如何進(jìn)行有效的家校溝通-課件

如何進(jìn)行有效的家校溝通主講人：袁夢(mèng)如何進(jìn)行有效的家校溝通1引言偉大的教育家蘇霍姆林斯基說過:“生活向?qū)W校提出的任務(wù)是如此的復(fù)雜，以致如果沒有整個(gè)社會(huì)首先是家庭的高度的教育學(xué)素養(yǎng)，那么不管教師付出多大的努力，都收不到完滿的效果。”家庭教育和學(xué)校教育如一天平的兩翼，只有雙方的通力合作，天平才有可能達(dá)到平衡，也才能達(dá)到教育的最終目的—兒童的和諧發(fā)展。引言偉大的教育家蘇霍姆林斯基說過:“生活向?qū)W校提出的任務(wù)是如2目前家校溝通現(xiàn)狀：家長(zhǎng)與教師對(duì)家校溝通的態(tài)度目前家校溝通現(xiàn)狀：家長(zhǎng)與教師對(duì)家校溝通的態(tài)度3目前家校溝通現(xiàn)狀：家長(zhǎng)對(duì)參與學(xué)校教育的感受目前家校溝通現(xiàn)狀：家長(zhǎng)對(duì)參與學(xué)校教育的感受4目前家校溝通現(xiàn)狀：家校溝通的內(nèi)容(從調(diào)查的幾個(gè)學(xué)校來看)目前家校溝通現(xiàn)狀：家校溝通的內(nèi)容(從調(diào)查的幾個(gè)學(xué)校來看)5目前家校溝通現(xiàn)狀：家校溝通的形式(從八個(gè)調(diào)查學(xué)校來看)目前家校溝通現(xiàn)狀：家校溝通的形式(從八個(gè)調(diào)查學(xué)校來看)6目前家校溝通現(xiàn)狀：家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的角色目前家校溝通現(xiàn)狀：家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的角色7目前家校溝通現(xiàn)狀：家長(zhǎng)與教師聯(lián)系的頻率(從調(diào)查的學(xué)校來看)目前家校溝通現(xiàn)狀：家長(zhǎng)與教師聯(lián)系的頻率(從調(diào)查的學(xué)校來看)8目前家校溝通現(xiàn)狀：家長(zhǎng)與教師聯(lián)系的時(shí)機(jī)(從調(diào)查的學(xué)校來看)目前家校溝通現(xiàn)狀：家長(zhǎng)與教師聯(lián)系的時(shí)機(jī)(從調(diào)查的學(xué)校來看)9目前家校溝通特點(diǎn)：1、態(tài)度迫切2、溝通的內(nèi)容一致性高3、形式多以家長(zhǎng)會(huì)為主4、家校溝通頻率不高5、溝通時(shí)機(jī)主要以孩子出現(xiàn)問題而進(jìn)行目前家校溝通特點(diǎn)：1、態(tài)度迫切10目前家校溝通現(xiàn)狀：一位姓劉的家長(zhǎng)反映，他的孩子在新華區(qū)某小學(xué)上五年級(jí)。一天，孩子告訴他說下午4點(diǎn)開家長(zhǎng)會(huì)，他按時(shí)趕到學(xué)校一看，原來全校學(xué)生的家長(zhǎng)都來了，家長(zhǎng)按學(xué)校的規(guī)定坐到自己孩子所在教室的座位上。家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容分四部分:一是校長(zhǎng)通過安在各班的小廣播向全體家長(zhǎng)介紹學(xué)校抓教學(xué)質(zhì)量的情況，大約用了半個(gè)多小時(shí);二是一位從事少兒心理研究的專家通過小廣播向全體家長(zhǎng)講述家長(zhǎng)如何教育孩子的理論，大約用了一個(gè)小時(shí);三是各班班主任向所在班學(xué)生家長(zhǎng)介紹本班的整體情況，大約用了半個(gè)小時(shí);四是各科老師介紹所教課程的情況，大約用了40分鐘。最后家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束時(shí)班主任特意留下9個(gè)差生的家長(zhǎng)準(zhǔn)備小范圍溝通。劉先生也是被特意留下的家長(zhǎng)之一，但他因單位還有急活兒等他回去處理，就不辭而別了。劉先生覺得，家長(zhǎng)們需要的是細(xì)致溝通，這種大呼隆式的家長(zhǎng)會(huì)，顯然使絕大多數(shù)家長(zhǎng)無法實(shí)現(xiàn)這一愿望。目前家校溝通現(xiàn)狀：一位姓劉的家長(zhǎng)反映，他的孩子在新華區(qū)某小學(xué)11出現(xiàn)以下的狀況

一些學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)，不僅學(xué)生害怕，而且家長(zhǎng)也害怕。據(jù)北京育英學(xué)校對(duì)328名不同年級(jí)學(xué)生所做的問卷調(diào)查顯示:36.3%的學(xué)生聽說開家長(zhǎng)會(huì)心情緊張；而家長(zhǎng)會(huì)后，11.3%的學(xué)生與教師關(guān)系變得緊張，20.1%的學(xué)生與家長(zhǎng)關(guān)系緊張，30，5%的學(xué)生受到嚴(yán)肅批評(píng)并被限制活動(dòng)。家長(zhǎng)會(huì)作為家校溝通的橋梁，為什么會(huì)導(dǎo)致這樣的結(jié)果?出現(xiàn)以下的狀況一些學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)，不僅學(xué)生害怕，而且家長(zhǎng)也害12目前家校溝通問題：(一)計(jì)劃性差，隨意性強(qiáng)(二)單向灌輸多，雙向交流少(三)階段性強(qiáng)，連續(xù)性差(四)互不理解，溝通不暢目前家校溝通問題：(一)計(jì)劃性差，隨意性強(qiáng)13家校溝通障礙的原因分析（一）學(xué)校方面1、學(xué)校決策者的意識(shí)問題2、教師存在的問題（1）認(rèn)知偏差型（2）狂妄自大型（3）信心不足型（二）家長(zhǎng)方面1、家長(zhǎng)缺乏家校合作意識(shí)2、“重智輕德”型家長(zhǎng)3、“能力欠缺”型家長(zhǎng)家校溝通障礙的原因分析14家校有效溝通機(jī)制的構(gòu)建一、學(xué)校要努力搭建家教有效溝通的平臺(tái)1、努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的育人氛圍。2、努力建設(shè)一支有較高理論水平和實(shí)踐水平的心理健康教育教師隊(duì)伍。3、建立家長(zhǎng)培訓(xùn)制度。4、開展“千名教師進(jìn)萬家”活動(dòng)。5、保障家校交流的渠道。6、建立學(xué)生心理健康檔案。家校有效溝通機(jī)制的構(gòu)建一、學(xué)校要努力搭建家教有效溝通的平臺(tái)15家校有效溝通機(jī)制的構(gòu)建二、家長(zhǎng)要恰到好處地當(dāng)好家教溝通橋梁這個(gè)角色。1、家長(zhǎng)與老師的交流要及時(shí)、主動(dòng)。2、誠(chéng)懇虛心地聽取學(xué)生的在校表現(xiàn)，中肯坦誠(chéng)地反映學(xué)生的在家表現(xiàn)。3、既要充分聽取老師的意見，也要適當(dāng)堅(jiān)持自己的正確判斷。家校有效溝通機(jī)制的構(gòu)建二、家長(zhǎng)要恰到好處地當(dāng)好家教溝通橋梁這16四、家校溝通的主要渠道1、家校通訊《家校通訊》它的內(nèi)容可以涉及家長(zhǎng)所關(guān)心的、感興趣的話題或?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)生活影響較大的學(xué)?；顒?dòng)，如班級(jí)新聞，對(duì)班級(jí)最近發(fā)生的事情的評(píng)論，或是對(duì)家長(zhǎng)為班級(jí)所作的貢獻(xiàn)或某個(gè)學(xué)生的出色表現(xiàn)等進(jìn)行表?yè)P(yáng)。形式可以是手寫、也可以是打字或復(fù)印?？梢試L試讓學(xué)生自己定期撰寫、編排，以讓學(xué)生在書寫、編排或版面設(shè)計(jì)方面獲得經(jīng)驗(yàn)。2、便條或喜報(bào)讓學(xué)生帶回家的匆匆而就、寥寥數(shù)度語(yǔ)的便條也是一種非常有效的交流手段。學(xué)生的精彩繪畫、有趣發(fā)言、優(yōu)美的作文、好人好事等點(diǎn)滴進(jìn)步都可以成為教師用便條或喜報(bào)向家長(zhǎng)匯報(bào)的內(nèi)容。便條或喜報(bào)可以使用一個(gè)固定的標(biāo)記，比如一張笑臉或其他類似的符號(hào)。便條只需兩三行字，不必過長(zhǎng)，但要真誠(chéng)，富有意義。四、家校溝通的主要渠道173、給新生的一封信給新分到你班的學(xué)生每人一封信，內(nèi)附自己的照片、簡(jiǎn)介以及對(duì)學(xué)校和班集體的介紹。這樣學(xué)生和家長(zhǎng)既了解了教師本人和學(xué)校的一些情況，也明白教師愿意和他們一起建立密切的關(guān)系。

4、邀請(qǐng)家長(zhǎng)訪校（1）家長(zhǎng)聽課日（2）快餐式會(huì)談（3）值周家長(zhǎng)3、給新生的一封信18

5、家長(zhǎng)志愿者

（１）擔(dān)任陽(yáng)光少年博客站友情后援團(tuán)成員（２）邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起開發(fā)課程資源（如綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源，包括場(chǎng)地、設(shè)施、器材、人員等）（３）邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起開發(fā)校園文化活動(dòng)資源（如運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、電腦節(jié)、科技節(jié)、班隊(duì)活動(dòng)等）

6、電話訪談

5、家長(zhǎng)志愿者19７、家長(zhǎng)會(huì)（１）互動(dòng)式家長(zhǎng)會(huì)（２）展示型家長(zhǎng)會(huì)（３）親子活動(dòng)型家長(zhǎng)會(huì)（４）聯(lián)誼式家長(zhǎng)會(huì)（５）專家報(bào)告式家長(zhǎng)會(huì)７、家長(zhǎng)會(huì)20８、家?；ヂ?lián)短信平臺(tái)——特點(diǎn)（1）全方位：將移動(dòng)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)整合到系統(tǒng)平臺(tái)上，實(shí)現(xiàn)了通信手段的全覆蓋；（2）便捷性：學(xué)校和家長(zhǎng)不需加裝任何設(shè)備，只用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)手機(jī)即可使用；（3）人性化：一方面非同步信息交流免除了溝通雙方的相互打擾，另一方面及時(shí)的通知、真誠(chéng)的提示，都會(huì)讓家長(zhǎng)感受到教師對(duì)每一位學(xué)生成長(zhǎng)過程中所表現(xiàn)出來的專注與關(guān)愛，從而使家長(zhǎng)更能主動(dòng)地、自愿地參與學(xué)校的管理。（4）高效率：一方面可最大限度地把傳統(tǒng)家訪的工作內(nèi)容變成“電子家訪”，保證7天、24小時(shí)隨時(shí)可以訪問、交流。另一方面降低了學(xué)校教師的工作量，提高了教師的工作效率，改善了學(xué)校的管理體制，降低了辦學(xué)成本。

８、家校互聯(lián)短信平臺(tái)21（1）、學(xué)生個(gè)人情況（包括學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績(jī)、行為表現(xiàn)、身體狀況、交往能力、思想、心理狀況、個(gè)性性格發(fā)展等）李琛家長(zhǎng)：本周來您的孩子上課反應(yīng)特別快，作業(yè)的質(zhì)量也比以前有明顯提高，我已在班里表?yè)P(yáng)過他，希望你們也能充分肯定并給予鼓勵(lì)。王老師華清家長(zhǎng)：您的孩子很沉靜善思考，這是非常優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)，希望他保持。李老師——發(fā)布內(nèi)容（1）、學(xué)生個(gè)人情況（包括學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績(jī)、行為表現(xiàn)、22（2）、學(xué)生所在團(tuán)體情況（包括班級(jí)活動(dòng)、事件、通知公告、所參與的興趣小組、社團(tuán)情況）俞冰家長(zhǎng)：在今天的班隊(duì)活動(dòng)中，您的孩子表現(xiàn)突出，積極主動(dòng)。經(jīng)過這次鍛煉，他學(xué)到了很多，應(yīng)該感觸頗深吧！章老師各位家長(zhǎng)：為讓孩子從小體驗(yàn)軍營(yíng)生活，明天上午我們五年級(jí)組織去機(jī)場(chǎng)參觀。中飯自帶，在機(jī)場(chǎng)吃。下午2點(diǎn)左右回學(xué)校。葉老師（2）、學(xué)生所在團(tuán)體情況（包括班級(jí)活動(dòng)、事件、通知公告、所參23（3）、所學(xué)科目情況（學(xué)科的教改措施、學(xué)科的一些通知、學(xué)科表?yè)P(yáng)等）

各位家長(zhǎng)：本學(xué)期我們科學(xué)學(xué)習(xí)將非常注重學(xué)生信息獲取能力的培養(yǎng)，他可能在課外要經(jīng)常查閱課外書、上網(wǎng)或去圖書館找資料，孩子的工作希望得到您的理解和支持。張老師

孫天家長(zhǎng)：近段時(shí)間我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)著重在練習(xí)口語(yǔ)，請(qǐng)您在家里抽一點(diǎn)時(shí)間聽聽孩子的朗讀，給他一點(diǎn)鼓勵(lì)。童老師（3）、所學(xué)科目情況（學(xué)科的教改措施、學(xué)科的一些通知、學(xué)科表24（4）、學(xué)校情況（學(xué)校重要新聞及活動(dòng)、教育成果、師生榮譽(yù)、學(xué)校通知公告）

各位家長(zhǎng)：上周實(shí)驗(yàn)小學(xué)小足球隊(duì)赴溫州參加省少年足球賽，喜獲冠軍！各位家長(zhǎng)：本周三下午和周四上午學(xué)校召開達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)，周四下午學(xué)生休息。中午有公交車來校接孩子。請(qǐng)您安排好孩子在家的學(xué)習(xí)、休息和玩耍，謝謝！實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)（4）、學(xué)校情況（學(xué)校重要新聞及活動(dòng)、教育成果、師生榮譽(yù)、學(xué)25（5）、教育教學(xué)理念、教育思想、教學(xué)名言、社會(huì)重大教育信息。孫紅家長(zhǎng)：我們每個(gè)人都是一個(gè)豐富的世界，把您的美好呈現(xiàn)給您的孩子吧，那么他就會(huì)因您而更開闊和美好了。黃新家長(zhǎng)：您的人生閱歷是孩子寶貴的學(xué)習(xí)材料，多與他說說您自已吧，相信能更豐富他的人生。孫紅家長(zhǎng)：我們每個(gè)黃新家長(zhǎng)：您的人生26張濤家長(zhǎng)：孩子的成長(zhǎng)記錄袋設(shè)計(jì)得真棒，從中可以看出你們家長(zhǎng)的智慧與心血，對(duì)我們老師很有啟示，謝謝你！劉老師（6）、節(jié)日祝福語(yǔ)、提醒語(yǔ)、對(duì)父母的感謝各位家長(zhǎng)：感謝您和您的孩子為朱倩樂小朋友獻(xiàn)出的愛心，有了你們的關(guān)心和幫助，我們相信朱倩樂小朋友一定會(huì)戰(zhàn)勝困難，早日回到課堂的。張老師張濤家長(zhǎng)：孩子的成長(zhǎng)（6）、節(jié)日祝福語(yǔ)、提醒語(yǔ)、對(duì)父母的感謝27——對(duì)于家長(zhǎng)：及時(shí)地得到學(xué)校提供的日常信息，不僅可以讓家長(zhǎng)放心和安心，而且通過你的及時(shí)溝通與潛移默化可以促使家長(zhǎng)在教育觀念與方法上與學(xué)校達(dá)成一致，從而使家長(zhǎng)更好地配合學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行教育?！獙?duì)于老師：一方面有利于增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)教師的信任感，拉近教師和家長(zhǎng)之間的距離。使家長(zhǎng)更信任老師，更主動(dòng)、自愿地參與學(xué)校管理中。而家長(zhǎng)對(duì)教師的高度認(rèn)同感也會(huì)反過來增強(qiáng)教師的自信心，促進(jìn)教師更好地開展工作。——對(duì)于學(xué)生：如果學(xué)生在校的日常情況和他（她）周圍的環(huán)境信息能及時(shí)地被家長(zhǎng)了解，就會(huì)得到來自家庭的及時(shí)的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

——對(duì)于家長(zhǎng)：及時(shí)地得到學(xué)校提供的日常信息，不僅可以讓家長(zhǎng)放28——“家?；ヂ?lián)”平臺(tái)應(yīng)用注意的問題1、短信發(fā)送的頻率：及時(shí)、經(jīng)常性2、講究短信語(yǔ)言藝術(shù)：以真誠(chéng)、贊美、鼓勵(lì)為原則，批評(píng)的話語(yǔ)要委婉，避免告狀式短信。即使對(duì)于一些或頑劣、或懶散、或愚笨的令你花費(fèi)了無所心血的學(xué)生，也能從給家長(zhǎng)的話語(yǔ)中體現(xiàn)你比較專業(yè)的教育思想，體現(xiàn)你對(duì)孩子的寬容、期待、理解，體現(xiàn)你的責(zé)任、愛心與智慧?！凹倚；ヂ?lián)”平臺(tái)應(yīng)用注意的問題29其他的溝通形式家訪（避免告狀式家訪）家長(zhǎng)學(xué)校家校合作網(wǎng)頁(yè)通過博客讓家長(zhǎng)了解、認(rèn)識(shí)你……其他的溝通形式30與家長(zhǎng)溝通的注意點(diǎn)１、認(rèn)真聽對(duì)方講話，設(shè)身處地地體會(huì)家長(zhǎng)的心情與感受。２、全神貫注于對(duì)方，通過相應(yīng)的體態(tài)語(yǔ)表明你的注意力和興趣在對(duì)方所講的內(nèi)容上。３、用開放式的陳述對(duì)對(duì)方所表達(dá)的意思和情感作出反應(yīng)。４、要注意字詞的選擇和講話方式，避免封閉式的反應(yīng)，即不要以評(píng)論家、法官或道德家的姿態(tài)對(duì)對(duì)方講話內(nèi)容作出評(píng)判。５、盡可能給予一些富有建設(shè)性的建議，這是教師專業(yè)性的體現(xiàn)。與家長(zhǎng)溝通的注意點(diǎn)31應(yīng)避免的字詞害羞偷懶惰吝嗇自私炫耀會(huì)不及格更合適的字詞內(nèi)向在未經(jīng)許可的情況下拿有能力干得更多難以相處缺乏共享意識(shí)喜歡吸引注意力如果……，有機(jī)會(huì)通過應(yīng)避免的字詞更合適的字詞32尊敬的先生、女士：

我們學(xué)校正在開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。因此我們希望孩子們能夠?qū)ふ业缴鐣?huì)中成人榜樣，能有機(jī)會(huì)與社會(huì)中有一技之長(zhǎng)的專家，有遠(yuǎn)見卓識(shí)的學(xué)者"親密接觸"，以使他們耳

聞目睹現(xiàn)實(shí)生活中工作著的專業(yè)人員，使他們對(duì)執(zhí)著精神、創(chuàng)造力、解決困難更有切身體會(huì)。或者在某些專業(yè)領(lǐng)域受到實(shí)際的幫助。我們相信，孩子通過這樣的經(jīng)歷，可能最終培養(yǎng)起對(duì)獨(dú)立學(xué)習(xí)、自我激勵(lì)、縱深探究的積極態(tài)度。衷心期待您的合作。如果您有合作的意向，愿意和我們的孩子們分享學(xué)習(xí)的樂趣，請(qǐng)您仔細(xì)瀏覽下面的清單，查找能反映你個(gè)人興趣、技術(shù)、才能或經(jīng)驗(yàn)的學(xué)科。在可以與感興趣的學(xué)生討論的學(xué)科上劃圈。語(yǔ)言藝術(shù)：

1、相聲2、小品3、劇作4、文學(xué)創(chuàng)作5、文學(xué)評(píng)論6、報(bào)刊或雜志7、圖書館8、書籍出版9、辯論10、演講與口才11、詩(shī)歌12、魯迅13、外語(yǔ)14、語(yǔ)言學(xué)15、民意測(cè)驗(yàn)17、廣告…………

科學(xué)：

1、環(huán)保2、動(dòng)物學(xué)3、植物學(xué)4、自然資源5、營(yíng)養(yǎng)學(xué)6、海洋學(xué)7、農(nóng)業(yè)與種植8、恐龍9、時(shí)間、空間10、宇宙11、解剖12、電器學(xué)13建筑14、化石15、遺傳16、健康與醫(yī)學(xué)17、WTO18、奇異現(xiàn)象19、森林學(xué)20、鳥類學(xué)21、光學(xué)22、氣象23、科學(xué)方法與統(tǒng)計(jì)24、對(duì)話

……

社會(huì)科學(xué)：

1、人類學(xué)2、東方文化3、長(zhǎng)城4、政府5、時(shí)事6、邪教7、戰(zhàn)爭(zhēng)8、未來9、人口控制10、職業(yè)11、家庭

……禮堂或表演藝術(shù)：1、模仿2、電影3、歌星4、舞蹈5、flash制作6、樂器7、折紙8、搖滾9、先鋒戲劇10、動(dòng)畫11、藝術(shù)家

……

職業(yè)：

1、營(yíng)業(yè)員2、美容師3、清潔員4、經(jīng)理5、新聞工作者6、護(hù)士7、房地產(chǎn)8、自由職業(yè)者

……

思考或研究或?qū)W習(xí)技巧：

1、象棋2、軍棋3、人際關(guān)系4、聽力學(xué)5、理財(cái)技能6、研究員7、科學(xué)家8、快速閱讀9、智力游戲

……尊敬的先生、女士：

我們學(xué)校正在開展綜合實(shí)踐33您是否愿意與孩子們分享你的特殊才能和興趣，請(qǐng)您選擇您偏好的活動(dòng)形式：

（

）我愿意給有興趣的學(xué)生小組作一個(gè)45分鐘的講座或討論或演示。

（

）我愿意為有興趣的學(xué)生小組開一短期培訓(xùn)班。

（

）我愿意和一名有興趣的學(xué)生電話交談。

（

）我愿意讓有興趣的學(xué)生來我工作的地方或家里

（

）我愿意答復(fù)1~3名有興趣的學(xué)生的來信。

（

）我愿意花10小時(shí)或更多的時(shí)間做一名有興趣的學(xué)生的指導(dǎo)員。

（

）我愿意對(duì)一名學(xué)生的小課題研究成果進(jìn)行評(píng)估。

★我愿意推薦一名有專長(zhǎng)和特殊興趣的朋友。他的專長(zhǎng)和興趣是

姓名_____年齡______性別___工作單位______聯(lián)系方式_______

如果有需要，我們會(huì)事先與你取得聯(lián)系。我們的聯(lián)系方式是：您是否愿意與孩子們分享你的特殊才能和興趣，請(qǐng)您選擇您偏好的活34家校溝通——

是一本讀不完的書，需要我們不斷學(xué)習(xí)；

是一段說不完的話，需要我們一起分享；

是一道解不完的題，需要我們共同探究；

是一件做不完的事，需要每個(gè)人的行動(dòng)！

謝謝!家校溝通——

是一本讀不完35演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！36如何進(jìn)行有效的家校溝通主講人：袁夢(mèng)如何進(jìn)行有效的家校溝通37引言偉大的教育家蘇霍姆林斯基說過:“生活向?qū)W校提出的任務(wù)是如此的復(fù)雜，以致如果沒有整個(gè)社會(huì)首先是家庭的高度的教育學(xué)素養(yǎng)，那么不管教師付出多大的努力，都收不到完滿的效果?！奔彝ソ逃蛯W(xué)校教育如一天平的兩翼，只有雙方的通力合作，天平才有可能達(dá)到平衡，也才能達(dá)到教育的最終目的—兒童的和諧發(fā)展。引言偉大的教育家蘇霍姆林斯基說過:“生活向?qū)W校提出的任務(wù)是如38目前家校溝通現(xiàn)狀：家長(zhǎng)與教師對(duì)家校溝通的態(tài)度目前家校溝通現(xiàn)狀：家長(zhǎng)與教師對(duì)家校溝通的態(tài)度39目前家校溝通現(xiàn)狀：家長(zhǎng)對(duì)參與學(xué)校教育的感受目前家校溝通現(xiàn)狀：家長(zhǎng)對(duì)參與學(xué)校教育的感受40目前家校溝通現(xiàn)狀：家校溝通的內(nèi)容(從調(diào)查的幾個(gè)學(xué)校來看)目前家校溝通現(xiàn)狀：家校溝通的內(nèi)容(從調(diào)查的幾個(gè)學(xué)校來看)41目前家校溝通現(xiàn)狀：家校溝通的形式(從八個(gè)調(diào)查學(xué)校來看)目前家校溝通現(xiàn)狀：家校溝通的形式(從八個(gè)調(diào)查學(xué)校來看)42目前家校溝通現(xiàn)狀：家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的角色目前家校溝通現(xiàn)狀：家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的角色43目前家校溝通現(xiàn)狀：家長(zhǎng)與教師聯(lián)系的頻率(從調(diào)查的學(xué)校來看)目前家校溝通現(xiàn)狀：家長(zhǎng)與教師聯(lián)系的頻率(從調(diào)查的學(xué)校來看)44目前家校溝通現(xiàn)狀：家長(zhǎng)與教師聯(lián)系的時(shí)機(jī)(從調(diào)查的學(xué)校來看)目前家校溝通現(xiàn)狀：家長(zhǎng)與教師聯(lián)系的時(shí)機(jī)(從調(diào)查的學(xué)校來看)45目前家校溝通特點(diǎn)：1、態(tài)度迫切2、溝通的內(nèi)容一致性高3、形式多以家長(zhǎng)會(huì)為主4、家校溝通頻率不高5、溝通時(shí)機(jī)主要以孩子出現(xiàn)問題而進(jìn)行目前家校溝通特點(diǎn)：1、態(tài)度迫切46目前家校溝通現(xiàn)狀：一位姓劉的家長(zhǎng)反映，他的孩子在新華區(qū)某小學(xué)上五年級(jí)。一天，孩子告訴他說下午4點(diǎn)開家長(zhǎng)會(huì)，他按時(shí)趕到學(xué)校一看，原來全校學(xué)生的家長(zhǎng)都來了，家長(zhǎng)按學(xué)校的規(guī)定坐到自己孩子所在教室的座位上。家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容分四部分:一是校長(zhǎng)通過安在各班的小廣播向全體家長(zhǎng)介紹學(xué)校抓教學(xué)質(zhì)量的情況，大約用了半個(gè)多小時(shí);二是一位從事少兒心理研究的專家通過小廣播向全體家長(zhǎng)講述家長(zhǎng)如何教育孩子的理論，大約用了一個(gè)小時(shí);三是各班班主任向所在班學(xué)生家長(zhǎng)介紹本班的整體情況，大約用了半個(gè)小時(shí);四是各科老師介紹所教課程的情況，大約用了40分鐘。最后家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束時(shí)班主任特意留下9個(gè)差生的家長(zhǎng)準(zhǔn)備小范圍溝通。劉先生也是被特意留下的家長(zhǎng)之一，但他因單位還有急活兒等他回去處理，就不辭而別了。劉先生覺得，家長(zhǎng)們需要的是細(xì)致溝通，這種大呼隆式的家長(zhǎng)會(huì)，顯然使絕大多數(shù)家長(zhǎng)無法實(shí)現(xiàn)這一愿望。目前家校溝通現(xiàn)狀：一位姓劉的家長(zhǎng)反映，他的孩子在新華區(qū)某小學(xué)47出現(xiàn)以下的狀況

一些學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)，不僅學(xué)生害怕，而且家長(zhǎng)也害怕。據(jù)北京育英學(xué)校對(duì)328名不同年級(jí)學(xué)生所做的問卷調(diào)查顯示:36.3%的學(xué)生聽說開家長(zhǎng)會(huì)心情緊張；而家長(zhǎng)會(huì)后，11.3%的學(xué)生與教師關(guān)系變得緊張，20.1%的學(xué)生與家長(zhǎng)關(guān)系緊張，30，5%的學(xué)生受到嚴(yán)肅批評(píng)并被限制活動(dòng)。家長(zhǎng)會(huì)作為家校溝通的橋梁，為什么會(huì)導(dǎo)致這樣的結(jié)果?出現(xiàn)以下的狀況一些學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)，不僅學(xué)生害怕，而且家長(zhǎng)也害48目前家校溝通問題：(一)計(jì)劃性差，隨意性強(qiáng)(二)單向灌輸多，雙向交流少(三)階段性強(qiáng)，連續(xù)性差(四)互不理解，溝通不暢目前家校溝通問題：(一)計(jì)劃性差，隨意性強(qiáng)49家校溝通障礙的原因分析（一）學(xué)校方面1、學(xué)校決策者的意識(shí)問題2、教師存在的問題（1）認(rèn)知偏差型（2）狂妄自大型（3）信心不足型（二）家長(zhǎng)方面1、家長(zhǎng)缺乏家校合作意識(shí)2、“重智輕德”型家長(zhǎng)3、“能力欠缺”型家長(zhǎng)家校溝通障礙的原因分析50家校有效溝通機(jī)制的構(gòu)建一、學(xué)校要努力搭建家教有效溝通的平臺(tái)1、努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的育人氛圍。2、努力建設(shè)一支有較高理論水平和實(shí)踐水平的心理健康教育教師隊(duì)伍。3、建立家長(zhǎng)培訓(xùn)制度。4、開展“千名教師進(jìn)萬家”活動(dòng)。5、保障家校交流的渠道。6、建立學(xué)生心理健康檔案。家校有效溝通機(jī)制的構(gòu)建一、學(xué)校要努力搭建家教有效溝通的平臺(tái)51家校有效溝通機(jī)制的構(gòu)建二、家長(zhǎng)要恰到好處地當(dāng)好家教溝通橋梁這個(gè)角色。1、家長(zhǎng)與老師的交流要及時(shí)、主動(dòng)。2、誠(chéng)懇虛心地聽取學(xué)生的在校表現(xiàn)，中肯坦誠(chéng)地反映學(xué)生的在家表現(xiàn)。3、既要充分聽取老師的意見，也要適當(dāng)堅(jiān)持自己的正確判斷。家校有效溝通機(jī)制的構(gòu)建二、家長(zhǎng)要恰到好處地當(dāng)好家教溝通橋梁這52四、家校溝通的主要渠道1、家校通訊《家校通訊》它的內(nèi)容可以涉及家長(zhǎng)所關(guān)心的、感興趣的話題或?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)生活影響較大的學(xué)?；顒?dòng)，如班級(jí)新聞，對(duì)班級(jí)最近發(fā)生的事情的評(píng)論，或是對(duì)家長(zhǎng)為班級(jí)所作的貢獻(xiàn)或某個(gè)學(xué)生的出色表現(xiàn)等進(jìn)行表?yè)P(yáng)。形式可以是手寫、也可以是打字或復(fù)印。可以嘗試讓學(xué)生自己定期撰寫、編排，以讓學(xué)生在書寫、編排或版面設(shè)計(jì)方面獲得經(jīng)驗(yàn)。2、便條或喜報(bào)讓學(xué)生帶回家的匆匆而就、寥寥數(shù)度語(yǔ)的便條也是一種非常有效的交流手段。學(xué)生的精彩繪畫、有趣發(fā)言、優(yōu)美的作文、好人好事等點(diǎn)滴進(jìn)步都可以成為教師用便條或喜報(bào)向家長(zhǎng)匯報(bào)的內(nèi)容。便條或喜報(bào)可以使用一個(gè)固定的標(biāo)記，比如一張笑臉或其他類似的符號(hào)。便條只需兩三行字，不必過長(zhǎng)，但要真誠(chéng)，富有意義。四、家校溝通的主要渠道533、給新生的一封信給新分到你班的學(xué)生每人一封信，內(nèi)附自己的照片、簡(jiǎn)介以及對(duì)學(xué)校和班集體的介紹。這樣學(xué)生和家長(zhǎng)既了解了教師本人和學(xué)校的一些情況，也明白教師愿意和他們一起建立密切的關(guān)系。

4、邀請(qǐng)家長(zhǎng)訪校（1）家長(zhǎng)聽課日（2）快餐式會(huì)談（3）值周家長(zhǎng)3、給新生的一封信54

5、家長(zhǎng)志愿者

（１）擔(dān)任陽(yáng)光少年博客站友情后援團(tuán)成員（２）邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起開發(fā)課程資源（如綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源，包括場(chǎng)地、設(shè)施、器材、人員等）（３）邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起開發(fā)校園文化活動(dòng)資源（如運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、電腦節(jié)、科技節(jié)、班隊(duì)活動(dòng)等）

6、電話訪談

5、家長(zhǎng)志愿者55７、家長(zhǎng)會(huì)（１）互動(dòng)式家長(zhǎng)會(huì)（２）展示型家長(zhǎng)會(huì)（３）親子活動(dòng)型家長(zhǎng)會(huì)（４）聯(lián)誼式家長(zhǎng)會(huì)（５）專家報(bào)告式家長(zhǎng)會(huì)７、家長(zhǎng)會(huì)56８、家?；ヂ?lián)短信平臺(tái)——特點(diǎn)（1）全方位：將移動(dòng)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)整合到系統(tǒng)平臺(tái)上，實(shí)現(xiàn)了通信手段的全覆蓋；（2）便捷性：學(xué)校和家長(zhǎng)不需加裝任何設(shè)備，只用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)手機(jī)即可使用；（3）人性化：一方面非同步信息交流免除了溝通雙方的相互打擾，另一方面及時(shí)的通知、真誠(chéng)的提示，都會(huì)讓家長(zhǎng)感受到教師對(duì)每一位學(xué)生成長(zhǎng)過程中所表現(xiàn)出來的專注與關(guān)愛，從而使家長(zhǎng)更能主動(dòng)地、自愿地參與學(xué)校的管理。（4）高效率：一方面可最大限度地把傳統(tǒng)家訪的工作內(nèi)容變成“電子家訪”，保證7天、24小時(shí)隨時(shí)可以訪問、交流。另一方面降低了學(xué)校教師的工作量，提高了教師的工作效率，改善了學(xué)校的管理體制，降低了辦學(xué)成本。

８、家?；ヂ?lián)短信平臺(tái)57（1）、學(xué)生個(gè)人情況（包括學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績(jī)、行為表現(xiàn)、身體狀況、交往能力、思想、心理狀況、個(gè)性性格發(fā)展等）李琛家長(zhǎng)：本周來您的孩子上課反應(yīng)特別快，作業(yè)的質(zhì)量也比以前有明顯提高，我已在班里表?yè)P(yáng)過他，希望你們也能充分肯定并給予鼓勵(lì)。王老師華清家長(zhǎng)：您的孩子很沉靜善思考，這是非常優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)，希望他保持。李老師——發(fā)布內(nèi)容（1）、學(xué)生個(gè)人情況（包括學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績(jī)、行為表現(xiàn)、58（2）、學(xué)生所在團(tuán)體情況（包括班級(jí)活動(dòng)、事件、通知公告、所參與的興趣小組、社團(tuán)情況）俞冰家長(zhǎng)：在今天的班隊(duì)活動(dòng)中，您的孩子表現(xiàn)突出，積極主動(dòng)。經(jīng)過這次鍛煉，他學(xué)到了很多，應(yīng)該感觸頗深吧！章老師各位家長(zhǎng)：為讓孩子從小體驗(yàn)軍營(yíng)生活，明天上午我們五年級(jí)組織去機(jī)場(chǎng)參觀。中飯自帶，在機(jī)場(chǎng)吃。下午2點(diǎn)左右回學(xué)校。葉老師（2）、學(xué)生所在團(tuán)體情況（包括班級(jí)活動(dòng)、事件、通知公告、所參59（3）、所學(xué)科目情況（學(xué)科的教改措施、學(xué)科的一些通知、學(xué)科表?yè)P(yáng)等）

各位家長(zhǎng)：本學(xué)期我們科學(xué)學(xué)習(xí)將非常注重學(xué)生信息獲取能力的培養(yǎng)，他可能在課外要經(jīng)常查閱課外書、上網(wǎng)或去圖書館找資料，孩子的工作希望得到您的理解和支持。張老師

孫天家長(zhǎng)：近段時(shí)間我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)著重在練習(xí)口語(yǔ)，請(qǐng)您在家里抽一點(diǎn)時(shí)間聽聽孩子的朗讀，給他一點(diǎn)鼓勵(lì)。童老師（3）、所學(xué)科目情況（學(xué)科的教改措施、學(xué)科的一些通知、學(xué)科表60（4）、學(xué)校情況（學(xué)校重要新聞及活動(dòng)、教育成果、師生榮譽(yù)、學(xué)校通知公告）

各位家長(zhǎng)：上周實(shí)驗(yàn)小學(xué)小足球隊(duì)赴溫州參加省少年足球賽，喜獲冠軍！各位家長(zhǎng)：本周三下午和周四上午學(xué)校召開達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)，周四下午學(xué)生休息。中午有公交車來校接孩子。請(qǐng)您安排好孩子在家的學(xué)習(xí)、休息和玩耍，謝謝！實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)（4）、學(xué)校情況（學(xué)校重要新聞及活動(dòng)、教育成果、師生榮譽(yù)、學(xué)61（5）、教育教學(xué)理念、教育思想、教學(xué)名言、社會(huì)重大教育信息。孫紅家長(zhǎng)：我們每個(gè)人都是一個(gè)豐富的世界，把您的美好呈現(xiàn)給您的孩子吧，那么他就會(huì)因您而更開闊和美好了。黃新家長(zhǎng)：您的人生閱歷是孩子寶貴的學(xué)習(xí)材料，多與他說說您自已吧，相信能更豐富他的人生。孫紅家長(zhǎng)：我們每個(gè)黃新家長(zhǎng)：您的人生62張濤家長(zhǎng)：孩子的成長(zhǎng)記錄袋設(shè)計(jì)得真棒，從中可以看出你們家長(zhǎng)的智慧與心血，對(duì)我們老師很有啟示，謝謝你！劉老師（6）、節(jié)日祝福語(yǔ)、提醒語(yǔ)、對(duì)父母的感謝各位家長(zhǎng)：感謝您和您的孩子為朱倩樂小朋友獻(xiàn)出的愛心，有了你們的關(guān)心和幫助，我們相信朱倩樂小朋友一定會(huì)戰(zhàn)勝困難，早日回到課堂的。張老師張濤家長(zhǎng)：孩子的成長(zhǎng)（6）、節(jié)日祝福語(yǔ)、提醒語(yǔ)、對(duì)父母的感謝63——對(duì)于家長(zhǎng)：及時(shí)地得到學(xué)校提供的日常信息，不僅可以讓家長(zhǎng)放心和安心，而且通過你的及時(shí)溝通與潛移默化可以促使家長(zhǎng)在教育觀念與方法上與學(xué)校達(dá)成一致，從而使家長(zhǎng)更好地配合學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行教育?！獙?duì)于老師：一方面有利于增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)教師的信任感，拉近教師和家長(zhǎng)之間的距離。使家長(zhǎng)更信任老師，更主動(dòng)、自愿地參與學(xué)校管理中。而家長(zhǎng)對(duì)教師的高度認(rèn)同感也會(huì)反過來增強(qiáng)教師的自信心，促進(jìn)教師更好地開展工作?！獙?duì)于學(xué)生：如果學(xué)生在校的日常情況和他（她）周圍的環(huán)境信息能及時(shí)地被家長(zhǎng)了解，就會(huì)得到來自家庭的及時(shí)的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

——對(duì)于家長(zhǎng)：及時(shí)地得到學(xué)校提供的日常信息，不僅可以讓家長(zhǎng)放64——“家?；ヂ?lián)”平臺(tái)應(yīng)用注意的問題1、短信發(fā)送的頻率：及時(shí)、經(jīng)常性2、講究短信語(yǔ)言藝術(shù)：以真誠(chéng)、贊美、鼓勵(lì)為原則，批評(píng)的話語(yǔ)要委婉，避免告狀式短信。即使對(duì)于一些或頑劣、或懶散、或愚笨的令你花費(fèi)了無所心血的學(xué)生，也能從給家長(zhǎng)的話語(yǔ)中體現(xiàn)你比較專業(yè)的教育思想，體現(xiàn)你對(duì)孩子的寬容、期待、理解，體現(xiàn)你的責(zé)任、愛心與智慧?！凹倚；ヂ?lián)”平臺(tái)應(yīng)用注意的問題65其他的溝通形式家訪（避免告狀式家訪）家長(zhǎng)學(xué)校家校合作網(wǎng)頁(yè)通過博客讓家長(zhǎng)了解、認(rèn)識(shí)你……其他的溝通形式66與家長(zhǎng)溝通的注意點(diǎn)１、認(rèn)真聽對(duì)方講話，設(shè)身處地地體會(huì)家長(zhǎng)的心情與感受。２、全神貫注于對(duì)方，通過相應(yīng)的體態(tài)語(yǔ)表明你的注意力和興趣在對(duì)方所講的內(nèi)容上。３、用開放式的陳述對(duì)對(duì)方所表達(dá)的意思和情感作出反應(yīng)。４、要注意字詞的選擇和講話方式，避免封閉式的反應(yīng)，即不要以評(píng)論家、法官或道德家的姿態(tài)對(duì)對(duì)方講話內(nèi)容作出評(píng)判。５、盡可能給予一些富有建設(shè)性的建議，這是教師專業(yè)性的體現(xiàn)。與家長(zhǎng)溝通的注意點(diǎn)67應(yīng)避免的字詞害羞偷懶惰吝嗇自私炫耀會(huì)不及格更合適的字詞內(nèi)向在未經(jīng)許可的情況下拿有能力干得更多難以相處缺乏共享意識(shí)喜歡吸引注意力如果……，有機(jī)會(huì)通過應(yīng)避免的字詞更合適的字詞68尊敬的先生、女士：

我們學(xué)校正在開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。因此我們希望孩子們能夠?qū)ふ业缴鐣?huì)中成人榜樣，能有機(jī)會(huì)與社會(huì)中有一技之長(zhǎng)的專家，有遠(yuǎn)見卓識(shí)的學(xué)者"親密接觸"，以使他們耳

聞目睹現(xiàn)實(shí)生活中工作著的專業(yè)人員，使他們對(duì)執(zhí)著精神、創(chuàng)造力、解決困難更有切身體會(huì)?；蛘咴谀承I(yè)領(lǐng)域受到實(shí)際的幫助。我們相信，孩子通過這樣的經(jīng)歷，可能最終培養(yǎng)起對(duì)獨(dú)立學(xué)習(xí)、自我激勵(lì)、縱深探究的積極態(tài)度。衷心期待您的合作。如果您有合作的意向，愿意和我們的孩子們分享學(xué)習(xí)的樂趣，請(qǐng)您仔細(xì)瀏覽下面的清單，查找能反映你個(gè)人興趣、技術(shù)、才能或經(jīng)驗(yàn)的學(xué)科。在可以與感興趣的學(xué)生討論的學(xué)科上劃圈。語(yǔ)言藝術(shù)：

1、相聲2