第7課 三つの節(jié)約 課件- 高中日語人教版第二冊

第7課

三つの節(jié)約?目標?節(jié)約の重要性を再認識し、その方法を話し合って発表する。目標節(jié)約の重要性を再認識する節(jié)約の方法を話し合う総合的実踐活動ステップ1ステップ2やってみよう第7課三つの節(jié)約ウォーミングアップ日本のコンビニ次の寫真を見て自分の感想を話してみてください。きが飢餓

でんりょくかいしゃ

日本の電力會社ていでん停電世界各國の生活用水使用量みずぶそく

水不足1．次の絵を見てどう思いますか。日本語で簡単に話しましょう。?ウォーミングアップ?2．次の日本語の意味が分かりますか。日本語でその意味を簡単に述べましょう。?ウォーミングアップ?(1)食べ殘しゼロ！(2)その一滴を大切に(3)まだまだできる水の節(jié)約！(4)無駄を無くそう！(5)電気を消し見えているのは明るい未來新出単語せつやく?節(jié)約名,V3他節(jié)約せい～性后綴~性質(zhì)，~傾向さい再～前綴再~，重新~にんしき?認識名,V3他認識；評價ほうほう?方法名方法たべのこし?食べ殘し名吃剩的東西てき滴量滴むだ?無駄名，A2徒勞，白費，浪費なくす?無くすV1他消滅，去掉；丟失みらい①未來名未來もったいない⑤A1可惜，浪費ろうひ?浪費名,V3他浪費じかい①次回名下次，下回しょくりょう②食糧名糧食，食糧のうぎょう①農(nóng)業(yè)名農(nóng)業(yè)ほうこくしょ⑤報告書名報告書，報告ほぞん?保存名,V3他保存かこう?加工名,V3他加工ちょうり①調(diào)理名,V3他烹飪，做（菜）きょういく?教育名,V3他教育浪費をなくする：消滅浪費寫真を保存する皮を加工して靴を作る魚を調(diào)理する教育を受ける：受教育じんこう?人口名人口みずぶそく③水不足名水資源不足たんぼ?田んぼ名水田；田地せきゆ?石油名石油せきたん?石炭名煤，煤炭しげん①資源名資源しょうらい①將來名將來にさんかたんそ⑤二酸化炭素名二氧化碳ちきゅう?地球名地球ちきゅうおんだんか?地球溫暖化名地球變暖げんいん?原因名原因おどろく③驚くV1自吃驚，驚訝しょくりょうぶそく⑤食糧不足名糧食不足くるしむ③苦しむV1自感到痛苦，受折磨；煩惱えんじょ①援助名,V3他援助，支援ばい?倍名,后綴倍，~倍へいきん?平均名,V3自他平均ながす②流すV1他流走；沖走せつでん?節(jié)電名,V3自節(jié)電援助を求める：求援平均を取る：取得平衡節(jié)電して地球を守るでんきせいひん④電気製品名電器ふきゅう?普及名,V3自他普及わかす?沸かすV1他燒開；使~沸騰むだづかい③無駄遣い名浪費，亂用でんとう?電燈名電燈げんしょう?現(xiàn)象名現(xiàn)象おおぜい?大勢名,副許多人，人數(shù)眾多みかける?見かけるV2他看到せっすい?節(jié)水名,V3自節(jié)水へらす?減らすV1他減少標準語の普及に力を入れる水不足で節(jié)水するちゅうもん?注文名,V3他點餐；訂貨くさる②腐るV1自腐爛，腐敗，壞りょう①寮名宿舍でんげん?電源名電源かべしんぶん③壁新聞名墻報ひとりひとり⑤一人ひとり名,副各人，每人，各自かいけつ?解決名,V3自他解決かんきょう?環(huán)境名環(huán)境あわせる③合わせるV2他適應,結(jié)合,針對；對上,合起やくだつ③役立つV1自起作用料理を注文する：點菜問題はまだ解決しないこうどう?行動名,V3自

行動，行為さんぽ?散歩名,V3自散步じゃぐち?蛇口名水龍頭むりょう?無料名免費，不要錢めん①面名方面せいど①制度名制度ほうりつ?法律名法律しょくぶんか③食文化名飲食文化かてい?家庭名家庭こうこく?広告名,V3他廣告考えを行動に移す：把思想變成行動公園を散歩する新聞に広告するぶんせき?分析名,V3他分析ねんりょう③燃料名,V3他燃料ていねい①丁寧A2仔細，認真；客氣しつけ?名教養(yǎng)，家教コマーシャル②名（商業(yè)）廣告スイッチ②名開關(guān)けっこう①結(jié)構(gòu)副相當；還可以せいぞん?生存名,V3自生存，存活もちかえる③持ち帰るV1他拿回，帶回自己を分析する燃料が不足する丁寧にお辭儀をするあの飛行機事故でも生存しているものがいた。この本は日本から持ち帰ったものです。新出単語【無くす（なくす）】駅で財布を無くしてしまいました。どこで傘を無くしたか覚えていません。子供が自信を無くさないように、褒めることも大切です?！倔@く（おどろく）】王先生の知識の広さに本當に驚いています。彼は隣の部屋に泥棒が入ったと聞いて、驚きました。新出単語【苦しむ（くるしむ）】彼はなかなか治らない病気に苦しんでいます。彼は噓をついたことで苦しんでいます。人手不足や高齢化に苦しむ日本の農(nóng)業(yè)を救うのは農(nóng)業(yè)ロボットかもしれません?！玖鳏梗à胜梗勘伺蠚盎丐饯斡钞嫟蛞姢毪葲妞蛄鳏筏蓼?。汗を流す水を流す楽しい雰囲気が出るように軽やかで気持ちいい音楽を流します。新出単語【減らす（へらす）】肉を減らして、野菜をもっと食べたほうがいいです。車の數(shù)を増やすか減らすか今問題になっています。人口を減らすテレビを見る時間を減らす【沸かす（わかす）】朝、お湯を沸かして、コーヒーを入れるのは私の仕事です。お風呂を沸かすあの選手のホームランは観客を沸かしました。新出単語【見かける（みかける）】兄は本を見かけて立ち上がり、どこか行ってしまいました。テレビでよく出る人を、昨日東京駅で見かけました。最近はあのおばあさんをあまり見かけなくなりました。【腐る（くさる）】この魚は腐ってしまったようです。腐ったたまご試験に落ちて気が腐っている梅雨どきは、ものが腐りやすいです。新出単語【合わせる（あわせる）】みんなで心を合わせて働きました。手を合わせて頼みました。楽器に合わせて歌を歌う。全部合わせていくらになりますか?！疽哿ⅳ模à浃坤模颗￥漶Rは人間の生活に役立ちます。これは日本語の文法研究に役立つ資料です。ラジオやテレビは外國語の勉強に役立ちます。文法文法1のに先分別寫出圖片所對應的動作，再說出圖片所表達的意思。洗濯した汚いエアコンをつけている暑い全然勉強しなかったテストの結(jié)果はよかった頑張って勉強したテストの結(jié)果は悪かった明明~卻のにのにのにのにのに仿照剛剛的圖片嘗試直接用のに造句，并注意觀察接續(xù)。毎日運動しているのに、全然痩せません。昨日たくさん寢たのに、眠いです。夜遅いのに、まだ帰ってきません。日曜日日曜日なのに、出勤しなければなりません。接續(xù)：N/A2なのに/V簡體のに/A1のに?“のに”前接用言的連體形或名詞加“な”(過去形式為“だった”)的形式用于轉(zhuǎn)折關(guān)系的復句。意義：表示前后兩項的狀態(tài)、情況不相符或者相反。翻譯：“明明~卻”?全句通常含有意外、驚訝、遺憾、不滿、責備等語氣。文法1のに例句解析P32(1)國連食糧農(nóng)業(yè)機関がまとめた報告書には、2017年、世界では8.2億人つまり9人に1人が食べ物に困っていると書いてある。それなのに、毎年、世界で生産した食料の3分の1が無駄になっているそうだ。

根據(jù)聯(lián)合國糧食及農(nóng)業(yè)組織整理的報告書，2017年，世界上有8.2億人，也就是每9人中就有1人缺乏糧食。然而，每年世界上生產(chǎn)的糧食中有三分之一被浪費。(2)彼は本當のことを知っているのに、知らないと言いました。

他明明知道真相，卻說自己不知道。(3)黃さんは家が近いのに、よく遅れます。

小黃的家明明很近，卻經(jīng)常遲到。(4)あの先生はとても有名なのに、三田さんは知らなかったそうです。

明明那個老師很有名，但聽說三田不知道他。(5)あしたは土曜日なのに、學校へ行かなければなりません。

明天明明是星期六，卻必須去學校。文法1のに

練習しましょうP34

1．例のように文を完成しましょう。

(例)雨が降っているのに、外へ遊びにいきました

。

(1)友達と約束したのに、

。

(2)あのレストランはあまりおいしくないのに、

。

(3)おいしい料理をたくさん作ったのに、

。

(4)新しいコンピューターを買ったのに、

。

(5)病気なのに、

。

(6)嫌なのに、

。ほかのことで行けませんでした誰も食べてくれませんでしたまだ古いのを使っています値段がとても高いです毎日いちばん早く學校について、教室を掃除しますやりたくないって言えない人です。文法1のに日本なのに、東京なのに、英語？？ローマ字？東京にはたくさんの外國人が旅行に來ます。東京に住んでいる、漢字が分からない外國人もたくさんいます。そこで、文法2ためにミラーさん、體が強そうですね。健康のために、毎日走っています。健康のために、毎日野菜を食べています。文法2ために為了JLPTに合格するミラーさん、一生懸命頑張っています。でも、なぜですか？文法2ためにJLPTに合格するために、日本語を勉強しています。ミラーさん、豚さん貯金、やってます。それはなぜですか？家を買うために、貯金しています。為了家を買う文法2ために接續(xù)：Nのため(に)/V原+ため(に)意義：

為了某種目的或某種利益做某事。

翻譯:“為了”例句解析

P32(1)食べ物や水、電気を節(jié)約するために、いろいろ工夫する必要がある。

為了節(jié)約食物、水和電能，我們需要做出各種努力。(2)彼女は大學に入るために、毎日勉強しています。

她為了考上大學，每天都在學習。(3)孫さんは日本語を勉強するために、日本へ留學した。

小孫為了學日語，去日本留學了。文法2ために(4)家族のために、一生懸命働いていました。

為了家人，我拼命工作。(5)健康のために、毎日3回體操をやっています。

為了健康，每天做3次體操。(6)日本へ留學するために、日本のことを調(diào)べています。

為了去日本留學，我正在調(diào)查日本有關(guān)的事情。文法2ために

練習しましょうP34

2.(

)の言葉を適當な形に変えて會話しましょう。

(例)A：どうして一生懸命ピアノを練習しているんですか。

B：(ピアノの先生になります→ピアノの先生になるために)一生懸命

勉強しているんです。

(1)A：李さんは何のために働いているんですか。

B：(カメラを買います→)働いているのです。

(2)A：どうして日本語を勉強しているんですか。

B：將來(留學する→)勉強しています。

(3)A：(地球環(huán)境→)わたしたちができることは何

でしょう。

B：そうですね。何でしょうかね。みんなで考えましょう。

(4)A：何のために練習していますか。

B：(次の試合で勝ちます→)練習しています。カメラを買うために留學するために地球環(huán)境のために次の試合で勝つために文法2ために

練習しましょう

P34

3．例のように、ペアで話しましょう。

(例)大學に行く?弁護士になる?法律の勉強をする

先輩：○○さん、高校を卒業(yè)したらどうするの？

後輩：大學に行こうと思っています。

先輩：大學に行って、どんなことをしたいと思っているの。

後輩：將來、弁護士になるために、法律の勉強をしたいと思っています。

先輩：いいね、頑張ってね。

後輩：はい、ありがとうございます。

(1)専門學校に行く?コンピューターの仕事をする?いろいろ勉強する

(2)田舎に帰る?ふるさとの環(huán)境をよくする?木を植える

(3)日本に行く?ふるさとの経済をよくする?日本の大學で勉強する

(4)會社に入る?自分の會社を作る?いろいろ學ぶ文法2ために文法3、6～やすい/～にくいミラーさん、サントスさん、いすに座っていますが．．．このいすは座りやすいです。このいすは座りにくいです。文法3、6～やすい/～にくいミラーさん、勉強していますが．．．この鉛筆は書きやすいです。この鉛筆は書きにくいです。（短いからです）文法3、6～やすい/～にくい看更多例句總結(jié)～やすい/～にくい的接續(xù)。文法3．動詞ます形＋やすい文法6．動詞ます形＋にくい

?“やすい”是后綴，前接動詞中頓形，表示容易做某事、容易出現(xiàn)某種現(xiàn)象，其活用變化規(guī)則與一類形容詞相同。?“Vやすい”多用于表示事物本身所具有的性質(zhì)。文法3、6～やすい/～にくい?“にくい”是后綴，前接動詞中頓形，表示不容易做某事、某事做起來有困難。多用于表示事物本身所具有的性質(zhì)。?“Vにくい”的活用變化規(guī)則與一類形容詞相同。?“Vにくい”與“Vやすい”的意義相反。(1)今度の壁新聞は分かりやすくて、いいですね。

這次的壁報很清晰明了，很好呀。(2)この教科書はとても読みやすいです。

這本教科書非常易讀。(3)この電子辭書は使いやすくて、よく使います。

這個電子詞典很好用，我經(jīng)常用。(4)ここは物価も安くて、人も親切で住みやすいところです。

這里物價低，人們也很熱情，是個好居住的地方。(5)この二つの単語は間違いやすいので、注意してください。

這兩個單詞很容易弄錯，請注意。(6)王先生はやさしくて、親しみやすいです。

王老師很和藹，容易親近。文法3～やすい例句解析P32(1)方法が分からなければ、やりにくいですね。

要是不知道方法的話，很難完成呢。(2)このペンは書きにくいです。

這支筆不好寫。(3)この小説は難しくて、読みにくいです。

這本小說很難，很難讀懂。(4)大雪が降ったので、非常に歩きにくかったです。

因為下了大雪，非常難走。(5)答えにくい問題がたくさんあって、たいへんでした。

有太多難以回答的問題，太不容易了。

(6)彼の英語は速いので、聞き取りにくかったです。

因為他的英語講得很快，所以很難聽懂。文法6～にくい例句解析P33

練習しましょうP35

4．から言葉を選んで、適當な形に変えて文を完成しましょう。

(1)この本は字が小さくて、ちょっと

ですね。

(にくい/やすい)

(2)普通の紙の辭書より、電子辭書のほうがもっと

と思います。

(にくい/やすい)

(3)これは早口言葉ですから、ちょっと

ですね。

(にくい/やすい)

(4)A：王さん、このペン、どうですか。

ですか。

(にくい/やすい)

B：ええ、とても

です。

(にくい/やすい)読みにくい使いやすい言いにくい書きやすい書きやすい言う書く使う読む文法3、6～やすい/～にくい1.田中さんとは小學校＿＿の親友で、現(xiàn)在もクラスは同じです。（2017）AへBまでCほどDから2.豆腐をはじめ、大豆＿＿作られる食品が多い。（2020）

Aので

Bへは

Cしか

Dから3.タバコの火＿＿火事を起こすことが多い。4．知らない人＿＿道を教えてもらった。5．上野公園のパンダは中國＿＿贈られたもんだ。6．鈴木さんには私＿＿お禮を言っておきます。選擇合適的答案，并說出該助詞所表示的用法。からからからから文法4Ｎから時空的起點構(gòu)成的材料要素事情的起因授受關(guān)系中的給予者被動句的發(fā)動者由誰做某事

意義：表示動作的出發(fā)點或角度，或者思考、判斷的依據(jù)。(1)內(nèi)容から見てもいいですね。

也可以從內(nèi)容來看。(2)料理の名前から、日本料理ではないことがわかりました。

從名字看出，這不是日料。(3)この問題について、まず必要性から説明します。

關(guān)于這個問題，我首先從他的必要性來說明。(4)わたしの立場から言えば、それはちょっと困ります。

從我的立場來說的話，這有點困難。(5)學校の発展から見れば、これはいいことでしょう。

從學校的發(fā)展來看的話，這是好事吧。文法4Ｎから

練習しましょうP35

5．例のように、左と右を線で結(jié)んで、文を作りましょう。

(例)留學することについて??學生の立場からも考えてください。

(1)わたしの卒業(yè)論文は??ほかの面からも考える必要があります。

(2)言っていることは正しいですが、??いろんな面から考えたほうがいいです。

(3)きのう大きな地震がありました。??このニュースを新聞から知りました。

(4)先生の立場だけではなく、??日中対照の観點から書いたものです。

(例)留學することについて、いろんな面から考えたほうがいいです。文法4Ｎから文法5Ｖたことがあるもうすぐ夏休みですから、ミラーさん、どこに行きたいですか？そうですね…続きミラーさん、イタリアはどうですか？イタリアに行ったことがあります。文法5Ｖたことがある去過意大利ミラーさん、私、易烊千璽に會ったことありますよ～。すごいでしょうー？そうですか。でも、誰ですか？文法5Ｖたことがある見過···私はブラッド?ピットに會ったことがあります。負けた???文法5Ｖたことがある見過···接續(xù)：Vた+ことがある意義：表示有過某種經(jīng)歷?如果表達不曾有過某種經(jīng)歷，可用“Vたことが(は)ない”的形式。?需要注意，句尾通常使用現(xiàn)在時，不使用過去時。?但是，在表示某段時間內(nèi)不曾有過某種經(jīng)歷時，句尾要使用過去時。文法5Ｖたことがある(1)わたしも食べ物の浪費が問題だと考えたことがあります。

我也想過食物浪費是個問題。(2)あの歌手の歌を聞いたことがあります。

我聽過那個歌手的歌。(3)わたしは3年前に萬里の長城を観光したことがあります。

我三年前參觀過萬里長城。(4)中學生の時、日本に行ったことがあります。

中學的時候，我去過日本。(5)今年は病気で學校を休んだことはありません。

我今年沒有因為生病請過假。(6)A:日本の映畫を見たことがありますか。

B:はい、あります。何回も見ました。

A：你看過日本的電影嗎？B：有的，看過好幾次。(7)わたしは16歳まで飛行機に乗ったことがありませんでした。

我直到16歲都沒有乘坐過飛機。文法5Ｖたことがある

例句解析P33去年、イタリアに行ったことがあります。文法5Ｖたことがある

判斷對錯并說出為什么？「きのう、おととい」といった近い過去の話であったり、「去年、おととし、2019年」というように時間の幅がない、一時點のことを表す言葉を使う場合には「～ことがある」は使えません。去年、イタリアに行きました。

練習しましょうP35

6．例のように、ペアで話しましょう。

(例)A：李さん、日本へ行ったことがありますか。

B：いいえ。まだありません。

A：じゃあ、日本へ行ってみたいですか。

B：はい、行ってみたいです。

(例)A：李さん、日本に行ったことがありますか。

B：はい。

A：行ってどうでしたか。

B：よかったですよ。また行ってみたいですね。野球をする(×)

刺身を食べる(○)シェア自転車に乗る(×)

高速鉄道に乗る(○)溫泉に入る(○)

ネットショッピングする(×)日本の漫畫を読む(○)

日本語に映畫を見る(×)電子辭書を使う(×)文法5Ｖたことがある

文法7Ｖ続ける

說出下列圖片所表達的動詞，并結(jié)合數(shù)字推測圖片意思。勉強する働く薬を飲むゲームをする持續(xù)続けるし続ける

き続ける

み続ける

し続ける

動詞ます形＋続ける

意義：表示持續(xù)做某動作，或者該動作處于持續(xù)狀態(tài)。?“続ける”通常前接表示持續(xù)性動作或變化的動詞，如“降り続ける”“走り続ける”“踴り続ける”“なり続ける”等。例句解析P33(1)みんなで節(jié)約の方法を考え続けましょう。

大家一起繼續(xù)思考節(jié)約的方法吧。(2)彼は雪の中を走り続けました。

他一直在雪中走著。(3)3時間も踴り続けて、きっと疲れたでしょう。

連續(xù)跳了3小時舞，一定累了吧。文法7Ｖ続ける

(4)1年の時からずっと日本語を勉強し続けています。

我從1年級開始就一直在學日語。(5)次の試合のために、田中さんは毎日練習し続けています。

為了下次比賽，田中每天都在持續(xù)練習。(6)そのテレビドラマは放送が終了しても、話題になり続けています。

那部電視劇雖然播完了，但一直是熱點話題。文法7Ｖ続ける

練習しましょうP35

7．から言葉を選んで、適當な形に変えて文を完成しましょう。

(1)初めて自分で箸を持って

子どもを見て、お母さん

は感動して泣きそうになりました。

(2)ここで満足したらだめです。これからも

ください。

(3)彼は人が興味を持って聞いているかどうかも考えなく、ずっと一人で

タイプです。

(4)このまま

ていけば、日本語のことや日本のことがもっ

と分かるだろう。

(5)今日は朝から晩まで休むことなく、ずっと

ました。

(6)

、きっと上手になります。食べ続ける努力し続けるしゃべり続ける勉強し続ける働き続ける練習し続ける食べ続けている努力し続けてしゃべり続ける勉強し続け働き続け練習し続ければ文法7Ｖ続ける

注意接續(xù)總結(jié)所學過的復合詞Vます合う互相~Vます始める開始~Vます終わる~完了Vます出す~起來Vます込む進，進入Vます続ける繼續(xù)~；一直~Vますやすい容易~；好~Vますにくい不容易~；難以~聴解＆読解?ステップ1節(jié)約の重要性を再認識する?

1．聞きましょうP26

(1)會話の中でどんな浪費について話しましたか。次の

か

ら選びましょう

(2)三人はこれから何を作りますか。そのタイトルは何ですか。

(3)三人はそれぞれ何を調(diào)べますか。次の表に書きましょう。

食べ物

紙

水

新聞

電気

資料壁新聞を作ります。タイトルは「三つの節(jié)約」です。名前すること孫翔宇周亜男三田祥食糧、食べ物の浪費について調(diào)べます。日本の水と電気と食べ物の節(jié)約について調(diào)べます。水と電気の無駄について調(diào)べます。?ステップ1節(jié)約の重要性を再認識する?

2．読みましょう

P27

(1)周さんは食べ物の浪費の理由として何を挙げましたか。自分

の言葉でまとめましょう。

(2)「これが地球溫暖化の原因になっている」の「これ」は何を

指していますか。①

保存の仕方が悪かったり、お金がなくて運べなかったり、加工

する技術(shù)がなかったりすることで捨てられること。A.電気B.石油C.石炭D.二酸化炭素②食べ物として調(diào)理されても食べ殘してごみになること。?ステップ1節(jié)約の重要性を再認識する?

2．読みましょう

P27

(3)日本の食べ物、水、電気の浪費の例をそれぞれ挙げましょう。

(4)三田さんは日本の浪費を調(diào)べて、どう感じましたか。食べ物水電気驚きました。日本では食べ物、水、電気の無駄が多いから。2015年度、食べられるのに無駄になった食べ物は約646萬トンだった。これは、國連が食糧不足に苦しむ國々に援助している食糧(320萬トン)の約2倍だ。必要でない場合にも電燈やテレビ、エアコンなどをつける。歯を磨く時、ずっと水を流している。必要以上にお風呂で水を使う。根據(jù)P26読みましょう找出下列短語并翻譯1.然而2.三分之一3.浪費4.保存方法不當5.沒有錢無法運輸6.沒有加工技術(shù)7.吃剩下變成垃圾8.發(fā)電9.全球變暖的原因1．それなのに2．3分の13．無駄になる4．保存の仕方が悪い5．お金がなくて運べない6．加工する技術(shù)がない7．食べ殘してごみになる8．電気を作る9．地球溫暖化の原因根據(jù)P27読みましょう找出下列短語并翻譯1.能源和糧食的浪費2.明明還能吃卻被扔掉3.苦于糧食不足4.援助給各國的糧食5.刷牙6.非必要，多余7.多虧了電器更方便了8.空調(diào)普及9.煮開水10.電的浪費11.不用時也不關(guān)掉12.需要各種努力1．エネルギーや食糧の無駄2．まだ食べられるのにごみになる3．食糧不足に苦しむ4．國々に援助している食糧5．歯を磨く6．必要以上に7．電気製品のおかげで便利になる8．エアコンが普及する9．お湯を沸かす10．電気の無駄遣い11．使用しない時も消さない12．いろいろ工夫する必要がある

1．読みましょうP28

(1)ウリジさんと佐々木さんは今度の壁新聞を読んでとう思い

ますか。

(2)節(jié)約について、佐々木さんと周さんはそれぞれ何が大切だ

と思っていますか。自分の言葉でまとめて書きましょう。?ステップ2節(jié)約の方法を話し合う?ウリジさんは分かりやすくていいと思いました。佐々木さんは內(nèi)容もいいと思いました。佐々木周亜男一人ひとりが行動すること。自分が何ができることと具體的なやり方を考えること。

1．読みましょう

P28

(3)次から節(jié)約に役立つ行動を選びましょう。

①晩御飯の後、家族と散歩に出かける時、家の電気を消す。

②歯を磨く時、面倒だからコップを使わないで、蛇口の水を使う。

③パソコンはあとでまた使うから、電源を切らなくてもいい。

④ちょっと暑いけど、それほどでもないから、エアコンをつける

のをやめる。

⑤服をまとめて洗濯するのが面倒だから、シャツ1枚でもすぐ洗

濯する。

⑥無料だから、好きな料理を何でもたくさん取って無理に全部食

べる。?ステップ2節(jié)約の方法を話し合う?根據(jù)P28読みましょう找出下列短語并翻譯1.必需的資源2.因為電氣不足苦惱3.經(jīng)常能看到~現(xiàn)象4.減少~~量5.減少洗漱時間6.放在一起洗7.吃多少點多少8.全部吃完9.先吃容易壞的食物10.關(guān)燈11.盡量不開空調(diào)12.關(guān)掉電視電腦等的電源13.重新審視生活14.解決糧食浪費問題15.保護地球環(huán)境1．必