部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第8課《彩色的夢(mèng)》優(yōu)秀課件

8彩色的夢(mèng)第2課時(shí)第1課時(shí)熟悉的人關(guān)心的事熟悉的場(chǎng)景生活中熟悉的人、事、場(chǎng)景組成了我們美麗而又神秘的夢(mèng)境。第1課時(shí)新課導(dǎo)入我要吃木瓜。我要乘涼。我頭上居然長(zhǎng)出木瓜樹(shù)啦！新課導(dǎo)入

高洪波，筆名向川。著名兒童文學(xué)作家、詩(shī)人、散文家。曾獲全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、“五個(gè)一工程獎(jiǎng)”、國(guó)家圖書(shū)獎(jiǎng)、中國(guó)少兒出版社“金作家”等獎(jiǎng)項(xiàng)。

主要作品：兒童詩(shī)集《大象法官》《吃石頭的鱷魚(yú)》等，幼兒童話(huà)《鳥(niǎo)石的秘密》《漁燈》等。作者簡(jiǎn)介認(rèn)真讀課文，注意字的讀音，試著把課文讀通順，然后說(shuō)一說(shuō)：

這篇課文一共有_____小節(jié)。四初讀課文1234初讀課文拉手鉛筆盒彩色的夢(mèng)聊天蔥郁草坪森林一般煙囪精靈結(jié)蘋(píng)果叮嚀鉛筆盒聊天蔥郁草坪一般煙囪精靈叮嚀héliáoyùpínɡjīnɡcōnɡdīnɡnínɡbān我會(huì)讀初讀課文區(qū)別邊音和鼻音彩色的夢(mèng)森林拉手結(jié)蘋(píng)果初讀課文蔥郁煙囪初讀課文聊天初讀課文柳—聊評(píng)—蘋(píng)—坪沒(méi)—般睛—精初讀課文換偏旁識(shí)記坪般囪盒叮聊郁精嚀彩夢(mèng)拉森結(jié)般蘋(píng)靈精（彩色）（夢(mèng)境）（森林）（拉手）（結(jié)實(shí)）（蘋(píng)果）（一般）（精靈）（機(jī)靈）我會(huì)寫(xiě)初讀課文上下結(jié)構(gòu)夢(mèng)送字寶寶回家彩夢(mèng)森拉結(jié)蘋(píng)般精靈左右結(jié)構(gòu)彩拉初讀課文森蘋(píng)結(jié)般精靈讀課文第1小節(jié)，說(shuō)一說(shuō)：“我”的“一大把彩色的夢(mèng)”指的是什么？品讀課文我有一大把彩色的夢(mèng)，有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬。他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開(kāi)，就在白紙上跳蹦。1夢(mèng)怎么說(shuō)是“一大把”？畫(huà)出各種美好夢(mèng)境的彩色鉛筆。品讀課文我有一大把彩色的夢(mèng)，有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬。他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開(kāi)，就在白紙上跳蹦。彩色鉛筆躺在鉛筆盒里會(huì)聊些什么呢？繼續(xù)讀課文2～4小節(jié)，說(shuō)說(shuō)彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng)里有些什么？把鉛筆當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，這樣寫(xiě)讓句子更生動(dòng)，更富有童趣。品讀課文讀第2小節(jié)，說(shuō)一說(shuō)：這里描寫(xiě)的夢(mèng)境中有哪些景物？有哪些色彩？品讀課文腳尖滑過(guò)的地方，大塊的草坪綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)——得——透——明！2思考：作者的第一個(gè)夢(mèng)境是什么？讓草坪變綠讓野花開(kāi)放讓天空更藍(lán)品讀課文腳尖滑過(guò)的地方，大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)——得——透——明！彩色鉛筆好似一個(gè)輕盈的舞者，在白紙上跳躍，腳尖所到之處如魔法發(fā)生，呈現(xiàn)生機(jī)盎然的圖景。孩子繪畫(huà)時(shí)的自由揮灑鮮艷的色彩渲染，增加了詩(shī)歌的畫(huà)面感品讀課文腳尖滑過(guò)的地方，大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)——得——透——明！思考：這一節(jié)寫(xiě)出了作者怎樣的情感？排比句表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)環(huán)境的美好愿望。品讀課文大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)——得——透——明！語(yǔ)言訓(xùn)練：請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象，“腳尖滑過(guò)的地方”還會(huì)有什么呢？試著用書(shū)上的句式寫(xiě)一寫(xiě)。品讀課文彩

cǎi結(jié)構(gòu)：左右部首：彡書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左邊“采”的捺筆變成點(diǎn)，避讓右邊的“彡”；“彡”的筆畫(huà)是縱向平行排列，間距均勻，第一撇和第二撇起筆上下對(duì)齊，最下的撇稍長(zhǎng)。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)夢(mèng)

mènɡ結(jié)構(gòu)：上下部首：夕書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上面的“林”要寫(xiě)扁一點(diǎn)兒，下面“夕”起筆撇穿插在兩個(gè)“木”的底部中間。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)森

sēn結(jié)構(gòu)：上下部首：木書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：由三個(gè)“木”組成，“品”字結(jié)構(gòu)，左下邊的“木”因?yàn)楸茏專(zhuān)嘧兂牲c(diǎn),寫(xiě)的時(shí)候注意三個(gè)“木”的穿插,讓筆畫(huà)錯(cuò)落有致。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)拉

lā結(jié)構(gòu)：左右部首：扌書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“扌”瘦長(zhǎng)，右邊要寫(xiě)得短一點(diǎn)兒，最后一橫略長(zhǎng)。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)拉手鉛筆盒彩色的夢(mèng)聊天蔥郁草坪森林一般煙囪精靈結(jié)蘋(píng)果叮嚀復(fù)習(xí)導(dǎo)入第2課時(shí)第3小節(jié)描寫(xiě)的夢(mèng)境中有哪些景物？你從中感受到了什么？品讀課文在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請(qǐng)小鳥(niǎo)留下歌聲。小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋(píng)果般的太陽(yáng)，又大——又紅！3思考：作者的第二個(gè)夢(mèng)境有些什么？又大又紅美麗可愛(ài)比作品讀課文蔥郁的森林青翠茂盛森林里雪松與小鳥(niǎo)團(tuán)結(jié)友愛(ài)以及人與自然和諧共生的美好畫(huà)面。品讀課文在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請(qǐng)小鳥(niǎo)留下歌聲。

我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。我的彩色夢(mèng)境，有水果香，有季節(jié)風(fēng)，還有紫葡萄的叮嚀，在溪水里流動(dòng)……4比作表現(xiàn)了作者對(duì)森林的喜愛(ài)，也表明作者迫切希望森林變得更美更蔥郁的愿望。品讀課文我的彩色夢(mèng)境，有水果香，有季節(jié)風(fēng)，還有紫葡萄的叮嚀，在溪水里流動(dòng)……反復(fù)地囑咐。思考：這里的省略號(hào)表示什么？說(shuō)明作者的夢(mèng)境還有很多，也表明了作者希望大自然變得更加美好的愿望。品讀課文我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。我的彩色夢(mèng)境，有水果香，有季節(jié)風(fēng)，還有紫葡萄的叮嚀，在溪水里流動(dòng)……排比的句式和擬人的手法，交叉匯合嗅覺(jué)、觸覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的多重感受，使“我”的彩色夢(mèng)境有了動(dòng)態(tài)美。品讀課文想象：我的彩色夢(mèng)境還會(huì)有什么畫(huà)面？結(jié)

jiē結(jié)構(gòu)：左右部首：纟書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：注意右邊是“吉”，上面是“士”不是“土”。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)蘋(píng)

pínɡ結(jié)構(gòu)：上下部首：艸書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“平”的第二個(gè)橫畫(huà)最長(zhǎng)，字的重心落在筆畫(huà)豎上，豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)般

bān結(jié)構(gòu)：左右部首：舟書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左邊舟字旁的第五筆是提，不能出頭；右邊的第二筆是橫折彎，不要寫(xiě)成橫折彎鉤。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)精

jīnɡ結(jié)構(gòu)：左右部首：米書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：米字旁因?yàn)楸茏專(zhuān)詈笠还P是點(diǎn)；右邊是“青”字，“月”的第一筆變豎。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)靈

línɡ結(jié)構(gòu)：上下部首：彐書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上短下長(zhǎng)，“彐”的第二筆右邊不出頭，“火”字的撇、捺要寫(xiě)得舒展。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)彩色的夢(mèng)草坪綠了

野花開(kāi)了

天空藍(lán)了蔥郁森林：雪松拉手小鳥(niǎo)唱歌大紅太陽(yáng)彩色夢(mèng)境一大把彩色鉛筆——一大把彩色的夢(mèng)水果香季節(jié)風(fēng)紫葡萄的叮嚀溪水流動(dòng)追求美好熱愛(ài)自然結(jié)構(gòu)梳理本課是一首充滿(mǎn)童真、稚趣的兒童詩(shī)，描寫(xiě)了小朋友用彩色鉛筆在白紙上畫(huà)畫(huà)時(shí)的豐富想象，表現(xiàn)了兒童對(duì)大自然的贊美與向往。課堂小結(jié)拓展一拓展二拓展延伸拓展一返回《種下一個(gè)夢(mèng)想》拓展延伸

你想用彩色鉛筆畫(huà)些什么？試著仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)，把想畫(huà)的內(nèi)容用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。拓展二返回拓展延伸一、選擇正確的字填入括號(hào)中。精睛3.這場(chǎng)籃球比賽太（）彩了。4.妹妹的眼（）又大又漂亮。采彩1.我的（）色鉛筆，是大森林的精靈。2.李時(shí)珍不怕山高路遠(yuǎn)，親自上山（）藥。彩采精睛隨堂練習(xí)二、課內(nèi)閱讀。在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請(qǐng)小鳥(niǎo)留下歌聲。小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋(píng)果般的太陽(yáng)，又大——又紅！這節(jié)詩(shī)描繪了“我”夢(mèng)境中______的美好情景，把____和____都當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，還把____比作一個(gè)又大又紅的蘋(píng)果，表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛(ài)。森林里雪松小鳥(niǎo)太陽(yáng)隨堂練習(xí)三、課外閱讀。我望著天上的月亮，

月芽?jī)簭潖潱?/p>

帶我進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。

在夢(mèng)里，我看見(jiàn)了一彎新月，

好像正預(yù)示著我，一朵祖國(guó)的新花，正在逐漸開(kāi)放。牽著夢(mèng)一起走隨堂練習(xí)?。?/p>

我看到了，

美好的前景，

美好的未來(lái)！夢(mèng)啊，

我牽著你，

慢慢踏上成功之路，

牽著夢(mèng)，

一起走。隨堂練習(xí)朗讀課文。邊讀邊想象彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng)，再試著用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。課后習(xí)題參考答案老師指導(dǎo)：本文語(yǔ)言活潑、跳躍，富有音樂(lè)美和韻律美，情感基調(diào)是快樂(lè)明朗的。朗讀時(shí)，要讀出夢(mèng)境的美好與快樂(lè)。課后習(xí)題參考答案排比句語(yǔ)氣漸強(qiáng)，要突出畫(huà)面的明麗色彩與變化之快，讀出語(yǔ)言的跳躍和作畫(huà)的愜意。文中破折號(hào)前面的字音稍微拖長(zhǎng)；文末的省略號(hào)，朗讀時(shí)減緩語(yǔ)速，讀出省略號(hào)余韻未了的意味。課后習(xí)題參考答案朗讀示例：我有一大把/彩色的夢(mèng)，有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬。他們/躺在鉛筆盒里/聊天，一打開(kāi)，就在白紙上/跳蹦。參考答案：彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng)里有綠色的草坪、紅色的野花、藍(lán)色的天空、蔥郁的森林、小鳥(niǎo)、小屋、煙囪、又大又紅的太陽(yáng)，還有水果、風(fēng)和小溪。你想用彩色鉛筆畫(huà)些什么？試著仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)，把想畫(huà)的內(nèi)容用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。課后習(xí)題參考答案老師指導(dǎo)：先展開(kāi)想象，想一想自己用彩色鉛筆可以畫(huà)出哪些美麗的圖畫(huà)。然后仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)寫(xiě)一寫(xiě)。課后習(xí)題參考答案參考答案：腳尖滑過(guò)的地方，混濁的河水，清了；光禿禿的山坡，綠了；灰蒙蒙的天空，藍(lán)了，藍(lán)——得——透——亮！說(shuō)說(shuō)自己夢(mèng)境中美麗而又奇異的景象，用畫(huà)筆描繪下來(lái)。注意：畫(huà)出夢(mèng)境夢(mèng)幻的感覺(jué)。課后作業(yè)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)彩色的夢(mèng)8第一課時(shí)第二課時(shí)小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的；花兒愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的；大海愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。同學(xué)們，你們愛(ài)做夢(mèng)嗎？你的夢(mèng)又是什么顏色的呢？這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)一首兒童詩(shī)——《彩色的夢(mèng)》。第一課時(shí)“彡”的筆畫(huà)注意縱向平行排列，最下的丿稍長(zhǎng)。cǎi“采”的捺筆變成點(diǎn)。（彩虹）（彩色）mènɡ“林”寫(xiě)扁一點(diǎn)兒。撇畫(huà)穿插在兩個(gè)“林”中間。（夢(mèng)境）（夢(mèng)想）

高洪波筆名向川。兒童文學(xué)作家、詩(shī)人、散文家。主要作品有《大象法官》《吃石頭的鱷魚(yú)》等。曾獲全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、“五個(gè)一”工程獎(jiǎng)、國(guó)家圖書(shū)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。作者簡(jiǎn)介點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽(tīng)范讀初讀課文1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。2.給詩(shī)歌標(biāo)上小節(jié)號(hào)。盒聊坪郁囪hé

liáo

pínɡ

yùcōnɡbān

jīnɡdīnɡ

nínɡ般精叮嚀

學(xué)認(rèn)字聊柳沒(méi)有+阝=郁窗-穴=囪土+平=坪般熟字比較加一加減一減識(shí)字方法看圖識(shí)記煙囪蔥郁草木青翠茂盛。形聲字識(shí)記坪嚀叮nínɡdīnɡ

pínɡ

聊天草坪蔥郁煙囪一般盒子叮嚀精靈我是小小神槍手識(shí)字游戲1234整體感知想一想：“彩色的夢(mèng)”指的是什么？彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng)境讀一讀第1小節(jié)，說(shuō)說(shuō)你有什么疑問(wèn)?；?dòng)課堂我有一大把彩色的夢(mèng)，有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬。夢(mèng)怎么用“把”來(lái)計(jì)算？夢(mèng)是用彩色鉛筆畫(huà)出來(lái)的。這“一大把彩色的夢(mèng)”是怎樣的？夢(mèng)的數(shù)量很多。夢(mèng)的形狀很多。夢(mèng)的顏色很多：如紅、綠、藍(lán)、紫……操場(chǎng)上，同學(xué)們有的

，有的

，有的

。

拍皮球踢毽子捉迷藏

這么多的彩筆，作者是怎么描述他們的形狀多的？我有一大把彩色的夢(mèng)，有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬?！ぁぁぁぁぁつ隳苡蒙霞狱c(diǎn)詞描述一下課間活動(dòng)場(chǎng)面嗎？他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開(kāi)，就在白紙上跳蹦。猜猜他們會(huì)聊些什么？把鉛筆當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，這樣寫(xiě)讓句子更生動(dòng)，更富有童趣。圓圓的藍(lán)鉛筆說(shuō)“我要畫(huà)出藍(lán)藍(lán)的天空，彎彎的湖水?！迸峙值募t鉛筆說(shuō)：“我要畫(huà)出紅紅的太陽(yáng)，鮮艷的花兒。”長(zhǎng)長(zhǎng)的綠鉛筆說(shuō)：“我要畫(huà)一大片綠綠的森林。”（課后第一題）一起朗讀第一小節(jié)，邊讀邊想象畫(huà)面。朗讀指導(dǎo)輕讀“聊天”，重讀“跳蹦”。最后一句要讀得歡快、喜悅。我有一大把彩色的夢(mèng)，有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬。他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開(kāi)，就在白紙上跳蹦。

····2景物色彩朗讀第2小節(jié)，你看到了夢(mèng)中的哪些景物？它們有哪些色彩？讀完第2小節(jié)，你仿佛看到了怎樣畫(huà)面？大塊的草坪，綠了。草坪形旁“土”+聲旁“平”表示平坦的土地。大朵的野花，紅了。野花大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)——得——透——明！天空腳尖滑過(guò)的地方大塊的草坪，綠了。大朵的野花，紅了。大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)——得——透——明！瞧，彩色的畫(huà)面多美呀。我們一起來(lái)讀讀——朗讀指導(dǎo)重讀加點(diǎn)字，“藍(lán)”“得”“透”字音要延長(zhǎng)，可以用贊嘆驚嘆的語(yǔ)氣來(lái)讀?！ぁぁぁぁぁぁぁぁげ噬你U筆滑呀滑，它滑過(guò)了秋天的田野，想一想，會(huì)發(fā)生哪些奇妙的變化？仿照第二小節(jié)寫(xiě)一寫(xiě)。大片的稻田，黃了。大朵的棉花，白了。大片的高粱，紅了。紅——得——耀——眼。森蘋(píng)靈sēnpínɡlínɡ學(xué)寫(xiě)字（森林）（森嚴(yán)）（蘋(píng)果）（白蘋(píng)）（靈活）（機(jī)靈）sēn三個(gè)“木”要集中在田字格的中心位置。上面的“木”要寫(xiě)得形體寬扁。左邊的“木”形體略小,捺變成點(diǎn)。右邊的“木”形體略大略高。最后我們?cè)賮?lái)抄寫(xiě)一下課文中的詞語(yǔ)吧。彩色腳尖森林

蘋(píng)果

同學(xué)們，要正確書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)筆畫(huà)，所寫(xiě)字體端正均勻，同時(shí)記得保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)哦。閑聊煙囪草坪叮嚀彩色蔥郁_ù__ǎi

ínɡ一、把下列音節(jié)補(bǔ)充完整。p__l___c___iáoōnɡínɡcyn●●●●●●課堂演練（）的天空（）的花（）的草坪（）的夢(mèng)藍(lán)藍(lán)二、補(bǔ)充詞語(yǔ)。紅紅綠綠彩色第二課時(shí)彩色的夢(mèng)鉛筆盒腳尖草坪野花森林蘋(píng)果先來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)吧。

朗讀第3小節(jié)，思考：“彩色的夢(mèng)”中還有哪些景物？3這是怎樣的森林呢？誰(shuí)能結(jié)合圖畫(huà)說(shuō)說(shuō)蔥郁的森林是什么樣的？蔥郁：青翠茂盛。3太陽(yáng)像從小屋的煙囪里長(zhǎng)出來(lái)的雪松和小鳥(niǎo)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)請(qǐng)你圈一圈本節(jié)詩(shī)中的動(dòng)詞，并說(shuō)說(shuō)你感受到了什么。蔥郁的森林里，雪松在干什么？雪松們拉著手，邀請(qǐng)小鳥(niǎo)唱歌。點(diǎn)擊播放鳥(niǎo)鳴4

齊讀第4小節(jié)，找出“我”的彩色夢(mèng)境里還有什么？如果你就是文中的彩色鉛筆，你會(huì)畫(huà)出怎樣的事物？水果香香香的梨甜甜的菠蘿四季風(fēng)熟透了的葡萄紫葡萄的叮嚀想一想，紫葡萄會(huì)叮嚀些什么呢？葡萄會(huì)叮嚀我們要好好讀書(shū)。秋天到了，葡萄會(huì)叮嚀我們多加衣服。節(jié)末省略號(hào)表示什么？“我”的彩色夢(mèng)境還有很多內(nèi)容，就像小溪水一樣源源不斷。你想象中的“精靈”是什么樣子的？我想象中的精靈長(zhǎng)著一雙輕盈的小翅膀，還有一根神奇的魔法棒。為什么說(shuō)彩色鉛筆是大森林“精靈”呢？我的彩色鉛筆，是大森林的精靈?？梢援?huà)出好多景物，大樹(shù)、花草、野果、各種動(dòng)物等都可以出現(xiàn)在大森林里。讀一讀，感受下，這一個(gè)個(gè)彩色的夢(mèng)，就像小溪水一樣源源不斷。我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。我的彩色夢(mèng)境，有水果香，有季節(jié)風(fēng)，還有紫葡萄的叮嚀。在溪水里流動(dòng)……朗讀指導(dǎo)朗讀時(shí)減緩語(yǔ)速，讀“流動(dòng)”時(shí)，語(yǔ)氣要輕柔。語(yǔ)音漸弱，讀出省略號(hào)的意味。拉結(jié)般精

lājiēbānjīnɡ學(xué)寫(xiě)字（拉貨）（拉手）（結(jié)果）（結(jié)實(shí)）（一般）（般配）（精靈）（機(jī)靈）bān提右邊不出頭。橫折彎。重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)jiē此處是“士”，上橫長(zhǎng)，下橫短。左右結(jié)構(gòu)彩拉般蘋(píng)上下結(jié)構(gòu)夢(mèng)精結(jié)靈“品”字結(jié)構(gòu)森生字歸類(lèi)最后我們?cè)賮?lái)抄寫(xiě)一下課文中的詞語(yǔ)吧。精靈

雪松

歌聲

季節(jié)

同學(xué)們，要正確書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)筆畫(huà)，所寫(xiě)字體端正均勻，同時(shí)記得保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)哦。彩色的夢(mèng)草綠