6-蒲柳人家-PPT精品課件解析

生字注音

煙囪

cōng

梆

bāng他

纖

qiàn夫

腌臢

āzā捯

dáo氣

唿

hū

哨

拗

niu不過

到了

liǎo兒

隱匿nì

勒

lè

令

戲謔

xuè

榮膺yīng

斷壁殘?jiān)?/p>

yuán蓬蒿

hāo作揖

yī禮聘

pìn嘬

zuō著嘴唇

剜

wān肉

梢shào馬子詞語積累

妙手回春：贊揚(yáng)醫(yī)生醫(yī)術(shù)超群，一下子就能把垂危的病人治好。

老生兒：高齡父母所生的兒子。

到了兒：到最終，最終。

一腦門子官司：形容心中含著怒氣，不滿的心情流露在臉上。

勒令：用叮囑的方式強(qiáng)制人做事。

榮膺：光榮地獲得。

不恥下問：不以向地位．學(xué)識(shí)不如自己的人請(qǐng)教為可恥。

咬文嚼字：過分斟酌字句，多指死摳字眼而不領(lǐng)悟精神實(shí)質(zhì)。

如坐針氈：形容心聲不寧

芒刺在背：形容坐立擔(dān)憂，像芒和刺扎在背上一樣望眼欲穿：形容盼望殷切。整體感知文中刻畫了哪些人物形象？何滿子何滿子的奶奶－－丈青大娘何滿子的爺爺－－何高校問文章運(yùn)用哪些人物描寫方法來刻畫人物形象?肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫一丈青大娘點(diǎn)此播放視頻一丈青大娘性格：潑辣大膽剛直不阿性格豪爽口苦心甜

熱忱正直淳厚樸實(shí)點(diǎn)此播放視頻個(gè)高腳大，身強(qiáng)體壯，種地、撐船、打漁、扎針、接生，樣樣是行家。性格更是愛憎分明，提得起放得下。因?yàn)槟贻p纖夫的無理，她可以大打出手，幾個(gè)年輕纖夫合起來都不是她的對(duì)手；為了可憐的童養(yǎng)媳望日蓮，她不惜跳過籬笆，救出這個(gè)可憐兒，后來干脆認(rèn)為閨女，當(dāng)起了名副其實(shí)的疼惜神。正因?yàn)樗@種潑辣大膽、剛直不阿的性格，鄉(xiāng)親們都管她叫“一丈青大娘”，把她與《水滸》中武藝高強(qiáng)的著名女將一丈青扈三娘同日而語。然而這樣一個(gè)潑辣無比的人，也有一個(gè)“克星”，那就是孫子何滿子。何滿子是她的“心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子”，“要天上的星星，奶奶也趕快搬梯子去摘”。一個(gè)口苦心甜、溺愛孫兒的奶奶的形象躍然紙上。寫一丈青大娘“一雙大腳”有什么文化內(nèi)涵？單單是表現(xiàn)她腳大嗎？舊時(shí)封建禮法要求女子裹腳，而不裹腳者，一般是有反叛精神，不受封建禮法約束的人。這和她“一丈青”的外號(hào)是一樣的。關(guān)于一丈青大娘的富有顯明的特性特點(diǎn)的文字:一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長(zhǎng)短句，四六體，鼓點(diǎn)似的罵一天，一揮而就，也不倒嗓子。她也能打架，動(dòng)起手來，別看五六十歲了，三五個(gè)大小伙子不夠她打一鍋的。一丈青大娘勃然大怒，老大一個(gè)耳刮子搶圓了扇過去；那個(gè)年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍篷，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的沙灘上，緊一口慢一口倒氣，高一聲低一聲呻吟。幾個(gè)纖夫見他們的伙伴挨了打，唿哨而上；只聽咯吧一聲，一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳，帶著呼呼風(fēng)聲揮動(dòng)起來，把這幾個(gè)纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水。續(xù)：別看一丈青大娘能鎮(zhèn)八方，她可管不了何滿子……何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子。何滿子在奶奶身邊長(zhǎng)大，要天上的星星，奶奶也趕快搬梯子去摘。奶奶八樣不放心，怕讓狗咬了，怕讓鷹抓了，怕掉在土井子里，怕給拍花子的拐走。等到天黑回家去，奶奶抄起頂門杠子，要敲碎何滿子的光葫蘆頭；何滿子文風(fēng)不動(dòng)，眼皮眨也不眨，奶奶只得把頂門杠子一扔，叫了聲：“小祖宗兒！”回到屋里給孫子做好吃的去了。……反復(fù)讀一讀讀出其中滋味何高校問點(diǎn)此播放視頻也是同樣的人高馬大，膀闊腰圓，和一丈青大娘真是天造地設(shè)的一對(duì)。他長(zhǎng)得像關(guān)公，脾氣性格也像關(guān)老爺一樣，俠肝義膽，仗義輕財(cái)，慷慨豁達(dá)，愛打抱不平，甘為摯友兩肋插刀。當(dāng)然，他也有自己的弱點(diǎn)，好說點(diǎn)大話，寵愛戴高帽，雖沒有多少錢，卻愛講排場(chǎng)，擺闊氣，每次從口外趕馬回來，都要請(qǐng)知音相好們來聚會(huì)，吹一吹他沿途過五關(guān)、斬六將的閱歷，因此得了個(gè)“何高校問”的外號(hào)。而為了和這一外號(hào)相稱，他還真穿起了長(zhǎng)衫，說話也咬文嚼字起來，讓人忍俊不禁。何高校問何滿子點(diǎn)此播放視頻真實(shí)地寫出了那個(gè)時(shí)代農(nóng)村小摯友的特點(diǎn)，極富鄉(xiāng)土特色和生活氣息。點(diǎn)此播放視頻何滿子在文章中起什么作用？是小說的主要線索人物，作者通過這樣一個(gè)機(jī)靈頑皮、充溢稚氣的孩子的眼睛，串起整個(gè)故事。點(diǎn)此播放視頻這篇小說以六歲小孩何滿子為線索綻開情節(jié)，透過一幅幅風(fēng)俗畫，熱忱地贊頌了那些淳厚樸實(shí)的勞動(dòng)人民，他們熱誠(chéng)正直的感情，以及那種肝膽相照、扶危濟(jì)困、赤誠(chéng)相見的奇異品德和高尚情操。文章主題《蒲柳人家》發(fā)表于1980年，曾以其獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格引起當(dāng)時(shí)文壇的廣泛關(guān)注，并獲首屆全國(guó)優(yōu)秀中篇小說獎(jiǎng)。小說人物眾多，但主線情節(jié)并不困難。故事背景發(fā)生在20世紀(jì)30年頭，花鞋杜四家的童養(yǎng)媳望日蓮與周檎相愛，可陰險(xiǎn)邪惡的杜四夫婦另有準(zhǔn)備。半路又殺出巡警麻雷子，勾結(jié)杜四，要把望日蓮賣給董太師做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，沖突激化，以何高校問、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等為首的父老鄉(xiāng)親一齊出面，挫敗麻、杜陰謀，檎、蓮順當(dāng)完婚。全篇小說共分12節(jié)，但這個(gè)主線故事只占不到2節(jié)的篇幅，其余10節(jié)隨意分杈，記述了運(yùn)輸河邊十來個(gè)鄉(xiāng)間人物的逸聞趣事。由此可以看出，作品的重心在于放筆為古運(yùn)輸河邊的民俗風(fēng)情和父老鄉(xiāng)親畫像，為他們的多情重義、鋤奸助良、扶危濟(jì)困的美德立碑。本文節(jié)選的是小說的前兩節(jié)。特色點(diǎn)此播放視頻１.日本鬼子把咱們中國(guó)大卸八塊啦！

２.日本帝國(guó)主義侵占我們東三省了！

你認(rèn)為這兩種說法哪個(gè)更好？?jī)煞N說法各有長(zhǎng)短：前者生動(dòng)形象，富有民間口語與俗語特點(diǎn)，充溢鄉(xiāng)土氣息，也符合何高校問的身份；后者有書面特點(diǎn)，適于比較慎重的敘述。課文中還有哪些富于民間口語與俗語特點(diǎn)的句子？活靈敏現(xiàn)的民間口語與俗語：何滿子在奶奶身邊長(zhǎng)大，要天上的星星，奶奶也趕快搬梯子去摘。長(zhǎng)到四五歲，就像野鳥不入籠，一天不著家，整日在河灘野跑。奶奶八樣不放心，怕讓狗咬了，怕讓鷹抓了，怕掉在土井子里，怕給拍花子的拐走。何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子。只聽咯吧一聲，一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳，帶著呼呼風(fēng)聲揮動(dòng)起來，把這幾個(gè)纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水。朗讀這些文句就是一種精神享受活靈敏現(xiàn)的民間口語與俗語２：假如提起他的外號(hào)，北運(yùn)輸河兩岸，古北口內(nèi)外，在賣力氣走江湖的人們中間，那可真是叫得山響。年輕的時(shí)候，當(dāng)過義和團(tuán)，會(huì)耍大刀，拳腳上也有兩下子。他給地主家產(chǎn)趕車把式，會(huì)擺布牲口，打一手好鞭花。他這個(gè)人好說大話，自吹站在通州東門外的北運(yùn)輸河頭，抽一個(gè)響脆的鞭花，借著水音，天津海河邊上都震耳朵。朗讀品出其中滋味活靈敏現(xiàn)的民間口語與俗語３：他這個(gè)人，不知道錢是好的，伙友們有誰家揭不開鍋，沿路上遇見老、弱、病、殘，伸手就掏荷包，抓多少就給多少，也不點(diǎn)數(shù)兒。掂量一下自己這點(diǎn)財(cái)力，供他念完小學(xué)，已經(jīng)是鼓著肚子充胖；而中學(xué)高校的門檻九丈九尺高，沒有白花花的銀洋砌臺(tái)階，怎么能高攀得上？何高校問一走，何滿子就像野馬摘了籠頭。何滿子對(duì)爺爺心懷不滿，拿白眼珠兒翻瞪爺爺，悶坐在窗根下，小嘴噘得能掛個(gè)油瓶?jī)??！首x品出其中滋味文中也有一些書面色調(diào)很濃的句子：

１.何滿子的爺爺，官諱已不行考。

２.在榮膺這個(gè)尊稱之后……

這是為什么？?jī)煞N色調(diào)的語言有機(jī)結(jié)合，給小說增加了幽默詼諧色調(diào)。何高校問人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌。

這樣的句子有什么特點(diǎn)？

文中還有這樣的句子嗎？繼承了中國(guó)傳統(tǒng)說唱藝術(shù)的特點(diǎn)，講究壓韻和對(duì)偶，多用四字句，用詞造句文白相兼，讀來抑揚(yáng)頓挫，很有節(jié)奏感。講究壓韻和對(duì)偶，抑揚(yáng)頓挫，

有傳統(tǒng)說唱藝術(shù)特點(diǎn)的句子：一雙大腳，青銅膚色，嗓門也亮堂。一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長(zhǎng)短句，四六體，鼓點(diǎn)似的罵一天，一揮而就，也不倒嗓子。那個(gè)年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍蓬，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的沙灘上?！端疂G傳》中宋江、吳用、李逵外號(hào)叫做“剛好雨”“智多星”“黑旋風(fēng)”。

課文中何滿子的奶奶號(hào)稱“一丈青大娘”，爺爺號(hào)稱“何高校問”。

這兩者之間有什么聯(lián)系？這篇小說塑造人物上借鑒了中國(guó)古典小說的表現(xiàn)手法。這是劉紹棠的創(chuàng)作風(fēng)格。中國(guó)氣派民族風(fēng)格鄉(xiāng)土題材地方特色7．對(duì)選文畫線句子分析正確的一項(xiàng)是

A．因?yàn)樗昂么鞲呙薄⒅v排場(chǎng)、擺闊氣”，所以人們雖然認(rèn)為他編故事、講故事根本算不得學(xué)問，但也說他是有學(xué)問，而且是“高校問”。

B．他邊的故事、講的故事說起來煞有其事、井井有條，但卻是無中生有、信口開河，人們?yōu)榱顺爸S他，就稱他是“高校問”。

C．他能憑空編造出那么生動(dòng)曲折、有枝有葉的故事，這不是一般人能夠做到的，所以人們真誠(chéng)地認(rèn)為他有“高校問”。

D．他會(huì)編故事、講故事，應(yīng)當(dāng)說是有點(diǎn)學(xué)問，但人們?yōu)榱藵M足他“好戴高帽、講排場(chǎng)、擺闊氣”的虛榮心，干脆稱他為“高校問”。8．假如給何高校問畫一幅畫，下列要素組合最典型的一項(xiàng)是

A．古驛道

大鞭

文廟

光背兒馬

B．唱本

書囊

文廟

崇山峻嶺

C．古驛道

長(zhǎng)衫

唱本

崇山峻嶺

D．長(zhǎng)衫

書囊

大鞭

光背兒馬

9．下列能夠體現(xiàn)何高校問慷慨大方性格的一項(xiàng)是

A．他又好喝酒，脾氣大，愛打抱不平，為摯友兩肋插刀，所以在哪一個(gè)地主家都呆不長(zhǎng)。

B．伙友們有誰家揭不開鍋，沿路上遇見老弱病殘，伸手就掏荷包，抓多少就給多少，也不點(diǎn)數(shù)兒。

C．