語(yǔ)文高考專題復(fù)習(xí) 文學(xué)作品閱讀

文學(xué)作品閱讀專題編輯ppt能閱讀一般社會(huì)科學(xué)類、自然類文章和文學(xué)作品。1．理解：①理解文中重要詞語(yǔ)的含義。（B）②理解文中重要的句子的含義。2．分析綜合：①篩選并整合文中的信息。（C）②分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。③歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心思想。④分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。⑤根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象。3．鑒賞評(píng)價(jià)：①鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。（E）②評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度?？键c(diǎn)詮釋編輯ppt

現(xiàn)代文閱讀能力理解分析鑒賞整體感知,揣摩語(yǔ)言把握文意,篩選信息概括要點(diǎn),提取精要整體把握,理清思路研究探討,深入領(lǐng)會(huì)分析評(píng)價(jià),借鑒吸收編輯ppt1、分值從原來(lái)的18分增加到21分。2、題量由原來(lái)的4小題增至5小題。3、題型把原來(lái)文學(xué)鑒賞的多項(xiàng)選擇題型取消，改設(shè)為兩道簡(jiǎn)答題。2005年現(xiàn)代文閱讀（廣東卷）命題特點(diǎn)這一變化顯示：現(xiàn)代文閱讀越來(lái)越受到重視，同時(shí)難度也越來(lái)越大。編輯ppt一、理解（能力等級(jí)B）1、理解文中重要詞語(yǔ)的含義題型示例作者開(kāi)頭說(shuō)：“開(kāi)門和關(guān)門是人生中含意最深的動(dòng)作。”請(qǐng)根據(jù)文意寫出“開(kāi)門”和“關(guān)門”的含意。

(2001年高考《門》)

編輯ppt方法指津1）將要求解釋的詞語(yǔ)/短語(yǔ)還原到文章中。第一段，但該段很簡(jiǎn)單，并不能找到解釋詞語(yǔ)的相應(yīng)內(nèi)容。2）研究解題要求，確認(rèn)有效區(qū)間。要求寫出“開(kāi)門”和“關(guān)門”的含義，不是寫“門”的含義和種類，所以第二、三、五段應(yīng)排除；也不是寫開(kāi)門或關(guān)門的方式，所以第四段要排除。剩下的段落含有直接解釋詞語(yǔ)含義內(nèi)容的是第六段，因此確認(rèn)有效區(qū)間是第六段。編輯ppt3）結(jié)合語(yǔ)境，捕捉有效信息?！伴_(kāi)門”開(kāi)門是一個(gè)神秘的動(dòng)作：它包容著某種未知的情趣，某種進(jìn)入新的時(shí)刻的感知和人類煩瑣儀式的一種新的形式。它包含著人間至樂(lè)的最高閃現(xiàn)：重聚，和解，久別的戀人們的極大喜悅。即使在悲傷之際，一扇門的開(kāi)啟也許會(huì)帶來(lái)安慰：它改變并重新分配人類的力量?！瓣P(guān)門”門的關(guān)閉要可怕得多，它是最終判決的表白，每一扇門的關(guān)閉就意味著一個(gè)結(jié)束。編輯ppt4）篩選、提取、整合信息或根據(jù)信息進(jìn)行概括、歸納，按字?jǐn)?shù)要求整理答案。“開(kāi)門”的含義：預(yù)示著一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)、一個(gè)新的開(kāi)始。參考答案“關(guān)門”的含義：意味著一個(gè)結(jié)束。編輯ppt測(cè)試反饋2003上海題

橫在山之陬，水之濱，臥在江南煙雨里，北國(guó)迷茫風(fēng)雪中，無(wú)論石拱的，木架的，無(wú)論藤編的，舟浮的，簡(jiǎn)素、玲瓏、野樸，永遠(yuǎn)是小橋的品格。比之現(xiàn)代的長(zhǎng)堤大壩，小橋沒(méi)有宏麗的橋頭堡，沒(méi)有高大的石墩跨梁，甚至連雕龍繪鳳的欄桿也常常略去。就那么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、瀟灑出塵的“一”撇?！昂?jiǎn)簡(jiǎn)單單、瀟灑出塵的‘一’撇”中“一”的含義是：初答：修正：簡(jiǎn)單的外形，樸實(shí)的品格參考答案編輯ppt題型示例2、理解文中重要的句子的含義例：請(qǐng)分別說(shuō)明以下三句話在文中的意思。(1)人不是在一起牧放的馬群。(2)開(kāi)門和關(guān)門是生命之嚴(yán)峻流動(dòng)的一部分。(3)一扇門的關(guān)閉是無(wú)可挽回的。(2001年高考《門》)編輯ppt方法指津1）將要求理解的句子還原到文章中，看清句子在文中的位置，確認(rèn)有效區(qū)間句子1：第五段句子2：第六、七段句子3：第六、八段2）研究解題要求，分析句子結(jié)構(gòu)，明確句子包含的信息點(diǎn)句子1：人不是在一起牧放的馬群句子2：開(kāi)門和關(guān)門是生命之嚴(yán)峻流動(dòng)的一部分。

句子3：一扇門的關(guān)閉是無(wú)可挽回的

編輯ppt3）在有效區(qū)間內(nèi)尋找有解釋作用的有效信息（結(jié)合前面第2、3點(diǎn)分析）句子3：“門一關(guān)上，就永遠(yuǎn)關(guān)上了，通往消逝了的時(shí)間脈搏的另一個(gè)入口是不存在的。”句子2：“我們總是不斷地懷著希望開(kāi)門，又絕望地把門關(guān)上”句子1：“門是隱秘、回避的象征”“無(wú)論一個(gè)人在哪兒，只要他在一扇關(guān)著的門的后面，他就能使自已不受拘束?！本庉媝pt4）篩選、提取、整合信息或根據(jù)信息進(jìn)行概括、歸納，按字?jǐn)?shù)要求整理答案。句子3：當(dāng)一個(gè)過(guò)程終結(jié)之后，在想讓它重現(xiàn)是不可能的。句子2：人生包含著一個(gè)個(gè)重要階段的開(kāi)始和結(jié)束。句子1：人是有思想感情的，人需要有獨(dú)立的天地/人是有隱秘需求的。參考答案編輯ppt測(cè)試反饋2004年天津題

書中畢竟有人生，人生畢竟一部書；書林雜蕪，仍要耐心從中淘出善本精品，人生詭譎，仍要堅(jiān)韌地追求活著的真諦。

①人生如書，書如人生。②人生詭譎，猶如書林雜蕪。③人生要追求活著的真諦，猶如要從書林中淘出善本精品。

初答：修正：參考答案編輯ppt1、篩選并整合文中的信息。二、分析綜合（能力等級(jí)C）例：從文章的第二段看，作者為什么欣賞冬天的樹？

(2004年廣東高考《說(shuō)樹》)2、歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思例：從文中看，鄉(xiāng)土都給人們打下了哪些“童年的烙印”？（不超過(guò)28個(gè)字）

（2003年高考《鄉(xiāng)土情結(jié)》）3、分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度例：這篇散文中，(1)作者對(duì)歷史上的長(zhǎng)城的評(píng)價(jià)是什么？(2)又是如何看待長(zhǎng)城的現(xiàn)實(shí)的？

(2000年高考《長(zhǎng)城》)編輯ppt分析概括的方法方法指津1、摘取法需要概括的內(nèi)容往往是文章中或段落中的主要詞語(yǔ)或句子，這些重要的詞語(yǔ)往往鑲嵌在主要語(yǔ)句之中，重要的句子又常常出現(xiàn)在文段的首或尾或中間，概括時(shí)，只要把這些詞語(yǔ)或句子摘錄出來(lái)，概括的任務(wù)也就基本上完成了，這種方法，就叫做摘取法。編輯ppt從文章的第二段看，作者為什么欣賞冬天的樹？(2004年廣東《說(shuō)樹》)題型示例人們到樹下納涼，擺小攤，四川的黃桷樹蔭更是挑夫們中途最佳的歇腳處，那里還往往有小姑娘賣茶水。“抖陽(yáng)古柳趙家莊，負(fù)鼓盲翁正作場(chǎng)”，如果沒(méi)有了古柳，盲翁失去了賣藝的好場(chǎng)所。夏木蔭濃固具郁郁蔥蔥之美，而冬天的樹，赤裸著身軀，更見(jiàn)體態(tài)魁梧或綽約多姿之美，那純是線結(jié)構(gòu)之美，進(jìn)入抽象美的范疇了。不少人沉灑于人間豐腴，不愛(ài)看冬天的樹，因其荒禿。宋代畫家郭熙幾乎專畫冬天的樹，郭熙的畫面充滿強(qiáng)勁的筋骨，郭熙的世界是樹之精靈的世界，是人之精靈的世界。

答案因?yàn)槎斓臉潴w態(tài)魁梧或綽約多姿，純是線結(jié)構(gòu)之美，進(jìn)入抽象美的范疇了。編輯ppt測(cè)試反饋

“金窩銀窩，不如家里的草窩?！钡耸遣话卜值膭?dòng)物，多少人仗著年少氣盛，橫一橫心，咬一咬牙，揚(yáng)一揚(yáng)手，向戀戀不舍的家鄉(xiāng)告別，萬(wàn)里投荒，去尋找理想，追求榮譽(yù)，開(kāi)創(chuàng)事業(yè)，富有浪漫氣息。有的只是一首朦朧詩(shī)——為了闖世界。多數(shù)卻完全是沉重的現(xiàn)實(shí)主義格調(diào)：許多稚弱的童男童女，為了維持最低限度的生存要求，被父母含著眼淚打發(fā)出門，去串演各種悲劇。

作者在這一段中描寫的少年離別家鄉(xiāng)的情況有哪幾種？初答：修正：①不少人富有浪漫氣息，為追求理想開(kāi)創(chuàng)事業(yè)去創(chuàng)世界。②多數(shù)人是沉重的現(xiàn)實(shí)主義格調(diào)，為維持最低的生活被打發(fā)出家門。參考答案編輯ppt2、歸納法

要求在對(duì)原文內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上，用自己的語(yǔ)言進(jìn)行概括，一定要思路清晰、用語(yǔ)準(zhǔn)確、抓住要點(diǎn)。題型示例從文中看，身上都給人們打下了哪些“童年的烙印”？（不超過(guò)28個(gè)字）（2003年高考《鄉(xiāng)土情結(jié)》）編輯ppt父母親族的愛(ài)、家鄉(xiāng)的山水草木、悲歡離合的家史、鄰里鄉(xiāng)情。參考答案方法指津

人生旅途崎嶇修遠(yuǎn)，起點(diǎn)站是童年。人第一眼看見(jiàn)的世界，就是生我育我的鄉(xiāng)土。他從母親的懷抱，父親的眼神，親族的逗弄中開(kāi)始體會(huì)愛(ài)。鄉(xiāng)土的一山一水，一草一木，都溶化為童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖輩輩都植根在這片土地上，有一部悲歡離合的家史。在聽(tīng)祖母講故事的同時(shí)，就種在小小的心坎里。鄰里鄉(xiāng)親，早晚在街頭巷尾、橋上井邊、田塍籬角相見(jiàn)，音容笑貌，閉眼塞耳也彼此了然，橫豎呼吸著同一的空氣，濡染著同一的風(fēng)習(xí)，千絲萬(wàn)縷沾著邊。一個(gè)人為自己的一生定音定調(diào)定向定位，要經(jīng)過(guò)千磨百折的摸索，前途充滿未知數(shù)，但童年的烙印，卻像春蠶作繭，緊緊地包著自己，又像文身的花紋，一輩子附在身上。

信息A:母親的懷抱，父親的眼神,親族的逗弄信息B:鄉(xiāng)土的一山一水，一草一木信息C:悲歡離合的家史信息D:鄰里鄉(xiāng)親

第一步找相關(guān)語(yǔ)句；第二步逐句提取信息；第三步根據(jù)題意對(duì)選出的有用的語(yǔ)言信息進(jìn)行加工改造，重新組合表述。

方法指津編輯ppt2004年北京春招《雁陣》文中表現(xiàn)了“駝爺”哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？（結(jié)合具體描寫，分點(diǎn)說(shuō)明）測(cè)試反饋編輯ppt相關(guān)語(yǔ)句：A、五年前倒下的松林，至今還在他的心頭滴血?！皡龋矣衷陨狭??！瘪劆斷?。駝爺是個(gè)護(hù)林員。B、瞇起眼，駝爺讀狗娃臉上的那道月牙疤。C、嗬嗬嗬，駝爺笑了，笑得極坦然。D、駝爺仿佛什么也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，款款地卷好一支煙，款款地抽?！肮吠薏皇侨耍抗吠抟稽c(diǎn)人味也沒(méi)有？我不信！”說(shuō)罷，駝爺又啞啞地笑，竟一臉的燦爛。E、你就忍心不回家看看爹媽娘？這幾年，他們想你快想瘋了！信息A、他是個(gè)盡責(zé)的護(hù)林員

信息B、面對(duì)威脅時(shí)的表現(xiàn)信息C、坦然

信息D、想說(shuō)服狗娃信息E、關(guān)心狗娃的父母

①忠于職守②面對(duì)威脅不退縮③坦蕩、自信④對(duì)像狗娃這樣犯過(guò)罪的人也并不喪失信心⑤關(guān)心他人參考答案編輯ppt三、鑒賞評(píng)價(jià)（能力等級(jí)C）1、鑒賞評(píng)價(jià)文學(xué)作品的形象請(qǐng)結(jié)合閱讀材料，簡(jiǎn)要分析文中“父親”這一人物形象。（2001年北京春招《黃土》）題型示例編輯ppt1、首先要概括人物的典范意義。（依據(jù)文章首段作概括）①父親是中國(guó)老一輩農(nóng)民的代表；2、其次要分析、概括人物的性格特征。②勤勞，直到臨終念念不忘的還是鋤頭、莊稼、收割；（依據(jù)第三段）③節(jié)儉，對(duì)自己十分慳吝，舍不得花一分錢；（依據(jù)第二段）④善良，與世無(wú)爭(zhēng)，惟一的祈求是過(guò)上安穩(wěn)的日子；⑤精神的貧困，關(guān)心卻弄不明白國(guó)家大事。（第二至五段后面的一句話便是“簡(jiǎn)單分析”）方法指津答案答案編輯ppt測(cè)試反饋04年遼寧題請(qǐng)扼要評(píng)價(jià)賽艾姆這一人物形象。

1、人物形象的本質(zhì)：

2、人物形象的意義：初答：修正參考答案賽艾姆是一個(gè)耽于幻想、缺乏行動(dòng)力、在虛幻中求得精神滿足的人物形象。

作者通過(guò)這一人物形象的塑造，揭示了人性中普遍存在的弱點(diǎn)，從而引發(fā)人們的思考。

編輯ppt2、鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言請(qǐng)你從取材和語(yǔ)言兩方面，對(duì)本文做簡(jiǎn)要賞析。

（2005年福建《日歷》）題型示例

厚厚一本日歷是整整一年的日子。每扯下一頁(yè)，它新的一頁(yè)——光亮而開(kāi)闊的一天——便笑嘻嘻地等著我去填滿。我喜歡日歷每一頁(yè)后面的“明天”的未知，喜歡它隱含著一種希望。“明天”乃是人生中最富魅力的字眼兒。生命的定義就是擁有明天。它不像“未來(lái)”那么過(guò)于遙遠(yuǎn)與空洞。它就守候在門外。走出了今天便進(jìn)入了全新的明天。明天會(huì)是怎樣呢？當(dāng)然，多半還要看你自己的。你快樂(lè)它就是快樂(lè)的一天，你無(wú)聊它就是無(wú)聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天；如果你靜下心來(lái)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你不能改變昨天，但你可以決定明天。有時(shí)看起來(lái)你很被動(dòng)，你被生活所選擇，其實(shí)你也在選擇生活，是不是？編輯ppt語(yǔ)言方面：①寓豐富的感情于平實(shí)的語(yǔ)言中。本文的語(yǔ)言是平實(shí)的，卻蘊(yùn)含著作者對(duì)日歷、對(duì)生命的真摯感情，讀來(lái)令人感到親切而有意味。②運(yùn)用了比喻、擬人、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭手法，使文章語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有感染力。參考答案編輯ppt3、鑒賞評(píng)價(jià)思想內(nèi)容題型示例俞伯牙遇到鐘子期這個(gè)知音，為什么會(huì)“萬(wàn)分地興奮和感激”？（2002年高考《話說(shuō)知音》）

當(dāng)他將仰慕著高山的情思注入音符時(shí)，鐘子期立即慷慨激昂地吟詠著：“巍巍乎若泰山！”當(dāng)他揮舞手指彈出浩蕩迸涌的水聲時(shí)，鐘子期又像是站在滾滾的江河之濱，禁不住心曠神怡地叫喊起來(lái)：“湯湯乎若江河！”對(duì)這變幻無(wú)窮和神秘莫測(cè)的琴聲，怎么能感應(yīng)得如此絲毫不差，竟猶如從自己心弦上盤旋著飛翔出來(lái)的？如此神奇地領(lǐng)悟和熟稔伯子牙彈奏出來(lái)的裊裊情思，真像是變成了他的化身一般。這怎么能不讓伯牙萬(wàn)分地興奮和感激？編輯ppt1、找出有效區(qū)間方法指津原文第二段中說(shuō)“這怎么能不讓伯牙萬(wàn)分地興奮和感激？”依據(jù)句中“這”指代的內(nèi)容，就可以對(duì)本題作出回答?！斑@”指代的內(nèi)容：“當(dāng)他將仰慕……變成了他的化身”2、提取主要內(nèi)容，尋找表達(dá)主要之點(diǎn)的重要詞語(yǔ)概括這些文句表達(dá)的內(nèi)容可以看出兩個(gè)側(cè)面：一是俞伯牙的琴聲“變幻無(wú)窮和神秘莫測(cè)”，二是鐘子期對(duì)琴聲“感應(yīng)得如此絲毫不差”，“神奇地領(lǐng)悟和熟稔”。3、整合信息參考答案因?yàn)橛岵赖那俾曌兓脽o(wú)窮、神秘莫測(cè)，鐘子期卻能夠準(zhǔn)確感應(yīng)他的琴聲，領(lǐng)悟他的情思。編輯ppt4、鑒賞評(píng)價(jià)表達(dá)技巧（1）運(yùn)用某種表達(dá)方式的技巧（2）文中運(yùn)用的一些表現(xiàn)手法（3）布局謀篇的技巧（4）修辭的技巧①敘述的技巧，如順序、倒敘、插敘、補(bǔ)敘；②描寫的技巧，如人物描寫、事件描寫、環(huán)境描寫；③抒情技巧，如直接抒情、間接抒情；以及議論、說(shuō)明的技巧。如象征、對(duì)比、烘托、反襯以及人稱的變化等。線索設(shè)置、過(guò)渡、詳略安排、埋伏筆、設(shè)懸念、鋪墊、照應(yīng)等比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)等編輯ppt鑒賞表達(dá)技巧的考查方式一．指認(rèn)文中運(yùn)用了哪些技巧本項(xiàng)是從知識(shí)掌握的角度設(shè)題的，能級(jí)較低，極少出這樣的試題。第四段中通過(guò)主觀感受來(lái)寫壺口的黃河，運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？

（2005年廣東《壺口的黃河》）主要是運(yùn)用側(cè)面烘托（或側(cè)面描寫、襯托）的手法題型示例答案編輯ppt

這篇散文題為“黃土”，請(qǐng)結(jié)合閱讀材料，簡(jiǎn)要分析“黃土”的象征意義。

（2001年北京春招《黃土》）二．分析某種技巧所表達(dá)的內(nèi)容

這樣的試題往往兼具理解、分析和綜合這樣幾個(gè)能級(jí)，屬于中難度的試題，因此較多出現(xiàn)。

1、象征了我的父親。2、象征了辛勤一生、默默無(wú)聞的中國(guó)老一輩農(nóng)民。3、象征了博大寬容。題型示例答案編輯ppt三．分析文中某種技巧所產(chǎn)生的表達(dá)作用

分析近幾年高考題，表達(dá)技巧主要側(cè)重在作用的分析，因而是?？碱}。

題型示例:（一）修辭文章開(kāi)頭從“中國(guó)的水”寫到黃河，再寫到“壺口的黃河”，這樣安排有什么作用？

（2005年廣東《壺口的黃河》）1、對(duì)比編輯ppt鑒賞，顧名思義，應(yīng)該包括“鑒”和“賞”。方法指津1、鑒別——首先要回答運(yùn)用了什么表達(dá)技巧。2、賞析——其次才回答有什么作用。參考答案

通過(guò)對(duì)比、層遞等手法的運(yùn)用，突出壺口的黃河最有“中國(guó)味”，凸顯主題，總領(lǐng)全文。編輯ppt2、擬人2000年高考《長(zhǎng)城》第22題：這篇散文中，⑴作者主要用第二人稱寫長(zhǎng)城，這樣寫的好處是什么？⑵第六段的結(jié)尾改用第三人稱‘它’，原因是什么？

參考答案1、作者用第二人稱寫長(zhǎng)城的好處是：將長(zhǎng)城擬人化，便于與長(zhǎng)城對(duì)話，便于抒發(fā)感情。

2、這句話承接“人們發(fā)現(xiàn)”而來(lái)，陳述的對(duì)象不再是作者，而是“人們”，寫的自然是“人們”的感受，因此改用第三人稱“它”。

編輯ppt2004年瓊桂《快樂(lè)的死亡》文章最后一段關(guān)于喝酒的描述和議論，運(yùn)用了什么手法?這樣寫有什么好處?3、比喻（類比）

我不害怕自然的死亡，因?yàn)楹ε乱矝](méi)用，人人不可避免。我也不太害怕痛苦的死，因?yàn)槟菚r(shí)代已經(jīng)過(guò)去。我最害怕的就是那快樂(lè)的死，毫無(wú)痛苦，十分熱鬧，甚至還有點(diǎn)轟轟烈烈。自己很難控制，即很難控制在一定的范圍之內(nèi)。因?yàn)槲矣X(jué)得喝酒不一定完全是壞事，少喝一點(diǎn)可以舒筋活血，據(jù)說(shuō)對(duì)心血管也是有幫助的。作家不能當(dāng)隱士，適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)活動(dòng)和文學(xué)活動(dòng)可以開(kāi)闊眼界，活躍思想，對(duì)創(chuàng)作也是有幫助的?？墒窃趺床拍懿恍锞?，不作酒鬼，這有益的定量究竟是多少呢?怕只怕三杯下肚，豪情大發(fā)，嘟嘟嘟，來(lái)個(gè)瓶底朝天，而且一頓喝不上便情緒不高，頗有怨言，甚至?xí)教幦フ揖坪?。嗚呼，快?lè)地死去!

編輯ppt

1、運(yùn)用了類比（比喻）的手法，將參加社會(huì)活動(dòng)類比（比喻）為喝酒，將過(guò)分熱衷社會(huì)活動(dòng)而不再創(chuàng)作類比（比喻）為酗酒。2、少喝有益健康（有益創(chuàng)作），多喝則無(wú)益，酗酒則造成“快樂(lè)的死亡”（沒(méi)有作品發(fā)表）。3、通俗易懂，極富諷刺意味，起到生動(dòng)形象的批評(píng)作用。參考答案編輯ppt象征是文藝創(chuàng)作的一種表現(xiàn)手法，用具體的事物表現(xiàn)某種特殊意義，或通過(guò)某一特定的具體的形象以表現(xiàn)與之相似的或相近的概念、思想和感情。

03年廣州模擬文中“數(shù)腳印”這一意象，運(yùn)用了什么藝術(shù)表現(xiàn)手法？這種藝術(shù)手法對(duì)文意的表達(dá)起到了什么作用？（4分）

（1）運(yùn)用了象征手法。（2分）（2）使本文要表達(dá)的人生哲理（1分）變得形象而具意蘊(yùn)。（1分）題型示例:（二）表現(xiàn)手法參考答案1、象征編輯ppt對(duì)比的作用：突出對(duì)比物的特點(diǎn)，起突出強(qiáng)化的作用。04年江蘇《草堂.詩(shī)魂》(1)這篇文章寫到了哪些方面的對(duì)比?(2)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析這種寫法的好處。（2）

通過(guò)多方面的對(duì)比，層層深入，使“文章憎命達(dá)”的內(nèi)涵更加豐富，內(nèi)容表現(xiàn)更加集中。2、對(duì)比參考答案編輯ppt襯托的作用是為了突出主要事物。98年高考《報(bào)秋》作者在第三自然段中寫自己種太陽(yáng)花的經(jīng)歷，這樣寫有什么作用？（4分）

我喜歡花，卻沒(méi)有侍弄花的閑情。因有自知之明，不改邀名花居留，只有時(shí)要點(diǎn)草花種種。有一種太陽(yáng)花又名死不了，開(kāi)時(shí)五色繽紛，雜在草間很好看。種了幾次，都不成功?！斑B死不了都種死了?！蔽覀兂＿@樣自嘲。玉簪花卻不同，從不要人照料，只管自己蓬勃生長(zhǎng)。

反襯玉簪花生命力之強(qiáng)3、襯托參考答案編輯ppt題型示例:（三）謀篇布局因?yàn)樯钋锏募竟?jié)已至，下山的時(shí)候已晚，我看見(jiàn)落日熔金，照得你如火嫣紅。在獵獵西風(fēng)撲刺下，磚縫間的野草開(kāi)始黃枯，基石下的酸棗變了顏色。這時(shí)，聽(tīng)不見(jiàn)秋蟲之低吟，卻在仰天一瞥時(shí)，看到了黃云間的歸鴻。那是沿循昭君出塞的老路嗎？那是飛向蘇武牧羊的北海嗎？在佇立的凝思中，我想象那飛鴻乃是悠悠歲月的見(jiàn)證。曾幾何，黑云掩沒(méi)了月色，雨雪紛紛地襲來(lái)，胡馬長(zhǎng)嘶，觱篥哀鳴，狼煙在山頭升起，矢刃在石間摧折；當(dāng)將軍戰(zhàn)死、燕姬自刎、旌旗橫倒、死尸相撐，戰(zhàn)場(chǎng)上的一切聲音沉寂之后，只有紅了眼睛的野犬在吞噬誰(shuí)家的“春閨夢(mèng)里人”了。作者在第一段和第二段中都提到了“歸鴻”（飛鴻），這樣寫有什么作用？2000年《長(zhǎng)城》編輯ppt參考答案1、借飛鴻作為歲月的見(jiàn)證。2、從描寫眼前的實(shí)景轉(zhuǎn)入對(duì)歷史的回顧。編輯ppt

文章第五段說(shuō)明“電視主宰文化、文化變成娛樂(lè)的傾向卻是世界性的”觀點(diǎn)時(shí)，為什么以中國(guó)為例?在闡明中國(guó)情況時(shí)采用了什么方法?這樣寫有什么好處?（2005江蘇《波茲曼的詛咒》）

題型示例:（四）表達(dá)方式

⑤波茲曼是把美國(guó)作為典型來(lái)對(duì)電視文化進(jìn)行分析和批判的，但是，電視主宰文化、文化變成娛樂(lè)的傾向卻是世界性的。譬如說(shuō)，在我們這里，通過(guò)電視劇學(xué)習(xí)歷史，而歷史僅僅作為戲說(shuō)、也就是作為娛樂(lè)而存在，消滅歷史的方式再也不可能有比這更加徹底的了。又譬如說(shuō)，在我們這里，電視也成了印刷媒介的榜樣，報(bào)紙和雜志紛紛向電視看齊，蛻變成了“電視型印刷媒介”。且不說(shuō)那些純粹娛樂(lè)性的時(shí)尚雜志，只要翻開(kāi)幾乎任何一種報(bào)紙，你都會(huì)看到一個(gè)所謂文化版面，所報(bào)道的全是娛樂(lè)圈的新聞和大小明星的逸聞。這無(wú)可辯駁地表明，文化即娛樂(lè)日漸成為新的約定俗成，只有娛樂(lè)才是文化即將成為不爭(zhēng)的事實(shí)。編輯ppt（1）原書以美國(guó)為典型，作者以中國(guó)為例，有世界性，有代表性；讀者對(duì)象為中國(guó)人，有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。（2）舉例說(shuō)明的方法。具體實(shí)在，讀者易于接受，增強(qiáng)說(shuō)服力。

參考答案編輯ppt測(cè)試反饋1998年高考《報(bào)秋》作者在第一自然段和最后一個(gè)自然段中，分別使用了6個(gè)“便”字和5個(gè)“領(lǐng)取”，這樣寫在表達(dá)上有什么好處？

（1）反復(fù)使用“便”字的好處是：_____（2）反復(fù)使用“領(lǐng)取”的好處是：_____編輯ppt（1）反復(fù)使用“便”字的好處是：將一個(gè)個(gè)節(jié)氣緊湊地銜接起來(lái)，層層鋪開(kāi)，逐步擴(kuò)大，（2）反復(fù)使用“領(lǐng)取”的好處是強(qiáng)調(diào)時(shí)光的飛逝。對(duì)點(diǎn)明本文主旨起到強(qiáng)化作用。1、這花一開(kāi)，沒(méi)幾天便是立秋。以后便是處暑便是白露便是秋分便是寒露，過(guò)了霜降，便立冬了。真真的怎么得了！2、領(lǐng)取自己那一份，也有品味把玩、獲得的意思。那么，領(lǐng)取秋，領(lǐng)取冬，領(lǐng)取四季，領(lǐng)取生活罷。（1）反復(fù)使用“便”字的好處是：_____（2）反復(fù)使用“領(lǐng)取”的好處是：_____初答：修正：參考答案編輯ppt編輯ppt9、靜夜四無(wú)鄰，荒居舊業(yè)貧。。2023/1/52023/1/5Thursday,January5,202310、雨中黃葉樹，燈下白頭人。。2023/1/52023/1/52023/1/51/5/20238:22:05PM11、以我獨(dú)沈久，愧君相見(jiàn)頻。。2023/1/52023/1/52023/1/5Jan-2305-Jan-2312、故人江海別，幾度隔山川。。2023/1/52023/1/52023/1/5Thursday,January5,202313、乍見(jiàn)翻疑夢(mèng)，相悲各問(wèn)年。。2023/1/52023/1/52023/1/52023/1/51/5/202314、他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國(guó)見(jiàn)青山。。05一月20232023/1/52023/1/52023/1/515、比不了得就不比，得不到的就不要。。。一月232023/1/52023/1/52023/1/51/5/202316、行動(dòng)出成果，工作出財(cái)富。。2023/1/52023/1/505January202317、做前，能夠環(huán)視四周；做時(shí)，你只能或者最好沿著以腳為起點(diǎn)的射線向前。。2023/1/52023/1/52023/1/52023/1/59、沒(méi)有失敗，只有暫時(shí)停止成功！。2023/1/52023/1/5Thursday,January5,202310、很多事情努力了未必有結(jié)果，但是不努力卻什么改變也沒(méi)有。。2023/1/52023/1/52023/1/51/5/20238:22:05PM11、成功就是日復(fù)一日那一點(diǎn)點(diǎn)小小努力的積累。。2023/1/52023/1/52023/1/5Jan-2305-Jan-2312、世間成事，不求其絕對(duì)圓滿，留一份不足，