物理化學課程匯報-化學化工學院-寶雞文理學院課件

緊密結合教材方便教師講課便于學生理解物理化學第五版緊密結合教材物理化學第五版1物理化學是研究所有物質體系化學行為的原理、規(guī)律和方法的學科。涉及數(shù)學、物理、化學、統(tǒng)計、量子力學等知識，理論性強，屬于物理和化學的交叉學科。物理化學是化學專業(yè)基礎主干課，也是化學專業(yè)報考碩士研究生的必考課。物理化學是研究所有物質體系化學行為的原理、規(guī)律和方法2目錄一、歷史沿革

1二、教學內容2五、課程建設規(guī)劃5四、自我評價4三、教學條件、方法、手段與效果3六、學校的政策措施4目錄一、歷史沿革1二、教學內容2五、課程建設規(guī)劃5四、3

我校物理化學課程建設始于1975年，三十多年來，經過物理化學教研室全體教師的共同努力，在課程建設和實驗室建設方面取得了一定的成績。1994年物理化學實驗室被評為陜西省優(yōu)秀實驗室2003年物理化學學科被評定為寶雞文理學院重點學科，2004年化學專業(yè)被評為陜西省品牌特色專業(yè)，2006年物理化學課程被評為寶雞文理學院優(yōu)秀精品課程，2010年化學化工一、歷史沿革我校物理化學課程建設始于1975年，三十多年來，經過4系被確立為陜西省實驗教學示范中心建設點。寶雞文理學院物理化學課程組三十多年來一直兢兢業(yè)業(yè)，堅守教學第一線，不斷探索，不斷創(chuàng)新，完善教學內容、改進教學方法和手段，努力提高教育、教學質量。隨著學科的發(fā)展，物理化學課程不斷精簡陳舊的東西，增添學科前沿進展內容。課堂教學從黑板、粉筆變化到多媒體教學與傳統(tǒng)授課手段相系被確立為陜西省實驗教學示范中心建設點。寶雞文理學院物理化學5結合的現(xiàn)代教學手段，教師與學生的聯(lián)系在課堂答題的基礎上又增加了師生在網絡上的交流。雖然物理化學課程教學在多個方面都有很大的變化，但是課程組教師忠于人民教育事業(yè)的心不變，對教學和科研精益求精的追求不變，對學生無私奉獻的精神不變。課程組的教學品德、教學質量、教學改革受到了學生及校內外同行的高度評價。結合的現(xiàn)代教學手段，教師與學生的聯(lián)系在課堂答題的基礎上又增加6二、教學內容(理論和實驗課)理論課教學內容要點結合本校的辦學定位、人才培養(yǎng)目標和生源情況，說明本課程在專業(yè)培養(yǎng)目標中的定位與課程目標知識模塊順序及對應的學時課程的重點、難點及解決辦法實踐教學活動的設計思想與效果二、教學內容(理論和實驗課)理論課教學內容要點7寶雞文理學院是一所省屬普通高校，辦學定位是教學型大學。人才培養(yǎng)目標是：培養(yǎng)高素質、厚基礎、寬口徑的應用型人才，生源以陜西為主，全國招生，每年招生人數(shù)約為4000人。其中化學化工系約320人，物理化學課程是寶雞文理學院化學化工系化學（理科）、應用化學、制藥工程、化學工程與工藝、材料化學五個本科專業(yè)的專業(yè)基礎課。寶雞文理學院是一所省屬普通高校，辦學定位是教學型大學8本課程的教學內容包括理論課、實驗課教學環(huán)節(jié)，承擔著由理論到實踐、由基礎到專業(yè)的橋梁作用。學生通過本課程的學習，系統(tǒng)地掌握物理化學的基本理論和基本方法，并運用所學知識解決化學、化工等過程的一些實際問題。本課程的建設目標是：通過先進教學理念、現(xiàn)代化教學手段、規(guī)范化管理方法，建立完善的課程體系。本課程的教學內容包括理論課、實驗課教學環(huán)節(jié)，承擔著由9理論課96學時，實驗課52學時.緒論(1學時)第一章氣體性質(4學時)第二章熱力學第一定律(10學時)第三章熱力學第二定律(10學時)第四章多組分體系熱力學及其在溶液中的應用（8學時）第五章相平衡(8學時)第六章化學平衡(6學時)知識模塊順序及對應的學時理論課96學時，實驗課52學時.知識模塊順序及對應的學時10第七章統(tǒng)計熱力學基礎(4學時)第八章電解質溶液（6學時）第九章可逆電池的電動勢及其應用（6學時）第十章電解與極化作用（4學時）第十一章化學動力學基礎（一）(12學時)第十二章化學動力學基礎（二）(6學時)第十三章表面物理化學(8學時)第十四章膠體與大分子溶液(6學時)總復習及習題與思考2學時機動第七章統(tǒng)計熱力學基礎(4學時)11課程的重點、難點及解決辦法

1.課程重點

熱力學第一定律、熱力學第二定律、狀態(tài)函數(shù)及其變化值的計算、化學反應方向的判據(jù)、化學勢的概念、相律和雙組分體系相圖、化學平衡及有關計算、可逆電池熱力學及電動勢的測定與應用、統(tǒng)計熱力學基本原理、簡單級數(shù)反應動力學和復雜反應動力學近似處理，阿侖尼烏斯公式、碰撞理論和過渡態(tài)理論、表面自由能及表面現(xiàn)象、吸附理論，膠體的結構、性質和穩(wěn)定性。課程的重點、難點及解決辦法

1.課程重點122.課程難點：

熱力學概念的理解、熱力學關系式的應用、用熱力學函數(shù)進行各種過程方向的判據(jù)、配分函數(shù)及其計算、原電池設計、可逆電池電動勢的測定與應用、反應機理的確定、過渡態(tài)理論、吉布斯吸附理論。2.課程難點：133.解決辦法：(1)課程組集體備課，統(tǒng)一課程的重點和難點。

將講課的重點放在課程的重點和難點上，其它部分可以簡講或引導學生自學，首先從時間上保證講授重點、難點的要求。(2)講授既要推理嚴謹，又要深入淺出。

難點內容要采用由淺入深，由具體到抽象，由特殊到一般的講授方式，啟發(fā)學生思考問題的本質，加深學生對知識的理解及掌握程度。3.解決辦法：14(3)在課堂上盡量做到師生互動，避免滿堂灌。

適時向學生提問，了解對講授內容接受、理解的程度，并根據(jù)學生反饋的信息隨時調整授課的速度、內容及表達的方式。學生反映不懂的重點、難點不惜花時間重復講解，或從不同角度來講解，直到絕大多數(shù)學生弄懂為止。(4)精選有代表性的例題突破難點。

講解例題，要從不同角度進行分析，指出每道(3)在課堂上盡量做到師生互動，避免滿堂灌。15題所涉及的概念、公式和方法。通過例題加深學生對基本概念、基本原理的理解，一般也就是對課程重點、難點的理解。(5)采用現(xiàn)代教學手段輔助教學。

對于難以講解或表達的內容，可以運用動畫、影片等手段把難以理解的概念形象化，引起學生的興趣，加深學生的理解。

題所涉及的概念、公式和方法。通過例題加深學生對基本概念、基本16實踐教學活動的設計思想與效果

1.物理化學實驗課程設計思想

遵循實驗與實踐教學的認知規(guī)律，在強化物理化學基礎知識和基本技能培訓的同時，注重學生綜合解決實際問題能力和注重自主創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，為學生將來的科學研究工作和社會實踐打下堅實的基礎。為此，在加強實驗室建設、師資隊伍建設的基礎上，進行實驗教學體系的改革，優(yōu)化實驗內容，加大開放實驗力度，充分利用陜西省植物化學重點實驗室優(yōu)勢，開發(fā)綜合設計性實驗。同時注重學生的課外科技活實踐教學活動的設計思想與效果

1.物理化學實驗課程設計思想17動，指導學生的開展科技活動，培養(yǎng)學生的科研能力和創(chuàng)新能力。2.實踐教學的效果

經過幾年的實踐，學生做完物理化學實驗，不但能掌握基本的實驗操作方法，正確使用儀器設備，準確獲取實驗數(shù)據(jù)，正確記錄、處理數(shù)據(jù)和表達實驗結果，能獨立設計實驗、準確觀察實驗現(xiàn)象、進行分析判斷和邏輯推理；同時學生的實驗技能和創(chuàng)新能力得到了有效的提高，動手能力明顯加強。動，指導學生的開展科技活動，培養(yǎng)學生的科研能力和創(chuàng)新能力。18

實驗（踐）課教學內容要點課程設計的思想、效果以及課程目標課程內容課程組織形式與教師指導方法考核內容與方法

實驗（踐）課教學內容要點19課程設計的思想、效果以及課程目標1.設計思想在實驗過程中綜合運用理論課所學的知識分析實驗現(xiàn)象，更新實驗教學內容，采用多樣化的教學手段來培養(yǎng)化學、應用化學、制藥工程、化學工程與工藝和材料化學類應用型人才。2.效果通過物理化學實驗培養(yǎng)和訓練，學生動手能力，分析問題、解決問題能力大為增強。3.課程目標教學理念、教學方法、教學手段改革創(chuàng)新，突出學生實驗技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。使學生掌握物理化學實驗的基本技能，了解物理化學最新發(fā)展動態(tài)。課程設計的思想、效果以及課程目標1.設計思想在實驗過程中20實驗1燃燒熱的測定4學時實驗2液體飽和蒸氣壓的測定4學時實驗3凝固點降低法測定分子量4學時實驗4恒溫槽的安裝與調試4學時實驗5雙液系的氣-液平衡相圖的繪制4學時實驗6二組分合金相圖的繪制4學時課程內容實驗1燃燒熱的測定21實驗7電池電動勢的測定及其應用4學時實驗8蔗糖的轉化—一級反應4學時實驗9丙酮的碘化反應4學時實驗10乙酸乙酯皂化反應二級反應4學時實驗11水溶性表面活性劑性能測定3學時實驗12溶液吸附法測定固體的比表面積4學時實驗13溶液表面張力的測定4學時

。實驗7電池電動勢的測定及其應用4學時22實驗14電導法測定難溶鹽的溶解度3學時實驗15粘度法測定高聚物分子量3學時實驗16偶極距的測定-溶液法4學時實驗17配合物結構的測定-古埃磁天平法4學時實驗52學時，各專業(yè)根據(jù)實際需要選擇常規(guī)實驗12個，然后每人完成一個設計性實驗實驗14電導法測定難溶鹽的溶解度3學23課程組織形式與教師指導方法

物理化學實驗是實踐性較強的課程，首先進行常規(guī)性的基礎實驗，然后結合現(xiàn)有的儀器設備進行大型綜合性實驗和設計性實驗。加強學生物理化學的基本實驗技能的培養(yǎng)和訓練，以教師講授為輔，學生動手實際操作為主，注重實驗最終結果和實驗過程的質量，使學生能綜合運用課堂知識和提高思維創(chuàng)新能力和動手實踐能力。課程組織形式與教師指導方法

物理化學實驗是實24考核內容與方法驗證性實驗要求有預習報告，每個實驗必須閱讀相關內容的教科書、實驗參考書和相關的文獻。驗證性實驗之后，進行大型綜合性實驗和設計性實驗。考試方法一般為筆試和實驗操作兩種方法相結合。這樣可以使學生更加重視平時實驗的重要性，規(guī)范實驗操作。考核內容與方法驗證性實驗要求有預習報告，每個實驗必須25三、教學條件、方法、手段與效果

教材使用與建設實踐性教學環(huán)境網絡教學環(huán)境三、教學條件、方法、手段與效果教材使用與建設26教材使用與建設

高質量的教材是高水平科學素質教育的保證。本課程采用全國高等教育優(yōu)秀教材—南京大學傅獻彩等主編的《物理化學》，以天津大學主編的《物理化學》為主要參考書，以自編的《物理化學學習指導與習題詳解》為教學講義，自編的《物理化學實驗》為實驗課教材。本課程建立了從基本教材、習題及思考題乃至實驗教材的一整套教學用書和參考書，在促進學生自主學習，提高教學質量方面發(fā)揮了積極作用。通過課堂教學和實驗實踐教學，使學生掌握物理化學的基本理論、基礎知識和較強的實驗技能，使學生綜合創(chuàng)新的能力得到顯著提高。教材使用與建設

高質量的教材是高水平科學素質教育的保27實踐性教學環(huán)境

2005年化學實驗大樓的建成使用（面積11000平方米），為實驗教學環(huán)境和條件的改善提供了有力保障。物理化學實驗室面積800平方米，實驗室儀器設備和基本設施齊全，完全滿足學生的基礎實驗、綜合性實驗和開放實驗的開展。實踐性教學環(huán)境

2005年化學實驗大樓的建成使28網絡教學環(huán)境

學院設立了網絡教學平臺，包括教師網上綜合系統(tǒng)、學生網上綜合系統(tǒng)、調停課系統(tǒng)等。目前物理化學課程的網站已經開通，教師和學生可在網上實現(xiàn)教學互動。網絡教學環(huán)境

學院設立了網絡教學平臺，包括教師29教學方法(1)針對物理化學課程內容多課時少的特點，教學方法上采用教師講授課程的主要內容，但不能“滿堂灌”，要給學生教思維、教方法。對教學內容的重點和難點，一般采用精講，精講突出背景、主線、轉折、發(fā)散，難點要剖析到位，并配有習題課，輔導答疑，布置課后練習，課堂討論等，強化學生對重點掌握和運用。學生自學次要內容，學科進展內容開講座。教學方法(1)針對物理化學課程內容多課時少的特點，教30

(2)針對物理化學課程理論性強的特點，要求層層破析，深入淺出，從具體到抽象，啟發(fā)學生思維。(3)精選例題，著重解題分析，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。(2)針對物理化學課程理論性強的特點，要求層31

(1)合理運用多媒體等現(xiàn)代教學手段，將難以講解的概念具體化、形象化，引起學生的興趣，提高教學效率和質量。(2)傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學手段有機結合。利用板書等傳統(tǒng)教學方法進行理論推導，思路清晰、重點突出、利于學生思維能力的培養(yǎng)。而結論性、煩雜的公式則使用多媒體表示，既節(jié)省了板書時間，又形象、直觀。教學手段(1)合理運用多媒體等現(xiàn)代教學手段，將難以講解32教學效果

近幾年來，對課程主講教師進行由學生打分評價和教研室內同事互評及學校、學院督導組檢查相結合的方式作教學質量檢查綜合評價，并已制度化。對上課教師的講稿、教案、批改作業(yè)情況、輔導情況作定期檢查。主講教師均做到有講稿、有教案、有教學進度表、遵循教學大綱，對教學有研究、有責任心、對學生有愛心,并能根據(jù)學科的最新發(fā)展充實教學內容，授課時思路清晰、概念準確，效果很好，獲得了學生的好評和肯定。無論是學生打分還是校院督導員聽課打分，教學質量評估均為優(yōu)秀。教學效果33(1)后續(xù)課程評價：多數(shù)學生能掌握物理化學的基本理論、基本知識，能夠對所學知識進行靈活運用。(2)畢業(yè)班學生反映：學生學到了物理化學基本的內容以及分析問題的方法、解決問題的能力，使學生運用物理化學知識的能力得到較大的提高。(3)考取研究生學校老師評價：寶雞文理學院物理化學基礎扎實、思維敏捷、實驗動手能力強、獨立工作能力強。(4)院內學生評價：校教學質量管理科提供的、近三年學生對物理化學課程的評價結果均為優(yōu)秀。(1)后續(xù)課程評價：多數(shù)學生能掌握物理化學的基本理論、基本34學生測評物理化學課程分數(shù)如下：09-10學年度：苗建英92.5；姜波93.8；羅小林92.7；蒲小華91.8；原春蘭93.308-09學年度：李宗孝93.8；姜波94.2；羅小林93.2；蒲小華94.1；原春蘭92.607-08學年度：苗建英93.2；姜波92.6；羅小林93.3；蒲小華92.7；原春蘭94.1；任莉君91.6學生測評物理化學課程分數(shù)如下：35四、自我評價本課程的主要特色及創(chuàng)新點本課程與國內外同類課程相比所處的水平本課程目前存在的不足

四、自我評價本課程的主要特色及創(chuàng)新點36本課程的主要特色及創(chuàng)新點

1.創(chuàng)建“理工交融”的課程教學體系。這樣既加強了工科學生物理化學的基礎，也增強了理科學生工程意識，為以后學生考研、就業(yè)拓寬了途徑。2.以實驗教學為基礎，培養(yǎng)學生的基本技能、綜合能力和創(chuàng)新能力。我系植物化學實驗室是省級重點實驗室，并正在創(chuàng)建省級基礎課實驗教學示范中心，物化化學實驗采取開放式的教學模式，本課程的主要特色及創(chuàng)新點

1.創(chuàng)建“理工交融”的課程教37有力地促進了學生的實踐能力、動手能力、科研能力和創(chuàng)新能力的提高。3.具有教學質量高、結構合理的教學團隊。主講教師教學態(tài)度認真，教學嚴謹規(guī)范、重點難點突出，教學思路清晰、語言生動、板書工整、教學效果優(yōu)秀，受到學生好評。有力地促進了學生的實踐能力、動手能力、科研能力和創(chuàng)新能力的提38

寶雞文理學院在物理化學課程體系的教學活動中，不斷堅持對課程體系進行改革與創(chuàng)新，建立了完整的課程體系。教學方法先進，教學手段現(xiàn)代化，重視實踐，密切聯(lián)系實際。一直采用國家級優(yōu)秀教材，并參考國內外相關資料作為教學輔導書。教師隊伍的教學、科研經驗豐富，年齡、學歷、職稱結構合理。命題、考試科學規(guī)范。因此，本課程的教學水平在省內處于領先行列。

本課程與國內外同類課程相比所處的水平本課程與國內外同類課程相比所處的水平39本課程目前存在的不足

1.年輕教師面臨學位、科研、職稱等因素影響，投入教學研究、教學實踐、教學藝術等的精力凸現(xiàn)不足。2.進一步完善網絡教學系統(tǒng)，充分發(fā)揮網絡教學的優(yōu)勢。本課程目前存在的不足

40五、課程建設規(guī)劃

本課程的建設目標、步驟及五年內課程資源上網時間表三年內全程授課錄像上網時間表本課程已經上網資五、課程建設規(guī)劃

本課程的建設目標、步驟及五年內課程資源上網411．有計劃地選聘更多優(yōu)秀的年青教師加入物理化學教學課程組。經嚴格培養(yǎng)，使他們能盡快主講本課程，且教學效果達到優(yōu)良以上，成為一支高素質的教師隊伍。2．進一步建設和完善網絡教學設施和內容，包括：（1）對自編并已上網的物理化學電子課件的內容和形式作進一步修改、完善，使其內容更完美，形式更生動活潑，效果更好。（2）進一步完善“物理化學”課程網站，作為師生互動平臺：任課教師可在網站上布置作業(yè)，公布答案本課程的建設目標、步驟及五年內課程資源上網時間表1．有計劃地選聘更多優(yōu)秀的年青教師加入物理化學教學課程組。經42學生可以通過網站提交完成的作業(yè)，獲得相關的學習資料，提出學習中碰到的疑難問題，教師也可就學生提出的問題進行交流、輔導。3.組織編寫和完善與現(xiàn)教材相對應的《物理化學學習指導與習題詳解》，用作學生的重要教學參考資料。4．總結物理化學課程改革的經驗，完善物理化學課堂教學質量保證和評價體系。5．進一步加強物理化學實驗教學改革，更新、優(yōu)化實驗教學模式、教學內容及教學方法。學生可以通過網站提交完成的作業(yè)，獲得相關的學習資料，提出學習43三年內全程授課錄像上網時間表

2011年完成重點教學內容授課錄像上網；2012年系統(tǒng)完成總論部分授課錄像上網；2013年完成全程授課錄像上網。

三年內全程授課錄像上網時間表

2011年完成重點教學內容授課44本課程已經上網資源

1.教學大綱2.電子教案3.教學課件4.課程習題5.模擬試題6.參考資料7.申請材料8.師資隊伍課程試卷及參考答案鏈接：5/jpkc/wlhx/index.htm本課程已經上網資源

1.教學大綱2.電子教案45六、學校的政策措施

所在高校鼓勵精品課程建設的政策文件、實施情況及效果對本課程后續(xù)建設規(guī)劃的支持措施六、學校的政策措施

所在高校鼓勵精品課程建設的政策文件、實施46所在高校鼓勵精品課程建設的政策文件、實施情況及效果

近年，學院加大精品課程建設力度，出臺了一系列鼓勵精品課程建設的政策文件：1．《寶雞文理學院課程建設實施方案》（寶文理院發(fā)[2000]092號）；2.《寶雞文理學院重點課程建設管理條例》（寶文理教發(fā)[2002]95號）；3.《寶雞文理學院重點課程建設專項經費管理辦法》（寶文理教發(fā)[2002]96號）；4《寶雞文理學院關于加強精品課程建設的實施意見》（寶文理教發(fā)[2005]8號）；5.《寶雞文理學院多媒體課件制研制開發(fā)管理辦法》（寶文理教字[2006]24號）；6.《寶雞文理學院優(yōu)秀教學成果評選和獎勵暫行辦法》（寶文理教發(fā)[2003]31號）；7.《寶雞文理學院優(yōu)秀教學質量獎評選和獎勵暫行辦法》（寶文理教發(fā)[2003]32號）；所在高校鼓勵精品課程建設的政策文件、實施情況及效果478.《寶雞文理學院優(yōu)秀教學單位評選和獎勵暫行辦法》（寶文理教發(fā)[2003]33號）；9.《寶雞文理學院教育教學研究論文獎勵暫行辦法》（寶文理教發(fā)[2003]34號）；10.《寶雞文理學院教學獎勵實施辦法（試行）》（寶文理院教字[2006]143號）；11．《寶雞文理學院教學與教學管理事故認定及處理辦法（試行）》（寶文理院教發(fā)[2001]231號）；12.實施了重點課程建設工程，每門課程投資1.5萬元建設經費。以上政策得到了有效執(zhí)行，促進了精品課程建設與教學改革，對教學質量和人才培養(yǎng)質量起到了積極的提升作用，得到了全院師生的認同。8.《寶雞文理學院優(yōu)秀教學單位評選和獎勵暫行辦法》48對本課程后續(xù)建設規(guī)劃的支持措施

根據(jù)《寶雞文理學院課程建設實施方案》（寶文理院發(fā)[2000]092號），在省級精品課程申報獲批之后，學院將給予5000元的獎勵，并按照高于省級精品課程建設標準，給予配套經費支持，確保精品課程建設持續(xù)發(fā)展。對本課程后續(xù)建設規(guī)劃的支持措施

根據(jù)《寶雞文理學院課49緊密結合教材方便教師講課便于學生理解物理化學第五版緊密結合教材物理化學第五版50物理化學是研究所有物質體系化學行為的原理、規(guī)律和方法的學科。涉及數(shù)學、物理、化學、統(tǒng)計、量子力學等知識，理論性強，屬于物理和化學的交叉學科。物理化學是化學專業(yè)基礎主干課，也是化學專業(yè)報考碩士研究生的必考課。物理化學是研究所有物質體系化學行為的原理、規(guī)律和方法51目錄一、歷史沿革

1二、教學內容2五、課程建設規(guī)劃5四、自我評價4三、教學條件、方法、手段與效果3六、學校的政策措施4目錄一、歷史沿革1二、教學內容2五、課程建設規(guī)劃5四、52

我校物理化學課程建設始于1975年，三十多年來，經過物理化學教研室全體教師的共同努力，在課程建設和實驗室建設方面取得了一定的成績。1994年物理化學實驗室被評為陜西省優(yōu)秀實驗室2003年物理化學學科被評定為寶雞文理學院重點學科，2004年化學專業(yè)被評為陜西省品牌特色專業(yè)，2006年物理化學課程被評為寶雞文理學院優(yōu)秀精品課程，2010年化學化工一、歷史沿革我校物理化學課程建設始于1975年，三十多年來，經過53系被確立為陜西省實驗教學示范中心建設點。寶雞文理學院物理化學課程組三十多年來一直兢兢業(yè)業(yè)，堅守教學第一線，不斷探索，不斷創(chuàng)新，完善教學內容、改進教學方法和手段，努力提高教育、教學質量。隨著學科的發(fā)展，物理化學課程不斷精簡陳舊的東西，增添學科前沿進展內容。課堂教學從黑板、粉筆變化到多媒體教學與傳統(tǒng)授課手段相系被確立為陜西省實驗教學示范中心建設點。寶雞文理學院物理化學54結合的現(xiàn)代教學手段，教師與學生的聯(lián)系在課堂答題的基礎上又增加了師生在網絡上的交流。雖然物理化學課程教學在多個方面都有很大的變化，但是課程組教師忠于人民教育事業(yè)的心不變，對教學和科研精益求精的追求不變，對學生無私奉獻的精神不變。課程組的教學品德、教學質量、教學改革受到了學生及校內外同行的高度評價。結合的現(xiàn)代教學手段，教師與學生的聯(lián)系在課堂答題的基礎上又增加55二、教學內容(理論和實驗課)理論課教學內容要點結合本校的辦學定位、人才培養(yǎng)目標和生源情況，說明本課程在專業(yè)培養(yǎng)目標中的定位與課程目標知識模塊順序及對應的學時課程的重點、難點及解決辦法實踐教學活動的設計思想與效果二、教學內容(理論和實驗課)理論課教學內容要點56寶雞文理學院是一所省屬普通高校，辦學定位是教學型大學。人才培養(yǎng)目標是：培養(yǎng)高素質、厚基礎、寬口徑的應用型人才，生源以陜西為主，全國招生，每年招生人數(shù)約為4000人。其中化學化工系約320人，物理化學課程是寶雞文理學院化學化工系化學（理科）、應用化學、制藥工程、化學工程與工藝、材料化學五個本科專業(yè)的專業(yè)基礎課。寶雞文理學院是一所省屬普通高校，辦學定位是教學型大學57本課程的教學內容包括理論課、實驗課教學環(huán)節(jié)，承擔著由理論到實踐、由基礎到專業(yè)的橋梁作用。學生通過本課程的學習，系統(tǒng)地掌握物理化學的基本理論和基本方法，并運用所學知識解決化學、化工等過程的一些實際問題。本課程的建設目標是：通過先進教學理念、現(xiàn)代化教學手段、規(guī)范化管理方法，建立完善的課程體系。本課程的教學內容包括理論課、實驗課教學環(huán)節(jié)，承擔著由58理論課96學時，實驗課52學時.緒論(1學時)第一章氣體性質(4學時)第二章熱力學第一定律(10學時)第三章熱力學第二定律(10學時)第四章多組分體系熱力學及其在溶液中的應用（8學時）第五章相平衡(8學時)第六章化學平衡(6學時)知識模塊順序及對應的學時理論課96學時，實驗課52學時.知識模塊順序及對應的學時59第七章統(tǒng)計熱力學基礎(4學時)第八章電解質溶液（6學時）第九章可逆電池的電動勢及其應用（6學時）第十章電解與極化作用（4學時）第十一章化學動力學基礎（一）(12學時)第十二章化學動力學基礎（二）(6學時)第十三章表面物理化學(8學時)第十四章膠體與大分子溶液(6學時)總復習及習題與思考2學時機動第七章統(tǒng)計熱力學基礎(4學時)60課程的重點、難點及解決辦法

1.課程重點

熱力學第一定律、熱力學第二定律、狀態(tài)函數(shù)及其變化值的計算、化學反應方向的判據(jù)、化學勢的概念、相律和雙組分體系相圖、化學平衡及有關計算、可逆電池熱力學及電動勢的測定與應用、統(tǒng)計熱力學基本原理、簡單級數(shù)反應動力學和復雜反應動力學近似處理，阿侖尼烏斯公式、碰撞理論和過渡態(tài)理論、表面自由能及表面現(xiàn)象、吸附理論，膠體的結構、性質和穩(wěn)定性。課程的重點、難點及解決辦法

1.課程重點612.課程難點：

熱力學概念的理解、熱力學關系式的應用、用熱力學函數(shù)進行各種過程方向的判據(jù)、配分函數(shù)及其計算、原電池設計、可逆電池電動勢的測定與應用、反應機理的確定、過渡態(tài)理論、吉布斯吸附理論。2.課程難點：623.解決辦法：(1)課程組集體備課，統(tǒng)一課程的重點和難點。

將講課的重點放在課程的重點和難點上，其它部分可以簡講或引導學生自學，首先從時間上保證講授重點、難點的要求。(2)講授既要推理嚴謹，又要深入淺出。

難點內容要采用由淺入深，由具體到抽象，由特殊到一般的講授方式，啟發(fā)學生思考問題的本質，加深學生對知識的理解及掌握程度。3.解決辦法：63(3)在課堂上盡量做到師生互動，避免滿堂灌。

適時向學生提問，了解對講授內容接受、理解的程度，并根據(jù)學生反饋的信息隨時調整授課的速度、內容及表達的方式。學生反映不懂的重點、難點不惜花時間重復講解，或從不同角度來講解，直到絕大多數(shù)學生弄懂為止。(4)精選有代表性的例題突破難點。

講解例題，要從不同角度進行分析，指出每道(3)在課堂上盡量做到師生互動，避免滿堂灌。64題所涉及的概念、公式和方法。通過例題加深學生對基本概念、基本原理的理解，一般也就是對課程重點、難點的理解。(5)采用現(xiàn)代教學手段輔助教學。

對于難以講解或表達的內容，可以運用動畫、影片等手段把難以理解的概念形象化，引起學生的興趣，加深學生的理解。

題所涉及的概念、公式和方法。通過例題加深學生對基本概念、基本65實踐教學活動的設計思想與效果

1.物理化學實驗課程設計思想

遵循實驗與實踐教學的認知規(guī)律，在強化物理化學基礎知識和基本技能培訓的同時，注重學生綜合解決實際問題能力和注重自主創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，為學生將來的科學研究工作和社會實踐打下堅實的基礎。為此，在加強實驗室建設、師資隊伍建設的基礎上，進行實驗教學體系的改革，優(yōu)化實驗內容，加大開放實驗力度，充分利用陜西省植物化學重點實驗室優(yōu)勢，開發(fā)綜合設計性實驗。同時注重學生的課外科技活實踐教學活動的設計思想與效果

1.物理化學實驗課程設計思想66動，指導學生的開展科技活動，培養(yǎng)學生的科研能力和創(chuàng)新能力。2.實踐教學的效果

經過幾年的實踐，學生做完物理化學實驗，不但能掌握基本的實驗操作方法，正確使用儀器設備，準確獲取實驗數(shù)據(jù)，正確記錄、處理數(shù)據(jù)和表達實驗結果，能獨立設計實驗、準確觀察實驗現(xiàn)象、進行分析判斷和邏輯推理；同時學生的實驗技能和創(chuàng)新能力得到了有效的提高，動手能力明顯加強。動，指導學生的開展科技活動，培養(yǎng)學生的科研能力和創(chuàng)新能力。67

實驗（踐）課教學內容要點課程設計的思想、效果以及課程目標課程內容課程組織形式與教師指導方法考核內容與方法

實驗（踐）課教學內容要點68課程設計的思想、效果以及課程目標1.設計思想在實驗過程中綜合運用理論課所學的知識分析實驗現(xiàn)象，更新實驗教學內容，采用多樣化的教學手段來培養(yǎng)化學、應用化學、制藥工程、化學工程與工藝和材料化學類應用型人才。2.效果通過物理化學實驗培養(yǎng)和訓練，學生動手能力，分析問題、解決問題能力大為增強。3.課程目標教學理念、教學方法、教學手段改革創(chuàng)新，突出學生實驗技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。使學生掌握物理化學實驗的基本技能，了解物理化學最新發(fā)展動態(tài)。課程設計的思想、效果以及課程目標1.設計思想在實驗過程中69實驗1燃燒熱的測定4學時實驗2液體飽和蒸氣壓的測定4學時實驗3凝固點降低法測定分子量4學時實驗4恒溫槽的安裝與調試4學時實驗5雙液系的氣-液平衡相圖的繪制4學時實驗6二組分合金相圖的繪制4學時課程內容實驗1燃燒熱的測定70實驗7電池電動勢的測定及其應用4學時實驗8蔗糖的轉化—一級反應4學時實驗9丙酮的碘化反應4學時實驗10乙酸乙酯皂化反應二級反應4學時實驗11水溶性表面活性劑性能測定3學時實驗12溶液吸附法測定固體的比表面積4學時實驗13溶液表面張力的測定4學時

。實驗7電池電動勢的測定及其應用4學時71實驗14電導法測定難溶鹽的溶解度3學時實驗15粘度法測定高聚物分子量3學時實驗16偶極距的測定-溶液法4學時實驗17配合物結構的測定-古埃磁天平法4學時實驗52學時，各專業(yè)根據(jù)實際需要選擇常規(guī)實驗12個，然后每人完成一個設計性實驗實驗14電導法測定難溶鹽的溶解度3學72課程組織形式與教師指導方法

物理化學實驗是實踐性較強的課程，首先進行常規(guī)性的基礎實驗，然后結合現(xiàn)有的儀器設備進行大型綜合性實驗和設計性實驗。加強學生物理化學的基本實驗技能的培養(yǎng)和訓練，以教師講授為輔，學生動手實際操作為主，注重實驗最終結果和實驗過程的質量，使學生能綜合運用課堂知識和提高思維創(chuàng)新能力和動手實踐能力。課程組織形式與教師指導方法

物理化學實驗是實73考核內容與方法驗證性實驗要求有預習報告，每個實驗必須閱讀相關內容的教科書、實驗參考書和相關的文獻。驗證性實驗之后，進行大型綜合性實驗和設計性實驗。考試方法一般為筆試和實驗操作兩種方法相結合。這樣可以使學生更加重視平時實驗的重要性，規(guī)范實驗操作?？己藘热菖c方法驗證性實驗要求有預習報告，每個實驗必須74三、教學條件、方法、手段與效果

教材使用與建設實踐性教學環(huán)境網絡教學環(huán)境三、教學條件、方法、手段與效果教材使用與建設75教材使用與建設

高質量的教材是高水平科學素質教育的保證。本課程采用全國高等教育優(yōu)秀教材—南京大學傅獻彩等主編的《物理化學》，以天津大學主編的《物理化學》為主要參考書，以自編的《物理化學學習指導與習題詳解》為教學講義，自編的《物理化學實驗》為實驗課教材。本課程建立了從基本教材、習題及思考題乃至實驗教材的一整套教學用書和參考書，在促進學生自主學習，提高教學質量方面發(fā)揮了積極作用。通過課堂教學和實驗實踐教學，使學生掌握物理化學的基本理論、基礎知識和較強的實驗技能，使學生綜合創(chuàng)新的能力得到顯著提高。教材使用與建設

高質量的教材是高水平科學素質教育的保76實踐性教學環(huán)境

2005年化學實驗大樓的建成使用（面積11000平方米），為實驗教學環(huán)境和條件的改善提供了有力保障。物理化學實驗室面積800平方米，實驗室儀器設備和基本設施齊全，完全滿足學生的基礎實驗、綜合性實驗和開放實驗的開展。實踐性教學環(huán)境

2005年化學實驗大樓的建成使77網絡教學環(huán)境

學院設立了網絡教學平臺，包括教師網上綜合系統(tǒng)、學生網上綜合系統(tǒng)、調停課系統(tǒng)等。目前物理化學課程的網站已經開通，教師和學生可在網上實現(xiàn)教學互動。網絡教學環(huán)境

學院設立了網絡教學平臺，包括教師78教學方法(1)針對物理化學課程內容多課時少的特點，教學方法上采用教師講授課程的主要內容，但不能“滿堂灌”，要給學生教思維、教方法。對教學內容的重點和難點，一般采用精講，精講突出背景、主線、轉折、發(fā)散，難點要剖析到位，并配有習題課，輔導答疑，布置課后練習，課堂討論等，強化學生對重點掌握和運用。學生自學次要內容，學科進展內容開講座。教學方法(1)針對物理化學課程內容多課時少的特點，教79

(2)針對物理化學課程理論性強的特點，要求層層破析，深入淺出，從具體到抽象，啟發(fā)學生思維。(3)精選例題，著重解題分析，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。(2)針對物理化學課程理論性強的特點，要求層80

(1)合理運用多媒體等現(xiàn)代教學手段，將難以講解的概念具體化、形象化，引起學生的興趣，提高教學效率和質量。(2)傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學手段有機結合。利用板書等傳統(tǒng)教學方法進行理論推導，思路清晰、重點突出、利于學生思維能力的培養(yǎng)。而結論性、煩雜的公式則使用多媒體表示，既節(jié)省了板書時間，又形象、直觀。教學手段(1)合理運用多媒體等現(xiàn)代教學手段，將難以講解81教學效果

近幾年來，對課程主講教師進行由學生打分評價和教研室內同事互評及學校、學院督導組檢查相結合的方式作教學質量檢查綜合評價，并已制度化。對上課教師的講稿、教案、批改作業(yè)情況、輔導情況作定期檢查。主講教師均做到有講稿、有教案、有教學進度表、遵循教學大綱，對教學有研究、有責任心、對學生有愛心,并能根據(jù)學科的最新發(fā)展充實教學內容，授課時思路清晰、概念準確，效果很好，獲得了學生的好評和肯定。無論是學生打分還是校院督導員聽課打分，教學質量評估均為優(yōu)秀。教學效果82(1)后續(xù)課程評價：多數(shù)學生能掌握物理化學的基本理論、基本知識，能夠對所學知識進行靈活運用。(2)畢業(yè)班學生反映：學生學到了物理化學基本的內容以及分析問題的方法、解決問題的能力，使學生運用物理化學知識的能力得到較大的提高。(3)考取研究生學校老師評價：寶雞文理學院物理化學基礎扎實、思維敏捷、實驗動手能力強、獨立工作能力強。(4)院內學生評價：校教學質量管理科提供的、近三年學生對物理化學課程的評價結果均為優(yōu)秀。(1)后續(xù)課程評價：多數(shù)學生能掌握物理化學的基本理論、基本83學生測評物理化學課程分數(shù)如下：09-10學年度：苗建英92.5；姜波93.8；羅小林92.7；蒲小華91.8；原春蘭93.308-09學年度：李宗孝93.8；姜波94.2；羅小林93.2；蒲小華94.1；原春蘭92.607-08學年度：苗建英93.2；姜波92.6；羅小林93.3；蒲小華92.7；原春蘭94.1；任莉君91.6學生測評物理化學課程分數(shù)如下：84四、自我評價本課程的主要特色及創(chuàng)新點本課程與國內外同類課程相比所處的水平本課程目前存在的不足

四、自我評價本課程的主要特色及創(chuàng)新點85本課程的主要特色及創(chuàng)新點

1.創(chuàng)建“理工交融”的課程教學體系。這樣既加強了工科學生物理化學的基礎，也增強了理科學生工程意識，為以后學生考研、就業(yè)拓寬了途徑。2.以實驗教學為基礎，培養(yǎng)學生的基本技能、綜合能力和創(chuàng)新能力。我系植物化學實驗室是省級重點實驗室，并正在創(chuàng)建省級基礎課實驗教學示范中心，物化化學實驗采取開放式的教學模式，本課程的主要特色及創(chuàng)新點

1.創(chuàng)建“理工交融”的課程教86有力地促進了學生的實踐能力、動手能力、科研能力和創(chuàng)新能力的提高。3.具有教學質量高、結構合理的教學團隊。主講教師教學態(tài)度認真，教學嚴謹規(guī)范、重點難點突出，教學思路清晰、語言生動、板書工整、教學效果優(yōu)秀，受到學生好評。有力地促進了學生的實踐能力、動手能力、科研能力和創(chuàng)新能力的提87

寶雞文理學院在物理化學課程體系的教學活動中，不斷堅持對課程體系進行改革與創(chuàng)新，建立了完整的課程體系。教學方法先進，教學手段現(xiàn)代化，重視實踐，密切聯(lián)系實際。一直采用國家級優(yōu)秀教材，并參考國內外相關資料作為教學輔導書。教師隊伍的教學、科研經驗豐富，年齡、學歷、職稱結構合理。命題、考試科學規(guī)范。因此，本課程的教學水平在省內處于領先行列。

本課程與國內外同類課程相比所處的水平本課程與國內外同類課程相比所處的水平88本課程目前存在的不足

1.年輕教師面臨學位、科研、職稱等因素影響，投入教學研究、教學實踐、教學藝術等的精力凸現(xiàn)不足。2.進一步完善網絡教學系統(tǒng)，充分發(fā)揮網絡教學的優(yōu)勢。本課程目前存在的不足

89五、