實驗心得體會及收獲(4篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——實驗心得體會及收獲(4篇)做完測驗后，你有什么心得體會嗎?下面是由我為大家整理的“測驗心得體會及收獲范文4篇”，僅供參考，接待大家閱讀。

篇一：測驗心得體會及收獲范文

通過該測驗，對所學的學識有了進一步的了解。在測驗的過程中，展現(xiàn)了一些問題，不過結(jié)果都得以解決。然而通過這些錯誤，使我對這些學識點更加印象深刻。

xx是一門特別有用的學科，通過對其專心學習，可以學習不少先進的管理思想。xx是一門綜合性的學科，通過對其學習我感覺是對有些科目的一些回想和綜合，像會計學、管理學等。

之所以對xx的操作會遇到這樣或那樣的關(guān)卡，的問題在于缺乏閱歷。通過對xx的學習尤其是上機測驗我更察覺了自己的缺乏之處，動手操作才能對比弱，雖然理論上頭頭是道，可真正做到電腦跟前時，頭腦回響速度貌似很慢很慢，即便對里面的相關(guān)學識點都有相當?shù)牧私?，操作起來感覺也是力不從心，這可能是與自己平日不留神磨練動手才能有著直接的聯(lián)系，另外閱歷缺乏也是一個理由。

通過對xx系統(tǒng)的學習，我已經(jīng)對其管理理念與概括操作流程有了確定的了解，上機課上我們重點學習了購買系統(tǒng)和生產(chǎn)系統(tǒng)。

xx系統(tǒng)是建立在信息技術(shù)根基上的，以系統(tǒng)化的管理思想，為企業(yè)的決策層及員工供給決策運行手段的管理平臺。xx是將企業(yè)全體資源舉行整合集成管理，簡樸的說是將企業(yè)的三大流，物流，資金流，信息流舉行全面一體化管理的管理信息系統(tǒng)，他不僅可以用于生產(chǎn)企業(yè)管理，而且大量其他類型的企業(yè)也可導入xx系統(tǒng)舉行資源籌劃和管理xx系統(tǒng)具有集成性，先進性，統(tǒng)一性，完整性和開發(fā)性。

xx系統(tǒng)的特點有：

1.企業(yè)內(nèi)部管理所需的業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)，主要是指財務(wù)、物流、人力資源等核心模塊。

2.物流管理系統(tǒng)采用了制造業(yè)的xx管理思想xx有效地實現(xiàn)了預算管理、業(yè)務(wù)評估、管打理計、xx本金歸集方法等現(xiàn)代根本財務(wù)管理方法，人力資源管理系統(tǒng)在組織機構(gòu)設(shè)計、崗位管理、薪酬體系以及人力資源開發(fā)等方面同樣集成了先進的理念。

系統(tǒng)是一個在全公司范圍內(nèi)應(yīng)用的、高度集成的系統(tǒng)。數(shù)據(jù)在各業(yè)務(wù)系統(tǒng)之間高度共享，全體源數(shù)據(jù)只需在某一個系統(tǒng)中輸入一次，保證了數(shù)據(jù)的一致性。

4.對公司內(nèi)部業(yè)務(wù)流程和管理過程舉行了優(yōu)化，主要的業(yè)務(wù)流程實現(xiàn)了自動化。

5.采用了計算機最新的主流技術(shù)和體系布局：xx體系布局在能通信的地方都可以便當?shù)亟尤氲较到y(tǒng)中來。

6.集成性、先進性、統(tǒng)一性、完整性、開放性。

在企業(yè)中，xx管理主要包括三方面的內(nèi)容：生產(chǎn)操縱(籌劃、制造)、物流管理(分銷、購買、庫存管理)和財務(wù)管理(會計核算、財務(wù)管理)。這三大系統(tǒng)本身就是集成體，它們彼此之間有相應(yīng)的接口，能夠很好的整合在一起來對企業(yè)舉行管理。另外，要更加一提的是，隨著企業(yè)對人力資源管理重視的加強，已經(jīng)有越來越多的xx廠商將人力資源管理納入了xx系統(tǒng)的一個重要組成片面，對這一功能，我們也會舉行一下簡要的介紹。這里我們將依舊以典型的生產(chǎn)企業(yè)為例子來介紹xx的功能模塊，就針對我們專業(yè)需求而言，主要還是物流管理。物流管理包括分銷、購買、庫存管理。

總而言之，作為一名xx管理專業(yè)的學生，在扎實的專業(yè)理論學識的根基上，假設(shè)結(jié)合上機測驗，熟諳xx系統(tǒng)的話。這對我們以后加入工作是特別重要的。

篇二：測驗心得體會及收獲范文

體驗了四周共八個學時的焊接學根基測驗，我覺得自我學到了好多東西，雖然大二的時候自我也在金工實習的時候?qū)W過電焊，可是那時候自我對焊接原理是完全不了解，到此刻根本學習完了焊接學根基的理論教學再來做測驗的我感覺簡便了，由于我懂得了好多焊接學的原理。也明白了焊接不只是電焊，另外還有氣焊等等。

這四周的焊接學測驗我們總的來說學習了氣焊和電焊，氣焊中也分了對低碳鋼、中碳鋼和高碳鋼的焊接，我們在焊接過程中能夠明顯的感覺到對于高中低碳鋼的難易明顯不一樣!

有一次課程我們學習的是鑄鐵的焊接，對于鑄鐵的滾動性也明顯能夠感受到對比差!每次體驗測驗之前教師總是給我們介紹測驗需要留神的事項以及測驗資料!經(jīng)過教師的介紹和之后親身的體驗能夠說我們對于每次測驗的資料都有很好的理解和體會。

對于這次的電焊測驗我的記憶尤其深刻，由于在試驗過程中我展現(xiàn)了好多問題，教師總會給我細致解釋展現(xiàn)問題的理由和這些問題應(yīng)當怎樣解決，譬如有一次的試驗資料是薄板鋼的對接。兩塊薄薄的鋼板，我很專心的擺放在試驗板上焊接，我本以為這是最簡樸的焊接了，可是結(jié)果卻不如意，當我用平焊的方式把這兩塊鋼板焊接完以后才察覺焊接后的鋼板展現(xiàn)了嚴重的變形，原本平的鋼板變得翹起來了!并且由于焊接技術(shù)不好使得焊縫很不平整有些地方甚至展現(xiàn)了焊穿的現(xiàn)象，應(yīng)對這樣的焊接產(chǎn)品我真是無地自容!可是教師給我細致解釋了展現(xiàn)這些問題的理由，譬如鋼板翹起來了是由于焊接過程中的散熱不平勻，這些現(xiàn)象能夠用閱歷解決。對于焊穿的那個窟窿教師握著我的手一點一點的把它填上了，教師報告我這是由于漢弧太短以及焊接速度太慢造成的!他還激勵我別灰心，我特感動!

我特別懊惱自我有一身的理論學識卻還是焊接處這么差的效果，所以我覺得這次的測驗是很必要的，對于我們這些學了好多理論學識的學生來說是很有協(xié)助的，它使得我們看到了自我的差距和閱歷的缺乏，以后需要勤奮的學習的同時多提防實際的運用，這樣才應(yīng)當是全面實際的應(yīng)用型人才!

篇三：測驗心得體會及收獲范文

這次的測驗一共做了三個，包括：金屬箔式應(yīng)變片：單臂、半橋、全橋?qū)Ρ?回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動AAA及譜分析;懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試。各有特點。

透過這次測驗，我大開眼界，由于這次測驗天性是回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動及譜分析和懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試，需要用軟件設(shè)計，并且用電腦顯示輸出。能夠說是半自動化。因此在測驗過程中我受易非淺：它讓我深刻體會到測驗前的理論學識打定，也就是要事前了解將要做的測驗的有關(guān)質(zhì)料，如：測驗要求，測驗資料，測驗步驟，最重要的是要記錄什么數(shù)據(jù)和怎樣做數(shù)據(jù)處理，等等。雖然做測驗時，指導老師會講解一下測驗步驟和怎樣記錄數(shù)據(jù)，但是假設(shè)自我沒有一些根基學識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自我也不明白做什么。

在這次測驗中，我學到好多東西，加強了我的動手潛力，并且培養(yǎng)了我的獨立斟酌潛力。天性是在做測驗報告時，由于在做數(shù)據(jù)處理時展現(xiàn)好多問題，假設(shè)不解決的話，將會很難的持續(xù)下去。例如：數(shù)據(jù)處理時，遇到要舉行數(shù)據(jù)獲取，這就要求懂得xx軟件一些根本操作;還有畫圖時，也要用軟件畫圖，這也要求懂得xx軟件的插入圖表命令。并且在做回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動及譜分析測驗，獲取數(shù)據(jù)時，留神讀取波形要變更采樣頻率，等等。當然不只學到了這些，那里我就不多說了。

還有動手這次測驗，使這門課的一些理論學識與實踐相結(jié)合，更加深刻了我對xxx這門課的熟悉，穩(wěn)定了我的理論學識。

但是這次測驗雖好，但是我認為它安置的時光不是很好，還有xxx考試時光，由于這些時光安置與我們的課程設(shè)計時光有沖突，使我不能潛心于任一項，結(jié)果不能保證每一個工程質(zhì)量，所以假設(shè)有什么出錯請指出!

篇四：測驗心得體會及收獲范文

這次測驗雖然僅有短短的xx天，可是實習資料奇怪豐富，并且經(jīng)過這個實習我們都得到了學識上的復習和才能上的提高。正是由于這個實習，加深了我對植物養(yǎng)分學這門學科的了解，同時對我們專業(yè)的進展方向有了初步熟悉。這次實習不但穩(wěn)定了我們平日所學，也為我們?nèi)蘸蟮膶I(yè)工作供應(yīng)了特別實際的便利。中國是一個缺乏能源的的國家，卻又是一個最濫用能源的國家。譬如人畜糞便及好多的有機污染物，假使充分利用起來的話，就是一種取之不盡用之不絕的優(yōu)質(zhì)能源資源，但假使棄之不用的話，它就成為了一種永無盡止地污染空氣污染水體污染環(huán)境的廢物。再譬如，此刻在我們的河流中漂泊著的藍藻，一方面說明水質(zhì)出了問題，但另一方面說明那水中富有有機養(yǎng)分，河下的泥土沃田，用這樣的水澆灌農(nóng)田能夠增產(chǎn)糧食。所以，假使我們能夠?qū)⒃緱壷挥煤枚嗔魅胨械挠袡C廢物利用科學技術(shù)來舉行加工生產(chǎn)成為有機肥料的話，不僅僅能夠為國家節(jié)省好多生產(chǎn)化肥所消耗掉的名貴能源，更重要的是能夠裁減污染，逐步到達凈化空氣、水體和堅持人類生存環(huán)境的生態(tài)平衡。

由于多年來的習慣變更，此刻的農(nóng)人已經(jīng)不再衷情于傳統(tǒng)的以人畜糞便為主的農(nóng)家肥。多年來化肥的推廣和普及已經(jīng)使農(nóng)人習慣了施用化肥的好處：外觀上的明凈、施用上的便當、效果的明顯、儲存上的簡樸等等，反正在他們眼里過去那種“以糧為綱”年頭中施用那種又臟又臭又吃力的傳統(tǒng)農(nóng)家肥已經(jīng)是白頭宮女說天寶的陳年爛谷子事啦，而現(xiàn)代化就是機械化加化肥化。孰不知多年化肥用下來后，其效果是一年不如一年，其用量是一年強于一年，就象人用慣了霉素，就產(chǎn)生了抗體，藥量越用越重，藥效反而越來越差，多年下來，還造成土地板結(jié)化、肥力下降及地下水的嚴重污染，而一旦察覺后果之時，往往已成情景嚴重之勢。針對于此，生物有機肥料應(yīng)運而生。生物有機肥是指特定功能微生物與主要以動植物殘體(如畜禽糞便、農(nóng)作物秸稈等)為來源并經(jīng)無害化處理、腐熟的有機物料復合而成的一類兼具微生物肥料和有機肥效應(yīng)的肥料。生物有機肥的生產(chǎn)能將原本有害的事物無害化，而其使用又能提高土壤肥力、革新土壤布局，使作物增產(chǎn)，同時還能促進化肥的利用，提高化肥利用率。我們此刻所學的植物養(yǎng)分學主要就是與此相關(guān)的。植物養(yǎng)分學是一門研究植物對養(yǎng)分物質(zhì)的吸收，運輸，轉(zhuǎn)化和利用的規(guī)律及植物與外界環(huán)境之間養(yǎng)分物質(zhì)和能量交

換的學科，其主要目的是提高作物產(chǎn)量和革新產(chǎn)品質(zhì)量。

實習過程中，我們不僅僅初步的了解了生物有機肥的制作工藝，更多的是學到了在有機肥行業(yè)的前輩們的閱歷指導。譬如在江蘇田娘農(nóng)業(yè)科技有限公司，公司董事長高健浩給我們的講話中，我們深刻體會到創(chuàng)業(yè)的艱苦，但也得知生物有機肥的