第22課《偉大的悲劇》教學(xué)設(shè)計 部編版語文七年級下冊

《偉大的悲劇》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、快速閱讀課文，概括內(nèi)容要點，體會“偉大的悲劇”的深刻含義。2、通過人物描寫，感受人物崇高的偉大精神品質(zhì)。3、培養(yǎng)同學(xué)們團結(jié)合作的精神，樹立正確面對失敗的人生態(tài)度。教學(xué)重點：通過人物描寫，感受人物崇高的偉大精神品質(zhì)。教學(xué)難點：樹立正確面對失敗的人生態(tài)度。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：（由三組圖片導(dǎo)入）1986年1月28日美國航天飛機“挑戰(zhàn)者”號升空73秒后突然爆炸時的情景，機上7名宇航員全部遇難。2002年北大科考隊和登山隊攀登希夏邦馬峰時的照片，隊員不幸遭遇雪崩，5人遇難。2003年2月1日，美國“哥倫比亞”號航天飛機在即將返回地面前夕解體時的照片，機上7名宇航員全部遇難。師：在人類科學(xué)探險的道路上這樣的事情發(fā)生過太多太多了，人類科學(xué)探險的道路從來就不是一帆風(fēng)順的。但是，這一切從未阻止過人類繼續(xù)探索的腳步！今天，我們一起來學(xué)習(xí)著名的奧地利作家茨威格寫的——《偉大的悲劇》（師板書課題）二、作者簡介：茨威格，奧地利作家主要成就在傳記文學(xué)和小說創(chuàng)作方面一生追求的理想是人道主義和精神自由他將斯科特一行的事跡與拿破侖、列寧、托爾斯泰、格的等人的傳記共同收錄在一本叫《人類的群星閃耀時》的集子里，是20世紀最受歡迎的德語作家之一三、預(yù)習(xí)檢測：拽住(zhuài)

癲狂(diān)吞噬(shì)

憂心忡忡（chōng）毋(wú)寧

羸(léi)弱凜冽（lǐn）怏怏不樂(yànɡ)告罄(qìnɡ)遺孀(shuānɡ)毛骨悚(sǒnɡ)然三、說一說：請同學(xué)們快速把課文瀏覽一遍，概括出本文的主要內(nèi)容。（提示請按時間、地點、人物、事件、結(jié)果來概括）1912年，斯科特一行5人滿懷希望到達南極點，卻發(fā)現(xiàn)已有人捷足先登，在歸途中不幸遇難，最后一個個悲壯的死去。四、讀一讀，品一品本文課題是“偉大的悲劇”，既然是悲劇，為何又說是偉大的呢？1、讀“悲劇”①在返回途中不幸全部遇難，這是一種悲哀！——全部犧牲之悲；②沒有成為第一個到達南極點的人，失敗了是一種悲哀——失敗之悲；③一個失敗者還要為成功者作證，而這正是他們最摯愛的事業(yè)，這更是悲中之悲——作證之悲2、品“偉大”文章中有許多感動人心的細節(jié)，正是從這些細節(jié)，我們發(fā)現(xiàn)了探險家高尚偉大的地方

，在文中找出來，說說感動的原因是什么，用“他（他們）的________讓我感動（嘆服）。”的句式來回答。預(yù)設(shè)：

①歷盡艱險到達極點，等待他們的卻是占領(lǐng)者阿蒙森留下的國旗和信件，并要斯科特這個失敗者見證他們完成的業(yè)績，而斯科特毫不猶豫地接受了這項任務(wù)。

（他博大的胸襟讓人嘆服）

②負責(zé)科學(xué)研究的威爾遜博士，在離死神只有一步之遙的時候，仍堅持科學(xué)觀察，并拖著16公斤的珍貴巖石樣品

（他熱愛事業(yè)、勇于探索和頑強進取的精神讓我們感動。

）

③奧茨已經(jīng)在用凍掉了的腳趾的腳板行走。不幸的奧茨先是要求給他十片嗎啡，以圖盡快結(jié)束自己，其他隊員堅決拒絕了他的要求；第二天，他獨自走向了帳篷外的茫茫風(fēng)雪。

（他強烈的自我獻身精神和以集體為重的高尚人格讓我感動。）

④斯科特海軍上校極其冷靜地將日記記錄到他生命的最后一息，直到他的手指完全凍僵，筆從手中滑下來為止。

（他熱愛事業(yè)、執(zhí)著、拼搏的精神讓我感動。）

優(yōu)秀品質(zhì)：

誠信，有令人敬佩的紳士風(fēng)度；（斯科特一行在與阿蒙森的競爭中失敗了，但他們勇于承認失敗，并愿意“在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的）

堅毅，執(zhí)著，為事業(yè)而獻身的英雄氣概；課文中，寫他們自己所進行的探險是人類的不朽事業(yè)時，就有了超人的力量。事實上，沒有對探險的執(zhí)著、超人的力量和勇氣，是不可能從事這項事業(yè)的。而他們在歸途中與死亡抗?fàn)?，一個個倒斃時，沒有一個孬種，都是響當(dāng)當(dāng)?shù)臐h子，活得明白，死得悲壯。

強烈的集體主義精神；探險需要團結(jié)協(xié)作精神，在關(guān)鍵的時刻為了保護同伴，有時要勇于獻出自己的生命。這一點斯科特和他的隊員們都做到了；

無私的愛；斯科特在生命的最后一息，考慮的不是一己之利，心中惦記的始終是別人：朋友、同伴、妻小，還有他的祖國和人民。他最后的遺書不是為死后的沽名釣譽，而完全是愛的真情流露；信寫得如此鎮(zhèn)靜，絲毫不像一個行將離世的人！斯科特是懷著一種熱烈的愛而沒有絲毫的恨離開了那個冰冷的世界

師總結(jié)“偉大”之所在：集體主義；堅毅執(zhí)著；忠實；為事業(yè)獻身；堅毅、執(zhí)著；無私的愛五、議一議茨威格為什么不給勝利者阿蒙森作傳，卻為失敗者斯科特做傳？小結(jié)：作為一位偉大的作家，茨威格想到的不主要是事業(yè)的成功者，而是人物精神給世人的震撼和啟迪，按照這個價值標(biāo)準(zhǔn)，作者給他們作傳更有意義，會給人長久的思考。六、寫一寫：請你為他們寫一則頒獎詞，唱出我們心中的贊歌。七、總結(jié)：今天這堂課，我們認識了五位偉大的英雄，感受了他們偉大的壯舉。

我們應(yīng)該記住他們的名字：斯科特、威爾遜、奧茨、埃文斯、鮑爾斯，讓他們成為我們心中的一個路標(biāo)！最后送給大家海明威的一句話：人生來就不是為了被打