高考詩歌鑒賞公開課課件

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2016高考詩歌鑒賞專題

1`2016高考詩歌鑒賞專題詩歌鑒賞瓶頸突破詩歌鑒賞瓶頸突破考情分析：存在的問題：

1、讀不懂詩

2、審不清題

3、答不對點考情分析：走進高考，了解試題構(gòu)成和考查內(nèi)容走進高考，了解試題構(gòu)成和考查內(nèi)容直擊高考2015試題選材考點新課標卷Ⅰ唐詩表達技巧，思想內(nèi)容新課標卷Ⅱ唐詩語言，表達技巧，思想內(nèi)容上海卷宋詞表達技巧，思想內(nèi)容重慶卷清詞語言，思想內(nèi)容安徽卷唐詩形象，表達技巧，思想內(nèi)容北京卷宋詞表達技巧，思想內(nèi)容福建卷宋詩表達技巧，思想內(nèi)容廣東卷清詩語言，思想內(nèi)容四川卷唐詩語言，表達技巧，思想內(nèi)容直擊高考2015試題選材考點新課標卷Ⅰ唐詩表達技巧，思想內(nèi)容試題選材考點湖南卷唐古體詩思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度

湖北卷宋詩語言，思想內(nèi)容江蘇卷唐詩表達技巧，思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度

山東卷宋詞語言，思想內(nèi)容天津卷宋詩形象，表達技巧，思想內(nèi)容浙江卷元詞表達技巧，思想內(nèi)容試題選材考點湖南卷唐古體詩思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度湖北卷宋1、選材方面

時代分布以唐宋詩詞為主，唐宋詩詞在古代詩歌試題中占據(jù)統(tǒng)治地位。

詩詞體裁體裁以詩、詞為主，兼有古體詩和曲。作家、作品

名家的非著名詩作和非名家的著名詩作成為選材的熱點?？偨Y(jié)近三年詩歌鑒賞考點：1、選材方面總結(jié)近三年詩歌鑒賞考點：2、考點方面，主要考查表達技巧、語言、思想內(nèi)容、形象幾大方面。而“評價作品的思想內(nèi)容和觀點態(tài)度”這一考點年年涉及，復(fù)習的時候要非常重視。3、命題趨向，從近幾年的考題來看，開始回歸教材，其實是“設(shè)題在課外，答案在課內(nèi)”。2、考點方面，主要考查表達技巧、語言、思想內(nèi)容、形象幾大方面閱讀下面這首唐詩，完成8-9題。(2015全國卷1)發(fā)臨洮將赴北庭留別①岑參聞?wù)f輪臺路②，連年見雪飛。春風不曾到，漢使亦應(yīng)稀。白草通疏勒，青山過武威。勤王敢道遲，私向夢中歸。[注]①臨洮：在今甘肅臨潭西。北庭：唐六都護府之一，治所為庭州（今新疆吉木薩爾北。)②輪臺：庭州厲縣．在今新魯木齊。8．與《白雪歌送武判官歸京》相比，本詩描寫塞外景物的角度有何不同？請簡要分析。(5分）9．詩的尾聯(lián)表達了作者什么樣的思想感情？對全詩的情感抒發(fā)有怎樣的作用？（6分）高考詩歌鑒賞公開課課件2015年全國卷1詩歌鑒賞題題型分析：第8題考查的內(nèi)容是鑒賞詩歌中的描寫手法，屬于鑒賞詩歌的表達技巧。第9題涉及到鑒賞詩歌的的思想情感。兩個題一個考表達技巧，一個考情感，基本還是沿用了往年的套路。但又有一個大的變化，即將另一首初中課本里出現(xiàn)、考生們都比較熟悉的《白雪歌送武判官歸京》拿來作對比，考查其寫景的角度的不同。2015年全國卷1詩歌鑒賞題題型分析：2015年浙江卷第八題：下片“潯陽月色”語出白居易《琵琶行》，寫出白詩中與此句匹配的相關(guān)詩句。（2分）2015年湖南卷第一問：第二段詩句節(jié)選自唐代詩人張若虛的《》。（2分）2015年浙江卷第八題：下片“潯陽月色”語出白居易《琵琶行》立足教材讀懂詩歌

立足教材讀懂詩歌

古詩詞鑒賞規(guī)律——先“懂”后“答”讀懂詩歌是鑒賞的關(guān)鍵古詩詞鑒賞規(guī)律——先“懂”后“答”讀懂詩歌是鑒賞的關(guān)鍵閱讀下面這首宋詞，完成8~9題。（2013年新課標Ⅰ卷）

鵲橋仙陸游

華燈縱博，雕鞍馳射，誰記當年豪舉①？酒徒一半取封侯，獨去作江邊漁父。輕舟八尺，低篷三扇，占斷蘋洲煙雨②。鏡湖③元自屬閑人，又何必君恩賜與？【注】①這三句是追憶當年軍中的生活。博，古代的一種棋戲。②占斷：占盡。蘋洲煙雨：指長滿蘋草、煙雨空濛的風光。③鏡湖：即鑒湖，在今浙江紹興。唐天寶初，賀知章請求回家鄉(xiāng)會稽當?shù)朗?，玄宗詔賜他鏡湖一角。8．上闋最后兩句是什么意思？它表達了作者什么樣的情感？（5分）9.詞的結(jié)尾借用了賀知章的故事，這有什么用意？請簡要分析。（6分）陸游一、勾連作者知人論世閱讀下面這首宋詞，完成8~9題。（2013年新課標Ⅰ卷）陸1、作者的生活背景。2、作者的際遇。3、作者的作品風格。激憤、強烈的愛國主義熱情。南宋國力衰微，金兵入侵，中原淪陷。投降派主持朝政，力主求和，不思北伐。充滿了愛國主義熱情卻又壯志難酬，有建功立業(yè)的豪情卻又長期被閑置。陸游1、作者的生活背景。激憤、強烈的愛國主義熱情。8.那些整天酣飲的酒徒一個個都受賞封侯，而自己只能做個閑散的江邊漁翁,表達了對自己壯志未酬而只能隱居的無奈與牢騷．9.用來含蓄地表現(xiàn)對統(tǒng)治者的不屑以及憤慨不平．皇帝既然閑置我不用，鏡湖風月原本就屬于閑散之人，又何必要你皇帝恩賜呢？再說，我一個閑散之人，天地之大，何處容不下我，誰又稀罕你皇帝的恩賜！高考詩歌鑒賞公開課課件（1）確定朝代，了解朝代背景。（2）了解生平、際遇整理課本中熟知作者的相關(guān)知識盛唐建功立業(yè)的豪歌，晚唐王朝衰敗的挽歌。北宋的哲理思考入詩，南宋的愛國情懷入詩。李清照：辛棄疾：杜甫：李白：王維：陶潛：閑適與愁苦；愛國主義、戰(zhàn)斗精神;憂國憂民、四處飄零;狂放不羈、飄逸灑脫、浪漫主義；喜好丹青、修學釋道、寄情山水；不為五斗米折腰的事跡、隱逸生活、淡泊名利的精神；（1）確定朝代，了解朝代背景。整理課本中熟知作者的相關(guān)知識盛（3）作者創(chuàng)作風格淵明詩：昌齡詩：太白詩：少陵詩：居易詩：王維詩：商隱詩：李煜詞：柳永詞：東坡詞：清照詞：稼軒詞：淡遠閑靜激越豪放平易淺近含蓄典雅委婉清新婉約纏綿雄壯豪邁沉郁頓挫恬淡優(yōu)美頹蘼傷感雄渾豪放雄奇奔放（3）作者創(chuàng)作風格淡遠閑靜雄壯豪邁望江南李煜

多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍?；ㄔ抡猴L。這首詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？聯(lián)系課本知識，了解作者遭遇和寫作背景是解題的關(guān)鍵之一。答：寫的是對往昔繁華的眷戀，懷念，思念，極盡故國的繁華熱鬧，表達夢醒后其處境無限凄涼。牛刀小試望江南閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。（8分）（2012年江西卷）

江城子秦觀西城楊柳弄春柔。動離憂，淚難收。猶記多情曾為系歸舟。碧野朱橋當日事，人不見，水空流。韶華①不為少年留。恨悠悠，幾時休？飛絮落花時候一登樓。便做②春江都是淚，流不盡，許多愁。[注]①韶華：青春年華，又指美好的春光。②便做：縱使。（1）概括“楊柳”“飛絮”意象的內(nèi)涵，并分析這首詞表達的情感。（4分）（2）詞中“便做春江都是淚，流不盡，許多愁”一句是從“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”（李煜《虞美人》）化用而來，請比較兩者的異同。（4分）閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。（8分）（2012年江西卷“楊柳”：“飛絮”：“落花”：“春江”：意象：今宵酒醒何處?楊柳岸，曉風殘月。一川煙草，滿城飛絮，梅子黃時雨。無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！皸盍保阂庀螅航裣菩押翁?楊柳岸，曉風殘月。一川煙草，參考答案：1、意象的內(nèi)涵：楊柳，代指初春季節(jié)，暗寓男女離別。飛絮，代指暮春季節(jié)，暗寓青春流逝。表達的情感：青春易逝之愁，久別懷人之情。2、同：都運用了比喻、夸張手法，以具體的水喻抽象的愁，形象生動，同時表達出愁之多、之盛、之綿延。異：①內(nèi)容上，李詞表現(xiàn)的是亡國之愁，秦詞表現(xiàn)的是離別之苦。②表現(xiàn)手法：秦詞是對李詞的翻新，但不是直接以水喻愁，而是以春水比擬淚水，再以淚寫愁，寫法曲折。參考答案：二、勾連意象把握典型意象是古代詩歌傳情達意的重要手段，古代詩詞中的許多意象都有其特定的含義，詩人常常通過選取特定的意象來表達內(nèi)心獨特的情感。二、勾連意象把握典型意象是古代詩歌傳情達意的重要手段，古楊柳長亭孤帆南浦酒月亮鴻雁雙鯉尺素搗衣菊花梅花翠竹松柏幽蘭梧桐芭蕉流水猿猴杜鵑紅豆連理枝比翼鳥

蓮?fù)豆P長城樓蘭請纓羌笛

離別類凄涼愁苦類高潔品質(zhì)類思鄉(xiāng)類愛情類戰(zhàn)爭類課本里常見意象楊柳長亭孤帆南浦酒離別類凄涼愁苦類高潔品質(zhì)10．閱讀下面的古詩，完成題目。（8分）（2015湖南卷）君不見魏武草創(chuàng)爭天祿，群雄睚眥相馳逐。晝攜壯士破堅陣，夜接詞人賦華屋。都邑繚繞西山陽，桑榆漫漫漳河曲。城郭為墟①人改代，但有西園明月在。鄴傍高冢多貴臣，蛾眉曼睩共灰塵。試上銅臺歌舞處，唯有秋風愁殺人。（張說《鄴都引》，選自《全唐詩》）江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月，江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見長江送流水。（選自普通高中語文選修教材《中國古代詩歌散文欣賞》）【注】虛：廢墟。（2）請賞析兩詩中劃橫線詩句所抒發(fā)的人生感悟的差異。（6分）練一練10．閱讀下面的古詩，完成題目。（8分）（2015湖南卷）練（2）“城郭為墟人改代，但有西園明月在”，以都邑變?yōu)閺U墟，人世盛衰更替與月之千秋永照對比，突顯人非物換，抒發(fā)了世事滄桑，人生如寄的感慨。“人生代代無窮已，江月年年只相似”，將人類的代代相續(xù)與月之永恒不變對舉，表現(xiàn)宇宙的永恒和生命的無限，強調(diào)人類的綿延不絕，抒發(fā)了一種豁達樂觀的情懷。（2）“城郭為墟人改代，但有西園明月在”，以都邑變?yōu)閺U墟，人2015年全國卷1閱讀下面這首唐詩，完成8-9題。發(fā)臨洮將赴北庭留別①岑參聞?wù)f輪臺路②，連年見雪飛。春風不曾到，漢使亦應(yīng)稀。白草通疏勒，青山過武威。勤王敢道遲，私向夢中歸。[注]①臨洮：在今甘肅臨潭西。北庭：唐六都護府之一，治所為庭州（今新疆吉木薩爾北。②輪臺：庭州厲縣．在今新魯木齊。8．與《白雪歌送武判官歸京》相比，本詩描寫塞外景物的角度有何不同？請簡要分析。(5分）白雪歌送武判官歸京岑參

北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。

瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。

中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。

紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬蹄處。

2015年全國卷1白雪歌送武判官歸京參考答案：《白雪歌送武判官歸京》是實寫，描寫出眼前所看到的邊地奇寒、壯美的景象；《發(fā)臨洮將赴北庭留別》則是虛寫，開篇就說“聞?wù)f”，詩人描寫的塞外風光是聽說而來，均出于想象，屬于虛寫。三、勾連技巧字斟句酌參考答案：《白雪歌送武判官歸京》是實寫，描寫出眼前所看到的邊虛寫、實寫詩歌中的“虛”，是指存在于人的思想意識之中的部分：a、神仙鬼怪世界和夢境b、已逝之景之境c、設(shè)想的未來之境

“實”是指客觀世界中存在的實象、實事、實景。可以通過視覺、聽覺等感覺捉摸到的部分。《夢游天姥吟留別》、《虞美人》、《雨霖鈴》……虛寫、實寫三、勾連技巧字斟句酌古人都很講究表達技巧的運用，以此突出詩歌內(nèi)容，彰顯詩歌主旨。鑒賞詩歌的表達技巧題歷來是高考詩歌的重點、難點，近年來高考全國卷對該考點考察頻率極高。主要針對表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)技巧設(shè)題。三、勾連技巧字斟句酌古人都很講究表達技巧的運用，以此突(1)表達方式:記敘、議論、說明、描寫、抒情。描寫:視覺、感官、實寫與虛寫、正面和側(cè)面、白描和細描、動態(tài)與靜態(tài)、點與面等。抒情:直接抒情（直抒胸臆）、間接抒情（借景抒情、托物言志、借事抒情、借古諷今等）。(2)表現(xiàn)手法:賦比興、對比、象征、聯(lián)想、襯托、渲染、烘托等。(3)修辭方法:比喻、反復(fù)、比擬、借代、夸張、排比、對偶、反問、設(shè)問、通感、反語、用典等。(4)篇章結(jié)構(gòu):開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結(jié)情、以小見大、層層深入、過渡照應(yīng)、伏筆鋪墊等。(1)表達方式:記敘、議論、說明、描寫、抒情。表達方式-------抒情直接抒情（直抒胸臆）間接抒情①借景抒情②托物言志③借事抒情④借古諷今……表達方式-------抒情直接抒情（直抒胸臆）課本中常見抒情手法直抒胸臆：借景抒情：托物言志：借古諷今：但愿人長久，千里共嬋娟。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識？念天地之悠悠，獨愴然而涕下。渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。感時花濺淚，恨別鳥驚心。千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。零落成泥碾作塵，只有香如故。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。……課本中常見抒情手法但愿人長久，千里共嬋娟。渭城朝雨浥輕塵，客閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。長相思陳東甫花深深。柳陰陰。度柳穿花覓信音。君心負妾心。

怨鳴琴。恨孤衾。鈿誓釵盟何處尋？當初誰料今。這首詞的抒情方式頗有特色，請簡要分析。表達方式-------抒情閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。表達方式-------抒情閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。長相思陳東甫花深深。柳陰陰。度柳穿花覓信音。君心負妾心。

怨鳴琴。恨孤衾。鈿誓釵盟何處尋？當初誰料今。這首詞的抒情方式頗有特色，請簡要分析。答案：（1）上篇借景抒情，以樂景襯哀情，“花深深，柳陰陰”渲染了春天繁花似錦、柳樹成蔭的熱鬧氛圍，襯托出女子苦苦等待男子音信的孤寂之感。（2）下片直抒胸臆，用“怨”、“恨”等詞表情達意。表達女子被棄后的凄涼幽怨之情。閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。（2014重慶卷）閱讀下面這首散曲，然后回答問題(7分）商調(diào)·黃鶯兒贈燕[清]張潮花落意難堪，向泥中，著意銜，攜歸畫棟修花口。珠簾半緘，烏衣半摻，最難消王謝堂前憾。語呢喃，千般訴說，只有老僧諳。[注]花口：指初開的花。因花開時如口張狀,故稱。(1)作者描寫燕子，運用了哪些表現(xiàn)手法？（3分）【答案】（1）擬人,用典，虛實結(jié)合。二、修辭手法（2014重慶卷）閱讀下面這首散曲，然后回答問題(7分）二、（2015年江西卷）閱讀下面一首宋詩，按要求回答問題。被酒獨行，遍至子云、威、徽、先覺四黎之舍三首①（其二）蘇軾總角黎家三小童，口吹蔥葉送迎翁②。莫作天涯萬里意，溪邊自有舞雩風。（1）指出“溪邊自有舞雩風”一句所用典故的出處。（2分）

【答案】《論語》【解析】舞雩，出自《論語》中的《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》修辭手法（2015年江西卷）閱讀下面一首宋詩，按要求回答問題。修辭手.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（2015四川卷）夏日游山家同夏少府駱賓王返照下層岑，物外狎招尋。蘭徑薰幽碾，槐庭落暗金。谷靜風聲徹，山空月色深。一遣樊籠累，唯馀松桂心。(2)本詩表達了作者怎樣的情感和志向？結(jié)合全詩簡要分析。（5分）【參考答案】作者通過記敘夏日游山的所見所聞，描繪出山中幽寂空明的景色，表達出作者厭倦世俗，向往寧靜，喜好山水，渴望歸隱的心情志向。樊籠陶淵明《歸園田居》：久在樊籠里，復(fù)得返自然。松桂樊籠陶淵明《歸園田居》：久在樊籠里，復(fù)得返自然。松桂表現(xiàn)手法(1)請簡要賞析“谷靜風聲徹，山空月色深”。（3分）【參考答案】運用對比襯托的手法，用風聲襯托山谷的幽靜，用月光深遠襯托山谷的空闊。描繪出一幅風聲劃破山谷的寂靜，月光遍灑山谷的幽寂景色。賈島名句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”“蟬躁林愈靜，鳥鳴山更幽”谷靜風聲徹，山空月色深表現(xiàn)手法(1)請簡要賞析“谷靜風聲徹，山空月色深”。（3分）說說下列詩句的主要表現(xiàn)手法：1．憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？（）2．安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏（）3．孔雀東南飛，五里一徘徊……（）4．楊柳岸曉風殘月。（）5．粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。

（）6．碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。（）

7．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（）8.朱門酒肉臭,路有凍死骨。（）9.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）10.映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。（）直抒胸臆借景抒情起興用典聯(lián)想托物言志襯托對比虛實結(jié)合襯托說說下列詩句的主要表現(xiàn)手法：直抒胸臆借景抒情起興用典聯(lián)想（2014湖南卷）閱讀下面的古詩，完成題目。

桃夭（《詩經(jīng)》）桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸①，宜其室家。桃之夭夭，有蕡②其實。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁③。之子于歸，宜其家人。[注]①歸：出嫁。②蕡(fén)：草木果實繁盛碩大的樣子。③蓁蓁(zhēn):草木茂盛的樣子。（1）本詩在章法結(jié)構(gòu)上采用了

的形式?！敬鸢浮浚?）重章疊句

章法結(jié)構(gòu)采薇（《詩經(jīng)》）篇章結(jié)構(gòu)上的技法（2014湖南卷）閱讀下面的古詩，完成題目。采薇

采薇采薇，薇亦作止。曰歸曰歸，歲亦莫止。靡室靡家，玁狁之故。不遑啟居，玁狁之故。

采薇采薇，薇亦柔止。曰歸曰歸，心亦憂止。

憂心烈烈，載饑載渴。我戍未定，靡使歸聘。

采薇采薇，薇亦剛止。曰歸曰歸，歲亦陽止。

王事靡盬，不遑啟處。憂心孔疚，我行不來。

彼爾維何，維常之華。彼路斯何，君子之車。

戎車既駕，四牡業(yè)業(yè)。豈敢定居，一月三捷。

駕彼四牡，四牡騤騤。君子所依，小人所腓。

四牡翼翼，象弭魚服。豈不日戒，玁狁孔棘。

昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。

行道遲遲，載饑載渴。我心傷悲，莫知我哀。

采薇采薇采薇，薇亦作止。曰歸曰歸，歲亦莫止。綜合鞏固練習閱讀下面這首宋詩，然后答題。

秋日酬王昭儀汪元量①愁到濃時酒自斟，挑燈看劍淚痕深。黃金臺愧少知已②，碧玉調(diào)將空好音③。萬葉秋風孤館夢，一燈夜雨故鄉(xiāng)心。庭前昨夜梧桐雨，勁氣蕭蕭入短襟④。注釋：①汪元量：南宋末人，以善琴供奉內(nèi)廷。南宋亡，汪元量與王昭儀俱被擄北去。②黃金臺：在今河北易縣東南十八里,燕昭王置千金于其上,以延天下士,遂以為名。③碧玉：“碧玉歌者，宋汝南王所作也。碧玉，汝南王妾名?！保ā稑吩贰罚軇艢猓汉畾狻＃?）“愁”是這首詩的詩眼，詩的首聯(lián)、頷聯(lián)是如何表現(xiàn)這種濃愁的？（5分）（2）詩的后兩聯(lián)使用了什么表現(xiàn)手法？請結(jié)合全詩分析作者的思想感情。（6分）

綜合鞏固練習閱讀下面這首宋詩，然后答題。參考答案（1）首聯(lián)通過寫斟酒、挑燈、看劍、流淚等動作神態(tài)表達愁緒（2分）；頷聯(lián)用典（1分），寫空有黃金臺，枉調(diào)碧玉歌，表達自己的孤寂惆悵。（2分）（2）情景交融的手法（答襯托或借景抒情也可）（2分）。頸聯(lián)寫秋風萬葉，襯托其孤寂悲切；寫孤燈夜雨襯托歸思難禁。尾聯(lián)以景結(jié)情，用梧桐夜雨，寒氣蕭蕭，構(gòu)成凄切悲涼的意境（2分）。全詩抒發(fā)了深沉悲切的亡國之痛故鄉(xiāng)之思（2分）。參考答案（1）首聯(lián)通過寫斟酒、挑燈、看劍、流淚等動作神態(tài)表達

立足課本讀懂詩歌1、重視課本，浚本清源；2、背誦積累，歸類整理；3、以熟帶生，舉一反三。

大鵬一日隨風起，扶搖而上九萬里。慕鴻鵠樹千里高志，迎六月展萬里鯤鵬。

祝大家旗開得勝，金榜題名，高考場上競風流！祝大家旗開得勝，金榜題名，高考場上競風流！月舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。明月松間照，清泉石上流。月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。楊柳岸，曉風殘月?；此畺|邊舊時月，夜深還過女墻來。秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。人生代代無窮已，江月年年只相似。

清幽雅致、悠閑自在的代名詞。以月渲染凄清的氣氛，烘托孤苦的情懷以月蘊涵時空的永恒對月思親——引發(fā)離愁別緒，思鄉(xiāng)之愁。

月清幽雅致、悠閑自在的代名詞。以月渲染凄清的氣氛，烘托孤苦的演講完畢，謝謝觀看！Thankyouforreading!Inordertofacilitatelearninganduse,thecontentofthisdocumentcanbemodified,adjustedandprintedatwillafterdownloading.Welcometodownload!匯報人：XXX匯報日期：20XX年10月10日演講完畢，謝謝觀看！Thankyouforreadin1`

2016高考詩歌鑒賞專題

1`2016高考詩歌鑒賞專題詩歌鑒賞瓶頸突破詩歌鑒賞瓶頸突破考情分析：存在的問題：

1、讀不懂詩

2、審不清題

3、答不對點考情分析：走進高考，了解試題構(gòu)成和考查內(nèi)容走進高考，了解試題構(gòu)成和考查內(nèi)容直擊高考2015試題選材考點新課標卷Ⅰ唐詩表達技巧，思想內(nèi)容新課標卷Ⅱ唐詩語言，表達技巧，思想內(nèi)容上海卷宋詞表達技巧，思想內(nèi)容重慶卷清詞語言，思想內(nèi)容安徽卷唐詩形象，表達技巧，思想內(nèi)容北京卷宋詞表達技巧，思想內(nèi)容福建卷宋詩表達技巧，思想內(nèi)容廣東卷清詩語言，思想內(nèi)容四川卷唐詩語言，表達技巧，思想內(nèi)容直擊高考2015試題選材考點新課標卷Ⅰ唐詩表達技巧，思想內(nèi)容試題選材考點湖南卷唐古體詩思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度

湖北卷宋詩語言，思想內(nèi)容江蘇卷唐詩表達技巧，思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度

山東卷宋詞語言，思想內(nèi)容天津卷宋詩形象，表達技巧，思想內(nèi)容浙江卷元詞表達技巧，思想內(nèi)容試題選材考點湖南卷唐古體詩思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度湖北卷宋1、選材方面

時代分布以唐宋詩詞為主，唐宋詩詞在古代詩歌試題中占據(jù)統(tǒng)治地位。

詩詞體裁體裁以詩、詞為主，兼有古體詩和曲。作家、作品

名家的非著名詩作和非名家的著名詩作成為選材的熱點?？偨Y(jié)近三年詩歌鑒賞考點：1、選材方面總結(jié)近三年詩歌鑒賞考點：2、考點方面，主要考查表達技巧、語言、思想內(nèi)容、形象幾大方面。而“評價作品的思想內(nèi)容和觀點態(tài)度”這一考點年年涉及，復(fù)習的時候要非常重視。3、命題趨向，從近幾年的考題來看，開始回歸教材，其實是“設(shè)題在課外，答案在課內(nèi)”。2、考點方面，主要考查表達技巧、語言、思想內(nèi)容、形象幾大方面閱讀下面這首唐詩，完成8-9題。(2015全國卷1)發(fā)臨洮將赴北庭留別①岑參聞?wù)f輪臺路②，連年見雪飛。春風不曾到，漢使亦應(yīng)稀。白草通疏勒，青山過武威。勤王敢道遲，私向夢中歸。[注]①臨洮：在今甘肅臨潭西。北庭：唐六都護府之一，治所為庭州（今新疆吉木薩爾北。)②輪臺：庭州厲縣．在今新魯木齊。8．與《白雪歌送武判官歸京》相比，本詩描寫塞外景物的角度有何不同？請簡要分析。(5分）9．詩的尾聯(lián)表達了作者什么樣的思想感情？對全詩的情感抒發(fā)有怎樣的作用？（6分）高考詩歌鑒賞公開課課件2015年全國卷1詩歌鑒賞題題型分析：第8題考查的內(nèi)容是鑒賞詩歌中的描寫手法，屬于鑒賞詩歌的表達技巧。第9題涉及到鑒賞詩歌的的思想情感。兩個題一個考表達技巧，一個考情感，基本還是沿用了往年的套路。但又有一個大的變化，即將另一首初中課本里出現(xiàn)、考生們都比較熟悉的《白雪歌送武判官歸京》拿來作對比，考查其寫景的角度的不同。2015年全國卷1詩歌鑒賞題題型分析：2015年浙江卷第八題：下片“潯陽月色”語出白居易《琵琶行》，寫出白詩中與此句匹配的相關(guān)詩句。（2分）2015年湖南卷第一問：第二段詩句節(jié)選自唐代詩人張若虛的《》。（2分）2015年浙江卷第八題：下片“潯陽月色”語出白居易《琵琶行》立足教材讀懂詩歌

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古詩詞鑒賞規(guī)律——先“懂”后“答”讀懂詩歌是鑒賞的關(guān)鍵古詩詞鑒賞規(guī)律——先“懂”后“答”讀懂詩歌是鑒賞的關(guān)鍵閱讀下面這首宋詞，完成8~9題。（2013年新課標Ⅰ卷）

鵲橋仙陸游

華燈縱博，雕鞍馳射，誰記當年豪舉①？酒徒一半取封侯，獨去作江邊漁父。輕舟八尺，低篷三扇，占斷蘋洲煙雨②。鏡湖③元自屬閑人，又何必君恩賜與？【注】①這三句是追憶當年軍中的生活。博，古代的一種棋戲。②占斷：占盡。蘋洲煙雨：指長滿蘋草、煙雨空濛的風光。③鏡湖：即鑒湖，在今浙江紹興。唐天寶初，賀知章請求回家鄉(xiāng)會稽當?shù)朗?，玄宗詔賜他鏡湖一角。8．上闋最后兩句是什么意思？它表達了作者什么樣的情感？（5分）9.詞的結(jié)尾借用了賀知章的故事，這有什么用意？請簡要分析。（6分）陸游一、勾連作者知人論世閱讀下面這首宋詞，完成8~9題。（2013年新課標Ⅰ卷）陸1、作者的生活背景。2、作者的際遇。3、作者的作品風格。激憤、強烈的愛國主義熱情。南宋國力衰微，金兵入侵，中原淪陷。投降派主持朝政，力主求和，不思北伐。充滿了愛國主義熱情卻又壯志難酬，有建功立業(yè)的豪情卻又長期被閑置。陸游1、作者的生活背景。激憤、強烈的愛國主義熱情。8.那些整天酣飲的酒徒一個個都受賞封侯，而自己只能做個閑散的江邊漁翁,表達了對自己壯志未酬而只能隱居的無奈與牢騷．9.用來含蓄地表現(xiàn)對統(tǒng)治者的不屑以及憤慨不平．皇帝既然閑置我不用，鏡湖風月原本就屬于閑散之人，又何必要你皇帝恩賜呢？再說，我一個閑散之人，天地之大，何處容不下我，誰又稀罕你皇帝的恩賜！高考詩歌鑒賞公開課課件（1）確定朝代，了解朝代背景。（2）了解生平、際遇整理課本中熟知作者的相關(guān)知識盛唐建功立業(yè)的豪歌，晚唐王朝衰敗的挽歌。北宋的哲理思考入詩，南宋的愛國情懷入詩。李清照：辛棄疾：杜甫：李白：王維：陶潛：閑適與愁苦；愛國主義、戰(zhàn)斗精神;憂國憂民、四處飄零;狂放不羈、飄逸灑脫、浪漫主義；喜好丹青、修學釋道、寄情山水；不為五斗米折腰的事跡、隱逸生活、淡泊名利的精神；（1）確定朝代，了解朝代背景。整理課本中熟知作者的相關(guān)知識盛（3）作者創(chuàng)作風格淵明詩：昌齡詩：太白詩：少陵詩：居易詩：王維詩：商隱詩：李煜詞：柳永詞：東坡詞：清照詞：稼軒詞：淡遠閑靜激越豪放平易淺近含蓄典雅委婉清新婉約纏綿雄壯豪邁沉郁頓挫恬淡優(yōu)美頹蘼傷感雄渾豪放雄奇奔放（3）作者創(chuàng)作風格淡遠閑靜雄壯豪邁望江南李煜

多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍。花月正春風。這首詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？聯(lián)系課本知識，了解作者遭遇和寫作背景是解題的關(guān)鍵之一。答：寫的是對往昔繁華的眷戀，懷念，思念，極盡故國的繁華熱鬧，表達夢醒后其處境無限凄涼。牛刀小試望江南閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。（8分）（2012年江西卷）

江城子秦觀西城楊柳弄春柔。動離憂，淚難收。猶記多情曾為系歸舟。碧野朱橋當日事，人不見，水空流。韶華①不為少年留。恨悠悠，幾時休？飛絮落花時候一登樓。便做②春江都是淚，流不盡，許多愁。[注]①韶華：青春年華，又指美好的春光。②便做：縱使。（1）概括“楊柳”“飛絮”意象的內(nèi)涵，并分析這首詞表達的情感。（4分）（2）詞中“便做春江都是淚，流不盡，許多愁”一句是從“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”（李煜《虞美人》）化用而來，請比較兩者的異同。（4分）閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。（8分）（2012年江西卷“楊柳”：“飛絮”：“落花”：“春江”：意象：今宵酒醒何處?楊柳岸，曉風殘月。一川煙草，滿城飛絮，梅子黃時雨。無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！皸盍保阂庀螅航裣菩押翁?楊柳岸，曉風殘月。一川煙草，參考答案：1、意象的內(nèi)涵：楊柳，代指初春季節(jié)，暗寓男女離別。飛絮，代指暮春季節(jié)，暗寓青春流逝。表達的情感：青春易逝之愁，久別懷人之情。2、同：都運用了比喻、夸張手法，以具體的水喻抽象的愁，形象生動，同時表達出愁之多、之盛、之綿延。異：①內(nèi)容上，李詞表現(xiàn)的是亡國之愁，秦詞表現(xiàn)的是離別之苦。②表現(xiàn)手法：秦詞是對李詞的翻新，但不是直接以水喻愁，而是以春水比擬淚水，再以淚寫愁，寫法曲折。參考答案：二、勾連意象把握典型意象是古代詩歌傳情達意的重要手段，古代詩詞中的許多意象都有其特定的含義，詩人常常通過選取特定的意象來表達內(nèi)心獨特的情感。二、勾連意象把握典型意象是古代詩歌傳情達意的重要手段，古楊柳長亭孤帆南浦酒月亮鴻雁雙鯉尺素搗衣菊花梅花翠竹松柏幽蘭梧桐芭蕉流水猿猴杜鵑紅豆連理枝比翼鳥

蓮?fù)豆P長城樓蘭請纓羌笛

離別類凄涼愁苦類高潔品質(zhì)類思鄉(xiāng)類愛情類戰(zhàn)爭類課本里常見意象楊柳長亭孤帆南浦酒離別類凄涼愁苦類高潔品質(zhì)10．閱讀下面的古詩，完成題目。（8分）（2015湖南卷）君不見魏武草創(chuàng)爭天祿，群雄睚眥相馳逐。晝攜壯士破堅陣，夜接詞人賦華屋。都邑繚繞西山陽，桑榆漫漫漳河曲。城郭為墟①人改代，但有西園明月在。鄴傍高冢多貴臣，蛾眉曼睩共灰塵。試上銅臺歌舞處，唯有秋風愁殺人。（張說《鄴都引》，選自《全唐詩》）江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月，江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見長江送流水。（選自普通高中語文選修教材《中國古代詩歌散文欣賞》）【注】虛：廢墟。（2）請賞析兩詩中劃橫線詩句所抒發(fā)的人生感悟的差異。（6分）練一練10．閱讀下面的古詩，完成題目。（8分）（2015湖南卷）練（2）“城郭為墟人改代，但有西園明月在”，以都邑變?yōu)閺U墟，人世盛衰更替與月之千秋永照對比，突顯人非物換，抒發(fā)了世事滄桑，人生如寄的感慨?！叭松鸁o窮已，江月年年只相似”，將人類的代代相續(xù)與月之永恒不變對舉，表現(xiàn)宇宙的永恒和生命的無限，強調(diào)人類的綿延不絕，抒發(fā)了一種豁達樂觀的情懷。（2）“城郭為墟人改代，但有西園明月在”，以都邑變?yōu)閺U墟，人2015年全國卷1閱讀下面這首唐詩，完成8-9題。發(fā)臨洮將赴北庭留別①岑參聞?wù)f輪臺路②，連年見雪飛。春風不曾到，漢使亦應(yīng)稀。白草通疏勒，青山過武威。勤王敢道遲，私向夢中歸。[注]①臨洮：在今甘肅臨潭西。北庭：唐六都護府之一，治所為庭州（今新疆吉木薩爾北。②輪臺：庭州厲縣．在今新魯木齊。8．與《白雪歌送武判官歸京》相比，本詩描寫塞外景物的角度有何不同？請簡要分析。(5分）白雪歌送武判官歸京岑參

北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。

瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。

中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。

紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬蹄處。

2015年全國卷1白雪歌送武判官歸京參考答案：《白雪歌送武判官歸京》是實寫，描寫出眼前所看到的邊地奇寒、壯美的景象；《發(fā)臨洮將赴北庭留別》則是虛寫，開篇就說“聞?wù)f”，詩人描寫的塞外風光是聽說而來，均出于想象，屬于虛寫。三、勾連技巧字斟句酌參考答案：《白雪歌送武判官歸京》是實寫，描寫出眼前所看到的邊虛寫、實寫詩歌中的“虛”，是指存在于人的思想意識之中的部分：a、神仙鬼怪世界和夢境b、已逝之景之境c、設(shè)想的未來之境

“實”是指客觀世界中存在的實象、實事、實景?？梢酝ㄟ^視覺、聽覺等感覺捉摸到的部分?！秹粲翁炖岩髁魟e》、《虞美人》、《雨霖鈴》……虛寫、實寫三、勾連技巧字斟句酌古人都很講究表達技巧的運用，以此突出詩歌內(nèi)容，彰顯詩歌主旨。鑒賞詩歌的表達技巧題歷來是高考詩歌的重點、難點，近年來高考全國卷對該考點考察頻率極高。主要針對表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)技巧設(shè)題。三、勾連技巧字斟句酌古人都很講究表達技巧的運用，以此突(1)表達方式:記敘、議論、說明、描寫、抒情。描寫:視覺、感官、實寫與虛寫、正面和側(cè)面、白描和細描、動態(tài)與靜態(tài)、點與面等。抒情:直接抒情（直抒胸臆）、間接抒情（借景抒情、托物言志、借事抒情、借古諷今等）。(2)表現(xiàn)手法:賦比興、對比、象征、聯(lián)想、襯托、渲染、烘托等。(3)修辭方法:比喻、反復(fù)、比擬、借代、夸張、排比、對偶、反問、設(shè)問、通感、反語、用典等。(4)篇章結(jié)構(gòu):開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結(jié)情、以小見大、層層深入、過渡照應(yīng)、伏筆鋪墊等。(1)表達方式:記敘、議論、說明、描寫、抒情。表達方式-------抒情直接抒情（直抒胸臆）間接抒情①借景抒情②托物言志③借事抒情④借古諷今……表達方式-------抒情直接抒情（直抒胸臆）課本中常見抒情手法直抒胸臆：借景抒情：托物言志：借古諷今：但愿人長久，千里共嬋娟。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識？念天地之悠悠，獨愴然而涕下。渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。感時花濺淚，恨別鳥驚心。千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。零落成泥碾作塵，只有香如故。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花?！n本中常見抒情手法但愿人長久，千里共嬋娟。渭城朝雨浥輕塵，客閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。長相思陳東甫花深深。柳陰陰。度柳穿花覓信音。君心負妾心。

怨鳴琴。恨孤衾。鈿誓釵盟何處尋？當初誰料今。這首詞的抒情方式頗有特色，請簡要分析。表達方式-------抒情閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。表達方式-------抒情閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。長相思陳東甫花深深。柳陰陰。度柳穿花覓信音。君心負妾心。

怨鳴琴。恨孤衾。鈿誓釵盟何處尋？當初誰料今。這首詞的抒情方式頗有特色，請簡要分析。答案：（1）上篇借景抒情，以樂景襯哀情，“花深深，柳陰陰”渲染了春天繁花似錦、柳樹成蔭的熱鬧氛圍，襯托出女子苦苦等待男子音信的孤寂之感。（2）下片直抒胸臆，用“怨”、“恨”等詞表情達意。表達女子被棄后的凄涼幽怨之情。閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。（2014重慶卷）閱讀下面這首散曲，然后回答問題(7分）商調(diào)·黃鶯兒贈燕[清]張潮花落意難堪，向泥中，著意銜，攜歸畫棟修花口。珠簾半緘，烏衣半摻，最難消王謝堂前憾。語呢喃，千般訴說，只有老僧諳。[注]花口：指初開的花。因花開時如口張狀,故稱。(1)作者描寫燕子，運用了哪些表現(xiàn)手法？（3分）【答案】（1）擬人,用典，虛實結(jié)合。二、修辭手法（2014重慶卷）閱讀下面這首散曲，然后回答問題(7分）二、（2015年江西卷）閱讀下面一首宋詩，按要求回答問題。被酒獨行，遍至子云、威、徽、先覺四黎之舍三首①（其二）蘇軾總角黎家三小童，口吹蔥葉送迎翁②。莫作天涯萬里意，溪邊自有舞雩風。（1）指出“溪邊自有舞雩風”一句所用典故的出處。（2分）

【答案】《論語》【解析】舞雩，出自《論語》中的《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》修辭手法（2015年江西卷）閱讀下面一首宋詩，按要求回答問題。修辭手.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（2015四川卷）夏日游山家同夏少府駱賓王返照下層岑，物外狎招尋。蘭徑薰幽碾，槐庭落暗金。谷靜風聲徹，山空月色深。一遣樊籠累，唯馀松桂心。(2)本詩表達了作者怎樣的情感和志向？結(jié)合全詩簡要分析。（5分）【參考答案】作者通過記敘夏日游山的所見所聞，描繪出山中幽寂空明的景色，表達出作者厭倦世俗，向往寧靜，喜好山水，渴望歸隱的心情志向。樊籠陶淵明《歸園田居》：久在樊籠里，復(fù)得返自然。松桂樊籠陶淵明《歸園田居》：久在樊籠里，復(fù)得返自然。松桂表現(xiàn)手法(1)請簡要賞析“谷靜風聲徹，山空月色深”。（3分）【參考答案】運用對比襯托的手法，用風聲襯托山谷的幽靜，用月光深遠襯托山谷的空闊。描繪出一幅風聲劃破山谷的寂靜，月光遍灑山谷的幽寂景色。賈島名句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”“蟬躁林愈靜，鳥鳴山更幽”谷靜風聲徹，山空月色深表現(xiàn)手法(1)請簡要賞析“谷靜風聲徹，山空月色深”。（3分）說說下列詩句的主要表現(xiàn)手法：1．憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？（）2．安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏（）3．孔雀東南飛，五里一徘徊……（）4．楊柳岸曉風殘月。（）5．粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。

（）6．碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。（）

7．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（）8.朱門酒肉臭,路有凍死骨。（）9.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）10.映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。（）直抒胸臆借景抒情起興用典聯(lián)想托物言志襯托對比虛實結(jié)合襯托說說下列詩句的主要表現(xiàn)手法：直抒胸臆借景抒情起興用典聯(lián)想（2014湖南卷