教學(xué)工作診斷與改進(jìn)實(shí)施方案-課件

教學(xué)工作診斷與改進(jìn)實(shí)施方案教學(xué)工作診斷與改進(jìn)實(shí)施方案1主要內(nèi)容文字?jǐn)⑹?23指導(dǎo)思想4567工作思路工作目標(biāo)工作任務(wù)組織實(shí)施保障措施實(shí)施細(xì)則及部門分工2主要內(nèi)容文字?jǐn)⑹?23指導(dǎo)思想4567工作思路工作目標(biāo)工作任thepolicybasis政策依據(jù)：1、《教育部辦公廳關(guān)于建立職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度的通知》(教職成廳[2015]2

號)2、《關(guān)于做好中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)診斷與改進(jìn)工作的通知》(教職成司函[2016]37

號）3、《江西省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)執(zhí)行方案》（贛教職成字【2016】33號）關(guān)鍵詞：教學(xué)工作診斷與改進(jìn)

3thepolicybasis政策依據(jù)：3一、指導(dǎo)思想診改宗旨：提高人才培養(yǎng)質(zhì)量促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展診改方針：需求導(dǎo)向、自我保證、多元診斷、重在改進(jìn)4一、指導(dǎo)思想診改宗旨：4二、工作思路引導(dǎo)全校師生員工提升質(zhì)量意識；落實(shí)質(zhì)量主體責(zé)任；堅(jiān)持診改與常規(guī)工作、績效考核相結(jié)合；運(yùn)用信息化數(shù)據(jù)管理平臺進(jìn)行常態(tài)化周期性自主診改；促進(jìn)全員、全過程、全方位育人。

5二、工作思路引導(dǎo)全校師生員工提升質(zhì)量意識；5三、工作目標(biāo)提升員工質(zhì)量意識1提升員工質(zhì)量意識建設(shè)“五縱五橫一平臺”體系；建設(shè)信息化數(shù)據(jù)平臺；形成現(xiàn)代管理質(zhì)量文化；“我的學(xué)校我負(fù)責(zé)”；“我的工作我負(fù)責(zé)”；每個(gè)員工都是診改的主體。建立體系2制定學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃，建立學(xué)校發(fā)展、分項(xiàng)發(fā)展，各級規(guī)劃，形成全校目標(biāo)體系；基于目標(biāo)體系，明確各項(xiàng)工作標(biāo)準(zhǔn)，形成標(biāo)準(zhǔn)體系；修訂各項(xiàng)管理制度，構(gòu)建內(nèi)控體系。建立平臺3建立學(xué)校數(shù)據(jù)中心；規(guī)劃智慧校園建設(shè)，搭建智能網(wǎng)絡(luò)；建立質(zhì)量預(yù)警平臺；實(shí)現(xiàn)與江西省職業(yè)教育信息化系統(tǒng)、全國中職學(xué)校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的融合對接。6三、工作目標(biāo)提升員工質(zhì)量意識1提升員工質(zhì)量意識形成現(xiàn)代管理質(zhì)四、工作任務(wù)主任楊樂文肖紅秋劉仁峰王樹軍副主任1、診改工作委員會委員委員謝小萍委員李永生委員診改辦主任委員診改工作委員會職責(zé)：1、組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校教學(xué)診改工作;2、制定制度、措施，做好頂層設(shè)計(jì);3、對部門診斷結(jié)果及診改報(bào)告做出最終評判;4、提出改進(jìn)措施;5、做好經(jīng)費(fèi)、人員保障，協(xié)調(diào)部門關(guān)系。（一）建立組織機(jī)構(gòu)7四、工作任務(wù)主任楊樂文肖紅秋劉仁峰王樹軍副主任1、診改工作委診改主任主任2、診改辦公室成員成員診改項(xiàng)目牽頭人6成員診改工作辦公室職責(zé)：1、落實(shí)診改工作委員會決策意見;2、負(fù)責(zé)教學(xué)診改工作的日常督促;3、匯總各部門數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理;4、對相關(guān)診斷異常預(yù)警提示；5、通報(bào)全校診改工作情況;6、撰寫學(xué)校診改工作報(bào)告;7、向上報(bào)送相關(guān)數(shù)據(jù)及材料。四、工作任務(wù)（一）建立組織機(jī)構(gòu)成員診改項(xiàng)目牽頭人5診改項(xiàng)目牽頭人4成員診改項(xiàng)目牽頭人3成員診改項(xiàng)目牽頭人2診改項(xiàng)目牽頭人18診改主任主任2、診改辦公室成員成員診改項(xiàng)目成員診改工作辦公室大家應(yīng)該也有點(diǎn)累了，稍作休息大家有疑問的，可以詢問和交流9大家應(yīng)該也有點(diǎn)累了，稍作休息大家有疑問的，可以詢問和交流9大家有疑問的，可以詢問和交流可以互相討論下，但要小聲點(diǎn)10大家有疑問的，可以詢問和交流可以互相討論下，但要小聲點(diǎn)101制定規(guī)劃，明確目標(biāo)。四、工作任務(wù)（二）構(gòu)建目標(biāo)體系“十三五”規(guī)劃體系1、學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃2、分項(xiàng)規(guī)劃3、部門子規(guī)劃確定年度建設(shè)目標(biāo)，形成目標(biāo)執(zhí)行鏈1、學(xué)校年度目標(biāo)（各部門、子項(xiàng)目年度目標(biāo)）2、專業(yè)建設(shè)目標(biāo)3、課程建設(shè)目標(biāo)4、教師個(gè)人成長發(fā)展目標(biāo)5、學(xué)生個(gè)人成長發(fā)展目標(biāo)111制定規(guī)劃，明確目標(biāo)。四、工作任務(wù)（二）構(gòu)建目標(biāo)體系“十三五2分解任務(wù)，分步落實(shí)。四、工作任務(wù)（二）構(gòu)建目標(biāo)體系編制年度任務(wù)書及任務(wù)分解表制定相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)將任務(wù)完成與績效考核相結(jié)合確保各項(xiàng)建設(shè)任務(wù)的完成與規(guī)劃目標(biāo)的達(dá)成122分解任務(wù)，分步落實(shí)。四、工作任務(wù)（二）構(gòu)建目標(biāo)體系編制年度建立反饋，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。四、工作任務(wù)（二）構(gòu)建目標(biāo)體系及時(shí)將計(jì)劃任務(wù)的落實(shí)完成情況輸入信息平臺系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)過程性、實(shí)時(shí)性采集。基于平臺數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，形成工作完成報(bào)告。自下而上，完成部門規(guī)劃、分項(xiàng)規(guī)劃、學(xué)?？傄?guī)劃的年度執(zhí)行報(bào)告。依據(jù)報(bào)告結(jié)論，不斷修正各項(xiàng)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校規(guī)劃目標(biāo)。313建立反饋，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。四、工作任務(wù)（二）構(gòu)建目標(biāo)體系及時(shí)將計(jì)劃完善學(xué)校各類標(biāo)準(zhǔn)四、工作任務(wù)（三）建立標(biāo)準(zhǔn)體系梳理學(xué)校各項(xiàng)工作，制定工作流程及標(biāo)準(zhǔn)；在工作程序及標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，配套制定該項(xiàng)工作的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)；完善考核標(biāo)準(zhǔn)及績效標(biāo)準(zhǔn)14完善學(xué)校各類標(biāo)準(zhǔn)四、工作任務(wù)（三）建立標(biāo)準(zhǔn)體系梳理學(xué)校各項(xiàng)工完善專業(yè)和課程標(biāo)準(zhǔn)四、工作任務(wù)完善專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，制定專業(yè)規(guī)劃、專業(yè)建設(shè)目標(biāo)。完善課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，制定課程開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)、課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)、課程評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，形成專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系。（三）建立標(biāo)準(zhǔn)體系15完善專業(yè)和課程標(biāo)準(zhǔn)四、工作任務(wù)完善專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，制定專業(yè)規(guī)劃制訂教師發(fā)展計(jì)劃四、工作任務(wù)制定《教師專業(yè)能力提升計(jì)劃》建立學(xué)校教師準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)、入職培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，雙師型教師、骨干教師、專業(yè)帶頭人、教學(xué)名師資格認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃教師成長路徑（三）建立標(biāo)準(zhǔn)體系16制訂教師發(fā)展計(jì)劃四、工作任務(wù)制定《教師專業(yè)能力提升計(jì)劃》（三制訂學(xué)生成長計(jì)劃四、工作任務(wù)制定《學(xué)生個(gè)人成長手冊》建立學(xué)生品德行為標(biāo)準(zhǔn)、身心健康標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)、社會實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)（三）建立標(biāo)準(zhǔn)體系17制訂學(xué)生成長計(jì)劃四、工作任務(wù)制定《學(xué)生個(gè)人成長手冊》（三）建根據(jù)縱向五系統(tǒng)的職責(zé)，建立學(xué)校、專業(yè)、課程、教師、學(xué)生五個(gè)層面的自我質(zhì)量保證體系。學(xué)校層面。由校辦公室、人事處、監(jiān)察室、質(zhì)管辦實(shí)施，對財(cái)務(wù)預(yù)算、財(cái)務(wù)收支、基礎(chǔ)建設(shè)、招標(biāo)采購、資產(chǎn)管理、人事任免等重大事項(xiàng)進(jìn)行監(jiān)督控制。專業(yè)層面。由教務(wù)處實(shí)施，各專業(yè)系（中心）協(xié)同，對專業(yè)調(diào)整、建設(shè)、運(yùn)行及人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督控制。課程層面。由教務(wù)處實(shí)施，各專業(yè)系（中心）協(xié)同，對課程開發(fā)、實(shí)施、評價(jià)進(jìn)行監(jiān)督控制。教師層面。由人事處實(shí)施，教務(wù)處協(xié)同，對教師考核聘任及專業(yè)帶頭人、骨干教師、雙師、兼職教師、青年教師各類型師資隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行監(jiān)督控制。學(xué)生層面。由學(xué)生工作處實(shí)施，校團(tuán)委協(xié)同，對思想政治教育、學(xué)生資助、學(xué)籍管理、宿舍管理等進(jìn)行監(jiān)督控制。1、建立五個(gè)層面的質(zhì)量保證體系數(shù)據(jù)采集制度及標(biāo)準(zhǔn)自診報(bào)告評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量年度報(bào)告制度整改工作反饋制度等基于數(shù)據(jù)平臺，出具質(zhì)量報(bào)告四、工作任務(wù)（四）構(gòu)建內(nèi)控體系2、建立考核性診改制度體系18根據(jù)縱向五系統(tǒng)的職責(zé)，建立學(xué)校、專業(yè)、課程、教師、學(xué)生五個(gè)層完善基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，建立學(xué)校數(shù)據(jù)中心完善學(xué)?；A(chǔ)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施和環(huán)境，實(shí)現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)全域覆蓋。在信息中心的基礎(chǔ)上建立學(xué)校數(shù)據(jù)中心。1規(guī)劃智慧校園建設(shè)，建設(shè)智能網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)學(xué)校各項(xiàng)工作的狀態(tài)查詢、流程跟蹤、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的信息可視化、應(yīng)用智能化和辦公高效化。圍繞課堂教學(xué)改革，在信息化數(shù)據(jù)管理平臺中，增加在線課程評價(jià)、專業(yè)建設(shè)跟蹤監(jiān)測、教師、學(xué)生成長軌跡檔案等功能。完善教學(xué)資源庫建設(shè)，建立移動學(xué)習(xí)平臺，優(yōu)化教學(xué)服務(wù)功能，使之更好滿足專業(yè)教學(xué)需要。2建立質(zhì)量預(yù)警，實(shí)現(xiàn)融合對接預(yù)警平臺主要功能包括：狀態(tài)數(shù)據(jù)采集、統(tǒng)計(jì)分析、發(fā)展趨勢預(yù)測及預(yù)警、評價(jià)反饋。對接江西省職業(yè)教育信息化系統(tǒng)、全國中職學(xué)校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)。3四、工作任務(wù)（五）平臺建設(shè)19完善基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，建立學(xué)校數(shù)據(jù)中心完善學(xué)?；A(chǔ)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施和環(huán)境五、組織實(shí)施（一）螺旋診改循環(huán)1、學(xué)校計(jì)劃。年度規(guī)劃目標(biāo)、工作目標(biāo)任務(wù)。2、部門目標(biāo)。確定部門年考核目標(biāo)。3、員工任務(wù)。確定部門成員考核任務(wù)。4、過程監(jiān)控。診改辦公室按診改工作要求，定期不定期檢查工作進(jìn)度，提出工作督促意見和預(yù)警發(fā)布，檢查落實(shí)診改工作計(jì)劃。5、診改報(bào)告。各部門以學(xué)期或?qū)W年為單位，定期上報(bào)部門工作數(shù)據(jù)，診改辦通過數(shù)據(jù)分析，形成診改報(bào)告。6、工作改進(jìn)。診改工作委員會根據(jù)報(bào)告研究工作改進(jìn)措施，發(fā)布學(xué)校教學(xué)工作改進(jìn)措施意見。部門按照意見落實(shí)改進(jìn)措施。7、改進(jìn)檢查并制定一下年度計(jì)劃。診改辦公室按照診改工作委員會提出的意見對各部門開展改進(jìn)工作督促檢查。制定一下年度診改工作計(jì)劃，開展新一輪的診改工作。按照8

字螺旋機(jī)制工作思路，結(jié)合本校實(shí)際，確定以下診改工作循環(huán)，如圖2、部門目標(biāo)3、員工任務(wù)4、過程監(jiān)控5、診改報(bào)告6、工作改進(jìn)7、改進(jìn)檢查并制定下一年度計(jì)劃1、學(xué)校計(jì)劃20五、組織實(shí)施（一）螺旋診改循環(huán)1、學(xué)校計(jì)劃。年度規(guī)劃目標(biāo)、工五、組織實(shí)施（二）五縱五橫框架按照橫向定標(biāo)準(zhǔn)，縱向抓落實(shí)的原則，按以下“五縱五橫”體系進(jìn)行質(zhì)量保證運(yùn)作21五、組織實(shí)施（二）五縱五橫框架按照橫向定標(biāo)準(zhǔn)，縱向抓落實(shí)的原五、組織實(shí)施（二）五縱五橫框架按照橫向定標(biāo)準(zhǔn)，縱向抓落實(shí)的原則，按以下“五縱五橫”體系進(jìn)行質(zhì)量保證運(yùn)作22五、組織實(shí)施（二）五縱五橫框架按照橫向定標(biāo)準(zhǔn)，縱向抓落實(shí)的原經(jīng)費(fèi)保障學(xué)校設(shè)立教學(xué)工作診改專項(xiàng)資金，納入年度預(yù)算，用于保障相關(guān)工作的順利落實(shí)。人員保障各部門要挑選對工作充滿熱情，業(yè)務(wù)上熟悉職業(yè)教育宏觀方針政策、基本規(guī)律，有較為豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，具有一定的研究能力和合作精神，工作認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng)的員工負(fù)責(zé)本部門數(shù)據(jù)收集、整理、上報(bào)等工作，做到數(shù)據(jù)收集及時(shí)、真實(shí)、客觀。六、保障措施23經(jīng)費(fèi)保障學(xué)校設(shè)立教學(xué)工作診改專項(xiàng)資金，納入年度預(yù)算，用于保障1234診斷依據(jù)與實(shí)施根據(jù)《方案》要求，江西省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作診斷項(xiàng)目參考表中包含7個(gè)診斷項(xiàng)目，18個(gè)診斷要素，105個(gè)診斷點(diǎn)。相關(guān)部門結(jié)合學(xué)校實(shí)際辦學(xué)情況提出規(guī)劃目標(biāo)（提出的規(guī)劃目標(biāo)不低于《中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》“教職成2010年12號文”），再根據(jù)工作現(xiàn)狀，以診斷點(diǎn)為基點(diǎn)，以數(shù)據(jù)為載體得出量化診斷結(jié)果，對結(jié)果進(jìn)行原因分析并提出改進(jìn)措施。PPT模板：PPT素材：PPT背景：PPT圖表：

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七、實(shí)施細(xì)則及部門分工診斷周期與數(shù)據(jù)學(xué)校自主診斷以年度為周期，部門診斷報(bào)告及數(shù)據(jù)以學(xué)期或年度為單位，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上報(bào)校診改工作辦公室。結(jié)論與復(fù)核學(xué)校自主診斷結(jié)果、改進(jìn)措施，接受教育廳省級專家復(fù)核。診改工作辦公室按上級要求，根據(jù)各部門診改結(jié)果形成校級教學(xué)工作自我診改報(bào)告，經(jīng)診改工作委員會批準(zhǔn)后，提交省教育廳相關(guān)部門。（見附件2）診改報(bào)告5診斷項(xiàng)目分工自主診斷項(xiàng)目按診斷要素進(jìn)行分工，一個(gè)診斷要素涉及多個(gè)部門的，由牽頭部門負(fù)責(zé)，牽頭部門為第一責(zé)任人，其它相關(guān)部門協(xié)同配合。（詳見附件1）241234診斷依據(jù)與實(shí)施根據(jù)《方案》要求，江西省中等職業(yè)學(xué)校教附件1：教學(xué)工作診斷項(xiàng)目部門分工負(fù)責(zé)表25附件1：教學(xué)工作診斷項(xiàng)目部門分工負(fù)責(zé)表25附件1：教學(xué)工作診斷項(xiàng)目部門分工負(fù)責(zé)表26附件1：教學(xué)工作診斷項(xiàng)目部門分工負(fù)責(zé)表26附件1：教學(xué)工作診斷項(xiàng)目部門分工負(fù)責(zé)表27附件1：教學(xué)工作診斷項(xiàng)目部門分工負(fù)責(zé)表27附件1：教學(xué)工作診斷項(xiàng)目部門分工負(fù)責(zé)表28附件1：教學(xué)工作診斷項(xiàng)目部門分工負(fù)責(zé)表28附件1：教學(xué)工作診斷項(xiàng)目部門分工負(fù)責(zé)表29附件1：教學(xué)工作診斷項(xiàng)目部門分工負(fù)責(zé)表29附件1：教學(xué)工作診斷項(xiàng)目部門分工負(fù)責(zé)表30附件1：教學(xué)工作診斷項(xiàng)目部門分工負(fù)責(zé)表30附件1：教學(xué)工作診斷項(xiàng)目部門分工負(fù)責(zé)表31附件1：教學(xué)工作診斷項(xiàng)目部門分工負(fù)責(zé)表31附件1：教學(xué)工作診斷項(xiàng)目部門分工負(fù)責(zé)表32附件1：教學(xué)工作診斷項(xiàng)目部門分工負(fù)責(zé)表32教學(xué)工作診斷與改進(jìn)實(shí)施方案教學(xué)工作診斷與改進(jìn)實(shí)施方案33主要內(nèi)容文字?jǐn)⑹?23指導(dǎo)思想4567工作思路工作目標(biāo)工作任務(wù)組織實(shí)施保障措施實(shí)施細(xì)則及部門分工34主要內(nèi)容文字?jǐn)⑹?23指導(dǎo)思想4567工作思路工作目標(biāo)工作任thepolicybasis政策依據(jù)：1、《教育部辦公廳關(guān)于建立職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度的通知》(教職成廳[2015]2

號)2、《關(guān)于做好中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)診斷與改進(jìn)工作的通知》(教職成司函[2016]37

號）3、《江西省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)執(zhí)行方案》（贛教職成字【2016】33號）關(guān)鍵詞：教學(xué)工作診斷與改進(jìn)

35thepolicybasis政策依據(jù)：3一、指導(dǎo)思想診改宗旨：提高人才培養(yǎng)質(zhì)量促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展診改方針：需求導(dǎo)向、自我保證、多元診斷、重在改進(jìn)36一、指導(dǎo)思想診改宗旨：4二、工作思路引導(dǎo)全校師生員工提升質(zhì)量意識；落實(shí)質(zhì)量主體責(zé)任；堅(jiān)持診改與常規(guī)工作、績效考核相結(jié)合；運(yùn)用信息化數(shù)據(jù)管理平臺進(jìn)行常態(tài)化周期性自主診改；促進(jìn)全員、全過程、全方位育人。

37二、工作思路引導(dǎo)全校師生員工提升質(zhì)量意識；5三、工作目標(biāo)提升員工質(zhì)量意識1提升員工質(zhì)量意識建設(shè)“五縱五橫一平臺”體系；建設(shè)信息化數(shù)據(jù)平臺；形成現(xiàn)代管理質(zhì)量文化；“我的學(xué)校我負(fù)責(zé)”；“我的工作我負(fù)責(zé)”；每個(gè)員工都是診改的主體。建立體系2制定學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃，建立學(xué)校發(fā)展、分項(xiàng)發(fā)展，各級規(guī)劃，形成全校目標(biāo)體系；基于目標(biāo)體系，明確各項(xiàng)工作標(biāo)準(zhǔn)，形成標(biāo)準(zhǔn)體系；修訂各項(xiàng)管理制度，構(gòu)建內(nèi)控體系。建立平臺3建立學(xué)校數(shù)據(jù)中心；規(guī)劃智慧校園建設(shè)，搭建智能網(wǎng)絡(luò)；建立質(zhì)量預(yù)警平臺；實(shí)現(xiàn)與江西省職業(yè)教育信息化系統(tǒng)、全國中職學(xué)校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的融合對接。38三、工作目標(biāo)提升員工質(zhì)量意識1提升員工質(zhì)量意識形成現(xiàn)代管理質(zhì)四、工作任務(wù)主任楊樂文肖紅秋劉仁峰王樹軍副主任1、診改工作委員會委員委員謝小萍委員李永生委員診改辦主任委員診改工作委員會職責(zé)：1、組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校教學(xué)診改工作;2、制定制度、措施，做好頂層設(shè)計(jì);3、對部門診斷結(jié)果及診改報(bào)告做出最終評判;4、提出改進(jìn)措施;5、做好經(jīng)費(fèi)、人員保障，協(xié)調(diào)部門關(guān)系。（一）建立組織機(jī)構(gòu)39四、工作任務(wù)主任楊樂文肖紅秋劉仁峰王樹軍副主任1、診改工作委診改主任主任2、診改辦公室成員成員診改項(xiàng)目牽頭人6成員診改工作辦公室職責(zé)：1、落實(shí)診改工作委員會決策意見;2、負(fù)責(zé)教學(xué)診改工作的日常督促;3、匯總各部門數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理;4、對相關(guān)診斷異常預(yù)警提示；5、通報(bào)全校診改工作情況;6、撰寫學(xué)校診改工作報(bào)告;7、向上報(bào)送相關(guān)數(shù)據(jù)及材料。四、工作任務(wù)（一）建立組織機(jī)構(gòu)成員診改項(xiàng)目牽頭人5診改項(xiàng)目牽頭人4成員診改項(xiàng)目牽頭人3成員診改項(xiàng)目牽頭人2診改項(xiàng)目牽頭人140診改主任主任2、診改辦公室成員成員診改項(xiàng)目成員診改工作辦公室大家應(yīng)該也有點(diǎn)累了，稍作休息大家有疑問的，可以詢問和交流41大家應(yīng)該也有點(diǎn)累了，稍作休息大家有疑問的，可以詢問和交流9大家有疑問的，可以詢問和交流可以互相討論下，但要小聲點(diǎn)42大家有疑問的，可以詢問和交流可以互相討論下，但要小聲點(diǎn)101制定規(guī)劃，明確目標(biāo)。四、工作任務(wù)（二）構(gòu)建目標(biāo)體系“十三五”規(guī)劃體系1、學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃2、分項(xiàng)規(guī)劃3、部門子規(guī)劃確定年度建設(shè)目標(biāo)，形成目標(biāo)執(zhí)行鏈1、學(xué)校年度目標(biāo)（各部門、子項(xiàng)目年度目標(biāo)）2、專業(yè)建設(shè)目標(biāo)3、課程建設(shè)目標(biāo)4、教師個(gè)人成長發(fā)展目標(biāo)5、學(xué)生個(gè)人成長發(fā)展目標(biāo)431制定規(guī)劃，明確目標(biāo)。四、工作任務(wù)（二）構(gòu)建目標(biāo)體系“十三五2分解任務(wù)，分步落實(shí)。四、工作任務(wù)（二）構(gòu)建目標(biāo)體系編制年度任務(wù)書及任務(wù)分解表制定相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)將任務(wù)完成與績效考核相結(jié)合確保各項(xiàng)建設(shè)任務(wù)的完成與規(guī)劃目標(biāo)的達(dá)成442分解任務(wù)，分步落實(shí)。四、工作任務(wù)（二）構(gòu)建目標(biāo)體系編制年度建立反饋，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。四、工作任務(wù)（二）構(gòu)建目標(biāo)體系及時(shí)將計(jì)劃任務(wù)的落實(shí)完成情況輸入信息平臺系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)過程性、實(shí)時(shí)性采集。基于平臺數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，形成工作完成報(bào)告。自下而上，完成部門規(guī)劃、分項(xiàng)規(guī)劃、學(xué)?？傄?guī)劃的年度執(zhí)行報(bào)告。依據(jù)報(bào)告結(jié)論，不斷修正各項(xiàng)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校規(guī)劃目標(biāo)。345建立反饋，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。四、工作任務(wù)（二）構(gòu)建目標(biāo)體系及時(shí)將計(jì)劃完善學(xué)校各類標(biāo)準(zhǔn)四、工作任務(wù)（三）建立標(biāo)準(zhǔn)體系梳理學(xué)校各項(xiàng)工作，制定工作流程及標(biāo)準(zhǔn)；在工作程序及標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，配套制定該項(xiàng)工作的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)；完善考核標(biāo)準(zhǔn)及績效標(biāo)準(zhǔn)46完善學(xué)校各類標(biāo)準(zhǔn)四、工作任務(wù)（三）建立標(biāo)準(zhǔn)體系梳理學(xué)校各項(xiàng)工完善專業(yè)和課程標(biāo)準(zhǔn)四、工作任務(wù)完善專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，制定專業(yè)規(guī)劃、專業(yè)建設(shè)目標(biāo)。完善課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，制定課程開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)、課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)、課程評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，形成專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系。（三）建立標(biāo)準(zhǔn)體系47完善專業(yè)和課程標(biāo)準(zhǔn)四、工作任務(wù)完善專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，制定專業(yè)規(guī)劃制訂教師發(fā)展計(jì)劃四、工作任務(wù)制定《教師專業(yè)能力提升計(jì)劃》建立學(xué)校教師準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)、入職培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，雙師型教師、骨干教師、專業(yè)帶頭人、教學(xué)名師資格認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃教師成長路徑（三）建立標(biāo)準(zhǔn)體系48制訂教師發(fā)展計(jì)劃四、工作任務(wù)制定《教師專業(yè)能力提升計(jì)劃》（三制訂學(xué)生成長計(jì)劃四、工作任務(wù)制定《學(xué)生個(gè)人成長手冊》建立學(xué)生品德行為標(biāo)準(zhǔn)、身心健康標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)、社會實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)（三）建立標(biāo)準(zhǔn)體系49制訂學(xué)生成長計(jì)劃四、工作任務(wù)制定《學(xué)生個(gè)人成長手冊》（三）建根據(jù)縱向五系統(tǒng)的職責(zé)，建立學(xué)校、專業(yè)、課程、教師、學(xué)生五個(gè)層面的自我質(zhì)量保證體系。學(xué)校層面。由校辦公室、人事處、監(jiān)察室、質(zhì)管辦實(shí)施，對財(cái)務(wù)預(yù)算、財(cái)務(wù)收支、基礎(chǔ)建設(shè)、招標(biāo)采購、資產(chǎn)管理、人事任免等重大事項(xiàng)進(jìn)行監(jiān)督控制。專業(yè)層面。由教務(wù)處實(shí)施，各專業(yè)系（中心）協(xié)同，對專業(yè)調(diào)整、建設(shè)、運(yùn)行及人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督控制。課程層面。由教務(wù)處實(shí)施，各專業(yè)系（中心）協(xié)同，對課程開發(fā)、實(shí)施、評價(jià)進(jìn)行監(jiān)督控制。教師層面。由人事處實(shí)施，教務(wù)處協(xié)同，對教師考核聘任及專業(yè)帶頭人、骨干教師、雙師、兼職教師、青年教師各類型師資隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行監(jiān)督控制。學(xué)生層面。由學(xué)生工作處實(shí)施，校團(tuán)委協(xié)同，對思想政治教育、學(xué)生資助、學(xué)籍管理、宿舍管理等進(jìn)行監(jiān)督控制。1、建立五個(gè)層面的質(zhì)量保證體系數(shù)據(jù)采集制度及標(biāo)準(zhǔn)自診報(bào)告評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量年度報(bào)告制度整改工作反饋制度等基于數(shù)據(jù)平臺，出具質(zhì)量報(bào)告四、工作任務(wù)（四）構(gòu)建內(nèi)控體系2、建立考核性診改制度體系50根據(jù)縱向五系統(tǒng)的職責(zé)，建立學(xué)校、專業(yè)、課程、教師、學(xué)生五個(gè)層完善基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，建立學(xué)校數(shù)據(jù)中心完善學(xué)校基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施和環(huán)境，實(shí)現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)全域覆蓋。在信息中心的基礎(chǔ)上建立學(xué)校數(shù)據(jù)中心。1規(guī)劃智慧校園建設(shè)，建設(shè)智能網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)學(xué)校各項(xiàng)工作的狀態(tài)查詢、流程跟蹤、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的信息可視化、應(yīng)用智能化和辦公高效化。圍繞課堂教學(xué)改革，在信息化數(shù)據(jù)管理平臺中，增加在線課程評價(jià)、專業(yè)建設(shè)跟蹤監(jiān)測、教師、學(xué)生成長軌跡檔案等功能。完善教學(xué)資源庫建設(shè)，建立移動學(xué)習(xí)平臺，優(yōu)化教學(xué)服務(wù)功能，使之更好滿足專業(yè)教學(xué)需要。2建立質(zhì)量預(yù)警，實(shí)現(xiàn)融合對接預(yù)警平臺主要功能包括：狀態(tài)數(shù)據(jù)采集、統(tǒng)計(jì)分析、發(fā)展趨勢預(yù)測及預(yù)警、評價(jià)反饋。對接江西省職業(yè)教育信息化系統(tǒng)、全國中職學(xué)校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)。3四、工作任務(wù)（五）平臺建設(shè)51完善基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，建立學(xué)校數(shù)據(jù)中心完善學(xué)?；A(chǔ)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施和環(huán)境五、組織實(shí)施（一）螺旋診改循環(huán)1、學(xué)校計(jì)劃。年度規(guī)劃目標(biāo)、工作目標(biāo)任務(wù)。2、部門目標(biāo)。確定部門年考核目標(biāo)。3、員工任務(wù)。確定部門成員考核任務(wù)。4、過程監(jiān)控。診改辦公室按診改工作要求，定期不定期檢查工作進(jìn)度，提出工作督促意見和預(yù)警發(fā)布，檢查落實(shí)診改工作計(jì)劃。5、診改報(bào)告。各部門以學(xué)期或?qū)W年為單位，定期上報(bào)部門工作數(shù)據(jù)，診改辦通過數(shù)據(jù)分析，形成診改報(bào)告。6、工作改進(jìn)。診改工作委員會根據(jù)報(bào)告研究工作改進(jìn)措施，發(fā)布學(xué)校教學(xué)工作改進(jìn)措施意見。部門按照意見落實(shí)改進(jìn)措施。7、改進(jìn)檢查并制定一下年度計(jì)劃。診改辦公室按照診改工作委員會提出的意見對各部門開展改進(jìn)工作督促檢查。制定一下年度診改工作計(jì)劃，開展新一輪的診改工作。按照8

字螺旋機(jī)制工作思路，結(jié)合本校實(shí)際，確定以下診改工作循環(huán)，如圖2、部門目標(biāo)3、員工任務(wù)4、過程監(jiān)控5、診改報(bào)告6、工作改進(jìn)7、改進(jìn)檢查并制定下一年度計(jì)劃1、學(xué)校計(jì)劃52五、組織實(shí)施（一）螺旋診改循環(huán)1、學(xué)校計(jì)劃。年度規(guī)劃目標(biāo)、工五、組織實(shí)施（二）五縱五橫框架按照橫向定標(biāo)準(zhǔn)，縱向抓落實(shí)的原則，按以下“五縱五橫”體系進(jìn)行質(zhì)量保證運(yùn)作53五、組織實(shí)施（二）五縱五橫框架按照橫向定標(biāo)準(zhǔn)，縱向抓落實(shí)的原五、組織實(shí)施（二）五縱五橫框架按照橫向定標(biāo)準(zhǔn)，縱向抓落實(shí)的原則，按以下“五縱五橫”體系進(jìn)行質(zhì)量保證運(yùn)作54五、組織實(shí)施（二）五縱五橫框架按照橫向定標(biāo)準(zhǔn)，縱向抓落實(shí)的原經(jīng)費(fèi)保障學(xué)校設(shè)立教學(xué)工作診改專項(xiàng)資金，納入年度預(yù)算，用于保障相關(guān)工作的順利落實(shí)。人員保障各部門要挑選對工作充滿熱情，業(yè)務(wù)上熟悉職業(yè)教育宏觀方針政策、基本規(guī)律，有較為豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，具有一定的研究能力和合作精神，工作認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng)的員工負(fù)責(zé)本部門數(shù)據(jù)收集、整理、上報(bào)等工作，做到數(shù)據(jù)收集及時(shí)、真實(shí)、客觀。六、保障措施55經(jīng)費(fèi)保障學(xué)校設(shè)立教學(xué)工作診改專項(xiàng)資金，納入年度預(yù)算，用于保障1234診斷依據(jù)與實(shí)施根據(jù)《方案》要求，江西省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作診斷項(xiàng)目參考表中包含7個(gè)診斷項(xiàng)目，18個(gè)診斷要素，105個(gè)診斷點(diǎn)。相關(guān)部門結(jié)合學(xué)校實(shí)際辦學(xué)情況提出規(guī)劃目標(biāo)（提出的規(guī)劃目標(biāo)不低于《中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》“教職成2010年12號文”），再根據(jù)工作現(xiàn)狀，以診斷點(diǎn)為基點(diǎn)，以數(shù)據(jù)為載體得出量化診