五年級(jí)上冊(cè)《位置》教學(xué)設(shè)計(jì)

《位置》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)生在具體情境中認(rèn)識(shí)行列的含義，知道確定第幾列第幾行的規(guī)則，初步理解數(shù)對(duì)的含義，會(huì)用數(shù)對(duì)表示具體情境中的位置。2．學(xué)生經(jīng)歷由語言描述實(shí)際情境中物體的位置抽象成用數(shù)對(duì)表示具體情境中物體位置的過程，理解用數(shù)對(duì)確定位置的方法，體會(huì)到數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想，發(fā)展空間觀念。3．學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用。二、學(xué)情分析本章是在學(xué)生一年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了用上、下、左、右、前、后確定位置，三年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)了東、南、西、北等詞語描述物體方向的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用數(shù)對(duì)確定物體的位置。學(xué)生在之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過用“第幾組第幾個(gè)”的方式來描述實(shí)際情境中物體的位置，并且在生活中也有許多類似的經(jīng)驗(yàn)，但是學(xué)生對(duì)物體位置的描述還沒有形成特定的規(guī)范。因此，在教學(xué)“用數(shù)對(duì)確定位置”時(shí)應(yīng)充分利用這些經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)為學(xué)生提供廣闊的探究的空間，讓學(xué)生通過觀察、分析、獨(dú)立思考、合作交流等方式，將用生活經(jīng)驗(yàn)描述位置上升為用數(shù)學(xué)方法確定位置，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力，培養(yǎng)其空間觀念和意識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：在具體情境中會(huì)用數(shù)對(duì)表示物體的位置。教學(xué)難點(diǎn)：在具體情境中能用數(shù)對(duì)和語言準(zhǔn)確描述物體位置。四、教學(xué)方法合作交流、自主探究、講授法、情境教學(xué)法五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入課件出示全班同學(xué)坐在位子上的照片，請(qǐng)同學(xué)們找出老師指定學(xué)生的位置，并用語言描述他的位置。學(xué)生發(fā)現(xiàn)：描述出具體位置之后大部分學(xué)生都能準(zhǔn)確找到指定學(xué)生。老師揭示課題，今天我們就一起來學(xué)習(xí)第二單元第一課時(shí)——確定位置（板書）。（二）結(jié)合情境，新知講授1．在具體情境中認(rèn)識(shí)行和列師問：你知道怎么跟同學(xué)描述你的位置嗎？請(qǐng)幾位同學(xué)來說一說。預(yù)設(shè)：第幾排第幾個(gè)，第幾組第幾個(gè)，第幾條第幾個(gè)，第幾組第幾排等。教師介紹在數(shù)學(xué)中用行和列來表述，橫排為行，豎排為列，橫行豎列（板書）。生舉例說明在生活中有哪些地方出現(xiàn)了行和列。2．描述位置，感知規(guī)則課件出示書本第十九頁例1教師以站在五（4）班課堂的角度提問學(xué)生，由學(xué)生表述并找出具體位置。發(fā)現(xiàn)規(guī)則：先列后行。同桌交流，用行和列描述自己的位置。3．認(rèn)識(shí)數(shù)對(duì)數(shù)學(xué)可以幫助我們將復(fù)雜的東西簡(jiǎn)單化，你能用更簡(jiǎn)潔的方法表示自己的位置嗎？學(xué)生表述，教師追問。引出數(shù)對(duì)：我們?cè)跀?shù)學(xué)上有一個(gè)統(tǒng)一的寫法，叫做數(shù)對(duì)。教師介紹“數(shù)對(duì)”的具體表示方法。4．用數(shù)對(duì)表示位置學(xué)生嘗試用數(shù)對(duì)表示王艷和趙雪的位置，然后和同桌交流自己的想法，再次感受“先列后行”的表示規(guī)則。5．游戲激趣，用數(shù)對(duì)找位置教師講解游戲規(guī)則：第一，電影院保持安靜，吵鬧電影會(huì)自動(dòng)關(guān)閉；第二，找錯(cuò)位置，電影播放失敗。學(xué)生拿出課前老師下發(fā)的“電影票”，進(jìn)入電影院（教室）看電影，在電影宣傳的時(shí)間內(nèi)找到自己的座位，教師同時(shí)找到并找錯(cuò)自己的位置，檢票員（每組第一位）核對(duì)座位，找出沒票和坐錯(cuò)位置的同學(xué)。核對(duì)完畢，教師坐錯(cuò)，電影播放失敗。請(qǐng)幾位學(xué)生為老師講解如何用數(shù)對(duì)找準(zhǔn)位置，進(jìn)一步鞏固先列后行的規(guī)則。（三）鞏固練習(xí)1．舉出生活中確定位置的例子，并說一說確定位置的方法。2．用數(shù)對(duì)在平面中抽象出線。請(qǐng)（1,1）（2,2）（3,3）（4,4）（5,5）（6,6）（7,7）的同學(xué)站起來，學(xué)生觀察。請(qǐng)（1,1）（1,2）（1,3）（1,4）（1,5）（1,6）（1,7）的同學(xué)站起來，學(xué)生觀察。請(qǐng)（1,1）（2,1）（3,1）（4,1）（5,1）（6,1）（7,1）的同學(xué)站起來，學(xué)生觀察。小組討論，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，鞏固先列后行的規(guī)則。（四）課堂小結(jié)預(yù)設(shè)學(xué)生小結(jié)：這節(jié)課我認(rèn)識(shí)了行和列，學(xué)會(huì)了用數(shù)對(duì)來表示具體位置的方式，體會(huì)到數(shù)學(xué)可以幫助我們把復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化。教師提問：用數(shù)對(duì)表示位置的規(guī)則是什么？（先列后行）教師小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用數(shù)對(duì)確定位置的方法，明確了先列后行的一般規(guī)則，在電影院中感受了數(shù)對(duì)的實(shí)際應(yīng)用，收獲頗多。六、板書設(shè)計(jì)位置（1）橫行豎列數(shù)對(duì)（3,2）第三列第四行（3,4）行列行：從前往后數(shù)第四行第三列（4,3）行列列：從左往右數(shù)七、作業(yè)布置找一找你身邊的行和列。八、教后反思本節(jié)課我將實(shí)際情境貫穿于課堂教學(xué)，在導(dǎo)入中設(shè)置學(xué)生真實(shí)照片，激發(fā)學(xué)生興趣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性，如果完全了解班級(jí)情況，將圖片改為學(xué)生姓名，再從中截取出照片特寫效果會(huì)更好。在舉例說出生活中的行和列時(shí)，我用課件出示了幾組圖片，均為學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中經(jīng)歷的場(chǎng)景，然后請(qǐng)學(xué)生說出自己經(jīng)歷的例子，學(xué)生較為活躍。但是由于我的知識(shí)面有限，在這一環(huán)節(jié)沒有找到更多應(yīng)用行和列的例子，這一點(diǎn)要多加強(qiáng)學(xué)習(xí)。在引入教材例1時(shí)，我將圖片命名為五（4）班，以趙雪和王艷說話被老師提問為背景，取材貼近實(shí)際，但由于大部分學(xué)生基礎(chǔ)比較好，這一部分新授內(nèi)容講的較快，以至于基礎(chǔ)差的學(xué)生缺乏參與感，對(duì)學(xué)情把握度不夠，這一點(diǎn)仍要加強(qiáng)。在學(xué)生已經(jīng)能用第幾列第幾行表述位置時(shí)，我仍然采用語言描述法請(qǐng)學(xué)生表述王艷與趙雪的位置，這個(gè)地方設(shè)置不夠恰當(dāng)，應(yīng)當(dāng)直接引入數(shù)對(duì)，在數(shù)對(duì)中進(jìn)一步感知行列。在學(xué)生運(yùn)用數(shù)對(duì)描述位置這個(gè)環(huán)節(jié)，我設(shè)置了學(xué)生描述自己位置和描述同桌位置兩個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生積極性很高。在看電影的這個(gè)游戲環(huán)節(jié)，沒有把握得當(dāng)，雖然教材和電影票都做出來了，學(xué)生也明白了游戲規(guī)則，最終也找到了位置，但是我沒有一個(gè)好辦法能夠一一核對(duì)學(xué)生的正確率，這是游戲設(shè)計(jì)中的一個(gè)漏洞，但是在這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)電影的期待值很高，興趣濃厚，在相當(dāng)短的時(shí)間內(nèi)就找到了位置這一點(diǎn)說明學(xué)生是理解了數(shù)對(duì)的含義的。在鞏固練習(xí)中，除了結(jié)合實(shí)際描述位置，我還引入了一些特殊的數(shù)對(duì)，使這些數(shù)對(duì)可以構(gòu)成斜線、豎線或橫線，學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)匯報(bào)。整堂課我感覺較之前的錄像課略有進(jìn)步，但還有待提升?？偟膩碚f，這一