實(shí)驗(yàn)2-7改用高26第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題1分子和原子課題2原子的結(jié)構(gòu)課題3元素第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題1分子和原子27一、內(nèi)容安排的變化順序調(diào)整課題調(diào)整內(nèi)容調(diào)整——單元、課題調(diào)整一、內(nèi)容安排的變化一、內(nèi)容安排的變化順序調(diào)整一、內(nèi)容安排的變化28調(diào)后單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

——微觀概念更集中、完整調(diào)后單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

——微觀概念更集中、完整29順序調(diào)整課題調(diào)整內(nèi)容調(diào)整——課題2中知識(shí)間的聯(lián)系一、原子的構(gòu)成二、原子核外電子的排布三、相對(duì)原子質(zhì)量離子的形成順序調(diào)整——課題2中知識(shí)間的聯(lián)系一、原子的構(gòu)成二、原子核外電30順序調(diào)整課題調(diào)整內(nèi)容調(diào)整——課題內(nèi)內(nèi)容調(diào)整一、內(nèi)容安排的變化以討論引入分子概念知識(shí)的學(xué)習(xí)修訂前教材順序調(diào)整一、內(nèi)容安排的變化以討論引入分子概念知識(shí)的學(xué)習(xí)修訂前31以討論結(jié)束分子概念知識(shí)的學(xué)習(xí)在本課題內(nèi)容最后安排討論：修訂后教材以討論結(jié)束分子概念知識(shí)的學(xué)習(xí)在本課題內(nèi)容最后安排討論：修訂后32圖和資料變化——增圖二、具體內(nèi)容的變化圖和資料變化二、具體內(nèi)容的變化33圖和資料變化——增、修資料合并來(lái)移出新增二、具體內(nèi)容的變化圖和資料變化合并來(lái)移出新增二、具體內(nèi)容的變化34第四單元自然界的水課題1愛(ài)護(hù)水資源課題2水的凈化課題3水的組成課題4化學(xué)式與化合價(jià)第四單元自然界的水課題1愛(ài)護(hù)水資源35相關(guān)的課標(biāo)內(nèi)容變化“理解水對(duì)生命活動(dòng)的重大意義…”降低為“知道…”；能從組成上識(shí)別氧化物”變?yōu)閮蓷l，分別表述為“能從元素組成上認(rèn)識(shí)氧化物”和“知道無(wú)機(jī)化合物可以分成氧化物、酸、堿、鹽”；“記住一些常見(jiàn)元素的名稱(chēng)和符號(hào)”表述為“記住并能書(shū)寫(xiě)…”。相關(guān)的課標(biāo)內(nèi)容變化“理解水對(duì)生命活動(dòng)的重大意義…”降低為“知36順序調(diào)整——單元與課題內(nèi)容變化——分子和原子→化學(xué)式與化合價(jià)；氫的拓展課題內(nèi)容分散安排為正文一、內(nèi)容安排的變化順序調(diào)整——單元與課題一、內(nèi)容安排的變化37內(nèi)容安排變化拓展課題中的氫氣知識(shí)分散安排在本單元課題3和七單元課題2中內(nèi)容安排變化拓展課題中的氫氣知識(shí)分散安排在本單元課題3和七單38二、內(nèi)容結(jié)構(gòu)特點(diǎn)水線索自然界的水分子的水水分子的延伸實(shí)驗(yàn)室的水課題愛(ài)護(hù)水資源水的組成化學(xué)式與化合價(jià)水的凈化知識(shí)點(diǎn)水對(duì)生命活動(dòng)的意義水是寶貴的資源節(jié)水；水污染與保護(hù)吸附、沉降、過(guò)濾、蒸餾硬水與軟水五-（一）-3，五-（四）-2二-（二）-1，2水的組成單質(zhì)、化合物、氧化物二-（二）-1，三-（一）-2化學(xué)式、化合價(jià)、相對(duì)分子質(zhì)量、質(zhì)量分?jǐn)?shù)、商標(biāo)成分三-（四）-1，2,3，4課標(biāo)主題二、內(nèi)容結(jié)構(gòu)特點(diǎn)水線索自然界的水分子的水水分子的延伸實(shí)驗(yàn)室的39三、具體內(nèi)容變化水資源內(nèi)容變化——增化學(xué)味精選探究——新編、刪減根符號(hào)與離子化合物的化學(xué)式三、具體內(nèi)容變化40水資源內(nèi)容變化——增、換圖表水資源內(nèi)容變化41水資源內(nèi)容變化——更新信息、調(diào)查水資源內(nèi)容變化42精選探究——新編探究準(zhǔn)備精選探究——新編探究準(zhǔn)備43根的符號(hào)離子化合物的化學(xué)式加小注：②由離子構(gòu)成的物質(zhì)中不存在一個(gè)個(gè)的分子，其化學(xué)式表示了該物質(zhì)中各元素原子數(shù)的最簡(jiǎn)比。根的符號(hào)加小注：44第五單元化學(xué)方程式課題1質(zhì)量守恒定律課題2如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式課題3利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算第五單元化學(xué)方程式課題1質(zhì)量守恒定律45相關(guān)的課標(biāo)內(nèi)容變化“能正確書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算”變?yōu)閮蓷l，分別表述為：“能正確書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式”“能根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算”相關(guān)的課標(biāo)內(nèi)容變化“能正確書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的46質(zhì)量守恒定律化學(xué)方程式化學(xué)方程式的配平利用方程式的計(jì)算課題1課題2課題3原理應(yīng)用基本原理基本技能基本化學(xué)用語(yǔ)遵循應(yīng)用數(shù)學(xué)化一、內(nèi)容結(jié)構(gòu)質(zhì)量守恒定律化學(xué)方程式化學(xué)方程式的配平利用方程式的計(jì)算課題47二、具體內(nèi)容變化質(zhì)量守恒定律的引入——設(shè)問(wèn)和史實(shí)（原資料內(nèi)容）實(shí)驗(yàn)改進(jìn)——白磷改紅磷；加方法指導(dǎo)框改進(jìn)計(jì)算步驟的呈現(xiàn)與說(shuō)明二、具體內(nèi)容變化質(zhì)量守恒定律的引入——設(shè)問(wèn)和史實(shí)（原資料48質(zhì)量守恒定律的引入史實(shí)回答(原P92資料內(nèi)容)設(shè)問(wèn)進(jìn)一步設(shè)問(wèn)，引出探究質(zhì)量守恒定律的引入史實(shí)回答(原P92資料內(nèi)容)設(shè)問(wèn)進(jìn)一步設(shè)問(wèn)49實(shí)驗(yàn)改進(jìn)方法指導(dǎo)白磷改紅磷實(shí)驗(yàn)改進(jìn)方法指導(dǎo)白磷改紅磷50改進(jìn)計(jì)算步驟的呈現(xiàn)與說(shuō)明說(shuō)明更加準(zhǔn)確呈現(xiàn)更加細(xì)致要求更加明確改進(jìn)計(jì)算步驟的呈現(xiàn)與說(shuō)明說(shuō)明更加準(zhǔn)確呈現(xiàn)更加細(xì)致要求更加明確51第六單元碳和碳的氧化物課題1金剛石、石墨和C60課題2二氧化碳制取的研究課題3二氧化碳和一氧化碳實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2二氧化碳的實(shí)驗(yàn)

室制取與性質(zhì)第六單元碳和碳的氧化物課題1金剛石、石墨和C6052相關(guān)的課標(biāo)內(nèi)容變化“知道氧氣、二氧化碳的主要性質(zhì)和用途”表述為：

“能結(jié)合實(shí)例說(shuō)明氧氣、二氧化碳的主要性質(zhì)和用途”相關(guān)的課標(biāo)內(nèi)容變化“知道氧氣、二氧化碳的主要性質(zhì)和用途”表述53一、內(nèi)容結(jié)構(gòu)的變化金剛石、石墨和C60二氧化碳和一氧化碳碳的單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)課題2課題3課題1一氧化碳的性質(zhì)二氧化碳的性質(zhì)及對(duì)環(huán)境的影響元素化合物知識(shí)基本實(shí)驗(yàn)技能還原反應(yīng)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)二氧化碳制取的研究一、內(nèi)容結(jié)構(gòu)的變化金剛石、石墨和C60二氧化碳和一氧化碳碳的54二、具體內(nèi)容變化實(shí)驗(yàn)變化——調(diào)整內(nèi)容（增實(shí)驗(yàn)活動(dòng)等）、增加指導(dǎo)內(nèi)容變化——補(bǔ)充、完善各類(lèi)知識(shí)二、具體內(nèi)容變化實(shí)驗(yàn)變化——調(diào)整內(nèi)容（增實(shí)驗(yàn)活動(dòng)等）、增55實(shí)驗(yàn)變化——調(diào)整內(nèi)容探究?jī)?nèi)容止于裝置的探討檢驗(yàn)、驗(yàn)滿以討論形式引出制取實(shí)驗(yàn)以實(shí)驗(yàn)活動(dòng)形式出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)變化——調(diào)整內(nèi)容探究?jī)?nèi)容止于裝置的探討56實(shí)驗(yàn)變化——調(diào)整內(nèi)容、增加指導(dǎo)探究、討論之后總結(jié)性指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)變化——調(diào)整內(nèi)容、增加指導(dǎo)探究、討論之后總結(jié)性指導(dǎo)57內(nèi)容變化——擴(kuò)展活性炭的用途增加資料“碳單質(zhì)的研究進(jìn)展”內(nèi)容變化——擴(kuò)展活性炭的用途58加溫室效應(yīng)正面作用介紹加“自然界中二氧化碳的循環(huán)”圖示內(nèi)容變化——加溫室效應(yīng)正面作用介紹內(nèi)容變化——59課題1燃燒和滅火課題2燃料的合理利用與開(kāi)發(fā)第七單元燃料及其利用課題1燃燒和滅火第七單元燃料及其利用60相關(guān)的課標(biāo)內(nèi)容變化“知道物質(zhì)發(fā)生變化時(shí)伴隨有能量變化，認(rèn)識(shí)通過(guò)化學(xué)反應(yīng)獲得能量的重要性”表述為：“知道物質(zhì)發(fā)生變化時(shí)伴隨有能量變化，認(rèn)識(shí)通過(guò)化學(xué)反應(yīng)實(shí)現(xiàn)能量轉(zhuǎn)化的重要性”相關(guān)的課標(biāo)內(nèi)容變化“知道物質(zhì)發(fā)生變化時(shí)伴隨有能量變化，認(rèn)識(shí)通61調(diào)整單元內(nèi)的課題結(jié)構(gòu)一、化學(xué)反應(yīng)中的能量變化二、化石燃料的利用三、使用燃料對(duì)環(huán)境的影響四、能源的利用和開(kāi)發(fā)一、內(nèi)容安排變化調(diào)整單元內(nèi)的課題結(jié)構(gòu)一、化學(xué)反應(yīng)中的能量變化一、內(nèi)容安排變化62二、內(nèi)容結(jié)構(gòu)課題1課題2二、內(nèi)容結(jié)構(gòu)課題1課題263二、具體內(nèi)容變化更新和調(diào)整資料信息修改探究活動(dòng)內(nèi)容增加學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng)取消拓展性課題，部分內(nèi)容移至文中“資料”二、具體內(nèi)容變化64更新和調(diào)整資料信息更新和調(diào)整資料信息65修改探究活動(dòng)內(nèi)容——增強(qiáng)鋪墊和過(guò)渡修改探究活動(dòng)內(nèi)容——增強(qiáng)鋪墊和過(guò)渡66增加學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng)——內(nèi)容與呈現(xiàn)方式上有別于課題內(nèi)實(shí)驗(yàn)增加學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng)67拓展性課題內(nèi)容簡(jiǎn)化后用作“資料”拓展性課題內(nèi)容簡(jiǎn)化后用作“資料”68感

謝

觀

看

和

聆

聽(tīng)ThanksForAppreciation感謝觀看和聆聽(tīng)ThanksForApprec69托起綠色的希望托起綠色的希望70新中國(guó)教育出版事業(yè)從這里開(kāi)始……人民教育出版社

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化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)

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化學(xué)室義務(wù)教71前言部分兩段敘述均有變化：

第1自然段對(duì)“化學(xué)”這一概念作了全新的闡釋?zhuān)陉U述化學(xué)的作用中增加了“信息科學(xué)”、在闡述人類(lèi)面臨的問(wèn)題中增加了“資源匱乏”這兩個(gè)概念；第2自然段重新、更明確地闡述了化學(xué)教育對(duì)于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的獨(dú)特作用和深遠(yuǎn)影響。緒言

——相關(guān)的課標(biāo)內(nèi)容變化前言部分兩段敘述均有變化：緒言

——相關(guān)的課標(biāo)內(nèi)容變72課標(biāo)修訂前后對(duì)“化學(xué)”的闡釋

修訂后“化學(xué)是在原子、分子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其應(yīng)用的一門(mén)基礎(chǔ)自然科學(xué)，其特征是研究物質(zhì)和創(chuàng)造物質(zhì)。”

修訂前“化學(xué)是自然科學(xué)的重要組成部分，它側(cè)重于研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性能的關(guān)系，以及物質(zhì)轉(zhuǎn)化的規(guī)律和調(diào)控手段?！闭n標(biāo)修訂前后對(duì)“化學(xué)”的闡釋修訂后修73緒言化學(xué)使世界變得

更加絢麗多彩“化學(xué)”概念文字修改換圖內(nèi)容調(diào)整修訂要點(diǎn)緒言化學(xué)使世界變得

更加絢麗多彩“化學(xué)”概念修訂要點(diǎn)74關(guān)于“化學(xué)”的闡釋中國(guó)大百科全書(shū)第二版化學(xué)：研究物質(zhì)性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)、變化以及與物質(zhì)變化過(guò)程相伴隨的能量轉(zhuǎn)變的科學(xué)。修訂前后教材緒言關(guān)于“化學(xué)”的闡釋中國(guó)大百科全書(shū)第二版75緒言化學(xué)使世界變得

更加絢麗多彩文字修改引言更加通俗，直奔主題——什么是化學(xué)？化學(xué)有什么用？緒言化學(xué)使世界變得

更加絢麗多彩文字修改引言更加通俗，76緒言化學(xué)使世界變得

更加絢麗多彩考慮版權(quán)、版面、清晰問(wèn)題等換圖緒言化學(xué)使世界變得

更加絢麗多彩考慮版權(quán)、版面、清晰問(wèn)77緒言化學(xué)使世界變得

更加絢麗多彩P3有關(guān)元素的內(nèi)容移至3單元元素課題內(nèi)內(nèi)容調(diào)整緒言化學(xué)使世界變得

更加絢麗多彩P3有關(guān)元素的內(nèi)容移至78第一單元走進(jìn)化學(xué)世界課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)課題2化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)課題3走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室第一單元走進(jìn)化學(xué)世界課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)79相關(guān)的課標(biāo)內(nèi)容變化“理解反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系”降低為“初步了解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)”；“了解人們?nèi)绾卫没瘜W(xué)反應(yīng)改善和提高生活質(zhì)量”降低為“知道利用化學(xué)變化可以獲得新物質(zhì)，以適應(yīng)生活和生產(chǎn)的需要”相關(guān)的課標(biāo)內(nèi)容變化“理解反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系”降低為“初步了80一、從內(nèi)容結(jié)構(gòu)看變化化學(xué)關(guān)注物質(zhì)變化的角度和特點(diǎn)安全規(guī)范操作是完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本保障實(shí)驗(yàn)是學(xué)好化學(xué)的重要途徑課題1物質(zhì)的變化與性質(zhì)物理變化和化學(xué)變化化學(xué)變化的基本特征和本質(zhì)物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途課題3走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室化學(xué)藥品的取用物質(zhì)的加熱連接儀器裝置(附錄中移來(lái))洗滌玻璃儀器課題2化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)對(duì)蠟燭及其燃燒的探究對(duì)人體吸入的空氣與呼出氣體的探究什么是化學(xué)？為什么要學(xué)化學(xué)？怎樣學(xué)好化學(xué)？一、從內(nèi)容結(jié)構(gòu)看變化化學(xué)關(guān)注物質(zhì)變化的角度和特點(diǎn)安全規(guī)范操作81二、從具體內(nèi)容看變化

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作中，增加“連接儀器裝置”針對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)與探究活動(dòng)增加方法指導(dǎo)等強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)安全二、從具體內(nèi)容看變化在化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作中，增加“連接儀器82課題3中增加“連接儀器裝置”操作課題三一、化學(xué)藥品的取用二、物質(zhì)的加熱三、連接儀器裝置四、洗滌玻璃儀器課題3中增加“連接儀器裝置”操作課題三一、化學(xué)藥品的取用二83加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)與探究活動(dòng)中的方法指導(dǎo)指導(dǎo)如何觀察、觀察什么從知識(shí)上給予鋪墊第一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)（課題1）探究（課題2）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)與探究活動(dòng)中的方法指導(dǎo)指導(dǎo)如何觀察、觀察什么從84調(diào)整探究步驟順序——收集氣體由易到難；檢驗(yàn)氣體與前面所給信息對(duì)應(yīng)調(diào)整探究步驟順序——收集氣體由易到難；檢驗(yàn)氣體與前面所給信息85強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)安全提示實(shí)驗(yàn)室化學(xué)藥品取用規(guī)則加提示框提醒要注意的安全事項(xiàng)初次使用酸、堿強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)安全提示實(shí)驗(yàn)室化學(xué)藥品取用規(guī)則加提示框提醒要注意的安86第二單元我們周?chē)目諝庹n題1空氣課題2氧氣課題3制取氧氣實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)第二單元我們周?chē)目諝庹n題1空氣87相關(guān)的課標(biāo)內(nèi)容變化“認(rèn)識(shí)氧氣能跟許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)”降低為“知道氧氣能跟許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)”；“知道氧氣、二氧化碳的主要性質(zhì)和用途”表述為“能結(jié)合實(shí)例說(shuō)明…”“認(rèn)識(shí)催化劑的重要作用”降低為“知道催化劑對(duì)化學(xué)反應(yīng)的重要作用”相關(guān)的課標(biāo)內(nèi)容變化“認(rèn)識(shí)氧氣能跟許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)”降低為88一、從內(nèi)容結(jié)構(gòu)看變化

1空氣組成資源環(huán)保性質(zhì)原理

3制取氧氣

2氧氣純凈物混合物氧氣氮?dú)庀∮袣怏w大氣污染和保護(hù)化學(xué)反應(yīng)裝置與操作化合反應(yīng)氧化反應(yīng)催化劑分解反應(yīng)助燃、與硫、鋁反應(yīng)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1一、從內(nèi)容結(jié)構(gòu)看變化1空氣組成資源環(huán)保性原3制取氧氣289二、從具體內(nèi)容看變化

更換圖片、資料信息內(nèi)容微調(diào)（課題1）制取氧氣實(shí)驗(yàn)和探究的調(diào)整（課題3）二、從具體內(nèi)容看變化更換圖片、資料信息90更換圖片更換圖片91更新資料信息（課題1）2011年12月19日更新資料信息（課題1）2011年12月19日92內(nèi)容微調(diào)（課題1）修訂前修訂后內(nèi)容微調(diào)（課題1）修訂前修訂后93制取氧氣實(shí)驗(yàn)

和探究的調(diào)整（課題3）原探究改實(shí)驗(yàn)活動(dòng)制取氧氣實(shí)驗(yàn)

和探究的調(diào)整（課題3）原探究改實(shí)驗(yàn)活動(dòng)94制取氧氣實(shí)驗(yàn)

和探究的調(diào)整（課題3）原實(shí)驗(yàn)2-5雙氧水制氧氣實(shí)驗(yàn)改探究(催化作用)制取氧氣實(shí)驗(yàn)

和探究的調(diào)整（課題3）原實(shí)驗(yàn)2-5雙氧水制氧氣95制取氧氣實(shí)驗(yàn)和探究的調(diào)整（課題3）制取氧氣的實(shí)驗(yàn)2-7改用高錳酸鉀為原料氯酸鉀制氧氣實(shí)驗(yàn)改描述制取氧氣實(shí)驗(yàn)和探究的調(diào)整（課題3）制取氧氣的實(shí)驗(yàn)2-7改用高96第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題1分子和原子課題2原子的結(jié)構(gòu)課題3元素第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題1分子和原子97一、內(nèi)容安排的變化順序調(diào)整課題調(diào)整內(nèi)容調(diào)整——單元、課題調(diào)整一、內(nèi)容安排的變化一、內(nèi)容安排的變化順序調(diào)整一、內(nèi)容安排的變化98調(diào)后單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

——微觀概念更集中、完整調(diào)后單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

——微觀概念更集中、完整99順序調(diào)整課題調(diào)整內(nèi)容調(diào)整——課題2中知識(shí)間的聯(lián)系一、原子的構(gòu)成二、原子核外電子的排布三、相對(duì)原子質(zhì)量離子的形成順序調(diào)整——課題2中知識(shí)間的聯(lián)系一、原子的構(gòu)成二、原子核外電100順序調(diào)整課題調(diào)整內(nèi)容調(diào)整——課題內(nèi)內(nèi)容調(diào)整一、內(nèi)容安排的變化以討論引入分子概念知識(shí)的學(xué)習(xí)修訂前教材順序調(diào)整一、內(nèi)容安排的變化以討論引入分子概念知識(shí)的學(xué)習(xí)修訂前101以討論結(jié)束分子概念知識(shí)的學(xué)習(xí)在本課題內(nèi)容最后安排討論：修訂后教材以討論結(jié)束分子概念知識(shí)的學(xué)習(xí)在本課題內(nèi)容最后安排討論：修訂后102圖和資料變化——增圖二、具體內(nèi)容的變化圖和資料變化二、具體內(nèi)容的變化103圖和資料變化——增、修資料合并來(lái)移出新增二、具體內(nèi)容的變化圖和資料變化合并來(lái)移出新增二、具體內(nèi)容的變化104第四單元自然界的水課題1愛(ài)護(hù)水資源課題2水的凈化課題3水的組成課題4化學(xué)式與化合價(jià)第四單元自然界的水課題1愛(ài)護(hù)水資源105相關(guān)的課標(biāo)內(nèi)容變化“理解水對(duì)生命活動(dòng)的重大意義…”降低為“知道…”；能從組成上識(shí)別氧化物”變?yōu)閮蓷l，分別表述為“能從元素組成上認(rèn)識(shí)氧化物”和“知道無(wú)機(jī)化合物可以分成氧化物、酸、堿、鹽”；“記住一些常見(jiàn)元素的名稱(chēng)和符號(hào)”表述為“記住并能書(shū)寫(xiě)…”。相關(guān)的課標(biāo)內(nèi)容變化“理解水對(duì)生命活動(dòng)的重大意義…”降低為“知106順序調(diào)整——單元與課題內(nèi)容變化——分子和原子→化學(xué)式與化合價(jià)；氫的拓展課題內(nèi)容分散安排為正文一、內(nèi)容安排的變化順序調(diào)整——單元與課題一、內(nèi)容安排的變化107內(nèi)容安排變化拓展課題中的氫氣知識(shí)分散安排在本單元課題3和七單元課題2中內(nèi)容安排變化拓展課題中的氫氣知識(shí)分散安排在本單元課題3和七單108二、內(nèi)容結(jié)構(gòu)特點(diǎn)水線索自然界的水分子的水水分子的延伸實(shí)驗(yàn)室的水課題愛(ài)護(hù)水資源水的組成化學(xué)式與化合價(jià)水的凈化知識(shí)點(diǎn)水對(duì)生命活動(dòng)的意義水是寶貴的資源節(jié)水；水污染與保護(hù)吸附、沉降、過(guò)濾、蒸餾硬水與軟水五-（一）-3，五-（四）-2二-（二）-1，2水的組成單質(zhì)、化合物、氧化物二-（二）-1，三-（一）-2化學(xué)式、化合價(jià)、相對(duì)分子質(zhì)量、質(zhì)量分?jǐn)?shù)、商標(biāo)成分三-（四）-1，2,3，4課標(biāo)主題二、內(nèi)容結(jié)構(gòu)特點(diǎn)水線索自然界的水分子的水水分子的延伸實(shí)驗(yàn)室的109三、具體內(nèi)容變化水資源內(nèi)容變化——增化學(xué)味精選探究——新編、刪減根符號(hào)與離子化合物的化學(xué)式三、具體內(nèi)容變化110水資源內(nèi)容變化——增、換圖表水資源內(nèi)容變化111水資源內(nèi)容變化——更新信息、調(diào)查水資源內(nèi)容變化112精選探究——新編探究準(zhǔn)備精選探究——新編探究準(zhǔn)備113根的符號(hào)離子化合物的化學(xué)式加小注：②由離子構(gòu)成的物質(zhì)中不存在一個(gè)個(gè)的分子，其化學(xué)式表示了該物質(zhì)中各元素原子數(shù)的最簡(jiǎn)比。根的符號(hào)加小注：114第五單元化學(xué)方程式課題1質(zhì)量守恒定律課題2如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式課題3利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算第五單元化學(xué)方程式課題1質(zhì)量守恒定律115相關(guān)的課標(biāo)內(nèi)容變化“能正確書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算”變?yōu)閮蓷l，分別表述為：“能正確書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式”“能根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算”相關(guān)的課標(biāo)內(nèi)容變化“能正確書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的116質(zhì)量守恒定律化學(xué)方程式化學(xué)方程式的配平利用方程式的計(jì)算課題1課題2課題3原理應(yīng)用基本原理基本技能基本化學(xué)用語(yǔ)遵循應(yīng)用數(shù)學(xué)化一、內(nèi)容結(jié)構(gòu)質(zhì)量守恒定律化學(xué)方程式化學(xué)方程式的配平利用方程式的計(jì)算課題117二、具體內(nèi)容變化質(zhì)量守恒定律的引入——設(shè)問(wèn)和史實(shí)（原資料內(nèi)容）實(shí)驗(yàn)改進(jìn)——白磷改紅磷；加方法指導(dǎo)框改進(jìn)計(jì)算步驟的呈現(xiàn)與說(shuō)明二、具體內(nèi)容變化質(zhì)量守恒定律的引入——設(shè)問(wèn)和史實(shí)（原資料118質(zhì)量守恒定律的引入史實(shí)回答(原P92資料內(nèi)容)設(shè)問(wèn)進(jìn)一步設(shè)問(wèn)，引出探究質(zhì)量守恒定律的引入史實(shí)回答(原P92資料內(nèi)容)設(shè)問(wèn)進(jìn)一步設(shè)問(wèn)119實(shí)驗(yàn)改進(jìn)方法指導(dǎo)白磷改紅磷實(shí)驗(yàn)改進(jìn)方法指導(dǎo)白磷改紅磷120改進(jìn)計(jì)算步驟的呈現(xiàn)與說(shuō)明說(shuō)明更加準(zhǔn)確呈現(xiàn)更加細(xì)致要求更加明確改進(jìn)計(jì)算步驟的呈現(xiàn)與說(shuō)明說(shuō)明更加準(zhǔn)確呈現(xiàn)更加細(xì)致要求更加明確121第六單元碳和碳的氧化物課題1金剛石、石墨和C60課題2二氧化碳制取的研究課題3二氧化碳和一氧化碳實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2二氧化碳的實(shí)驗(yàn)

室制取與性質(zhì)第六單元碳和碳的氧化物課題1金剛石、石墨和C60122相關(guān)的課標(biāo)內(nèi)容變化“知道氧氣、二氧化碳的主要性質(zhì)和用途”表述為：