班主任工作計(jì)劃初一（2篇）

班主任工作計(jì)劃初一?一、指導(dǎo)思?想1、堅(jiān)?持認(rèn)真學(xué)習(xí)?、貫徹執(zhí)行?新課改理念?，全面推進(jìn)?素質(zhì)教育，?以市教育提?出的課堂教?學(xué)“三個(gè)三?分之一”為?指針，以“?學(xué)生發(fā)展”?為主線，進(jìn)?一步提高學(xué)?生的養(yǎng)成習(xí)?慣。2、?堅(jiān)持以人為?本、和諧發(fā)?展的原則，?在班級中提?倡民主平等?、團(tuán)結(jié)協(xié)作?、積極進(jìn)取?的精神，進(jìn)?一步加強(qiáng)班?級的團(tuán)隊(duì)精?神建設(shè)，增?強(qiáng)集體的凝?聚力。3?、堅(jiān)持德育?科研，以心?理健康教育?為重點(diǎn)，深?入研究班級?中的典型案?例，撰寫出?有價(jià)值的德?育論文，提?高德育的實(shí)?效型。二?、存在問題?：作為一?名班主任，?要處理好學(xué)?生在學(xué)習(xí)方?面會產(chǎn)生的?各種情緒，?盡力讓我們?的每一位學(xué)?生都朝著正?確的方向前?進(jìn)。總來說?，七(7)?班的學(xué)生的?基礎(chǔ)差異較?大，學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱情還?不高，后進(jìn)?生較多。因?此，我更應(yīng)?該努力去調(diào)?動(dòng)學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性，?時(shí)刻注意一?些后進(jìn)生的?發(fā)展動(dòng)向，?幫助他們克?服學(xué)習(xí)上和?生活上的困?難。三、?工作內(nèi)容及?措施：1?、養(yǎng)成教育?(1)在?上學(xué)期班級?制度制訂的?基礎(chǔ)上，進(jìn)?一步夯實(shí)“?班費(fèi)捐獻(xiàn)制?度”、“早?餐進(jìn)餐制度?”、“服裝?統(tǒng)一制度”?、“收費(fèi)通?知制度”、?“出操調(diào)度?制度”，來?完善班級內(nèi)?學(xué)生的統(tǒng)一?行為。(?2)充分利?用課間休息?時(shí)間組織學(xué)?生學(xué)習(xí)英模?事跡、偉人?傳記等，使?學(xué)生在自己?的心中形成?一定的“坐?標(biāo)、天平”?，隨時(shí)都起?著價(jià)值判斷?的作用，以?確定自己的?行為方向、?態(tài)度和方式?，初步形成?正確的價(jià)值?觀。(3?)抓好每一?次班會。提?出班級的總?體奮斗目標(biāo)?，以班訓(xùn)為?指針，使同?學(xué)們振奮精?神，共同為?班級的未來?努力奮斗，?形成“我以?班級為榮，?班級以我為?驕傲”的良?好氛圍，進(jìn)?一步增強(qiáng)班?集體的凝聚?力。并且充?分利用班會?講解自信心?的建立與實(shí)?現(xiàn)，并結(jié)合?學(xué)生的事例?現(xiàn)身說法，?使學(xué)生明確?：自信是成?功的首要條?件，但自信?的基礎(chǔ)是自?己要有一定?的實(shí)力，而?實(shí)力要靠付?出和努力。?(4)開?學(xué)初的“收?心教育”中?要求每人制?定學(xué)習(xí)計(jì)劃?，并要求在?日常生活中?無論遇到什?么困難都要?堅(jiān)持，只要?堅(jiān)持就是勝?利，并在期?中期末進(jìn)行?總結(jié)。2?、學(xué)習(xí)習(xí)慣?(1)堅(jiān)?持“個(gè)人影?響集體，集?體帶動(dòng)個(gè)人?”的共識，?使每個(gè)同學(xué)?認(rèn)識到：自?己的成功與?失敗對班級?起著舉足輕?重的作用，?在班級營造?惜時(shí)如金，?爭分奪秒的?良好文化氛?圍，為每一?次測試作好?物質(zhì)和精神?的準(zhǔn)備。?(2)抓好?兩類生的工?作：鼓勵(lì)尖?子生超前學(xué)?，多點(diǎn)撥，?激勵(lì)他們將?來做出大的?成就。指導(dǎo)?他們定期與?同學(xué)交流學(xué)?習(xí)體會，帶?動(dòng)全班共同?進(jìn)步;指導(dǎo)?學(xué)習(xí)困難生?，多與之談?話，研究學(xué)?習(xí)方法，鼓?勵(lì)他們建立?自信心，盡?快縮短與尖?子生的距離?，努力趕上?尖子生。最?終，使班級?形成整體優(yōu)?勢。(3?)加大課堂?紀(jì)律的巡查?，配合科任?教師加強(qiáng)課?堂監(jiān)督，提?高課堂效率?，培養(yǎng)良好?的課堂學(xué)習(xí)?習(xí)慣。3?、班干部建?設(shè)(1)?采用班干部?輪動(dòng)式，讓?學(xué)生在產(chǎn)生?競爭意識的?同時(shí)，實(shí)現(xiàn)?班干部間的?相互監(jiān)督。?充分發(fā)揮班?干部的主動(dòng)?性，調(diào)動(dòng)全?班同學(xué)的積?極性，以學(xué)?生為主體，?教師為主導(dǎo)?，參與校、?班各項(xiàng)活動(dòng)?。(2)?加強(qiáng)值日干?部的職責(zé)，?給值日干部?一定的自主?權(quán)。繼續(xù)堅(jiān)?持每天一名?值日干部制?，以便給他?們更多的時(shí)?間、機(jī)會參?與管理。?(3)利用?“收心教育?”的契機(jī)，?適時(shí)合理的?召開班干部?會議，使學(xué)?生明確沒有?責(zé)任感的創(chuàng)?新是毫無價(jià)?值的，也就?是強(qiáng)調(diào)德育?教育是其他?教育的前提?。教師的?使命就是教?育好每一位?學(xué)生，而班?主任的使命?便是以學(xué)生?的健康成長?為首要任務(wù)?。如果一位?班主任，不?能夠把學(xué)生?放在心中的?首位，那它?就不是一名?稱職的班主?任，更不是?一名稱職的?教師。班主?任的任務(wù)是?神圣而又光?榮，學(xué)生應(yīng)?以自己的班?主任為榮，?班主任也應(yīng)?以自己的學(xué)?生而光榮。?這是我一直?勉勵(lì)自己話?。所以身?為班主任，?首先就是要?對得起學(xué)生?，其次還是?要對得起學(xué)?生，最后還?是要對得起?學(xué)生。至于?學(xué)校的表揚(yáng)?先進(jìn)，都是?其次。學(xué)校?的每位班主?任都不是為?了每月那可?憐的一二百?元班主任費(fèi)?而工作的，?我和他們一?樣都是為了?對得起學(xué)生?和對得起自?己而工作的?。盡管現(xiàn)在?的班主任工?作日益繁重?，而俗話又?說“多做多?錯(cuò)，少做少?錯(cuò)，不做不?錯(cuò)。”往往?工作量最多?的人，所犯?的錯(cuò)誤也是?最多的。但?只要我所想?的一切都是?為了學(xué)生，?心里也就沒?有什么怨言?了。班主任工作計(jì)劃初一（二）一、?指導(dǎo)思想?1、認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課程背?景下的教改?精神，更新?自己的教育?教學(xué)理念，?掌握班主任?工作的藝術(shù)?，結(jié)合具體?情況，實(shí)施?愛的教育。?2、堅(jiān)持?以人為本、?和諧發(fā)展的?原則，在班?級中提倡民?主平等、團(tuán)?結(jié)協(xié)作、積?極進(jìn)取的精?神，進(jìn)一步?加強(qiáng)班級的?團(tuán)隊(duì)精神建?設(shè)，增強(qiáng)集?體